十五夜望月-2025-2026学年六年级下册语文精讲精练（统编版五四学制）

统编版（五四学制）六年级下册语文第一单 兀 阅读模块一一《十五夜望月》（王建）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案王建（约767-830)，中唐诗人，擅乐府诗与宫词：代表作《宫词百首》反 映宫廷生活；诗风“平易自然、含蓄隽永”，善用白描手法抒写日常情感。 2.创作背景深度解析此诗作于中唐时期，社会动荡渐息但文人多怀隐忧。王建借中秋月色 与寂寥庭院，暗寓漂泊者对团圆之思，反映唐人“秋思”文化的普遍心境。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“地白”“湿桂花”的意象选择与画面感营造： ·重点：体会“人尽望”与“落谁家”的对比手法： ·难点：理解“秋思”的虚写深意（是个人羁愁还是普世情怀？）。 4.预习任务清单 1.朗读：配乐诵读全诗3遍，标出押韵字（鸦、花、家），感受韵律； 2.圈点：用“△”标出诗中冷色调词语（如“冷露”“地白”），批注其作用： 3.思考：若将“落谁家”改为“在我家”，情感表达有何不同？（结合末句的开放性作答） 三、课文全解·精讲 1.文言基础： 1.实词： -中庭：庭院中。 -地白：月光照在地上，洁白如霜。 -栖：停留，栖息。 一 秋思：秋天的情思，此处特指思乡怀人之情。 -尽：全，都。 2.虚词： -无：否定副词，“冷露无声”中表示“没有”。 -谁：疑问代词，“落谁家”中表示“哪一家”。 3.特殊句式： 一省略句：“不知秋思落谁家”（省略主语“人们”或“我”，即“（人们）不知秋思落谁 家”)。 2.诗句解析： 1.“中庭地白树栖鸦” -直泽：庭院中月光洒地，洁白如霜，树上栖息着乌鸦。 -赏析：写中秋夜景。“地白”以月光铺地之状渲染空明寂静，“树栖鸦”以动衬静，暗 示夜深人静，烘托孤寂氛围，为秋思铺垫。 2.“冷露无声湿桂花” -直译：清冷的露水无声无息地打湿了桂花。 -赏析：细节描写。“冷露”既写秋夜寒凉，又暗喻思念之幽冷；“无声”凸显静谧，“湿 桂花”以触觉写花香氤氲，含蓄传递孤寂清幽之感。 3.“今夜月明人尽望” -直译：今夜明月当空，人人都在仰望。 -赏析：由景及人，转折抒情。“人尽望”将个人情感扩展至普世共情，暗示团圆之夜游 子思乡的普遍性，为末句蓄势。 4.“不知秋思落谁家” -直译：不知那秋天的情思会落在哪一家。 -赏析：以问句收尾，含蓄深沉。“秋思”点明主题，“落”字化虚为实，将无形秋思写 得可感可触：“谁家”不确指，既暗示自身怀远，又引发读者共鸣，余韵悠长。 2 3.主旨归纳：一表层含义：描绘中秋月夜的清冷寂静之景，抒写望月怀人的普遍情感。 一深层含义：借中秋望月之俗，表达对故乡、亲人的深切思念，同时以“人尽望”“落谁家” 的含蓄设问，揭示游子漂泊、人生聚散无常的怅惘，传递对人间温情的渴望。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的选取与意境营造】考情分析：-近5年考查12次，题型包括画面描述 题(2-3分)和意境赏析题(4分)，高频意象有”月””鸦””桂花”等。 答题模板： ①核心意象：列举诗中典型意象（如”地白””冷露””桂花”)： ②意境特点：概括画面特征（清冷、寂寥）+情感基调（孤寂、思乡）： ③关联情感：通过意象组合指向特定情感（如”月明”与”秋思”的关联）。 真题示例(2022·北京)： 题目：《十五夜望月》前两句描绘了怎样的画面？有何作用？ 答案： -画面：月光铺满庭院，鸦鹊栖树，冷露浸润桂花的静谧秋夜图： 一作用：以”地白””冷露”的冷色调营造孤寂氛围，为后文秋思铺垫。 变式训练： 题目：比较”中庭地白树栖鸦”与”床前明月光”的意象运用异同。 关键点： -同：均以月光营造清冷意境： -异：王诗叠加”栖鸦””桂花”增强画面层次，李白诗更显空灵。 【考点2：抒情方式的辨析】考情分析：-近5年考查9次，侧重考查间接抒情（借景抒 情/托物言志)与直抒胸臆的对比(3分简答)。 答题模板： ①抒情方式：指出具体手法（如前两句借景抒情，后两句设问抒情）： ②诗句印证：分析关键词（如”湿桂花”以触觉暗示愁思，”落谁家”化虚为实）： ③效果对比：含蓄与直接的情感表达差异。 真题示例（2023·河南)： 题目：赏析”不知秋思落谁家”的抒情特色。 答案： -以设问收尾，将个人秋思扩展至普世羁旅情怀： 一”落”字赋予抽象情感以重量感，体现诗人对天下游子的共情。 3 变式训练： 题目：对比”今夜月明人尽望”与”举头望明月”的抒情角度差异。 关键点： -王诗：群像式描写(”人尽望”)突出普遍性： -李诗：个体特写(”低头思故乡”)强调私人化。 【考点3：炼字与动词赏析】考情分析：-近5年考查15次，聚焦”栖””湿””落” 等动词(2分炼字题为主)，兼考查副词（如”尽”）的表现力。 答题模板： ①字义解读：解释该字在句中的含义： ②手法分析：如有拟人/化静为动等手法需点明： ③情感关联：联结全诗情感（如”湿”字双关物理湿润与心理愁绪）： 真题示例(2021·广东)： 题目：品味”冷露无声湿桂花”中”湿”字的妙处。 答案： 一 既实写秋露浸润桂花之态，又暗喻思乡之情的缠绵： -”无声”与”湿”搭配，强化愁绪的悄然而至、难以排遣。 变式训练： 题目：比较”树栖鸦”与”月惊山鸟”中动词的运用效果。 关键点： -王诗”栖”突出静态画面，营造安宁中的孤寂： -王维诗”惊”以动衬静，强调月光的突袭感。 备考建议： 1.意象题：建立”中秋诗”意象库（月、桂花、露水等），注意冷暖色调对比： 2.抒情题：区分”触景生情”（前两句）与”即事抒怀”（后两句）的转换； 3.炼字题：重点关注动词与形容词，关联《春》”闹”字等课内范例。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.地白(bái)栖鸦(xi)冷露(1òu) B.桂花(gui)月明(min)秋思(si) C.中庭(ting)树栖(qi)湿润(rùn) 2.字形判断诗句”冷露无声湿桂花”中无错别字的一组词是() A.冷露无声 B.无声湿贵花 C.冷路无声 3.意象提取诗中未直接出现的意象是() A.乌鸦 B.露水 C.笛声 4.诗句衔接”今夜月明人尽望”的下一句是() A.中庭地白树栖鸦 B.不知秋思落谁家 C.冷露无声湿桂花 5.情感基调本诗整体情感基调最贴近() A.激昂慷慨 B.孤寂思乡 C.闲适愉悦 6.季节判断通过”_”一词可明确诗歌描写的是秋季。（填诗中词语） 答题区： 7.画面要素前两句包含的感官描写有觉（如”地白”）和觉（如”湿桂花”）。 答题区： 8.修辞判断”冷露无声湿桂花”运用了的修辞手法。（拟人/夸张） 答题区： 9.诗人朝代王建是代诗人。（唐/宋） 6 答题区： 10.主题归类本诗属于题材。（边塞诗/思乡诗） 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象作用分析”桂花”在诗中的作用。 答题区： 12.抒情方式后两句如何体现情感的普遍性？ 答题区： 13.炼字赏析品味”树栖鸦”中”栖”字的表达效果。 答题区： 14.意境概括用四字短语概括全诗意境。 答题区： 15.比较阅读与本诗”月”的意象不同，《静夜思》中”月”的作用是一。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子仿照”不知秋思落谁家”，以”春”为题材写一句设问句。 答题区： 17.真题改编如果将”湿桂花”改为”润桂花”，表达效果有何不同？ 答题区： 18.综合探究结合”十五夜”背景，分析中国古代”望月”传统的文化内涵。 6 答题区： 19.拓展赏析比较”落谁家”与李清照”怎一个愁字了得”的愁绪表达差异。 答题区： 20.跨学科从科学角度解释”地白”现象的成因。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”栖”应读qi,”露”读lù；B项”明”读ming。 2.答案：A 解析：B项”贵”应为”桂”；C项”路”应为”露”。 3.答案：C 解析：诗中”树栖鸦”含乌鸦，”冷露”含露水，无笛声描写。 4.答案：B 解析：原诗结构为”今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”。 5.答案：B 解析：全诗通过冷色调意象表达孤寂思乡之情。 6.答案：秋思 解析：”秋思”点明季节特征与核心情感。 7.答案：视；触 解析：”地白”为视觉描写，”湿桂花”为触觉描写。 8.答案：拟人 解析：”无声”赋予露水人的情态，属拟人手法。 9.答案：唐 解析：王建生活于中唐时期（约767-830年）。 7 10.答案：思乡诗 解析：全诗核心抒发望月怀远、秋思缠绵的思乡之情。 【能力提升】 11.答案：-桂花是中秋典型意象，强化季节特征；-”湿桂花”通过触觉细节传递愁绪， 隐喻思念的缠绵；-与”月””鸦”共同营造清冷意境。 12.答案：-”人尽望”将个人视角扩展至众生；-”谁家”设问引发读者共鸣，使秋 思成为集体情感。 13.答案：-”栖”写出乌鸦归巢的静态，反衬诗人漂泊无依；-以动物归宿暗示人未归， 含蓄传递思乡之情。 14.答案：清冷寂寥（或月夜思远） 15.答案：作为触发乡愁的媒介，更侧重个体情感瞬间。 【中考冲刺】 16.示例答案：”但问离愁生几处？” 17.答案：-”湿”更显被动承受，突出愁绪的侵袭感；-”润”偏中性，削弱情感浓 度。 18.答案要点：-月圆象征团圆；-月光普照引发时空哲思；-科举游子借月寄情。 19.答案：-王诗愁绪具象化(”落”)，李词抽象化：-王诗含蓄留白，李词直抒胸臆。 20.答案：-月光直射与庭院地面反射形成视觉白晕；-秋夜空气澄澈增强月光亮度。 七、备考锦囊 ·易错警示：”栖鸦”中”栖”读qi(非xi);”秋思”中”思”读Si(非si) ·考点关联：2024新趋势：可能考查”望月”意象在古典诗词中的演变 ·答题规范：炼字题必带”本义+语境义+情感”三要素