蝉-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级下册语文第二单 兀 阅读模块一《蝉》（虞世南)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 蝉 虞世南 垂緌饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉秋风。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案虞世南(558-638)，隋唐之际著名文学家、书法家；位列”初唐四大家”， 以诗文清丽、书法遒劲闻名；诗文风格”简练含蓄，托物言志”，善咏物抒怀。 2.创作背景深度解析创作于唐太宗贞观年间，时值”贞观之治”，文人多借物明志；作者 作为朝廷重臣，借蝉的高洁形象表达对清廉品格的追求，暗含不依附权贵的立身之道。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”清露””疏桐””居高”等意象的象征意义： ·重点：体会托物言志手法在诗中的运用： ·难点：理解”非是藉秋风”的深层哲理（品格高洁者无需外力自能声名远播）。 4.预习任务清单 1.朗读：朗读全诗5遍，用”△”标出押韵字，体会音韵特点： 2.圈点：圈出诗中所有动词（饮、出、居、藉），思考其表现力： 3.思考：结合诗句思考：诗人为什么选择”蝉”而非其他昆虫来寄托志向？ 1 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词： ·垂矮(chui rui):古代冠缨下垂的部分，诗中比喻蝉的触须。 ·清露：纯净的露水，象征高洁的生存环境。 ·流响：连绵不断的鸣叫声。 ·疏桐：枝叶稀疏的梧桐树，暗示蝉栖息于高洁之处。 ·藉(jiè)：依靠、凭借。 2.虚词： ·自：自然，表示不依赖外力的状态（如”声自远”）。 ·非：否定词，表示”不是”（如”非是藉秋风”）。 3.特殊句式： ·省略句：”垂緌饮清露”（省略主语”蝉”，直接以蝉的形态起笔）。 2.诗句解析(1)”垂矮饮清露” -直译：蝉垂下像帽缨一样的触须，吮吸着清甜的露水。 -赏析：以”垂矮”喻蝉的触须，将蝉形象化、人格化；”饮清露”既写蝉的习性，又 隐喻其品格高洁，不染俗尘。语言简练而意境清雅。 (2)”流响出疏桐” -直译：蝉声连绵不绝，从稀疏的梧桐枝叶间传出。 -赏析：”流响”以流水喻蝉鸣悠长，”疏桐”既点明蝉栖息的环境清幽，又暗示其超 脱凡俗。视听结合，营造出空灵深远的意境。 (3)”居高声自远” -直译：因为身居高处，声音自然传得遥远。 -赏析：由写景转入议论，”居高”双关，既指蝉栖于高树，又喻指人的品格高洁、地位崇 高；”声自远”强调内在力量的自然彰显，无需外物依托。 ④”非是藉秋风” -直译：并不是依靠秋风的吹送。 2 赏析：以否定句式收束，点明主旨。”秋风”象征外部助力或权势，诗人借蝉表明：真正 的声名远播源于自身修养与品格，而非借助外力。语言铿锵，寓意深刻。 3.主旨归纳-表层含义：通过描写蝉的形态、习性及鸣声，赞美蝉栖高饮露、声传四方的 自然特性。 -深层含义：借物喻人，以蝉自况，表达诗人对高洁品格的追求一真正的声望与影响力源 于自身内在的修养与才能，而非依附权势或外在条件。全诗托物言志，展现了初唐士人自信 自强的精神风貌。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义分析】考情分析：近5年考查7次，题型多为2-3分简答题， 重点分析诗歌中核心意象（如”蝉””秋风”）的象征意义及诗人情感寄托。 答题模板： (1)意象定位：明确诗句中的核心意象（如”蝉””清露”）： (2)象征意义：结合诗人背景（虞世南为唐初名臣）解读深层含义： (3)情感表达：揭示诗人借意象传递的品格或志向。 真题示例(2022·陕西中考)： 题目：分析”居高声自远，非是藉秋风”中”蝉”的象征意义。 答案： -”蝉”象征高洁之士（饮清露）： -” 居高声自远”暗喻品德高尚之人无需外力（秋风）即可声名远播，体现诗人对自身才 华的自信与淡泊名利的品格。 变式训练： 分析”垂緌饮清露”中”清露”的象征意义。 关键点： -”清露”象征高洁的生活环境或精神追求： 与”秋风”（外力）形成对比，强化诗人对内在品格的重视。 【考点2：托物言志手法的辨识与作用】考情分析：近5年考查9次，3分手法题为主， 要求辨识托物言志并分析其表达效果。 答题模板： 3 (1)手法判断：明确”托物言志”（借物喻人）： (2)物志对应：指出”物”的特点（蝉鸣远传）与”志”的关联（不靠外力成名）； (3)情感升华：揭示诗人借此表达的人生追求。 真题示例(2023·河南中考)： 题日：《蝉》如何运用托物言志手法？ 答案： -借蝉”饮清露””声自远”的习性： -比喻君子应保持高洁，依靠自身能力而非外部条件获得声望： 体现诗人对内在修养的重视。 变式训练： 比较《蝉》与《石灰吟》”粉骨碎身浑不怕”的托物言志差异。 关键点： -《蝉》强调”不借外力”的淡然； 《石灰吟》突出”牺牲奉献”的壮烈。 【考点3：炼字赏析（动词/形容词）】考情分析：近5年考查5次，2分炼字题高频考查” 垂””出””藉”等字的表达效果。 答题模板： (1)字义解释：解释关键字的本义与语境义； (2)手法分析：如有修辞（拟人、对比）需点明： (3)情感/意境：联系全诗情感或画面感。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：赏析”流响出疏桐”中”流”字的妙处。 答案： -”流”本指液体移动，此处形容蝉鸣声连绵不断： -化听觉为视觉（通感），增强画面动态感： 表现蝉鸣的清越悠长，暗示诗人对高洁声音的赞美。 变式训练： 分析”非是藉秋风”中”藉”字的表达效果。 关键点： 一”藉”意为”凭借”，否定句式强化对”依赖外力”的批判： -反衬”声自远”的内在价值，突出主旨。 备考建议 1.意象题：牢记”蝉=高洁””秋风=外力”的固定象征链； 2.手法题：托物言志需同时答出”物象特点”与”诗人志向”； 3.炼字题：优先关注动词/形容词，从”本义+语境义+情感”三步作答。 易错警示：避免混淆”托物言志”与”借景抒情”（前者重”物人对应”，后者重”情 景交融”)。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.垂矮(ru1) B.清露(1òu) C.流响(1iú) D.藉(ji)秋风 2.字形判断诗句”流响出疏桐”中书写有误的一项是() A.流 B.响 C.疏 D.桐 3.词语解释”非是藉秋风”中”藉”的意思是() A.狼藉 B.凭借 C.践踏 D.记录 4.诗句默写补全诗句：”居高声自远，” 答题区： 5.意象提取诗中直接描写”蝉”的诗句是() A.垂緌饮清露 B.流响出疏桐 5 C.居高声自远 D.非是藉秋风 6.内容理解蝉鸣声的特点是()（多选） A.清脆 B.悠长 C.依赖秋风 D.从高树传出 7.情感倾向诗人对”秋风”的态度是（) A.赞美 B.批判 C.依赖 D.淡漠 8.手法判断”垂緌饮清露”运用了()修辞。 A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.对偶 9.文学常识虞世南是()代诗人。 A.唐 B.宋 C.汉 D.明 10.画面描述”流响出疏桐”描绘了怎样的场景？ 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象分析诗中”清露”与”秋风”形成对比，有何作用？ 答题区： 6 12.炼字赏析赏析”居高声自远”中”自”的表达效果。 答题区： 13.手法作用托物言志手法如何体现诗人志向？ 答题区： 14.情感探究结合虞世南的官员身份，分析”居高”的深层含义。 答题区： 15.比较阅读与骆宾王《咏蝉》”露重飞难进”相比，本诗蝉的形象有何不同？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”垂緌饮清露，流响出疏桐”，以”萤火虫”为题写两句诗。 答题区： 17.真题改编(2023·北京)分析”蝉”与”梧桐”意象的关联。 答题区： 18.综合探究结合”饮清露””居高”等词，谈传统文化中”君子”的标准。 答题区： 19.跨学科从生物学角度解释”居高声自远”的科学性。 答题区： 20.拓展启示这首诗对当代青少年立身处世有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”露”读Iù；C项”流”应为第二声；D项”藉”读jiè。 2.答案：B（应为”响”) 解析：原诗为”流响”，”响”指声音，无误，此题设置干扰项。 3.答案：B 解析：诗句意为”不依靠秋风”，需结合语境理解。 4.答案：非是藉秋风 解析：原诗末句，体现主旨。 5.答案：A 解析：A项直接描写蝉的形态动作。 6.答案：ABD 解析：”流响”体现悠长，”疏桐”暗示高树。 7.答案：B 解析：”非是藉”体现否定态度。 8.答案：B 解析：”饮”字赋予蝉人的动作特征。 9.答案：A 解析：虞世南为初唐诗人。 10.答案：蝉鸣声从稀疏的梧桐树间流淌而出，清脆悠长。 解析：突出”声音+树木”的组合意境。 【能力提升】 11.答案：”清露”象征高洁的内在修养，”秋风”象征外部助力，对比突出诗人对自 身品格的重视。 解析：从象征意义角度分析对比作用。 12.答案：”自”意为”自然”，强调声名远播无需外力，体现诗人对内在价值的自信。 解析：抓住关键字揭示深层哲理。 13.答案：借蝉”饮露居高”的习性，表达君子应靠自身能力而非外部条件获得声名。 解析：明确物象与志向的对应关系。 P 14.答案：既指蝉栖息高树，也暗喻诗人身居高位，强调为官者应德高望重。 解析：结合诗人身份解读双关含义。 15.答案：本诗蝉清高自信，骆诗蝉艰难困苦，因二人境遇不同（虞世南受重用，骆宾王遭 贬谪)。 解析：通过比较揭示创作背景的影响。 【中考冲刺】 16.示例答案：微光穿暗夜，轻影入深丛。 解析：模仿原诗简洁意象与五言句式。 17.答案：梧桐高大疏朗，为蝉提供栖息环境；二者共同构建清雅高洁的意境。 解析：分析意象组合的意境营造功能。 18.答案：君子应品行高洁（饮露）、境界高远（居高）、不慕虚荣（非藉秋风）。 解析：从诗中提炼传统君子品格要素。 19.答案：声波在高处传播阻力小，蝉栖高树可使鸣声传得更远。 解析：运用物理声学原理解释诗句。 20.答案：强调内在修养的重要性，启示我们应靠真才实学而非外部条件获得成功。 解析：联系现实解读诗歌的当代价值。 七、备考锦囊 ·易错警示：”藉”读jiè不读j1;”垂緌”注意字形 ·考点关联：托物言志手法常与象征意义结合考查 ·答题规范：炼字题需按”本义+语境义+情感”三步作答