临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版2016）

统编版九年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读一一《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》精讲精 练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游 陈与义 忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。 二十余年如一梦，此身虽在堪惊。闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陈与义(1090-1138)，南宋爱国词人，”江西诗派”代表：核心成就在 融合诗法入词，开南宋豪放词先河；词风沉郁苍凉，善用时空对照抒家国之痛。 2.创作背景深度解析本词作于南宋初年，靖康之变后作者流寓江南。时值国破家亡，作者 夜登小阁追忆北宋洛阳旧游，今昔对比间饱含历史沧桑感与身世飘零之痛。 3.预习重难点预判 ·重点：抓取”忆昔”与”此身”的时空对照结构： ·重点：品析”长沟流月””杏花疏影”的意境营造手法： ·难点：理解”渔唱起三更”的深层意蕴（历史虚无感/超脱情怀）。 4.预习任务清单 1.朗读全词3遍，用△标注押韵字（英、声、明、惊、晴、更）： 2.圈点上阕动词（饮、流、吹），下阕情感词（梦、惊、闲），思考词眼： 3.思考：”二十余年如一梦”中”梦”字包含哪些复杂情感？（结合注释中的靖康之 变) 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础 1.实词： ·豪英：才华出众的豪杰英雄。例句：“坐中多是豪英。” ·长沟：指洛河或午桥下的水道。例句：“长沟流月去无声。” ·堪惊：足以让人心惊、感慨。例句：“此身虽在堪惊。” ·新晴：雨后初晴的夜色。例句：“闲登小阁看新晴。” ·渔唱：渔夫的歌谣，泛指民间传唱。例句：“渔唱起三更。” 2.虚词： ·虽：虽然，连词，表示转折。例句：“此身虽在堪惊。” ·多少：偏义复词，强调“多”，用于感叹。例句：“古今多少事。” 3.特殊句式： ·倒装句：“忆昔午桥桥上饮”（应为“忆昔饮于午桥桥上”），状语后置，强调回忆的 地点和事件，突出旧游场景的鲜明。 2.诗句解析(1)“忆昔午桥桥上饮，坐中多是豪英。” -直译：回忆昔日在午桥桥上畅饮，座中大多是才华横溢的英雄豪杰。 -赏析：开篇点题“忆旧游”，以“午桥饮宴”切入，展现北宋末年的文人雅集盛况。“豪英” 二字既指友人才华，也暗含时代气象，为下文的沧桑巨变埋下伏笔。 (2)“长沟流月去无声。杏花疏影里，吹笛到天明。” -直译：长长的河沟中，月光随流水静静消逝。在杏花稀疏的影子里，吹着笛子直到天明。 -赏析：写景名句。手法：以动衬静、画面组合。“流月去无声”以流水携月之动，反衬夜色 的静谧与时光的悄然流逝；“杏花疏影”“吹笛天明”则将花影、笛声、夜色融合，勾勒出一 幅清雅浪漫、超脱尘俗的洛中夜宴图，表现往昔的闲适与美好。 (3)“二十余年如一梦，此身虽在堪惊。” -直译：二十多年过去，恍如一场大梦，这身躯虽然还在，却足以令人心惊。 -赏析：抒情核心句。承上启下，从回忆拉回现实。“如一梦”概括了国破家亡、流离失所的 沧桑巨变；“堪惊”二字力重千钧，既有劫后余生的庆幸，更有往事不堪回首的沉痛与恍惚， 情感极为复杂深刻。 ④“闲登小阁看新晴。古今多少事，渔唱起三更。” -直译：闲来登上小阁楼，跳望雨后初晴的夜空。古往今来多少兴亡往事，都化作了三更时 2 分渔夫的歌声。 -赏析：以动作“闲登”和景象“新晴”故作平静，实则内心波澜万丈。结尾以“渔唱三更” 作结，手法：以景结情、意象升华。将个人感慨(“古今多少事”)融入苍茫的时空(“古今”) 与自然的声响(“渔唱”)中，变沉痛悲慨为旷达超脱，余韵悠长，耐人寻味。 3.主旨归纳-表层含义：通过对比“洛中旧游”的欢愉与“夜登小阁”的孤寂，抒发了作 者对青春往事的追忆、对时光流逝的感慨，以及个人身世飘零的孤寂之情。 -深层含义：在个人怀旧的感伤中，深深寄寓了家国兴亡之痛与历史沧桑之感。“二十余年如 一梦”浓缩了靖康之变后北宋灭亡、山河破碎的时代悲剧；“古今多少事”则将个人命运置于 浩渺历史长河中，最终以“渔唱”化解千愁，表达了在历史巨变面前，一种试图超脱个人哀 痛、寻求精神解脱的旷达与哲思。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：时空对比手法的运用】考情分析：近5年考查频率高(7次)，题型多为3-4分 赏析题。重点分析“今昔对比”“虚实结合”在表达情感中的作用。 答题模板： (1)手法定位：明确时空转换（昔/今）、虚实相生（回忆/现实）： (2)内容对比：概括往昔场景（豪英聚饮、吹笛天明）与当下处境（独登小阁、身世如梦）： (3)情感效果：突出物是人非的沧桑感，强化对往昔的眷恋与对现实的慨叹。 真题示例(2022·云南卷)： 题目：“忆昔午桥桥上饮”到“二十余年如一梦”运用了什么手法？有何作用？ 答案： (1)手法：时空对比（昔盛今衰）： (2)作用：通过洛阳旧游的豪迈欢乐(“坐中豪英”“吹笛到天明”)反衬今日漂泊孤寂(“此 身虽在堪惊”)，突出世事如梦的悲凉。 【考点2：意象的象征与情感承载】考情分析：5年内考查5次，集中在3分简答题。聚 焦关键意象（如“月”“笛”“渔唱”）的深层含义。 答题模板： (1)意象提取：列举核心意象（如“长沟流月”“渔唱”）： (2)表层含义：描述画面（月光随流水消逝、深夜渔歌）： (3)深层象征：关联情感（时光流逝/历史兴衰/超脱释然）。 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：简析“长沟流月去无声”中“流月”的寓意。 3 答案： -表层：月光随河水流逝的静谧画面： -深层：象征美好年华与往事的不可追回，暗含对时光无情的怅惘。 【考点3：复杂情感的多元解读】考情分析：高频考点（近5年9次），常以4-6分主旨 探究题出现。需结合背景分析词中交织的多重情感。 答题模板： (1)情感梳理：分层次概括（怀旧/悲慨/超脱）： (2)词句佐证：引用关键词句支撑情感： (3)背景关联：联系历史背景深化解读。 真题示例(2021·河南卷)： 题目：这首词表达了哪些复杂情感？结合内容分析。 答案： (1)怀旧之情：追忆洛阳豪英聚饮的洒脱(“坐中多是豪英”)： (2)身世之悲：慨叹国破飘零、人生如梦(“二十余年如一梦，此身虽在堪惊”)： (3)历史之思：借“渔唱”将个人悲欢融入古今兴亡，显豁达淡泊。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音完全正确的一项是() A.午桥(w心)豪英(ying)长沟(gou)杏花(xing) B.疏影(shi)吹笛(di)堪惊(kan)新晴(qin) C.渔唱(yi)三更(gèng)忆昔(xi)流月(1iú) D.小阁(gé)如梭(suō)闲登(deng)洛中(1uò) 2.字形判断下列词语字形全部正确的一项是() A.豪英流月无声吹笛到天明闲登小阁 B.午桥杏花疏影二十余年渔唱三更 C.堪惊忆洛中旧游新晴长沟流月 D.夜登坐中英豪如一梦多少事 3.词语理解下列加点词解释有误的一项是() A.忆昔午桥桥上饮（回忆往昔） 4 B.长沟流月去无声（月光随水流逝） C.此身虽在堪惊（值得惊喜） D.渔唱起三更（渔人的歌声） 4.情感理解词中“二十余年如一梦”传递的情感是() A.壮志豪情 B.闲适悠然 C.人生幻灭 D.思乡怀人 5.意境分析上阕“杏花疏影里，吹笛到天明”描绘的画面特点是() A.苍凉悲壮 B.清雅闲逸 C.喧闹繁华 D.孤寂冷清 6.词眼分析下阕“闲登小阁看新晴”中“闲”字的作用是() A.表现词人无所事事 B.反衬内心孤寂苍凉 C.描写登阁悠闲自在 D.暗示生活贫苦清寒 7.结构分析全词时空转换的线索是() A.由昼至夜 B.由洛中至江南 C.由昔至今 D.由实到虚 8.主旨理解“古今多少事，渔唱起三更”的深层含义是() A.歌颂渔人生活的诗意 B.感慨历史兴亡的虚无 C.赞美自然之音的永恒 D.抒发隐居田园的向往 9.写作缘由词中直接点明写作缘由的一句是： 答题区： 10.意象提取上阕中表现昔日友人雅集场景的两个意象是：一 答题区： 【能力提升】(5题) 11.手法赏析赏析“长沟流月去无声”的妙处。 答题区： 12.情感对比对比上下阕情感，分析词人如何表达今昔之感？ 答题区： 13.结构作用“渔唱起三更”在全词结构上有何作用？ 答题区： 14.画面构建简析“杏花疏影里，吹笛到天明”的画面构建技巧。 答题区： 15.词眼解读结合全词，谈谈你对“此身虽在堪惊”中“惊”字的理解。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“杏花疏影里，吹笛到天明”，选取两个典型意象，续写两句词，描绘静谧 夜景。 答题区： 17.对比阅读本词中“吹笛到天明”与范仲淹《渔家傲》“羌管悠悠霜满地”都写笛声，表 达的情感有何不同？ 答题区： 6 18.综合探究本词与杜甫《江南逢李龟年》均以今昔对比抒沧桑之感，试比较两作品结尾 的异同。 答题区： 19.语言特色陈与义词风“婉丽中有悲壮”，请结合本词简要分析。 答题区： 20.拓展启示这首词中的“历史虚无感”对当代青少年有何警示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项”新晴”的”晴”应读q1ng:C项”三更”的”更”表时间，应 读geng;D项”小阁”的”阁”应读ge。 2.答案：B 解析：A项”豪英”应为”豪英”（无误）：C项”新睛”应为”新晴”；D项” 坐中英豪”应为”坐中多是豪英”。 3.答案：C 解析：”堪惊”意为”感到心惊”，暗含世事沧桑的悲凉，非”惊喜”。 4.答案：C 解析：结合下句”此身虽在堪惊”，表达词人对光阴飞逝、世事无常的慨叹。 5.答案：B 解析：以”杏花疏影””吹笛天明”勾勒出昔日洛中友人雅集、恬淡洒脱的意境。 6.答案：B 解析：”闲”字表面写登阁的随意，实则暗含对往昔的追忆与现实的落寞，形成情感 反差。 7.答案：C 解析：上阕追忆”洛中旧游”（昔），下阕转写”夜登小阁”（今），以”二十余年” 7 过渡。 8.答案：B 解析：以”渔唱”收束，将个人感慨升华为对历史沧桑的思考，暗含”是非成败转 头空”的哲理。 9.答案：夜登小阁，忆洛中旧游 解析：词题即揭示事件与情感触发点。 10.答案：杏花疏影、笛声（或”长沟流月”） 解析：通过视觉（杏花、月影）与听觉（笛声)意象组合，再现往昔风流。 【能力提升】 11.答案：(1)化静为动，”流月”将月光随水流逝的动态写出，赋予画面灵动感；(2) ”去无声”以动衬静，烘托夜色的静谧与时光的悄然流逝：(3)为下文的”如一梦” 埋下伏笔，暗示美好易逝。 解析：从修辞、意境、结构三方面分析，紧扣”无声流逝”的象征意义。 12.答案：上阕以”忆昔”领起，用”豪英饮宴””吹笛天明”等乐景写豪情：下阕 以”堪惊””看新晴”转折，用”如一梦””渔唱三更”等哀景抒悲怀。通过乐 与哀、昔与今的强烈对比，突出世事沧桑之痛。 解析：抓住”以乐衬哀”的核心手法，结合具体意象对比。 13.答案：(1)收束全词，以景结情，将个人感伤融入亘古的渔歌声中，余韵悠长；(2)呼 应开篇”夜登小阁”的时间设定，使结构圆融：(3)”渔唱”象征超脱尘世的历史 旁观者视角，深化了”古今多少事”的苍茫意境。 解析：从结尾功能、首尾呼应、主题升华三方面作答。 14.答案：(1)视觉与听觉结合：”杏花疏影”为静景，”吹笛”为动景，声色交织： (2)虚实相生：实写花影笛声，虚写彻夜欢谈的雅趣；(3)留白艺术：不直接写人物情 态，而用环境烘托其风流洒脱。 解析：从感官搭配、虚实处理、含蓄表达三个角度展开。 15.答案：”惊”字既指肉身历经战乱幸存的后怕，更含青春不再、故友飘零、理想成空 的幻灭感。词人用”虽在”与”堪惊”的矛盾组合，凸显劫后余生的恍惚与痛楚， 为下文的”看新晴”提供情感支点。 解析：联系背景（北宋灭亡后流寓江南），解读”惊”的双重内涵。 【中考冲刺】 16.示例答案：松涛清响外，对弈至星沉 解析：需符合：(1)句式工整（名词+偏正短语+动词补语）：(2)意象贴合夜境（如 松涛、星月)：(3)意境宁静超逸。 17.答案：陈词写笛声，渲染友人雅集、彻夜畅谈的闲逸之乐，以乐衬哀；范词写羌笛，烘 托边塞将士思乡的悲凉，直接抒哀。 解析：紧扣”同一意象的不同情感指向”，结合具体语境对比分析。 作品 结尾句 手法与情感 18.答案：《临江仙》 古今多少事，渔唱起三更 以景结情，将个人感伤升华为历史虚 《江南逢李龟年》正是江南好风景，落花时节又逢君乐景衬哀情，于盛世不再中叹身世票 解析：从手法选择、情感深度、升华方式三方面对比，突出陈词的历史哲思。 19.答案：(1)婉丽：上阕用”杏花疏影””吹笛天明”等清雅意象，语言婉约：(2)悲 壮：下阕”二十余年如一梦””渔唱三更”转写家国兴亡之叹，境界苍凉；(3)融 合：以柔美之景反衬深沉之悲，形成张力。 解析：分层对应风格关键词，结合词句佐证。 20.答案：(1)珍惜当下美好，莫待逝去时空叹；(2)在时代变迁中坚守精神追求；(3)以 豁达心态看待人生起伏，从历史中汲取智慧。 解析：从”珍惜时光””精神坚守””心态豁达”三方面提炼现实意义。 七、备考锦囊 ·备考建议： 1.时空对比题需抓住”忆昔””二十余年”等时间词 2.意象题重点记忆”月””笛””渔唱”三大核心意象的固定象征义 3.情感题必答”怀旧+悲慨+超脱”三层，缺一不可 ·易错警示： -混淆”渔唱”的意境：误答为”闲适喜悦”而非”历史沧桑” 忽略背景：未联系北宋灭亡背景，导致情感解读单薄 ·提分关键：末句”古今多少事，渔唱起三更”是主旨题核心得分点，需重点训练！ 9