浣溪沙（身向云山那畔行）-2025-2026学年九年级下册语文精讲精练（统编版2016）

统编版九年级下册语文第三单元 课外古诗词诵读一《浣溪沙》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 浣溪沙 纳兰性德 身向云山那畔行，北风吹断马嘶声，深秋远塞若为情」 一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城。古今幽恨几时平！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案纳兰性德(1655-1685)，满洲正黄旗人，康熙朝一等侍卫：清代婉约词代 表，与朱彝尊、陈维崧并称”清词三大家”；词风哀感顽艳、深婉清丽，善用白描抒写羁旅 愁思与人生况味。 2.创作背景深度解析康熙二十一年(1682年)，作者随驾巡视塞外。时值三藩之乱初定，目 睹深秋边塞苍凉之景，结合自身侍卫身份的束缚感，借荒戍关城抒历史兴亡之叹与人生幽怨。 3.预习重难点预判 ·重点：抓取”晚烟荒戍垒””斜日旧关城”等意象组合，体会苍凉意境： ·重点：分析”北风吹断马嘶声”中”断”字的炼字效果： ·难点：理解”古今幽恨”的双重内涵（历史沧桑感+个人身世之悲）。 4.预习任务清单 1.朗读：诵读全词3遍，用”/”标出词句停顿（如”身向/云山/那畔行”)： 2.圈点：用”△”标记所有表色彩的词语（如”晚烟””斜日”），批注其营造的氛围： 3.思考：结合”深秋远塞若为情”的感叹号，思考词人为何说”若为情”（怎能忍受）？ 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础 1.实词：-畔(pàn):边侧，如”云山那畔”指云山的那一边。-嘶(si):马鸣声， 如”马嘶声”指马的嘶叫声。-若为情：怎为情，意为”如何能够承受这种情感”， ”若”译为”怎”，”为情”指触动情感。-戍垒(shùlěi):边防驻军的营垒， ”戍”指防守，”垒”指军事工事。-幽恨：深藏于心的愁恨，”幽”指深沉、 隐秘。 2.虚词：-那(nà)：指示代词，相当于”那一边”，如”那畔行”。-几时：疑问词， 意为”什么时候”，如”几时平”表达愁恨难以平息。 3.特殊句式：-倒装句：”深秋远塞若为情！”正常语序应为”深秋远塞，情若为？ ”，意为”在这深秋边塞，如何能够承受这种情感？”通过倒装强化抒情语气。 2.诗句解析(1)”身向云山那畔行，北风吹断马嘶声” 一直译：我向着云山那边行进，北风呼啸，吹断了马的嘶鸣声。 -赏析：开篇以”身向云山”点明行程方向，营造孤寂远行之感；”北风吹断马嘶声”以 听觉描写突出边塞的凛冽与荒凉，”吹断”二字既写风势猛烈，又暗喻旅途的艰辛与情绪 的压抑，为全词奠定苍凉基调。 (2)”深秋远塞若为情！” -直译：在这深秋的遥远边塞，怎能不触动愁情！ -赏析：直抒胸臆，”深秋”与”远塞”叠加，强化时空的萧瑟感；”若为情”以反 问语气，将个人的孤寂与自然环境的荒冷交融，抒发难以排遣的哀愁。 (3)”一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城” -直译：一缕暮烟笼罩着荒废的营垒，半竿斜阳映照着古老的关城。 -赏析：对仗工整的写景名句。”一抹”与”半竿”以细微的量词勾勒苍茫暮色，”晚 烟”与”斜日”渲染黄昏的凄迷，”荒戍垒”与”旧关城”则借历史遗迹的残破，寄 托时光流逝、兴亡无常的感慨。景物描写由近及远，画面层次丰富，寓情于景。 ④”古今幽恨几时平！” -直译：古往今来深藏的愁恨，何时才能平息！ -赏析：收束全词，将个人羁旅之愁升华为历史时空的普遍”幽恨”。”古今”二字拓展 意境，使情感超越一时一地的感慨，指向人类共有的历史悲凉感：”几时平”以诘问作结， 余韵悠长，突出恨意之深重难消。 3.主旨归纳-表层含义：通过描写深秋远塞的荒凉景象（如北风、马嘶、晚烟、斜日、荒 戍旧关)，抒发词人旅途中的孤寂凄楚之情。 -深层含义：借边塞苍茫之景与历史遗迹的残破，将个人羁旅愁思与历史兴亡之感相融合，表 达对人生无常、命运悲凉的深刻体悟，体现了纳兰词”哀感顽艳”的独特风格，也隐含着 2 对时代变迁的幽微反思。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理) 【考点1：多感官描写与动静结合手法】考情分析：近5年考查频率：全国中考出现7次， 题型以3-4分赏析题为主，重点考查感官联动（视觉/听觉）和动静对比在营造意境中的作 用。 答题模板： (1)手法判断：明确感官描写（视觉/听觉）或动静结合： (2)诗句印证：引用原文关键词句： (3)效果分析：突出景物特征+强化意境氛围+情感暗示。 真题示例(2022·北京卷)： 题目：赏析”北风吹断马嘶声”的描写妙处。 答案： (1)手法：听觉描写(”马嘶声”被风”吹断”)： (2)动态对比：以风声的持续（动）反衬马嘶骤停（静）： (3)效果：突出塞外环境的肃杀荒寂，暗示羁旅孤寂之情。 变式训练： 题目：分析”一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”的描写手法。 关键点： -视觉组合(”晚烟””斜日”渲染苍茫暮色)： -静态景物(”荒戍垒””旧关城”)强化历史沧桑感。 【考点2：典型意象的象征内涵】考情分析：近5年考查频率：全国中考出现5次，分值 3分，聚焦”荒戍垒””旧关城”等意象的象征意义及情感承载。 答题模板： (1)意象定位：指明核心意象（如戍垒/关城/云山)： (2)表层特征：概括意象的直观特点（荒凉/陈旧/遥远）； (3)深层象征：关联历史沧桑、羁旅愁思或家国之忧。 真题示例(2023·陕西卷)： 题目：”旧关城”在词中有何特殊含义？ 答案： (1)表层：废弃的边塞关隘，陈旧荒芜： 3 (2)深层：象征历史征战遗迹，承载古今将士的悲慨： (3)情感：强化作者对历史兴亡的幽愤（扣”古今幽恨”）。 变式训练： 题目：解读”深秋远塞若为情”中”深秋”的意象作用。 关键点： -点明季节的萧瑟感（万物凋零）： 烘托塞外孤寂氛围： - 为”幽恨”情感作铺垫。 【考点3：时空交织的情感升华】考情分析：近5年考查频率：全国中考出现6次，4分 主旨题为主，需结合”古今幽恨”分析时空转换手法（由眼前景到历史慨叹）。 答题模板： (1)时空层次：区分眼前实景（如晚烟/斜日）与历史虚境（古今)： (2)情感递进：由个人羁旅之愁→历史兴亡之叹： (3)结句作用：直抒胸臆点明”幽恨”，拓宽意境深度。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：结句”古今幽恨几时平”如何深化主题？ 答案： (1)时空跨越：从眼前深秋塞景（空间）延伸到历史长河（时间）： (2)情感升华：将个人行役之苦升华为对永恒历史悲慨的思考： (3)主题深化：揭示人类面对战争与离乱的永恒困境。 变式训练： 题日：分析”身向云山那畔行”与”古今幽恨”的情感关联。 关键点： -”云山那畔”象征未知的征途，暗含漂泊感： -为结尾”幽恨”提供现实落脚点，形成情感闭环。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.那畔(pan)北风(běi)嘶声(shi) B.荒戍垒(1ěi)斜日（xié)幽恨(you) C.深秋(shen)关城(guan)吹断(duan) D.一抹(mǒ)若为情(wèi)云山(yin) 2.字形判断下列词语字形全部正确的一项是() A.云山戍垒关城幽恨 B.深秋远塞马嘶晚烟 C.北风吹断若为情斜日 D.荒戌几时平旧关城那畔行 3.词语理解对”若为情”解释正确的一项是() A.若是动情 B.如何忍受 C.仿佛有情 D.为何多情 4.词义理解”一抹晚烟荒戍垒”中”戍垒”指() A.农田 B.寺庙 C.边防堡垒 D.村落 5.内容理解全词描绘的核心场景是() A.春日江南 B.深秋边塞 C.盛夏山林 D.寒冬驿站 6.情感把握”古今幽恨几时平”直接抒发的感情是() A.思乡 B.愤世 C.怀古之悲 D.征战豪情 6 7.感官分析词中”北风吹断马嘶声”一句，从感官角度属于() A.视觉 B.听觉 C.触觉 D.嗅觉 8.时间判断”半竿斜日旧关城”中”斜日”暗示的时间是() A.清晨 B.正午 C.黄昏 D.深夜 9.意象填空词中描绘的两种典型景物是：一、 答题区： 10.行动概括”身向云山那畔行”一句点明的人物行动是： 答题区 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析”北风吹断马嘶声”中”断”字的表达效果。 答题区： 12.手法分析”一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”运用了哪些表现手法？ 答题区： 13.结构分析结合全词，分析”深秋远塞若为情！”一句的作用。 答题区： 14.情感解读词中”古今幽恨”包含哪两层含义？ 答题区： 6 15.对比阅读这首词与范仲淹《渔家傲·秋思》情感有何异同？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”，用”一+量词+名词+形容 词+名词”格式写两句诗，描绘黄昏场景。 答题区： 17.意象拓展古诗词中常以”关城”意象承载历史兴亡之思。除本词外，请再写出一句 含”关城”的诗句，并简析其情感。 答题区： 18.对比分析”晚烟”与”斜日”在古典诗词中常渲染衰败之景。请结合本词及王维 《使至塞上》”大漠孤烟直，长河落日圆”，对比分析两诗中”烟””日”营造意 境的差异。 答题区： 19.价值探究当代中学生可从”古今幽恨几时平”中汲取哪些精神启示？ 答题区： 20.情感比较本词结尾”古今幽恨几时平”与辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾” 凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”抒发的情感有何相似之处？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”嘶”读si;C项”深”读shēn(无误)；D项”抹”读mǒ（无误）， ”为”在此处表”忍受”应读wé1。 2.答案：A 解析：B项”远塞”应为”远塞”（无误）：C项”吹断”无误；D项”荒戌” 应为”荒戍”。 3.答案：B 解析：”若为情”意为”怎能忍受”，表达羁旅之苦。 4.答案：C 解析：”戍垒”即戍边军队的防御工事。 5.答案：B 解析：从”深秋远塞””北风””荒戍垒”可知是边塞秋景。 6.答案：C 解析：”古今幽恨”指历史长河中的遗憾，体现怀古伤今之情。 7.答案：B 解析：”马嘶声”是声音描写。 8.答案：C 解析：”斜日”即夕阳，点明黄昏时分。 9.答案：荒戍垒、旧关城（或”晚烟””斜日”) 解析：需紧扣”一抹晚烟荒戍垒，半竿斜日旧关城”。 10.答案：向着云山深处行进（或”远行边塞”) 解析：概括词人羁旅方向。 【能力提升】 11.答案：”断”字既写北风呼啸淹没马嘶的听觉效果，又暗含征程中断、孤寂无依的漂 泊感，以声衬寂，强化了边塞苍凉意境。 解析：从炼字角度分析其双关义及情感内涵。 12.答案：(1)对仗工整：”一抹”对”半竿”，”晚烟”对”斜日”；(2)意象叠 加：通过”晚烟””戍垒””斜日””关城”四个意象，勾勒荒凉边塞图；(3)借 景抒情：以衰败之景暗含历史沧桑感。 解析：需点明手法并结合诗句分析。 13.答案：(1)结构上：承上启下，由”北风””马嘶”的实景转入情感抒发：(2)内 容上：以反问句式强化词人身处边塞的凄楚，为结尾”古今幽恨”埋下伏笔。 解析：从结构、内容、情感三方面作答。 6 14.答案：(1)个人之恨：羁旅边塞、漂泊思乡的孤寂：(2)历史之恨：戍边将士的悲壮、王 朝兴衰的沧桑。 解析：需结合纳兰侍卫身份与边塞怀古主题。 15.答案： -同：均抒写边塞苍凉、思乡忧国之情： -异：范词侧重将士报国之志，纳兰词更重个人命运与历史虚无的悲慨。 解析：比较需扣住”家国情怀”与”个体生命体验”的差异。 【中考冲刺】 16.示例答案：一行归雁苍茫外，几处疏钟杳霭间。 解析：需保持”数量词+名词+形容词+名词”结构，意境契合黄昏。 17.答案： 诗句：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） 情感：以玉门关的荒寂，抒戍边将士的思乡与朝廷关怀不至的悲凉。 解析：紧扣”关城”意象的边塞、历史内涵。 18.答案： 纳兰词：”晚烟”缭绕荒戍，”斜日”半悬旧关，突出衰颓苍凉： 王维诗：”孤烟”笔直升空，”落日”浑圆壮阔，强调雄浑开阔。 解析：从意象组合与诗人情感差异切入。 19.答案：(1)正视历史变迁，培养家国情怀：(2)在个人困境中保持豁达（纳兰虽哀而不 颓)；(3)珍视和平，理解戍边者的牺牲精神。 解析：关联现实，强调积极价值观。 20.答案： (1)均借历史典故抒怀： (2)纳兰叹历史遗憾绵延难消，辛弃疾悲壮志未酬而老去，核心都是理想与现实的矛盾。 解析：比较怀古词的共性一历史意识与自我观照的交融。 七、备考锦囊 ·背景速记：纳兰性德为康熙侍卫，常随驾出巡塞外。本词借塞外秋景，抒个人羁旅之愁 与历史苍茫之叹。 ·易错警示： -混淆”北风吹断马嘶声”的动静关系（风声动，马嘶静）： -忽略”半竿斜日”以量词”半竿”写落日的位置感（精准营造暮色苍茫的画面）。 9 ·答题口诀： 感官动静不可分，意象象征扣深文。 时空双线织幽恨，纳兰词心在边尘。 10