马诗（其五）-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版六年级下册语文第二单元 阅读模块一《马诗（其五)》（李贺)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 马诗（其五） 李贺 大漠沙如雪， 燕山月似钩。 何当金络脑， 快走踏清秋。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案李贺(790-816)，中唐浪漫主义诗人，人称“诗鬼”；代表作《雁门太守 行》《李凭箜篌引》；诗风奇崛冷艳，善用神话意象，想象诡丽，语言凝练。 2.创作背景深度解析写于藩镇割据的中唐时期，李贺怀才不遇，借马自喻。“大漠”“燕山” 暗指边塞战场，表达诗人渴望建功立业却遭压抑的愤懑与壮志难酬的悲凉。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“沙如雪”“月似钩”的比喻手法及画面作用： ·重点：理解“金络脑”“踏清秋”的象征意义（抱负与自由）： ·难点：结合李贺生平，体会诗中“何当”所蕴含的复杂情感（渴望、无奈、激愤）。 4.预习任务清单 1.朗读：有感情诵读全诗3遍，注意“钩”“秋”的押韵效果； 2.圈点：用“△”标出诗中意象（大漠、燕山、月、马），批注其特点； 3.思考：若删去“何当”二字，诗意会发生怎样的变化？（可从情感与结构角度分析） 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础(1)实词 1.大漠：广阔无边的沙漠。 2.燕山：指燕然山，古代北方边塞山脉，常代指边疆战场。 3.钩：古代兵器，形似弯刀，此处比喻弯月。 4.金络脑：用黄金装饰的马笼头，象征受重用、地位尊贵。 5.清秋：清爽的秋天，古代常为征战的季节。 (2)虚词 1.何当：何时能够，表示期盼(“何”为疑问代词，“当”为助动词)。 2.似：好像，表示比喻（虚词表比拟关系）。 (3)特殊句式 ·倒装句：“燕山月似钩”（正常语序为“燕山月似钩”，为押韵调整，突出“钩”的意象）。 2.诗句解析(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。 ·直译：无边的沙漠在月光下像铺了一层白雪，燕然山上的弯月像一柄金钩悬在空中。 ·赏析： -手法：比喻、对偶。“沙如雪”以雪喻沙，突出大漠在月光下的清冷苍茫；“月似钩” 以钩喻月，既写月形，又暗含兵器意象，渲染边塞战场的肃杀氛围。 -作用：以壮阔而冷寂的边塞夜景为背景，为后文抒写壮志铺垫意境。 (2)何当金络脑，快走踏清秋。 ·直译：何时才能戴上黄金装饰的马笼头，在清爽的秋日里奔驰驰骋？ ·赏析： -手法：设问、借物抒情。“何当”以问句引出期盼，“金络脑”象征重用与抱负，“快 走踏清秋”以骏马奔驰的动态画面，展现渴望建功立业的豪情。 -作用：由景入情，通过骏马的形象，表达诗人对施展才华、报效国家的强烈渴望。 3.主旨归纳 2 ·表层含义：通过描绘边塞大漠的清冷夜景与骏马渴望奔驰的画面，表现骏马的英姿与抱 负。 ·深层含义： -以马自喻，抒写诗人李贺怀才不遇、壮志难酬的苦闷。 -借“金络脑”“踏清秋”的意象，表达对遇合明主、驰骋疆场、实现人生理想的深 切期盼，反映了唐代知识分子渴望建功立业的普遍情怀。 解析小结： 《马诗（其五）》以凝练的语言、鲜明的边塞意象，将写景、咏物、抒情融为一体。前两句以 “雪”“钩”勾画出苍凉雄浑的边塞画卷，后两句借马抒怀，在冷峻的意境中迸发出炽热的壮 志，展现了李贺诗歌“奇崛冷艳”的独特风格。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义】考情分析： 近5年考查7次，常见于古诗阅读(2-3分)，重点解读”大漠””燕山””金络脑” 等意象的深层含义。 答题模板： (1)意象提取：明确诗中关键意象（如”钩月””清秋”： (2)表层特征：描述意象的自然属性； (3)象征意义：联系诗人背景（怀才不遇）解读精神寄托。 真题示例(2022·北京)： 题目：分析”大漠沙如雪，燕山月似钩”中意象的作用。 答案： -”如雪”的沙、”似钩”的月描绘边塞苍凉环境： 象征诗人渴望战场的广阔舞台，暗含报国无门的悲愤。 变式训练： 题目：解读”何当金络脑”中”金络脑”的象征意义。 关键点： -表面指马鞍，实喻诗人渴望被朝廷重用； -”何当”一词强化怀才不遇的怅惘。 【考点2：虚实结合手法】考情分析： 5年内考查5次，多与意象题结合(3分)，需区分前两句实写与后两句虚写。 3 答题模板： (1)实写部分：概括现实场景描写： (2)虚写部分：指出想象/愿望内容： (3)结合效果：突出理想与现实的对比。 真题示例(2023·陕西)： 题目：本诗如何运用虚实手法表现情感？ 答案： - 实写：”大漠””燕山”展现边塞实景： 虚写：”快走踏清秋”是想象骏马驰骋； -对比强化诗人对建功立业的渴望。 变式训练： 题目：比较《马诗》与陆游”铁马冰河入梦来”的虚实手法异同。 关键点： -同：均通过梦境/想象表达壮志； -异：李诗实景为边塞，陆诗实景为风雨夜。 【考点3：托物言志手法】考情分析： 高频考点(9次)，常要求分析”马”与”诗人”的关联(4分)。 答题模板： (1)物的特征：概括描写对象特点（骏马英姿）： (2)志的指向：联系作者生平（李贺因避讳不得应试）： (3)手法效果：委婉表达心志，增强感染力。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：诗人借”马”表达了什么志向？ 答案： -马的形象：渴望佩戴金鞍、驰骋沙场： 诗人志向：期盼被赏识，在政治上一展抱负； -含蓄反映唐代寒门士子的普遍境遇。 变式训练： 题目：对比《马诗》与杜甫”骁腾有如此，万里可横行”的托物言志差异。 关键点： -李诗突出”未得重用” 的压抑： -杜诗强调”已具才能”的自信。 备考建议： ·意象题：牢记”边塞诗”常见意象库（沙/月/马/秋）： ·手法题：注意”何当”等虚拟词的提示作用： ·易错点：勿将”燕山月似钩”简单理解为写景，要关联”钩”与兵器的隐喻。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字读音正确的一项是() A.燕山(yàn)金络脑(luò) B.大漠(mò)似钩(si) C.何当(dang)踏清秋(tà) D.快走(zǒu)沙如雪(xuě) 2.字形书写诗句”燕山月似钩”中”钩”字的正确解释是() A.钓鱼工具 B.古代兵器 C.弯曲形状 D.计量单位 3.词语理解”何当金络脑”的”何当”意思是() A.何必 B.何时 C.何不 D.何尝 4.意象匹配下列不属于边塞诗典型意象的是() A.大漠 B.燕山 C.清秋 D.柳絮 5.诗句排序本诗四句的逻辑关系是() A.写景-抒情-叙事-议论 B.写景-写景-抒情-动作 5 C.叙事-写景-抒情-说明 6.文学常识李贺被称为（) A.诗仙 B.诗鬼 C.诗佛 D.诗豪 7.修辞判断”大漠沙如雪”运用的修辞是() A.夸张 B.比喻 C.拟人 D.借代 8.情感基调本诗整体情感是() A.闲适淡泊 B.慷慨激昂 C.怀才不遇 D.思乡念亲 9.内容理解”快走踏清秋”中”走”的古义是(》 A.步行 B.离开 C.奔跑 D.趋向 10.诗句仿写仿写”大漠沙如雪”的比喻句： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象赏析分析”燕山月似钩”中”钩”的双重含义。 答题区： 6 12.手法鉴赏简析后两句的虚实结合手法。 答题区： 13.比较阅读对比”何当金络脑”与李白”安得摧眉折腰事权贵”中虚词的异同。 答题区： 14.情感探究结合”二十七岁早逝”的背景，解读”快走”的深层情感。 答题区： 15.画面描述用现代文描绘前两句的画面(50字内)。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.真题改编(2023·河南)本诗与王维”大漠孤烟直”相比，同写大漠但情感不同，请 分析。 答题区： 17.仿写创作仿照托物言志手法，以”雄鹰”为题写两句诗。 答题区： 18.综合探究结合”唐代科举避讳制度”，分析本诗反映的社会问题。 答题区： 19.跨学科关联从地理角度分析”大漠””燕山”为何成为边塞诗符号。 答题区： 20.拓展应用如果用本诗做励志演讲，请结合诗句写一段开场白(80字内)。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”燕”读yan;C项”当”读dang;D项”走”古义为”奔跑”， 此处读zòu(古音)。 2.答案：B 解析：此处”钩”喻指吴钩（弯刀），与边塞征战相关。 3.答案：B 解析：诗句表达”何时才能戴上金络脑”的期盼。 4.答案：D 解析：柳絮多用于送别诗，与边塞场景无关。 5.答案：B 解析：前两句写边塞实景，后两句抒发达志之情。 6.答案：B 解析：因其诗风奇崛诡丽，人称”诗鬼”。 7.答案：B 解析：将大漠沙比作雪，突出荒凉洁白。 8.答案：C 解析：通过骏马意象表达未被重用的怅惘。 9.答案：C 解析：古代”走”=现代”跑”，体现骏马驰骋之态。 6 10.示例答案：洞庭波似镜/江南雨如丝 解析：需保持”地名+景物+比喻词+喻体”结构。 【能力提升】 11.答案：(1)形状上比喻弯月；(2)象征战场兵器（吴钩)，暗含建功立业的渴望。 解析：从字面义和象征义双重角度分析。 12.答案：实写眼前骏马，虚写”踏清秋”的想象场景，虚实相生强化壮志未酬之感。 解析：明确区分实景描写与想象内容。 13.答案：同：均表渴望；异：李贺含蓄（何当)，李白直白（安得)。 解析：对比虚词的情感表达差异。 14.答案：”快”字体现对生命短暂的焦虑，迫切渴望在有限生命实现价值。 解析：联系诗人英年早逝的背景解读。 15.示例答案：浩瀚沙漠在月光下泛着雪白光晕，燕山上空一弯残月如冷铁悬垂。 解析：抓住”沙如雪””月似钩”的核心意象进行画面重构。 【中考冲刺】 16.答案：李诗大漠苍凉烘托悲愤，王诗大漠壮阔表现孤寂，差异源于李贺失意与王维隐逸 的不同心境。 解析：结合诗人创作背景分析情感差异。 17.示例答案：峭壁爪如铁，长空翅若云。何当击万里，一啸破九霄。 解析：保持托物言志手法与边塞诗风格。 18.答案：揭露唐代因避讳（李贺父名”晋肃”被阻进士科）导致寒门士子报国无门的社 会不公。 解析：关联历史制度与诗歌主题。 19.答案：二者均处北方边疆（燕山为农耕-游牧分界），是战争频发地，易引发保家卫国联 想。 解析：从军事地理角度阐释意象成因。 20.示例答案：”同学们，’何当金络脑’是李贺对机遇的呼唤。今天的我们不必像古 人般等待，但那份’快走踏清秋’的拼搏精神，仍是追梦路上最美的姿态！” 解析：突出”困境-奋斗-希望”的逻辑链，80字内。 七、备考锦囊 ·易错警示：”燕山”中”燕”读yān;”走”古义为奔跑；”钩”勿简单解为 弯月 ·考点关联：边塞诗常见意象组合（大漠/燕山/清秋/战马） ·答题规范：托物言志题必答”物象特征-诗人境遇-情感映射”三要素 ·背景深化：关联中唐藩镇割据与科举避讳制度 10