学易金卷：高二语文下学期第一次月考卷（广东专用）

高二语文第一次月考卷（答案版）（广东专用） 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（17分） 1. C（3分） 2. D（3分） 3. A（3分） 4. （4分）① 首先点明中国现代诗歌的地位，指出其在形式与内容上实现革新，同时坚守“抒情言志”的核心传统；（1分）② 其次，分别以艾青《大堰河——我的保姆》和徐志摩《再别康桥》为例，具体分析现代诗歌的艺术特点与情感表达；（1分）③ 最后，将现代诗歌与古典诗歌对比，突出现代诗歌注重个人情感表达、形式自由灵活的特点，总结其在现代文学中的重要作用。（2分）（意思对即可） 5. （4分）① 形式革新：现代文学打破了古典文学的形式束缚，如现代诗歌采用自由体，摆脱古典格律限制；小说采用白话文创作，更贴近生活。（2分，举例：《再别康桥》自由灵活，无固定格律；《阿Q正传》用白话文塑造人物，通俗易懂）② 精神坚守：现代文学始终坚守“为人生而艺术”“抒情言志”的核心，承载着诗人/作者的情感与思考，关注人性与时代。（2分，举例：《大堰河——我的保姆》抒情言志，抒发对底层人民的同情与家国情怀；《边城》关注人性之美，坚守对纯粹人性的追求）（意思对即可） （二）现代文阅读Ⅱ（18分） 6. D（3分） 7. D（3分） 8. （6分）① 结构上：承上启下，承接上文老船夫与卖皮纸过渡人的争执，解释了老船夫争执的原因，引出下文老船夫从不收多余钱财、坚守渡船规矩的具体表现；（3分）② 内容上：直接点明老船夫“守本分”的核心品质，为后文刻画老船夫善良、淳朴的形象奠定基础，也凸显了湘西民风的淳朴。（3分）（意思对即可） 9. （6分）① 民风淳朴：老船夫守本分、不贪财，执意退还客人多余的钱；翠翠听从爷爷吩咐，天真孝顺；过渡人慷慨善良，执意多给老船夫钱，人与人之间相处真诚友善；（2分）② 风景优美：夕阳、晚霞、晚风、鸟鸣等意象，描绘出湘西宁静秀美的自然风光，充满诗意；（2分）③ 人性美好：老船夫善良、坚守本分，翠翠天真、懵懂，傩送大老温柔，人物身上都闪耀着人性的光辉，充满温暖与善意。（2分）（意思对即可） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（20分） 10. A（3分） 11. C（3分） 12. D（3分） 13. （8分） （1）男子沉溺于爱情之中，还可以脱身。女子沉溺于爱情之中，就无法脱身了！（“耽”“说”各2分，句意通顺2分） （2）诚实却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？（“信”“见”“谤”各1分，句意通顺2分） 14. （3分）① 前期：天真、痴情，对爱情充满憧憬，主动与氓相恋、成婚，展现出少女的纯真；（1分）② 中期：勤劳、坚韧，婚后夙兴夜寐、任劳任怨，承担起家庭重担，体现出女子的贤惠；（1分）③ 后期：清醒、决绝，看清氓的虚伪与残暴后，不再沉沦，毅然选择与氓决裂，坚守自己的尊严，展现出独立的人格。（1分）（意思对即可） （二）古代诗歌阅读（9分） 15. B（3分） 16. （6分）① 借景抒情：首联“柏森森”写出武侯祠的肃穆清幽，暗含对诸葛亮的崇敬；颔联以乐景衬哀情，用碧草、黄鹂的美景，反衬诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜。（2分）② 直抒胸臆：尾联“长使英雄泪满襟”，直接抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜，以及对其忠心报国的崇敬之情。（2分）③ 借事抒情：颈联概括诸葛亮“三顾出山”“辅佐两朝”的事迹，展现其雄才大略与忠心，间接表达了诗人对诸葛亮的崇敬与敬仰。（2分）（意思对即可） （三）名篇名句默写（6分） 17. （6分，每空1分，有错别字不得分） （1）泻水置平地 各自东西南北流 （2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 （3）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（9分） 18. A（3分） 19. B（3分） 20. （3分）示例：艾青的《大堰河——我的保姆》质朴深沉，饱含着对底层劳动人民的感恩与同情；徐志摩的《再别康桥》清新飘逸，寄托着对青春与美好的眷恋；戴望舒的《雨巷》朦胧凄美，抒发着对理想与希望的追寻。（意思对即可，句式整齐、表达连贯，不改变原意即可得分） （二）语言文字运用Ⅱ（11分） 21. （6分，每空2分，意思对即可，不超过15个字） ① 兼具革新性与传承性 ② 从精神内核来看 ③ 都彰显了现代诗歌的魅力 22. （5分）示例：文学作品中既有闪耀的人性之美，也有暴露的人性之丑，二者相辅相成，构成了鲜活的人性图景。《边城》中，老船夫坚守本分、不贪财，翠翠天真善良、懵懂纯真，展现了人性的美好与纯粹；《阿Q正传》中，阿Q麻木愚昧、自欺欺人，用“精神胜利法”逃避苦难，暴露了人性的短板与扭曲。这些人物形象，让我们看清人性的复杂，也让作品更具深度与感染力。（观点明确1分，论据充分3分，语言流畅1分，不少于80字即可得分） 四、写作（60分） 23. 【参考范文】 守本心之灯，行致远之路 读选择性必修下册的诗文，仿佛穿越时空，邂逅了一个个鲜活的灵魂：屈原坚守理想、宁死不屈，在浊世中守护心中的澄澈；老船夫坚守本分、善良无私，在烟火中坚守做人的底线；《氓》中的女子坚守尊严、决绝转身，在背叛中守护自我的价值。而阿Q则在麻木中迷失自我，最终沦为时代的悲剧。这些人物的经历昭示我们：人生路上，唯有坚守本心，不违初心，方能在岁月的洪流中站稳脚跟，行稳致远。 坚守本心，是困境中的执着坚守，是浊世中的清白自持。屈原身处楚国乱世，奸佞当道，君王昏庸，他本可顺应世俗，趋炎附势，求得高官厚禄、安身立命。但他始终坚守“正道直行”的本心，竭忠尽智侍奉君主，坚守自己的政治理想与家国情怀。面对上官大夫的谗言、怀王的疏远，他没有退缩；面对流放的苦难、世俗的排挤，他没有沉沦。他以笔为剑，写下《离骚》，抒发“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的决绝，用生命诠释了“坚守本心”的真谛。正是这份坚守，让屈原跨越千年依然被世人敬仰，成为中华民族精神史上的一座丰碑。 坚守本心，是平凡中的善良纯粹，是烟火中的底线坚守。沈从文《边城》中的老船夫，只是湘西渡口一个平凡的撑船人，却始终坚守自己的本分与善良。他帮人渡船，从不收取客人多余的钱财，哪怕客人执意要给，他也会偷偷退还；他待人真诚，用心呵护孙女翠翠，尊重每一个人的心意。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的生活中坚守本心，用善良与坚守温暖着身边的人，也构建了湘西世界的人性光辉。与老船夫一样，大堰河作为一个底层保姆，始终坚守着勤劳、无私的本心，用自己的双手养育诗人，用自己的爱意温暖苦难的岁月，她的本心，是人性中最纯粹、最动人的光芒。 反观那些迷失本心的人，终将在欲望与麻木中误入歧途，沦为悲剧。《阿Q正传》中的阿Q，便是一个迷失自我的典型。他身处社会底层，饱受苦难，却没有坚守自我的尊严与底线，反而用“精神胜利法”自我欺骗、自我麻醉。别人殴打他，他说“我是虫豸，我是虫豸”；别人嘲笑他，他便在精神上寻求安慰。他在麻木中迷失了自己的本心，丧失了做人的尊严，最终在懵懂中被送上刑场，成为旧中国底层民众麻木精神的缩影。阿Q的悲剧警示我们：一旦迷失本心，放弃坚守，便会在岁月中沉沦，最终被时代所抛弃。 作为高二学生，我们正处在人生的十字路口，面临着无数的选择与诱惑。或许我们会面临学习的压力，或许我们会面临外界的干扰，或许我们会在迷茫中徘徊，在坚守与妥协之间挣扎。但我们要记住，本心是我们心中的一盏灯，照亮我们前行的道路；初心是我们前行的力量，支撑我们跨越困境。 我们要以屈原为榜样，坚守理想、不忘初心，在学习与成长中追求卓越；以老船夫、大堰河为榜样，坚守善良、坚守本分，在与人相处中温暖真诚；以阿Q为警示，拒绝麻木、坚守自我，在诱惑中守住底线。不必畏惧困境，不必焦虑迷茫，只要我们坚守本心，不违初心，在正确的道路上坚定前行，不轻易妥协、不轻易放弃，就一定能在成长的旅程中收获成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生，不负韶华，不负自己。 学科网（北京）股份有限公司 $高二语文第一次月考卷 答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 舒 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 第I卷（请用2B铅笔填涂） I[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 15[A][B][C][D] 2[A]B][C[D] 10 [A][B][C][D] 18 [A][B][C][D] 3[A]B][CD] 11 [A][B][C][D] 19 [A][B][C][D] 6[A]IBIICI IDI 12[A]B][C]D] 一、 现代文阅读 4.(4分) 氧 的1 5.(4分) 摇 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8.(6分) 9.(6分) 二、古代诗文阅读 13.(1)(4分) (2)(4分) 14.(3分) 16.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页〔共6页) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17.(6分)(1) (2) (3) 三、语言文字运用 20.(3分) 21.(6分) ① ②」 ③ 22.(5分) 请在各题目的答圈区域内作盖：耀费费色要形碧框限定区城的答米无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.(60分) 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ H入不T八、八八7 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6 高二语文第一次月考卷（全解全析）（广东专用） （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版必修下册第1~2单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 中国现代文学的发展，始终与时代同频共振，与民族命运紧密相连。从“五四”新文化运动打破封建文学的桎梏，到抗战时期文学成为救亡图存的号角，现代文学始终以“为人生而艺术”为核心追求，既展现了普通人的悲欢离合，也承载着民族的苦难与希望。 鲁迅的《阿Q正传》是中国现代文学的里程碑式作品。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，塑造了阿Q这一经典的文学形象——他愚昧、麻木、自欺欺人，却又在苦难中挣扎求生。阿Q的“精神胜利法”，不仅是个人性格的写照，更是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅通过阿Q的悲剧，深刻批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性，唤醒国人的觉醒意识。 与《阿Q正传》的批判锋芒不同，沈从文的《边城》则以诗意的笔触，描绘了湘西地区的风土人情与人性之美。小说以翠翠的爱情悲剧为主线，展现了翠翠、老船夫、傩送等人的善良、淳朴与坚守，构建了一个远离都市喧嚣、充满人性光辉的“湘西世界”。沈从文以温柔的笔触，在苦难中挖掘美好，在喧嚣中守护纯粹，既表达了对人性本真的追求，也暗含了对现代文明异化人性的担忧。 材料二： 中国现代诗歌作为现代文学的重要组成部分，在形式与内容上实现了彻底的革新。它打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体的形式，语言通俗晓畅，更贴近普通人的情感表达，同时始终坚守着“抒情言志”的核心传统，承载着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。 艾青的《大堰河——我的保姆》是现代抒情诗的典范之作。诗歌以真挚的情感，回忆了诗人与保姆大堰河之间的点滴往事，歌颂了大堰河勤劳、善良、无私的品质，抒发了诗人对大堰河深深的眷恋与感恩之情。诗歌将个人情感与民族苦难相结合，既展现了底层劳动人民的苦难生活，也表达了诗人对旧中国黑暗现实的批判与对光明的向往，语言质朴深沉，情感浓烈真挚，具有强大的艺术感染力。 徐志摩的《再别康桥》则展现了现代诗歌的诗意之美。诗歌以离别康桥为线索，捕捉了金柳、新娘、青荇、柔波等意象，描绘了康桥的秀丽风光，抒发了诗人对康桥的眷恋之情与离别时的温柔惆怅。诗歌语言清新飘逸，节奏舒缓柔和，意境优美空灵，将个人的细腻情感融入自然美景之中，形成了独特的艺术风格。 与古典诗歌相比，现代诗歌更注重个人情感的表达与自我意识的觉醒，同时也始终关注时代与社会。无论是艾青诗歌中的家国情怀，还是徐志摩诗歌中的个人抒情，都体现了现代诗歌“形散而神不散”的特点——形式上自由灵活，内容上始终围绕着情感与思考，成为现代文学中不可或缺的重要力量。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 中国现代文学始终与时代、民族命运紧密相关，以“为人生而艺术”为核心追求，展现了普通人的悲欢与民族的苦难。 B. 《阿Q正传》以辛亥革命为背景，通过阿Q的悲剧，批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性。 C. 《边城》以诗意的笔触构建了“湘西世界”，既展现了人性之美，也表达了对现代文明异化人性的强烈批判。 D. 中国现代诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体形式，语言通俗，始终坚守“抒情言志”的核心传统。 【答案】C（3分） 【解析】“表达了对现代文明异化人性的强烈批判”错误，材料一原文是“暗含了对现代文明异化人性的担忧”，“暗含担忧”不等于“强烈批判”，程度过重。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 《阿Q正传》与《边城》风格迥异，前者锋芒毕露，后者温柔诗意，却都体现了现代文学“为人生而艺术”的追求。 B. 阿Q的“精神胜利法”是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅塑造这一形象的目的是唤醒国人的觉醒意识。 C. 《大堰河——我的保姆》将个人情感与民族苦难结合，语言质朴深沉，情感浓烈，是现代抒情诗的典范。 D. 现代诗歌比古典诗歌更注重个人情感表达，形式更自由，因此其艺术价值远超古典诗歌。 【答案】D（3分） 【解析】“因此其艺术价值远超古典诗歌”错误，材料二只是说现代诗歌在形式与内容上实现了革新，更注重个人情感表达，并未比较现代诗歌与古典诗歌的艺术价值高低，属于无中生有。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一“现代文学始终与时代同频共振”观点的一项是（3分） A. 茅盾《风景谈》以细腻的笔触描绘了西北高原的风光，歌颂了抗日军民的坚韧与勇敢。 B. 徐志摩《再别康桥》抒发了对康桥的眷恋之情，展现了个人细腻的情感世界。 C. 沈从文《边城》描绘了湘西的风土人情，表达了对人性本真的追求。 D. 艾青《大堰河——我的保姆》歌颂了底层劳动人民的善良，抒发了个人的感恩之情。 【答案】A（3分） 【解析】A项，茅盾《风景谈》歌颂抗日军民的坚韧与勇敢，紧扣抗战时代背景，体现了现代文学与时代同频共振；B、C、D三项均侧重个人情感或人性之美，未体现与时代的关联。 4. 材料二是如何围绕中国现代诗歌展开论述的？请简要分析。（4分） 【答案】（4分）① 首先点明中国现代诗歌的地位，指出其在形式与内容上实现革新，同时坚守“抒情言志”的核心传统；（1分）② 其次，分别以艾青《大堰河——我的保姆》和徐志摩《再别康桥》为例，具体分析现代诗歌的艺术特点与情感表达；（1分）③ 最后，将现代诗歌与古典诗歌对比，突出现代诗歌注重个人情感表达、形式自由灵活的特点，总结其在现代文学中的重要作用。（2分）（意思对即可） 【解析】本题考查分析论述思路的能力，核心是梳理材料二的逻辑层次，结合“提出观点—举例论证—总结升华”的论述逻辑分析。第一步，通读材料二，首句“中国现代诗歌作为现代文学的重要组成部分，在形式与内容上实现了彻底的革新……同时始终坚守着‘抒情言志’的核心传统”，明确提出核心观点，即现代诗歌兼具革新性与传统性，这是论述的开端；第二步，中间部分分别选取艾青和徐志摩的经典诗作，从不同角度举例：《大堰河——我的保姆》侧重“抒情言志”与家国情怀，《再别康桥》侧重诗意与个人抒情，通过具体事例支撑首句观点，让论述更具说服力，这是举例论证环节；第三步，结尾句“与古典诗歌相比……成为现代文学中不可或缺的重要力量”，通过对比突出现代诗歌的独特性，同时总结其地位，完成论述闭环。解题时需注意划分段落层次，抓住“首先”“其次”“最后”等隐性逻辑标志，结合文本内容逐一梳理即可。 5. 结合材料一、二，谈谈你对中国现代文学“形式革新与精神坚守”的理解，并以指定课文中的作品为例简要说明。（4分） 【答案】（4分）① 形式革新：现代文学打破了古典文学的形式束缚，如现代诗歌采用自由体，摆脱古典格律限制；小说采用白话文创作，更贴近生活。（2分，举例：《再别康桥》自由灵活，无固定格律；《阿Q正传》用白话文塑造人物，通俗易懂）② 精神坚守：现代文学始终坚守“为人生而艺术”“抒情言志”的核心，承载着诗人/作者的情感与思考，关注人性与时代。（2分，举例：《大堰河——我的保姆》抒情言志，抒发对底层人民的同情与家国情怀；《边城》关注人性之美，坚守对纯粹人性的追求）（意思对即可） 【解析】本题考查理解文章核心观点并结合实例分析的能力，解题关键是紧扣“形式革新”和“精神坚守”两个核心维度，结合题干要求的课文作品举例。首先，“形式革新”侧重“打破传统形式”，现代文学与古典文学相比，最明显的革新是语言和体裁：现代诗歌摆脱古典诗词的格律、平仄限制，采用自由体；现代小说摒弃文言文，使用白话文，贴合题干中《再别康桥》《阿Q正传》的素材，举例需对应形式特点。其次，“精神坚守”侧重“不变的核心追求”，材料一明确现代文学“为人生而艺术”，材料二明确现代诗歌“抒情言志”，举例时需结合作品内容，体现“关注人性、抒发情感、关联时代”，如《大堰河——我的保姆》关联底层人民苦难、抒发感恩情感，《边城》挖掘人性美好（人性），确保观点与实例对应，不脱离课文素材即可得分。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 边城（节选） 沈从文 白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争执。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑咪咪的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女： “翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！” 翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下山人。那人笑着说： “请不要拦我！……” “不成，你不能走！” 正说着，第二个商人赶来了，就告翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗也汪汪的吠着，中人把那人的衣角扯得皱巴巴的。那人无法，只好说： “翠翠，你拉着我干什么？我有要紧事情，得赶回家去！” “我不管你有要紧事情，你不给我爷爷钱，我就不放你走！” 老船夫这时已把船拉上岸，赶上岸来了，一到街上，就拽住那人，并且即刻把那人撒在船舱里的铜钱捡起，塞到那人手里，且拉着那人的手说：“走，走，老先生，我送你下河去！” 那人说：“老伯伯，算了吧！我不过是想多给你几个钱，也不是恶意！” “我知道你不是恶意，可是我不能收你的钱。我是翠翠的爷爷，我要守我渡船的规矩！” 原来这老船夫虽年老，却极守本分。他帮人渡船，从不收客人的多余的钱，有时客人执意要给，他也会把钱偷偷放在客人的包袱里，或是塞在客人的口袋里。他总说：“我渡船是为了方便大家，不是为了赚钱。” 翠翠站在一旁，看着爷爷拉着那人下河，心里有些不解，却也知道爷爷是对的。她想起了昨天傩送大老送她回家时的情景，傩送大老的笑容温柔，眼睛明亮，像山涧里的泉水。她又想起了爷爷说的话，说傩送大老和天保大老都喜欢她，她不知道自己该选谁，心里有些迷茫，却又带着一丝甜蜜。 夕阳西下，晚霞染红了半边天。老船夫送完客人回来，看到翠翠站在码头边发呆，就笑着走过去，摸了摸她的头说：“翠翠，在想什么呢？” 翠翠回过神来，脸红着低下头，小声说：“爷爷，我没在想什么。” 老船夫看着孙女害羞的样子，心里明白了几分，却也不点破，只是说：“天黑了，我们回家吧。” 翠翠点点头，牵着爷爷的手，黄狗跟在他们身后，一步步走向回家的路。晚风拂过，带着山间的清香，远处传来几声鸟鸣，一切都显得那么宁静而美好。只是翠翠心里知道，有些事情，就像这山间的云雾，看似平静，却藏着说不清道不明的惆怅。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 节选部分开篇写老船夫与卖皮纸过渡人的争执，既展现了老船夫守本分、不贪财的品质，也为后文刻画翠翠的形象做了铺垫。 B. 翠翠阻拦卖皮纸的人，虽有不解，却坚决执行爷爷的吩咐，体现了她天真、孝顺的性格特点，也凸显了湘西民风的淳朴。 C. 文中插入翠翠对傩送大老的回忆，既丰富了文章内容，也展现了翠翠懵懂的少女情怀，与前文的争执场景形成鲜明对比。 D. 节选部分以环境描写收尾，晚霞、晚风、鸟鸣等意象，营造了宁静美好的氛围，也暗示了翠翠爱情的圆满结局。 【答案】 D（3分） 【解析】“暗示了翠翠爱情的圆满结局”错误，节选部分结尾的环境描写营造了宁静美好的氛围，但结合原文“藏着说不清道不明的惆怅”，暗示的是翠翠爱情的迷茫与不确定性，而非圆满结局。 7. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分） A. 老船夫是一个善良、淳朴、守本分的老人，他渡船不收多余的钱，坚守自己的规矩，体现了湘西人的美好品质。 B. 翠翠是一个天真、孝顺、懵懂的少女，她听从爷爷的吩咐，对爱情充满向往却又有些迷茫，形象鲜活可爱。 C. 卖皮纸的过渡人是一个慷慨、善良的人，他执意要多给老船夫钱，没有恶意，只是想表达自己的感激之情。 D. 傩送大老是一个温柔、善良的人，他对翠翠的喜欢直白而热烈，是翠翠心中美好爱情的象征。 【答案】 D（3分） 【解析】“他对翠翠的喜欢直白而热烈”错误，节选部分仅提及“傩送大老送她回家时的情景，傩送大老的笑容温柔”，未体现“直白而热烈”的喜欢，属于过度解读。 8. 文中画线的句子“原来这老船夫虽年老，却极守本分”在文中有什么作用？请简要分析。（6分） 【答案】（6分）① 结构上：承上启下，承接上文老船夫与卖皮纸过渡人的争执，解释了老船夫争执的原因，引出下文老船夫从不收多余钱财、坚守渡船规矩的具体表现；（3分）② 内容上：直接点明老船夫“守本分”的核心品质，为后文刻画老船夫善良、淳朴的形象奠定基础，也凸显了湘西民风的淳朴。（3分）（意思对即可） 【解析】本题考查分析句子作用的能力，核心从“结构”和“内容”两个常规角度分析，贴合小说文本的特点。首先，结构作用：画线句位于争执场景之后、老船夫坚守规矩的具体描写之前，属于“承上启下”。“承上”是承接上文老船夫拒绝多余钱财、与过渡人争执的情节，解释了争执的根源——老船夫“守本分”，让前文情节更合理；“启下”是引出下文“他帮人渡船，从不收客人的多余的钱……我渡船是为了方便大家，不是为了赚钱”，补充老船夫守本分的具体表现，衔接自然。其次，内容作用：句子直接点出“守本分”这一核心品质，是老船夫形象的关键词，为后文进一步刻画其善良、不贪财的形象做铺垫；同时，老船夫的“守本分”并非个例，而是湘西民风的体现，通过这一细节，凸显“湘西世界”淳朴的民风，贴合《边城》“人性美、民风美”的核心主题。解题时需注意结合上下文语境，避免孤立分析句子，确保结构与内容的作用都贴合文本情节和主题。 9. 沈从文在《边城》中构建了一个充满人性光辉的“湘西世界”，请结合节选部分，分析“湘西世界”的特点。（6分） 【答案】（6分）① 民风淳朴：老船夫守本分、不贪财，执意退还客人多余的钱；翠翠听从爷爷吩咐，天真孝顺；过渡人慷慨善良，执意多给老船夫钱，人与人之间相处真诚友善；（2分）② 风景优美：夕阳、晚霞、晚风、鸟鸣等意象，描绘出湘西宁静秀美的自然风光，充满诗意；（2分）③ 人性美好：老船夫善良、坚守本分，翠翠天真、懵懂，傩送大老温柔，人物身上都闪耀着人性的光辉，充满温暖与善意。（2分）（意思对即可） 【解析】本题考查分析小说场景特点的能力，核心是结合节选文本，提炼“湘西世界”的核心特质，贴合《边城》的文本内涵。解题时需从“民风”“风景”“人性”三个维度梳理文本细节，逐一对应特质：① 民风淳朴：聚焦人与人的相处，节选文中老船夫拒绝多余钱财、过渡人执意多给钱、翠翠听从爷爷吩咐，这些细节体现出湘西人真诚、友善、不贪财、重情义的民风，无世俗的功利与算计；② 风景优美：关注文本中的环境描写，结尾“夕阳西下，晚霞染红了半边天”“晚风拂过，带着山间的清香，远处传来几声鸟鸣”，选取典型自然意象，营造出宁静、秀丽、充满诗意的氛围，体现湘西自然风光之美；③ 人性美好：聚焦人物形象，老船夫的善良、守本分，翠翠的天真、孝顺、懵懂，傩送大老的温柔，这些人物身上无恶念，都闪耀着人性的光辉，体现出湘西人的纯粹与温暖，贴合沈从文构建“湘西世界”的初衷——展现人性之美。注意每个特质都需结合节选文本中的具体细节，不能脱离文本泛谈。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 材料二： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 D. 其文约/其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 【答案】A（3分）【解析】断句思路：“其文约”“其辞微”“其志洁”“其行廉”句式对称，各自独立成句，中间断开；“其称文小而其指极大”中，“而”表转折，前后连接两个分句，中间不断开；“举类迩而见义远”与前一句句式呼应，独立成句。正确断句为：其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. “氓之蚩蚩”中的“氓”，指民、百姓，这里特指农家小伙子，与现代汉语中“流氓”的“氓”含义不同。 B. “尔卜尔筮”中的“卜”“筮”，都是古代占卜的方式，“卜”用龟甲、兽骨灼烧，“筮”用蓍草占卜。 C. “屈平属草稿未定”中的“属”，指撰写、草拟，与《蜀道难》中“属引凄异”的“属”含义相同。 D. “娴于辞令”中的“娴”，指熟练、擅长，体现了屈原在外交辞令方面的出众才能。 【答案】 C（3分）【解析】C项，“屈平属草稿未定”中的“属”指撰写、草拟；《蜀道难》中“属引凄异”的“属”指连接，含义不同。A、B、D三项解说正确。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 《氓》中女子起初对爱情充满憧憬，与氓相恋、成婚，但婚后却遭受氓的虐待，最终心灰意冷，选择与氓决裂。 B. 《氓》运用比兴手法，以“桑之未落，其叶沃若”比喻女子青春美好，以“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子容颜衰老。 C. 屈原才华出众，深得楚怀王信任，他入朝与怀王商议国事，出宫接待宾客、应对诸侯，却因上官大夫的谗言被怀王疏远。 D. 屈原创作《离骚》的原因是内心忧愁幽思，他正道直行、竭忠尽智侍奉君主，却被谗人离间，最终心怀怨恨而作此篇。 【答案】 D（3分）【解析】“最终心怀怨恨而作此篇”错误，材料二原文是“屈平之作《离骚》，盖自怨生也”，这里的“怨”是“幽怨、愤懑”，而非“怨恨”，且屈原作《离骚》的核心是抒发内心的忧愁与愤懑，坚守自己的志向，而非单纯“心怀怨恨”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 【答案】（8分） （1）男子沉溺于爱情之中，还可以脱身。女子沉溺于爱情之中，就无法脱身了！（“耽”“说”各2分，句意通顺2分） （2）诚实却被怀疑，忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？（“信”“见”“谤”各1分，句意通顺2分） 14. 结合材料一，简要分析《氓》中女子的人物形象。（3分） 【答案】（3分）① 前期：天真、痴情，对爱情充满憧憬，主动与氓相恋、成婚，展现出少女的纯真；（1分）② 中期：勤劳、坚韧，婚后夙兴夜寐、任劳任怨，承担起家庭重担，体现出女子的贤惠；（1分）③ 后期：清醒、决绝，看清氓的虚伪与残暴后，不再沉沦，毅然选择与氓决裂，坚守自己的尊严，展现出独立的人格。（1分）（意思对即可） 【解析】本题考查分析文言文人物形象的能力，核心是结合《氓》的文本内容，梳理女子不同时期的行为与性格变化，分阶段提炼形象特质。解题时需紧扣诗歌情节发展，划分三个阶段：① 前期（相恋、成婚）：“氓之蚩蚩，抱布贸丝……将子无怒，秋以为期”“乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言”，女子对氓充满信任与爱慕，主动回应感情、约定婚期，展现出少女的天真与痴情；② 中期（婚后）：“三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，婚后女子承担所有家务，早起晚睡、任劳任怨，即使生活贫困（“三岁食贫”）也未抱怨，体现出勤劳、坚韧、贤惠的品质；③ 后期（决裂）：“女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德”“言既遂矣，至于暴矣”，看清氓的虚伪、残暴与变心后，女子没有沉沦，而是发出“反是不思，亦已焉哉”的决绝之语，毅然决裂，坚守自身尊严，展现出清醒、独立的人格。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联以设问开篇，点明寻访武侯祠的地点，“柏森森”既写出了祠堂的肃穆清幽，也暗含了对诸葛亮的崇敬之情。 B. 颔联“自春色”“空好音”中，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，写出了祠堂的荒凉冷清，表达了诗人的惋惜之情。 C. 颈联概括了诸葛亮的一生，“三顾频繁”写其出山辅佐刘备，“两朝开济”写其辅佐刘禅，展现了他的雄才大略与忠心。 D. 尾联“长使英雄泪满襟”，既表达了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤。 【答案】B（3分）【解析】“写出了祠堂的荒凉冷清”错误，颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草青青、黄鹂啼鸣，是乐景，“自”“空”二字写出的是祠堂的清幽肃穆，而非荒凉冷清，表达的是诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜之情。 16. 这首诗是如何表达诗人对诸葛亮的情感的？请结合词句简要分析。（6分） 【答案】（6分）① 借景抒情：首联“柏森森”写出武侯祠的肃穆清幽，暗含对诸葛亮的崇敬；颔联以乐景衬哀情，用碧草、黄鹂的美景，反衬诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜。（2分）② 直抒胸臆：尾联“长使英雄泪满襟”，直接抒发了对诸葛亮出师未捷身先死的惋惜，以及对其忠心报国的崇敬之情。（2分）③ 借事抒情：颈联概括诸葛亮“三顾出山”“辅佐两朝”的事迹，展现其雄才大略与忠心，间接表达了诗人对诸葛亮的崇敬与敬仰。（2分）（意思对即可） 【解析】本题考查分析诗歌抒情手法的能力，核心是识别诗歌中常见的抒情方式（借景、直抒胸臆、借事），结合词句分析情感，贴合《蜀相》的核心情感——对诸葛亮的崇敬与惋惜。解题时需逐一对应抒情手法与文本词句：① 借景抒情：聚焦诗歌中的景物描写，首联“锦官城外柏森森”，“柏”象征坚韧、肃穆，“柏森森”既写出武侯祠的清幽肃穆，也暗含诗人对诸葛亮的崇敬之情；颔联“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”，碧草青青、黄鹂啼鸣是乐景，但“自”（独自）、“空”（白白地）二字，写出美景无人赏，以乐景衬哀情，反衬诗人对诸葛亮壮志未酬、才华未被充分施展的惋惜；② 直抒胸臆：尾联“长使英雄泪满襟”，直接点出“英雄落泪”，既表达对诸葛亮“出师未捷身先死”的惋惜，也暗含诗人自身怀才不遇的共鸣，直接抒发崇敬与惋惜之情；③ 借事抒情：颈联“三顾频繁天下计，两朝开济老臣心”，概括诸葛亮的核心事迹——“三顾茅庐”出山辅佐刘备，“辅佐两朝”（刘备、刘禅）、鞠躬尽瘁，通过这些事迹，展现其雄才大略与忠心报国的品质，间接表达诗人的崇敬之情。注意每种抒情手法都需结合具体词句，明确“手法+词句分析+情感”的逻辑，确保贴合诗歌主旨。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鲍照《拟行路难（其四）》中，“________________，________________”两句，以“水”为喻，抒发了人生失意、命运不公的感慨。 （2）杜甫《客至》中，“________________，________________”两句，描写了客人到来时，诗人欣喜若狂、急忙迎客的场景。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，“________________，________________”两句，描绘了临安城的春日景象，暗含了诗人的闲适之情。 【答案】（6分，每空1分，有错别字不得分） （1）泻水置平地 各自东西南北流 （2）花径不曾缘客扫 蓬门今始为君开 （3）小楼一夜听春雨 深巷明朝卖杏花 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》、茅盾的《风景谈》等小说作品，以独特的视角描绘了不同的社会图景，塑造了一系列________________的人物形象。阿Q的麻木愚昧、翠翠的天真懵懂、边区军民的坚韧勇敢，都给读者留下了深刻的印象。这些作品既展现了普通人的悲欢离合，也批判了社会的黑暗与不公，传递出对光明与美好的向往。 现代诗歌则以自由灵动的形式，抒发了诗人的真挚情感。艾青的《大堰河 —— 我的保姆》质朴深沉，满含着对底层劳动人民的感恩和同情。徐志摩的《再别康桥》语言清新飘逸，诗人将对青春与美好的眷恋寄托其中。戴望舒的《雨巷》营造出朦胧凄美的意境，抒发了诗人对理想与希望的执着追寻。这些诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，语言通俗晓畅，却又不乏文采，具有________________的艺术魅力。 品读中国现代文学作品，我们不仅能感受到文字的力量，还能汲取其中的精神养分，读懂时代的沧桑与温度，________________自己的文化素养与精神境界。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 栩栩如生 无与伦比 提升 B. 惟妙惟肖 独一无二 提高 C. 栩栩如生 独一无二 提升 D. 惟妙惟肖 无与伦比 提高 【答案】 A（3分）【解析】第一空，“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样；“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常逼真。此处形容人物形象，用“栩栩如生”更恰当。第二空，“无与伦比”指没有能比得上的，侧重完美；“独一无二”指没有相同的或没有可以相比的，侧重独特。此处形容诗歌的艺术魅力，用“无与伦比”更恰当。第三空，“提升”“提高”均可与“素养”“境界”搭配，“提升”更侧重精神层面的进步，更贴合语境。 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 B. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 C. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 D. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 【答案】B（3分）【解析】原句有两处语病：① 语序不当，“形式与内容的革新”应改为“内容与形式的革新”，先有内容革新，再有形式革新；② 搭配不当，“成为”比“是”更能体现现代文学与中华民族文化宝库的从属关系，更贴合语境。修改最恰当的是B项。 20. 请将文中画横线的句子改写成排比句，要求表达准确、连贯，不得改变原意。（3分） 【答案】（3分）示例：艾青的《大堰河——我的保姆》质朴深沉，饱含着对底层劳动人民的感恩与同情；徐志摩的《再别康桥》清新飘逸，寄托着对青春与美好的眷恋；戴望舒的《雨巷》朦胧凄美，抒发着对理想与希望的追寻。（意思对即可，句式整齐、表达连贯，不改变原意即可得分） 【解析】本题考查句式变换（改写排比句）的能力，核心是把握排比句“句式整齐、结构一致、内容相关”的特点，不改变原句原意。解题步骤：① 提取原句核心信息：原句列举了三首诗，每首诗对应两个关键信息——诗歌风格（质朴深沉、清新飘逸、朦胧凄美）、情感内涵（对底层劳动人民的感恩与同情、对青春与美好的眷恋、对理想与希望的追寻）；② 调整句式结构：确保三句句式一致，采用“作者+作品+风格，+动词+情感”的统一结构，如示例中“艾青的《大堰河——我的保姆》质朴深沉，饱含着……；徐志摩的《再别康桥》清新飘逸，寄托着……；戴望舒的《雨巷》朦胧凄美，抒发着……”，保持句式整齐、节奏一致；③ 注意细节：不改变诗歌的风格定位和情感内涵，不遗漏关键信息，确保语言连贯、表达准确。补充说明：只要句式整齐，符合排比句特点，不改变原意，其他合理表述也可得分，如调整动词（“饱含”“寄托”“抒发”可替换为“蕴含”“承载”“倾诉”等），只要搭配恰当即可。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 中国现代诗歌是现代文学的重要分支， ___①____。它打破了古典诗歌严格的格律限制，采用自由体的形式，语言更加贴近生活，更能直白地表达诗人的情感； _____②_____，它继承了古典诗歌“抒情言志”的核心传统，始终以情感为纽带，抒发诗人对个人命运、家国情怀的思考与感悟。无论是艾青的家国之思，还是徐志摩的个人抒情， ______③_________，成为现代文学中一道亮丽的风景线。 【答案】（6分，每空2分，意思对即可，不超过15个字） ① 兼具革新性与传承性 ② 从精神内核来看 ③ 都彰显了现代诗歌的魅力 【解析】本题考查补写句子的能力，核心是把握文段逻辑连贯，结合上下文语境推断空缺内容，注意字数限制（不超过15字）。解题时逐一分析每空：① 第一空，后文“它打破了古典诗歌严格的格律限制……”体现“革新性”，“它继承了古典诗歌‘抒情言志’的核心传统……”体现“传承性”，结合前文“中国现代诗歌是现代文学的重要分支”，空缺处需概括现代诗歌的两个核心特点，即“兼具革新性与传承性”，既贴合后文内容，又符合字数要求；② 第二空，前文讲“形式上的革新”（打破格律、自由体、语言贴近生活），后文讲“精神上的传承”（继承抒情言志传统），空缺处需体现转折/过渡，衔接前后两个维度，“从精神内核来看”既明确后文的论述角度，又与前文的“形式”形成对比，衔接自然；③ 第三空，前文列举“艾青的家国之思”“徐志摩的个人抒情”，都是现代诗歌的具体体现，空缺处需总结这些例子的共同作用，结合后文“成为现代文学中一道亮丽的风景线”，“都彰显了现代诗歌的魅力”既总结前文，又呼应后文，符合逻辑。补充说明：答案不唯一，如① 可改为“既有革新也有传承”，② 可改为“从核心内涵而言”，③ 可改为“都展现了现代诗歌之美”，只要贴合语境、逻辑连贯、不超字数，意思对即可得分。 22. 请结合选择性必修下册第二单元的作品（《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》《大堰河——我的保姆》等），写一段议论性文字，阐述“文学作品中的人性之美与人性之丑”，要求观点明确，论据充分，不少于80字。（5分） 【答案】（5分）示例：文学作品中既有闪耀的人性之美，也有暴露的人性之丑，二者相辅相成，构成了鲜活的人性图景。《边城》中，老船夫坚守本分、不贪财，翠翠天真善良、懵懂纯真，展现了人性的美好与纯粹；《阿Q正传》中，阿Q麻木愚昧、自欺欺人，用“精神胜利法”逃避苦难，暴露了人性的短板与扭曲。这些人物形象，让我们看清人性的复杂，也让作品更具深度与感染力。（观点明确1分，论据充分3分，语言流畅1分，不少于80字即可得分） 【解析】本题考查议论性文字写作的能力，核心是紧扣“文学作品中的人性之美与人性之丑”这一主题，结合题干指定的课文作品（《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》《大堰河——我的保姆》等），做到观点明确、论据充分、语言流畅。解题要点：① 观点明确（1分）：开篇需明确核心观点，如示例中“文学作品中既有闪耀的人性之美，也有暴露的人性之丑，二者相辅相成，构成了鲜活的人性图景”，直接点题，不模糊；② 论据充分（3分）：需结合至少两篇指定课文，分别对应“人性之美”和“人性之丑”，论据需具体，不空洞——体现“人性之美”的素材：《边城》老船夫的守本分、翠翠的天真，《大堰河——我的保姆》大堰河的勤劳无私；体现“人性之丑”的素材：《阿Q正传》阿Q的麻木、自欺欺人、丧失尊严，选取其中两组对应素材即可，如示例中用《边城》对应“美”，《阿Q正传》对应“丑”，论据具体贴合课文；③ 语言流畅、字数达标（1分）：行文连贯，议论有条理，不少于80字，避免语病、语句杂乱。补充说明：若选取其他指定作品，如用《大堰河——我的保姆》体现人性之美，只要论据贴合主题、结合课文，观点明确，即可得分；若只谈“美”或只谈“丑”，缺少一个维度，论据部分酌情扣分；字数不足80字，语言流畅分酌情扣分。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在选择性必修下册第一、二单元的学习中，我们邂逅了许多鲜活的形象：《氓》中坚守尊严、决绝放手的女子，《离骚》中坚守理想、宁死不屈的屈原，《边城》中善良淳朴、坚守本心的翠翠与老船夫，《阿Q正传》中麻木愚昧、丧失自我的阿Q，《大堰河——我的保姆》中勤劳无私、充满爱意的大堰河……这些人物或坚守本心、绽放人性光辉，或迷失自我、显露人性短板，他们的选择与坚守，都给我们留下了深刻的思考。 在漫长的人生路上，我们每个人都在坚守与迷失之间前行，坚守本心，方能行稳致远；迷失自我，终将误入歧途。请结合课文中的人物和自身的思考，以“坚守本心，不违初心”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 四、写作（60分） 23. 【审题指导】 1. 审题要点：话题是“坚守本心，不违初心”，核心是结合选择性必修下册第一、二单元的人物，联系自身思考，阐述“坚守本心”的重要意义。材料中提及的人物（《氓》中女子、屈原、翠翠、老船夫、大堰河、阿Q等）是核心论据素材，需紧扣“坚守本心”（正面人物）或“迷失自我”（反面人物）展开分析。 2. 立意方向：① 坚守本心，方能坚守尊严（结合《氓》中女子）；② 坚守理想，宁死不屈（结合屈原）；③ 坚守善良，绽放人性光辉（结合翠翠、老船夫、大堰河）；④ 迷失自我，终将沦为悲剧（结合阿Q）；⑤ 新时代青年，当坚守本心，不违初心，不负韶华。 3. 注意事项：需明确“坚守本心”的内涵，结合课文人物展开，正面论据与反面论据可结合使用，增强说服力；需联系自身实际，体现高二学生的思考；文体明确，议论文需观点鲜明、论据充分，记叙文需情感真挚、贴合主题；避免脱离课文人物，泛谈“坚守”。 【参考范文】 守本心之灯，行致远之路 读选择性必修下册的诗文，仿佛穿越时空，邂逅了一个个鲜活的灵魂：屈原坚守理想、宁死不屈，在浊世中守护心中的澄澈；老船夫坚守本分、善良无私，在烟火中坚守做人的底线；《氓》中的女子坚守尊严、决绝转身，在背叛中守护自我的价值。而阿Q则在麻木中迷失自我，最终沦为时代的悲剧。这些人物的经历昭示我们：人生路上，唯有坚守本心，不违初心，方能在岁月的洪流中站稳脚跟，行稳致远。 坚守本心，是困境中的执着坚守，是浊世中的清白自持。屈原身处楚国乱世，奸佞当道，君王昏庸，他本可顺应世俗，趋炎附势，求得高官厚禄、安身立命。但他始终坚守“正道直行”的本心，竭忠尽智侍奉君主，坚守自己的政治理想与家国情怀。面对上官大夫的谗言、怀王的疏远，他没有退缩；面对流放的苦难、世俗的排挤，他没有沉沦。他以笔为剑，写下《离骚》，抒发“宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也”的决绝，用生命诠释了“坚守本心”的真谛。正是这份坚守，让屈原跨越千年依然被世人敬仰，成为中华民族精神史上的一座丰碑。 坚守本心，是平凡中的善良纯粹，是烟火中的底线坚守。沈从文《边城》中的老船夫，只是湘西渡口一个平凡的撑船人，却始终坚守自己的本分与善良。他帮人渡船，从不收取客人多余的钱财，哪怕客人执意要给，他也会偷偷退还；他待人真诚，用心呵护孙女翠翠，尊重每一个人的心意。他没有惊天动地的壮举，却在平凡的生活中坚守本心，用善良与坚守温暖着身边的人，也构建了湘西世界的人性光辉。与老船夫一样，大堰河作为一个底层保姆，始终坚守着勤劳、无私的本心，用自己的双手养育诗人，用自己的爱意温暖苦难的岁月，她的本心，是人性中最纯粹、最动人的光芒。 反观那些迷失本心的人，终将在欲望与麻木中误入歧途，沦为悲剧。《阿Q正传》中的阿Q，便是一个迷失自我的典型。他身处社会底层，饱受苦难，却没有坚守自我的尊严与底线，反而用“精神胜利法”自我欺骗、自我麻醉。别人殴打他，他说“我是虫豸，我是虫豸”；别人嘲笑他，他便在精神上寻求安慰。他在麻木中迷失了自己的本心，丧失了做人的尊严，最终在懵懂中被送上刑场，成为旧中国底层民众麻木精神的缩影。阿Q的悲剧警示我们：一旦迷失本心，放弃坚守，便会在岁月中沉沦，最终被时代所抛弃。 作为高二学生，我们正处在人生的十字路口，面临着无数的选择与诱惑。或许我们会面临学习的压力，或许我们会面临外界的干扰，或许我们会在迷茫中徘徊，在坚守与妥协之间挣扎。但我们要记住，本心是我们心中的一盏灯，照亮我们前行的道路；初心是我们前行的力量，支撑我们跨越困境。 我们要以屈原为榜样，坚守理想、不忘初心，在学习与成长中追求卓越；以老船夫、大堰河为榜样，坚守善良、坚守本分，在与人相处中温暖真诚；以阿Q为警示，拒绝麻木、坚守自我，在诱惑中守住底线。不必畏惧困境，不必焦虑迷茫，只要我们坚守本心，不违初心，在正确的道路上坚定前行，不轻易妥协、不轻易放弃，就一定能在成长的旅程中收获成长与蜕变，书写属于自己的精彩人生，不负韶华，不负自己。 ( 1 / 14 ) 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 高二语文第一次月考卷 答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 一、现代文阅读 4．（4分） _____________________________________________________________ 5．（4分） _____________________________________________________________ ________ ________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 8．（6分） 9．（6分） 二、古代诗文阅读 13．（1）（4分） （2）（4分） 14.（3分） 16．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 17．（6分）（1） （2） （3） 三、语言文字运用 20．（3分） 21． （6分） ① ② ③ 22．（5分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 23.（60分） 题目： 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 高二语文第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版选择性必修下册第1~2单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 中国现代文学的发展，始终与时代同频共振，与民族命运紧密相连。从“五四”新文化运动打破封建文学的桎梏，到抗战时期文学成为救亡图存的号角，现代文学始终以“为人生而艺术”为核心追求，既展现了普通人的悲欢离合，也承载着民族的苦难与希望。 鲁迅的《阿Q正传》是中国现代文学的里程碑式作品。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，塑造了阿Q这一经典的文学形象——他愚昧、麻木、自欺欺人，却又在苦难中挣扎求生。阿Q的“精神胜利法”，不仅是个人性格的写照，更是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅通过阿Q的悲剧，深刻批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性，唤醒国人的觉醒意识。 与《阿Q正传》的批判锋芒不同，沈从文的《边城》则以诗意的笔触，描绘了湘西地区的风土人情与人性之美。小说以翠翠的爱情悲剧为主线，展现了翠翠、老船夫、傩送等人的善良、淳朴与坚守，构建了一个远离都市喧嚣、充满人性光辉的“湘西世界”。沈从文以温柔的笔触，在苦难中挖掘美好，在喧嚣中守护纯粹，既表达了对人性本真的追求，也暗含了对现代文明异化人性的担忧。 材料二： 中国现代诗歌作为现代文学的重要组成部分，在形式与内容上实现了彻底的革新。它打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体的形式，语言通俗晓畅，更贴近普通人的情感表达，同时始终坚守着“抒情言志”的核心传统，承载着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。 艾青的《大堰河——我的保姆》是现代抒情诗的典范之作。诗歌以真挚的情感，回忆了诗人与保姆大堰河之间的点滴往事，歌颂了大堰河勤劳、善良、无私的品质，抒发了诗人对大堰河深深的眷恋与感恩之情。诗歌将个人情感与民族苦难相结合，既展现了底层劳动人民的苦难生活，也表达了诗人对旧中国黑暗现实的批判与对光明的向往，语言质朴深沉，情感浓烈真挚，具有强大的艺术感染力。 徐志摩的《再别康桥》则展现了现代诗歌的诗意之美。诗歌以离别康桥为线索，捕捉了金柳、新娘、青荇、柔波等意象，描绘了康桥的秀丽风光，抒发了诗人对康桥的眷恋之情与离别时的温柔惆怅。诗歌语言清新飘逸，节奏舒缓柔和，意境优美空灵，将个人的细腻情感融入自然美景之中，形成了独特的艺术风格。 与古典诗歌相比，现代诗歌更注重个人情感的表达与自我意识的觉醒，同时也始终关注时代与社会。无论是艾青诗歌中的家国情怀，还是徐志摩诗歌中的个人抒情，都体现了现代诗歌“形散而神不散”的特点——形式上自由灵活，内容上始终围绕着情感与思考，成为现代文学中不可或缺的重要力量。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 中国现代文学始终与时代、民族命运紧密相关，以“为人生而艺术”为核心追求，展现了普通人的悲欢与民族的苦难。 B. 《阿Q正传》以辛亥革命为背景，通过阿Q的悲剧，批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性。 C. 《边城》以诗意的笔触构建了“湘西世界”，既展现了人性之美，也表达了对现代文明异化人性的强烈批判。 D. 中国现代诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体形式，语言通俗，始终坚守“抒情言志”的核心传统。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 《阿Q正传》与《边城》风格迥异，前者锋芒毕露，后者温柔诗意，却都体现了现代文学“为人生而艺术”的追求。 B. 阿Q的“精神胜利法”是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅塑造这一形象的目的是唤醒国人的觉醒意识。 C. 《大堰河——我的保姆》将个人情感与民族苦难结合，语言质朴深沉，情感浓烈，是现代抒情诗的典范。 D. 现代诗歌比古典诗歌更注重个人情感表达，形式更自由，因此其艺术价值远超古典诗歌。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一“现代文学始终与时代同频共振”观点的一项是（3分） A. 茅盾《风景谈》以细腻的笔触描绘了西北高原的风光，歌颂了抗日军民的坚韧与勇敢。 B. 徐志摩《再别康桥》抒发了对康桥的眷恋之情，展现了个人细腻的情感世界。 C. 沈从文《边城》描绘了湘西的风土人情，表达了对人性本真的追求。 D. 艾青《大堰河——我的保姆》歌颂了底层劳动人民的善良，抒发了个人的感恩之情。 4. 材料二是如何围绕中国现代诗歌展开论述的？请简要分析。（4分） 5. 结合材料一、二，谈谈你对中国现代文学“形式革新与精神坚守”的理解，并以指定课文中的作品为例简要说明。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 边城（节选） 沈从文 白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争执。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑咪咪的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女： “翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！” 翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下山人。那人笑着说： “请不要拦我！……” “不成，你不能走！” 正说着，第二个商人赶来了，就告翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗也汪汪的吠着，中人把那人的衣角扯得皱巴巴的。那人无法，只好说： “翠翠，你拉着我干什么？我有要紧事情，得赶回家去！” “我不管你有要紧事情，你不给我爷爷钱，我就不放你走！” 老船夫这时已把船拉上岸，赶上岸来了，一到街上，就拽住那人，并且即刻把那人撒在船舱里的铜钱捡起，塞到那人手里，且拉着那人的手说：“走，走，老先生，我送你下河去！” 那人说：“老伯伯，算了吧！我不过是想多给你几个钱，也不是恶意！” “我知道你不是恶意，可是我不能收你的钱。我是翠翠的爷爷，我要守我渡船的规矩！” 原来这老船夫虽年老，却极守本分。他帮人渡船，从不收客人的多余的钱，有时客人执意要给，他也会把钱偷偷放在客人的包袱里，或是塞在客人的口袋里。他总说：“我渡船是为了方便大家，不是为了赚钱。” 翠翠站在一旁，看着爷爷拉着那人下河，心里有些不解，却也知道爷爷是对的。她想起了昨天傩送大老送她回家时的情景，傩送大老的笑容温柔，眼睛明亮，像山涧里的泉水。她又想起了爷爷说的话，说傩送大老和天保大老都喜欢她，她不知道自己该选谁，心里有些迷茫，却又带着一丝甜蜜。 夕阳西下，晚霞染红了半边天。老船夫送完客人回来，看到翠翠站在码头边发呆，就笑着走过去，摸了摸她的头说：“翠翠，在想什么呢？” 翠翠回过神来，脸红着低下头，小声说：“爷爷，我没在想什么。” 老船夫看着孙女害羞的样子，心里明白了几分，却也不点破，只是说：“天黑了，我们回家吧。” 翠翠点点头，牵着爷爷的手，黄狗跟在他们身后，一步步走向回家的路。晚风拂过，带着山间的清香，远处传来几声鸟鸣，一切都显得那么宁静而美好。只是翠翠心里知道，有些事情，就像这山间的云雾，看似平静，却藏着说不清道不明的惆怅。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 节选部分开篇写老船夫与卖皮纸过渡人的争执，既展现了老船夫守本分、不贪财的品质，也为后文刻画翠翠的形象做了铺垫。 B. 翠翠阻拦卖皮纸的人，虽有不解，却坚决执行爷爷的吩咐，体现了她天真、孝顺的性格特点，也凸显了湘西民风的淳朴。 C. 文中插入翠翠对傩送大老的回忆，既丰富了文章内容，也展现了翠翠懵懂的少女情怀，与前文的争执场景形成鲜明对比。 D. 节选部分以环境描写收尾，晚霞、晚风、鸟鸣等意象，营造了宁静美好的氛围，也暗示了翠翠爱情的圆满结局。 7. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分） A. 老船夫是一个善良、淳朴、守本分的老人，他渡船不收多余的钱，坚守自己的规矩，体现了湘西人的美好品质。 B. 翠翠是一个天真、孝顺、懵懂的少女，她听从爷爷的吩咐，对爱情充满向往却又有些迷茫，形象鲜活可爱。 C. 卖皮纸的过渡人是一个慷慨、善良的人，他执意要多给老船夫钱，没有恶意，只是想表达自己的感激之情。 D. 傩送大老是一个温柔、善良的人，他对翠翠的喜欢直白而热烈，是翠翠心中美好爱情的象征。 8. 文中画线的句子“原来这老船夫虽年老，却极守本分”在文中有什么作用？请简要分析。（6分） 9. 沈从文在《边城》中构建了一个充满人性光辉的“湘西世界”，请结合节选部分，分析“湘西世界”的特点。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 材料二： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 D. 其文约/其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. “氓之蚩蚩”中的“氓”，指民、百姓，这里特指农家小伙子，与现代汉语中“流氓”的“氓”含义不同。 B. “尔卜尔筮”中的“卜”“筮”，都是古代占卜的方式，“卜”用龟甲、兽骨灼烧，“筮”用蓍草占卜。 C. “屈平属草稿未定”中的“属”，指撰写、草拟，与《蜀道难》中“属引凄异”的“属”含义相同。 D. “娴于辞令”中的“娴”，指熟练、擅长，体现了屈原在外交辞令方面的出众才能。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 《氓》中女子起初对爱情充满憧憬，与氓相恋、成婚，但婚后却遭受氓的虐待，最终心灰意冷，选择与氓决裂。 B. 《氓》运用比兴手法，以“桑之未落，其叶沃若”比喻女子青春美好，以“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子容颜衰老。 C. 屈原才华出众，深得楚怀王信任，他入朝与怀王商议国事，出宫接待宾客、应对诸侯，却因上官大夫的谗言被怀王疏远。 D. 屈原创作《离骚》的原因是内心忧愁幽思，他正道直行、竭忠尽智侍奉君主，却被谗人离间，最终心怀怨恨而作此篇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 14. 结合材料一，简要分析《氓》中女子的人物形象。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联以设问开篇，点明寻访武侯祠的地点，“柏森森”既写出了祠堂的肃穆清幽，也暗含了对诸葛亮的崇敬之情。 B. 颔联“自春色”“空好音”中，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，写出了祠堂的荒凉冷清，表达了诗人的惋惜之情。 C. 颈联概括了诸葛亮的一生，“三顾频繁”写其出山辅佐刘备，“两朝开济”写其辅佐刘禅，展现了他的雄才大略与忠心。 D. 尾联“长使英雄泪满襟”，既表达了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤。 16. 这首诗是如何表达诗人对诸葛亮的情感的？请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鲍照《拟行路难（其四）》中，“________________，________________”两句，以“水”为喻，抒发了人生失意、命运不公的感慨。 （2）杜甫《客至》中，“________________，________________”两句，描写了客人到来时，诗人欣喜若狂、急忙迎客的场景。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，“________________，________________”两句，描绘了临安城的春日景象，暗含了诗人的闲适之情。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》、茅盾的《风景谈》等小说作品，以独特的视角描绘了不同的社会图景，塑造了一系列________________的人物形象。阿Q的麻木愚昧、翠翠的天真懵懂、边区军民的坚韧勇敢，都给读者留下了深刻的印象。这些作品既展现了普通人的悲欢离合，也批判了社会的黑暗与不公，传递出对光明与美好的向往。 现代诗歌则以自由灵动的形式，抒发了诗人的真挚情感。艾青的《大堰河 —— 我的保姆》质朴深沉，满含着对底层劳动人民的感恩和同情。徐志摩的《再别康桥》语言清新飘逸，诗人将对青春与美好的眷恋寄托其中。戴望舒的《雨巷》营造出朦胧凄美的意境，抒发了诗人对理想与希望的执着追寻。这些诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，语言通俗晓畅，却又不乏文采，具有________________的艺术魅力。 品读中国现代文学作品，我们不仅能感受到文字的力量，还能汲取其中的精神养分，读懂时代的沧桑与温度，________________自己的文化素养与精神境界。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 栩栩如生 无与伦比 提升 B. 惟妙惟肖 独一无二 提高 C. 栩栩如生 独一无二 提升 D. 惟妙惟肖 无与伦比 提高 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 B. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 C. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 D. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 20. 请将文中画横线的句子改写成排比句，要求表达准确、连贯，不得改变原意。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 中国现代诗歌是现代文学的重要分支， ___①____。它打破了古典诗歌严格的格律限制，采用自由体的形式，语言更加贴近生活，更能直白地表达诗人的情感； _____②_____，它继承了古典诗歌“抒情言志”的核心传统，始终以情感为纽带，抒发诗人对个人命运、家国情怀的思考与感悟。无论是艾青的家国之思，还是徐志摩的个人抒情， ______③_________，成为现代文学中一道亮丽的风景线。 22. 请结合选择性必修下册第二单元的作品（《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》《大堰河——我的保姆》等），写一段议论性文字，阐述“文学作品中的人性之美与人性之丑”，要求观点明确，论据充分，不少于80字。（5分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在选择性必修下册第一、二单元的学习中，我们邂逅了许多鲜活的形象：《氓》中坚守尊严、决绝放手的女子，《离骚》中坚守理想、宁死不屈的屈原，《边城》中善良淳朴、坚守本心的翠翠与老船夫，《阿Q正传》中麻木愚昧、丧失自我的阿Q，《大堰河——我的保姆》中勤劳无私、充满爱意的大堰河……这些人物或坚守本心、绽放人性光辉，或迷失自我、显露人性短板，他们的选择与坚守，都给我们留下了深刻的思考。 在漫长的人生路上，我们每个人都在坚守与迷失之间前行，坚守本心，方能行稳致远；迷失自我，终将误入歧途。请结合课文中的人物和自身的思考，以“坚守本心，不违初心”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 试题 第7页（共10页） 试题 第8页（共10页） 试题 第9页（共10页） 试题 第10页（共10页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 高二语文第一次月考卷 （考试用时150分钟，满分150分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4．测试范围：统编版选择性必修下册第1~2单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分） 阅读下面的文字，完成1～5题。 材料一： 中国现代文学的发展，始终与时代同频共振，与民族命运紧密相连。从“五四”新文化运动打破封建文学的桎梏，到抗战时期文学成为救亡图存的号角，现代文学始终以“为人生而艺术”为核心追求，既展现了普通人的悲欢离合，也承载着民族的苦难与希望。 鲁迅的《阿Q正传》是中国现代文学的里程碑式作品。小说以辛亥革命前后的中国农村为背景，塑造了阿Q这一经典的文学形象——他愚昧、麻木、自欺欺人，却又在苦难中挣扎求生。阿Q的“精神胜利法”，不仅是个人性格的写照，更是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅通过阿Q的悲剧，深刻批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性，唤醒国人的觉醒意识。 与《阿Q正传》的批判锋芒不同，沈从文的《边城》则以诗意的笔触，描绘了湘西地区的风土人情与人性之美。小说以翠翠的爱情悲剧为主线，展现了翠翠、老船夫、傩送等人的善良、淳朴与坚守，构建了一个远离都市喧嚣、充满人性光辉的“湘西世界”。沈从文以温柔的笔触，在苦难中挖掘美好，在喧嚣中守护纯粹，既表达了对人性本真的追求，也暗含了对现代文明异化人性的担忧。 材料二： 中国现代诗歌作为现代文学的重要组成部分，在形式与内容上实现了彻底的革新。它打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体的形式，语言通俗晓畅，更贴近普通人的情感表达，同时始终坚守着“抒情言志”的核心传统，承载着诗人的喜怒哀乐与家国情怀。 艾青的《大堰河——我的保姆》是现代抒情诗的典范之作。诗歌以真挚的情感，回忆了诗人与保姆大堰河之间的点滴往事，歌颂了大堰河勤劳、善良、无私的品质，抒发了诗人对大堰河深深的眷恋与感恩之情。诗歌将个人情感与民族苦难相结合，既展现了底层劳动人民的苦难生活，也表达了诗人对旧中国黑暗现实的批判与对光明的向往，语言质朴深沉，情感浓烈真挚，具有强大的艺术感染力。 徐志摩的《再别康桥》则展现了现代诗歌的诗意之美。诗歌以离别康桥为线索，捕捉了金柳、新娘、青荇、柔波等意象，描绘了康桥的秀丽风光，抒发了诗人对康桥的眷恋之情与离别时的温柔惆怅。诗歌语言清新飘逸，节奏舒缓柔和，意境优美空灵，将个人的细腻情感融入自然美景之中，形成了独特的艺术风格。 与古典诗歌相比，现代诗歌更注重个人情感的表达与自我意识的觉醒，同时也始终关注时代与社会。无论是艾青诗歌中的家国情怀，还是徐志摩诗歌中的个人抒情，都体现了现代诗歌“形散而神不散”的特点——形式上自由灵活，内容上始终围绕着情感与思考，成为现代文学中不可或缺的重要力量。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A. 中国现代文学始终与时代、民族命运紧密相关，以“为人生而艺术”为核心追求，展现了普通人的悲欢与民族的苦难。 B. 《阿Q正传》以辛亥革命为背景，通过阿Q的悲剧，批判了封建礼教对人性的扭曲，揭示了辛亥革命的不彻底性。 C. 《边城》以诗意的笔触构建了“湘西世界”，既展现了人性之美，也表达了对现代文明异化人性的强烈批判。 D. 中国现代诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，采用自由体形式，语言通俗，始终坚守“抒情言志”的核心传统。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分） A. 《阿Q正传》与《边城》风格迥异，前者锋芒毕露，后者温柔诗意，却都体现了现代文学“为人生而艺术”的追求。 B. 阿Q的“精神胜利法”是旧中国底层民众精神状态的缩影，鲁迅塑造这一形象的目的是唤醒国人的觉醒意识。 C. 《大堰河——我的保姆》将个人情感与民族苦难结合，语言质朴深沉，情感浓烈，是现代抒情诗的典范。 D. 现代诗歌比古典诗歌更注重个人情感表达，形式更自由，因此其艺术价值远超古典诗歌。 3. 下列选项中，最适合作为论据来支撑材料一“现代文学始终与时代同频共振”观点的一项是（3分） A. 茅盾《风景谈》以细腻的笔触描绘了西北高原的风光，歌颂了抗日军民的坚韧与勇敢。 B. 徐志摩《再别康桥》抒发了对康桥的眷恋之情，展现了个人细腻的情感世界。 C. 沈从文《边城》描绘了湘西的风土人情，表达了对人性本真的追求。 D. 艾青《大堰河——我的保姆》歌颂了底层劳动人民的善良，抒发了个人的感恩之情。 4. 材料二是如何围绕中国现代诗歌展开论述的？请简要分析。（4分） 5. 结合材料一、二，谈谈你对中国现代文学“形式革新与精神坚守”的理解，并以指定课文中的作品为例简要说明。（4分） （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，18分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 边城（节选） 沈从文 白日里，老船夫正在渡船上，同个卖皮纸的过渡人有所争执。一个不能接受所给的钱，一个却非把钱送给老人不可。正似乎因为那个过渡人送钱气派有些强横，使老船夫受了点压迫，这撑渡船人就俨然生气似的，迫着那人把钱收回，使这人不得不把钱捏在手里。但到船拢岸时，那人跳上了码头，一手铜钱向船舱里一撒，却笑咪咪的匆匆忙忙走了。老船夫手还得拉着船让别一个人上岸，无法去追赶那个人，就喊小山头的孙女： “翠翠，翠翠，为我拉着那个卖皮纸的小伙子，不许他走！” 翠翠不知道是怎么回事，当真便同黄狗去拦着那第一个下山人。那人笑着说： “请不要拦我！……” “不成，你不能走！” 正说着，第二个商人赶来了，就告翠翠是什么事情。翠翠明白了，更紧拉着卖纸人衣服不放，只说：“不许走！不许走！”黄狗也汪汪的吠着，中人把那人的衣角扯得皱巴巴的。那人无法，只好说： “翠翠，你拉着我干什么？我有要紧事情，得赶回家去！” “我不管你有要紧事情，你不给我爷爷钱，我就不放你走！” 老船夫这时已把船拉上岸，赶上岸来了，一到街上，就拽住那人，并且即刻把那人撒在船舱里的铜钱捡起，塞到那人手里，且拉着那人的手说：“走，走，老先生，我送你下河去！” 那人说：“老伯伯，算了吧！我不过是想多给你几个钱，也不是恶意！” “我知道你不是恶意，可是我不能收你的钱。我是翠翠的爷爷，我要守我渡船的规矩！” 原来这老船夫虽年老，却极守本分。他帮人渡船，从不收客人的多余的钱，有时客人执意要给，他也会把钱偷偷放在客人的包袱里，或是塞在客人的口袋里。他总说：“我渡船是为了方便大家，不是为了赚钱。” 翠翠站在一旁，看着爷爷拉着那人下河，心里有些不解，却也知道爷爷是对的。她想起了昨天傩送大老送她回家时的情景，傩送大老的笑容温柔，眼睛明亮，像山涧里的泉水。她又想起了爷爷说的话，说傩送大老和天保大老都喜欢她，她不知道自己该选谁，心里有些迷茫，却又带着一丝甜蜜。 夕阳西下，晚霞染红了半边天。老船夫送完客人回来，看到翠翠站在码头边发呆，就笑着走过去，摸了摸她的头说：“翠翠，在想什么呢？” 翠翠回过神来，脸红着低下头，小声说：“爷爷，我没在想什么。” 老船夫看着孙女害羞的样子，心里明白了几分，却也不点破，只是说：“天黑了，我们回家吧。” 翠翠点点头，牵着爷爷的手，黄狗跟在他们身后，一步步走向回家的路。晚风拂过，带着山间的清香，远处传来几声鸟鸣，一切都显得那么宁静而美好。只是翠翠心里知道，有些事情，就像这山间的云雾，看似平静，却藏着说不清道不明的惆怅。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分） A. 节选部分开篇写老船夫与卖皮纸过渡人的争执，既展现了老船夫守本分、不贪财的品质，也为后文刻画翠翠的形象做了铺垫。 B. 翠翠阻拦卖皮纸的人，虽有不解，却坚决执行爷爷的吩咐，体现了她天真、孝顺的性格特点，也凸显了湘西民风的淳朴。 C. 文中插入翠翠对傩送大老的回忆，既丰富了文章内容，也展现了翠翠懵懂的少女情怀，与前文的争执场景形成鲜明对比。 D. 节选部分以环境描写收尾，晚霞、晚风、鸟鸣等意象，营造了宁静美好的氛围，也暗示了翠翠爱情的圆满结局。 7. 下列对文中人物形象的分析，不正确的一项是（3分） A. 老船夫是一个善良、淳朴、守本分的老人，他渡船不收多余的钱，坚守自己的规矩，体现了湘西人的美好品质。 B. 翠翠是一个天真、孝顺、懵懂的少女，她听从爷爷的吩咐，对爱情充满向往却又有些迷茫，形象鲜活可爱。 C. 卖皮纸的过渡人是一个慷慨、善良的人，他执意要多给老船夫钱，没有恶意，只是想表达自己的感激之情。 D. 傩送大老是一个温柔、善良的人，他对翠翠的喜欢直白而热烈，是翠翠心中美好爱情的象征。 8. 文中画线的句子“原来这老船夫虽年老，却极守本分”在文中有什么作用？请简要分析。（6分） 9. 沈从文在《边城》中构建了一个充满人性光辉的“湘西世界”，请结合节选部分，分析“湘西世界”的特点。（6分） 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10～14题。 材料一： 氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。送子涉淇，至于顿丘。匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。 乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。以尔车来，以我贿迁。 桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ 桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。 及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！ 材料二： 屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。 上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也’。”王怒而疏屈平。 屈平疾王听之不聪也，谗谄之蔽明也，邪曲之害公也，方正之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本，故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。 其文约其辞微其志洁其行廉其称文小而其指极大举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 B. 其文约/其辞微/其志洁/其行廉/其称文小而其指极/大举类迩而见义远 C. 其文约其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 D. 其文约/其辞微/其志洁其行廉/其称文小而其指极大/举类迩而见义远 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A. “氓之蚩蚩”中的“氓”，指民、百姓，这里特指农家小伙子，与现代汉语中“流氓”的“氓”含义不同。 B. “尔卜尔筮”中的“卜”“筮”，都是古代占卜的方式，“卜”用龟甲、兽骨灼烧，“筮”用蓍草占卜。 C. “屈平属草稿未定”中的“属”，指撰写、草拟，与《蜀道难》中“属引凄异”的“属”含义相同。 D. “娴于辞令”中的“娴”，指熟练、擅长，体现了屈原在外交辞令方面的出众才能。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分） A. 《氓》中女子起初对爱情充满憧憬，与氓相恋、成婚，但婚后却遭受氓的虐待，最终心灰意冷，选择与氓决裂。 B. 《氓》运用比兴手法，以“桑之未落，其叶沃若”比喻女子青春美好，以“桑之落矣，其黄而陨”比喻女子容颜衰老。 C. 屈原才华出众，深得楚怀王信任，他入朝与怀王商议国事，出宫接待宾客、应对诸侯，却因上官大夫的谗言被怀王疏远。 D. 屈原创作《离骚》的原因是内心忧愁幽思，他正道直行、竭忠尽智侍奉君主，却被谗人离间，最终心怀怨恨而作此篇。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分） （1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？ 14. 结合材料一，简要分析《氓》中女子的人物形象。（3分） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成15～16题。 蜀 相 杜甫 丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分） A. 首联以设问开篇，点明寻访武侯祠的地点，“柏森森”既写出了祠堂的肃穆清幽，也暗含了对诸葛亮的崇敬之情。 B. 颔联“自春色”“空好音”中，“自”“空”二字，以乐景衬哀情，写出了祠堂的荒凉冷清，表达了诗人的惋惜之情。 C. 颈联概括了诸葛亮的一生，“三顾频繁”写其出山辅佐刘备，“两朝开济”写其辅佐刘禅，展现了他的雄才大略与忠心。 D. 尾联“长使英雄泪满襟”，既表达了诗人对诸葛亮壮志未酬的惋惜，也抒发了自己怀才不遇、报国无门的悲愤。 16. 这首诗是如何表达诗人对诸葛亮的情感的？请结合词句简要分析。（6分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）鲍照《拟行路难（其四）》中，“________________，________________”两句，以“水”为喻，抒发了人生失意、命运不公的感慨。 （2）杜甫《客至》中，“________________，________________”两句，描写了客人到来时，诗人欣喜若狂、急忙迎客的场景。 （3）陆游《临安春雨初霁》中，“________________，________________”两句，描绘了临安城的春日景象，暗含了诗人的闲适之情。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成18～20题。 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 鲁迅的《阿Q正传》、沈从文的《边城》、茅盾的《风景谈》等小说作品，以独特的视角描绘了不同的社会图景，塑造了一系列________________的人物形象。阿Q的麻木愚昧、翠翠的天真懵懂、边区军民的坚韧勇敢，都给读者留下了深刻的印象。这些作品既展现了普通人的悲欢离合，也批判了社会的黑暗与不公，传递出对光明与美好的向往。 现代诗歌则以自由灵动的形式，抒发了诗人的真挚情感。艾青的《大堰河 —— 我的保姆》质朴深沉，满含着对底层劳动人民的感恩和同情。徐志摩的《再别康桥》语言清新飘逸，诗人将对青春与美好的眷恋寄托其中。戴望舒的《雨巷》营造出朦胧凄美的意境，抒发了诗人对理想与希望的执着追寻。这些诗歌打破了古典诗歌的格律束缚，语言通俗晓畅，却又不乏文采，具有________________的艺术魅力。 品读中国现代文学作品，我们不仅能感受到文字的力量，还能汲取其中的精神养分，读懂时代的沧桑与温度，________________自己的文化素养与精神境界。 18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分） A. 栩栩如生 无与伦比 提升 B. 惟妙惟肖 独一无二 提高 C. 栩栩如生 独一无二 提升 D. 惟妙惟肖 无与伦比 提高 19. 文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分） A. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 B. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 C. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了内容与形式的革新，是中华民族文化宝库中的重要组成部分。 D. 中国现代文学与古代文学一脉相承，既继承了古典文学的抒情传统，又在时代的浪潮中实现了形式与内容的革新，成为中华民族文化宝库中的重要组成部分。 20. 请将文中画横线的句子改写成排比句，要求表达准确、连贯，不得改变原意。（3分） （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成21～22题。 21. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（6分） 中国现代诗歌是现代文学的重要分支， ___①____。它打破了古典诗歌严格的格律限制，采用自由体的形式，语言更加贴近生活，更能直白地表达诗人的情感； _____②_____，它继承了古典诗歌“抒情言志”的核心传统，始终以情感为纽带，抒发诗人对个人命运、家国情怀的思考与感悟。无论是艾青的家国之思，还是徐志摩的个人抒情， ______③_____，成为现代文学中一道亮丽的风景线。 22. 请结合选择性必修下册第二单元的作品（《阿Q正传（节选）》《边城（节选）》《大堰河——我的保姆》等），写一段议论性文字，阐述“文学作品中的人性之美与人性之丑”，要求观点明确，论据充分，不少于80字。（5分） 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 在选择性必修下册第一、二单元的学习中，我们邂逅了许多鲜活的形象：《氓》中坚守尊严、决绝放手的女子，《离骚》中坚守理想、宁死不屈的屈原，《边城》中善良淳朴、坚守本心的翠翠与老船夫，《阿Q正传》中麻木愚昧、丧失自我的阿Q，《大堰河——我的保姆》中勤劳无私、充满爱意的大堰河……这些人物或坚守本心、绽放人性光辉，或迷失自我、显露人性短板，他们的选择与坚守，都给我们留下了深刻的思考。 在漫长的人生路上，我们每个人都在坚守与迷失之间前行，坚守本心，方能行稳致远；迷失自我，终将误入歧途。请结合课文中的人物和自身的思考，以“坚守本心，不违初心”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 6 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $