教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年鲁科版(五四学制) (三起)英语三年级下册

2025-2026学年鲁科版（五四学制）（三起）（新教材） 小学英语三年级第二学期 教学计划及进度表 1、 教材分析 （1） 教材整体编排 鲁科版（五四学制·三年级起点）小学英语三年级下册新教材结构清晰、梯度合理、内容贴近低年级学生生活实际，全书共编排6个学习单元 + 2个综合复习板块，每个单元包含4课（Lesson 1–Lesson 4）+ Try yourself拓展练习，结构统一、循序渐进，符合三年级起步阶段学生的认知水平与学习特点。 教材以小学生日常生活为主线，话题覆盖饮食、衣物、动物、家庭、学校、时间作息等高频场景，语言材料真实、简短易懂、重复率高，便于学生理解、模仿与运用。每个单元由词汇学习、对话交际、语音渗透、趣味活动、巩固练习等板块构成，注重语言输入与输出相结合，突出语言运用能力的培养，同时渗透健康生活、爱护动物、热爱家庭、尊敬师长、遵守作息等品德教育，实现学科育人目标。 （2） 单元内容梳理 1. Unit 1 Food and drink 饮食 Lesson 1 I like eggs. 学习常见食物词汇，表达喜好。 Lesson 2 D you like fish? 运用一般疑问句询问饮食喜好。 Lesson 3 I want meat and rice. 表达想要的食物。 Lesson 4 Again, please. 单元知识梳理巩固。 Try yourself拓展练习与运用。 2. Unit 2 your clothes衣物 Lesson 1 You have a new sweater. 谈论衣物，描述拥有物品。 Lesson 2 Is this your T-shirt? 询问物品归属。 Lesson 3 Whose trousers are these? 对物品所属进行提问与回答。 Lesson 4 Again, please. 单元复习巩固。 Try yourself拓展练习。 3. Unit 3 In the z 在动物园 Lesson 1 These are lines. 学习动物名称，区分单复数。 Lesson 2 What are these? 辨认远近物品与动物。 Lesson 3 How many ducks can you see? 学习数字，询问数量。 Lesson 4 Again, please. 单元复习巩固。 Try yourself拓展练习。 4. Review 1 复习一 对 Unit 1–Unit 3 所学词汇、句型进行综合复习、巩固与检测。 5. Unit 4 My home 我的家 Lesson 1 We have two bedrooms. 学习房间名称，介绍家中设施。 Lesson 2 We play in the living room. 描述家中活动场所。 Lesson 3 He's behind the door. 学习方位介词，表达位置。 Lesson 4 Again, please. 单元复习巩固。 Try yourself拓展练习。 6. Unit 5 At school 在学校 Lesson 1 Is this the teachers' office? 询问校园场所。 Lesson 2 Where's your classroom? 询问地点并回答。 Lesson 3 We draw pictures here. 介绍校园功能场所与活动。 Lesson 4 Again, please. 单元复习巩固。 Try yourself拓展练习。 7. Unit 6 My day 我的一天 Lesson 1 What time is it? 学习时间表达。 Lesson 2 It's time for class. 表达该做某事的时间。 Lesson 3 I go home at five. 描述日常作息活动。 Lesson 4 Again, please. 单元复习巩固。 Try yourself拓展练习。 8. Review 2 复习二 对 Unit 4–Unit 6 及全册知识进行系统梳理、综合运用与查漏补缺。 （3） 教材特点 1. 话题生活化：所有内容围绕学生日常，情境真实，易于理解和运用。 2. 结构标准化：每个单元结构统一，循序渐进，便于教学安排。 3. 语言重复化：核心词汇与句型在单元内、单元间循环复现，降低学习难度。 4. 活动趣味化：配有对话、歌谣、游戏、任务型活动，激发学习兴趣。 5. 素养融合化：自然渗透健康饮食、整理衣物、爱护动物、热爱劳动、遵守作息等品质教育。 2、 学情分析 三年级是英语正式起步阶段，学生具有以下特点： 1. 好奇心强，对英语歌曲、游戏、对话、表演等活动兴趣浓厚。 2. 模仿能力强，敢于开口，乐于展示，但注意力持续时间较短。 3. 整体以零基础为主，词汇量小，句型理解能力较弱。 4. 学生之间存在一定差异：部分学生大胆活跃，部分学生害羞不敢开口。 5. 读写能力刚刚起步，以听说、认读为主，书写要求简单规范。 本学期教学重点：激发兴趣、培养习惯、夯实听说、规范发音、鼓励表达，帮助学生顺利度过英语入门关键期，树立学习自信心。 3、 核心教学素养目标 （1） 语言能力 1. 能听懂课堂简单指令、日常交际用语和课文对话。 2. 能模仿录音朗读对话，发音基本正确、语调自然。 3. 能认读本册食物、衣物、动物、房间、场所、时间等核心词汇。 4. 能运用单元核心句型进行简单日常交流。 5. 能规范书写少量字母、单词和简单句型。 （2） 文化意识 1. 了解中西方饮食、衣物、家庭、学校生活等简单文化差异。 2. 培养健康饮食、爱护动物、热爱家庭、尊敬师长、按时作息的良好品质。 （3） 思维品质 1. 能对物品、动物、场所、时间等进行简单归类与对比。 2. 能根据情境选择恰当的语言进行表达。 （4） 学习能力 1. 养成课前准备、认真倾听、积极模仿、大声朗读、大胆开口的习惯。 2. 学会运用图片、动作、歌谣、游戏等方式辅助英语学习。 3. 乐于参与小组活动，愿意与同伴合作交流、共同完成任务。 4、 教学重难点 （1） 教学重点 1. 掌握饮食、衣物、动物、家庭、学校、时间等基础词汇。 2. 熟练运用以下核心句型进行简单交际： I like… / Do you like…? Is this your…? / Whose… are these? These are… / What are these? We have… / He's behind the door. Is this the…? / Where’s your…? What time is it? / It's time for… 3. 能听懂、会说、会读每个单元对话。 4. 培养认真倾听、积极参与、大声朗读、规范书写的学习习惯。 （2） 教学难点 1. 正确发音，特别是易混淆单词与句型语调。 2. 理解并运用单复数、方位介词、时间表达。 3. 在真实情境中主动运用英语交流，而不只是被动跟读。 4. 帮助内向、胆怯学生开口表达，缩小学生之间差距。 5. 初步建立英语句子概念，规范认读与书写习惯。 5、 教学措施 1. 情境激趣法：利用图片、实物、头饰、道具、多媒体等创设真实生活情境，让学生在情境中感知语言。 2. 游戏活动法：采用猜谜、抢答、角色扮演、歌谣律动、小组竞赛等形式，提高课堂参与度。 3. 听说领先法：坚持多听录音、多模仿、多对话，强化口语训练，夯实听说基础。 4. 分层教学法：设计不同难度的任务与练习，让每个学生都能体验成功。 5. 习惯培养法：严格训练课堂常规、倾听、朗读、指读、书写等习惯。 6. 激励评价法：以鼓励、表扬为主，采用教师评价、学生自评、小组互评相结合。 7. 家校协同法：引导家长陪伴孩子听录音、读单词、练对话，形成家校共育合力。 6、 教学进度安排表 周次 起止日期 教学内容 课时 备注 第1周 3.2—3.8 开学常规教育 + Unit 1 Lesson 1–Lesson 2 2课时 课堂常规、入门训练 第2周 3.9—3.15 Unit 1 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 1 第3周 3.16—3.22 Unit 2 Lesson 1–Lesson 2 2课时 学习衣物词汇与句型 第4周 3.23—3.29 Unit 2 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 2 第5周 3.30—4.5 Unit 3 Lesson 1–Lesson 2 2课时 动物主题，含假期调整 第6周 4.6—4.12 Unit 3 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 3 第7周 4.13—4.19 Review 1 综合复习一 2课时 1–3单元巩固检测 第8周 4.20—4.26 Unit 4 Lesson 1–Lesson 2 2课时 家庭场所主题 第9周 4.27—5.3 Unit 4 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 4，含假期 第10周 5.4—5.10 Unit 5 Lesson 1–Lesson 2 2课时 校园场所学习 第11周 5.11—5.17 Unit 5 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 5 第12周 5.18—5.24 Unit 6 Lesson 1–Lesson 2 2课时 时间表达学习 第13周 5.25—5.31 Unit 6 Lesson 3–Lesson 4 + Try yourself 2课时 完成Unit 6 第14周 6.1—6.7 Review 2 综合复习二 2课时 4–6单元巩固 第15周 6.8—6.14 全册词汇专项复习 2课时 单词认读、归类、听写 第16周 6.15—6.21 全册句型与对话复习 2课时 情景交际、朗读展示 第17周 6.22—6.28 综合模拟训练 2课时 听说读写综合练习 第18周 6.29—7.5 期末查漏补缺 + 总结评价 2课时 期末巩固与评价 本表已完整覆盖全部6个单元、所有Lessons、Try yourself及2个Review，课时安排均衡、合理，符合小学三年级英语实际教学节奏。 7、 教学评价 1. 过程性评价：课堂表现、倾听习惯、朗读、对话表演、课堂练习、单元小测、小组合作。 2. 终结性评价：期末综合检测，以听说为主，兼顾认读与简单书写。 3. 评价方式：坚持以鼓励为主，多表扬、多激励，保护学生英语学习兴趣。 8、 教学保障 1. 认真备课，精心设计每一节课，突出趣味性与实效性。 2. 充分利用教材音频、多媒体课件、教具学具，提升课堂效果。 3. 重视课堂常规训练，营造轻松、有序、积极的英语学习氛围。 4. 及时关注学生学习状态，对薄弱学生进行个别辅导。 5. 积极参与教研活动，不断提升自身英语教学水平。 2 学科网（北京）股份有限公司 $