陋室铭-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级下册语文第四单元 阅读模块一一《陋室铭》（刘禹锡)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘 青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸 葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案刘禹锡(772-842)，中唐文学家、哲学家，被誉为“诗豪”；代表作《陋室 铭》《乌衣巷》，参与“永贞革新”；诗文风格“豪健雄浑、托物言志”，善用典故与对比。 2.创作背景深度解析写于作者贬谪和州期间，唐中期宦官专权、党争激烈，刘禹锡借“陋 室”明志，以淡泊超脱的姿态反击政敌打压，彰显高洁人格与精神富足。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“托物言志”手法在文中的体现（如“德馨”与“陋室”的关系） ·重点：掌握对偶句的运用及其表达效果（如“苔痕上阶绿，草色入帘青”） ·难点：理解结尾引用孔子“何陋之有”的深层含义（结合儒家安贫乐道思想） 4.预习任务清单 1.朗读：出声诵读全文2遍，用“/”划分节奏（如“山/不在高”)，体会骈文韵律 2.圈点：用方框标出文中典故（如“诸葛庐”“子云亭”)，批注其作用 3.思考：对比现代居住观念，你认为“陋室不陋”的核心是什么？(50字内简答) 三、课文全解·精讲 1 1.段落分层 (1)第1-3句（总起段）：立论起兴，提出“斯是陋室，惟吾德馨”的核心观点。以“山”“水” 类比，引出陋室不陋的关键在于主人之德。 (1)第4-7句（分述段)：具体描绘陋室之“雅”。从“苔痕草色”的环境清幽、“谈笑往来” 的交往高雅、“调琴阅经”的生活情趣、“无丝竹案牍”的远离喧嚣四个层面，阐释“德 馨”的具体表现。 (1)第8-9句（总结段)：引证作结，深化主旨。以“诸葛庐”“子云亭”类比陋室，借孔子 之言“何陋之有”反问点题，彰显安贫乐道、志趣高洁的品格。 2.字词精讲 1.易读错：馨（xin,不读xing) 词义：散布很远的香气，比喻品德高尚。 例句：斯是陋室，惟吾德馨。 2.易读错：牍(dú，不读dǔ) 词义：古代书写用的木片，后指公文、书信。 例句：无案牍之劳形。 3.易写错：鸿儒(“鸿”字易误写为“洪”：“儒”字易误写为“濡”) 词义：博学的人。 例句：谈笑有鸿儒，往来无白丁。 4.易写错：苔痕(“苔”字易漏写草字头；“痕”字易误写为“很”) 词义：苔藓的痕迹。 例句：苔痕上阶绿，草色入帘青。 5.多音字：调(tio:调和、调弄；diào:调查、曲调) 例句：可以调（tiáo)素琴，阅金经。 3.句段赏析(1)写景句：“苔痕上阶绿，草色入帘青。” -手法：白描、拟人、对偶。 -解析：“上”“入”二字化静为动，赋予苔藓、草色以生命力与主动性。“绿”“青”色彩淡 雅，形成对偶句式，工整且富有画面感。 一作用：以简练的笔触勾勒出陋室自然环境清幽、宁静、充满生机的特点，侧面烘托出主人 淡泊自然、亲近自得的心境，为“德馨”营造了和谐的背景。 (2)抒情句：“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。” -手法：对比、借代。 2 -解析：“丝竹”借代世俗的喧嚣音乐和官场应酬，“案牍”借代繁琐的官府公文。此二“无” 与陋室中“调素琴”“阅金经”的清雅之“有”形成鲜明对比。 -作用：直抒胸臆，表达了作者对世俗功名和官场生活的鄙弃与疏离，凸显其追求精神自由、 安于清贫生活的志趣，是“德馨”内涵的直接体现。 4.主旨归纳-表层含义：文章通过对简陋居室的环境、交往、生活情趣的描绘，说明居室 虽然简陋，但因主人品德高尚、志趣高雅，便不觉其简陋。 -深层含义：文章借物抒怀，以“陋室”为喻，表达了作者刘禹锡高洁傲岸的节操和安贫乐 道、不慕名利的生活态度。在遭遇贬谪的困境中，展现了其坚守人格理想、保持精神独立、不 与世俗同流合污的豁达情怀与崇高精神追求。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：托物言志手法的运用】考情分析：近5年考查7次，题型多为3-4分简答题， 重点分析“物象特点”与“作者志趣”的关联。 答题模板： (1)物象特征：概括描写对象（陋室）的特点（如环境清幽、交往高雅）： (2)志趣体现：联系作者评价词(“德馨”)及行为(“调素琴”“阅金经”)： (3)手法作用：通过对比(“无丝竹之乱耳”ⅴS世俗喧嚣)突出精神追求。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题目：分析《陋室铭》如何通过“陋室”表达作者的情怀？ 答案： -(1)物象：陋室虽简陋但“苔痕绿”“草色青”，环境雅致； (2)志趣：“谈笑有鸿儒”体现交友高雅，“无案牍之劳形”淡泊名利： (3)手法：托“陋室”言“安贫乐道”之志，反衬品德高尚。 变式训练： 题目：比较“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”与“陋室”的异同。 关键点： -同：均以简陋居所象征主人高洁品格： -异：用典类比，强化陋室的文化内涵。 【考点2：典故的引用及作用】考情分析：近5年考查5次，2-3分作用题为主，聚焦典 3 故（诸葛庐、子云亭）的深化主旨功能。 答题模板： (1)典故内容：明确典故人物及事迹（如诸葛亮隐居南阳）： (2)语境关联：与“陋室”的共同点（简陋但主人德高)： (3)表达效果：增强说服力+升华境界（自比先贤）。 真题示例(2023·四川成都)： 题目：文中引用“诸葛庐”“子云亭”有何用意？ 答案： -(1)内容：诸葛亮隐居草庐成才，扬子云淡泊著书： (2)关联：类比陋室主人同样志趣高远： -(3)效果：以古贤自况，证明“陋室不陋”的核心观点。 变式训练： 题目：若删去“孔子云：何陋之有？”表达效果有何变化？ 关键点： -原句：引用《论语》收束全文，权威论证； -删后：削弱结论的深刻性与文化底蕴。 【考点3：对比与对偶的修辞分析】考情分析：近5年考查9次，题型涵盖选择题（判断 修辞)和赏析题(3分)，高频考查对偶句的句式美与对比的突出作用。 答题模板： (1)修辞判定：对偶（字数相同/结构对称）、对比(“有鸿儒”vs“无白丁”)： (2)例句分析：抓关键词（如“苔痕”对“草色”，“上阶绿”对“入帘青”）： (3)表达效果：对偶—语言凝练，音韵和谐；对比—突出作者超脱世俗。 真题示例(2021·广东广州)： 题日：赏析“谈笑有鸿儒，往来无白丁”的修辞效果。 答案： -(1)修辞：对偶(“谈笑”对“往来”，“有”对“无”)+对比（鸿儒与白丁）： -(2)效果：句式工整，强调交友的高雅，反衬主人品性。 变式训练： 题目：改写“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”为散句，比较效果差异。 关键点： -原句：对偶突出远离喧嚣的闲适： -散句：“没有嘈杂音乐扰乱听觉，也不用批公文劳累身体”，失去节奏美感。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是（) A.德馨(xing)案牍(dú)鸿儒(rǔ) B.苔痕(tái)调素琴(tiáo)诸葛庐(gě) C.陋室(1ou)西蜀(shǔ)子云亭(yn) 2.词语解释“惟吾德馨”中“馨”的意思是() A.芳香 B.品德高尚 C.名声远播 3.名句默写描写陋室环境清幽的句子是“ ”。 答题区： 4.修辞判断“山不在高，有仙则名：水不在深，有龙则灵”运用了() A.比喻 B.对偶 C.夸张 5.主旨理解文章的核心观点是（) A.居住环境决定人生成就 B.品德高尚能使陋室不陋 C.隐居生活才是最高境界 6.典故对应文中“南阳诸葛庐”指的是()的故居。 A.诸葛亮 B.扬雄 C.孔子 5 7.句子翻译“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”意为 答题区： 8.情感把握作者通过陋室表达的情感是() A.孤芳自赏 B.安贫乐道 C.怀才不遇 9.手法识别“谈笑有鸿儒，往来无白丁”运用了 手法。 答题区： 10.文化常识“铭”是古代刻在器物上用来 的文字。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.手法赏析分析“苔痕上绿，草色入帘青”的描写妙处。 答题区： 12.作用探究结尾引用孔子的话有何深意？ 答题区： 13.对比分析文中哪些句子体现了“陋”与“不陋”的对比？ 答题区： 14.仿写训练仿照“山不在高，有仙则名”句式，以“书”为主题写一句话。 答题区： 15.拓展思考刘禹锡的“陋室”与陶渊明的“草屋”有何异同？ 答题区： 6 【中考冲刺】(5题) 16.(2024预测题) 若将“南阳诸葛庐”改为“陶潜五柳宅”，表达效果有何不同？ 答题区： 17. (真题改编)结合“可以调素琴，阅金经”，分析作者的生活志趣。 答题区： 18.综合探究从居住观角度比较《陋室铭》与《论语》“贤哉回也”的共通点。 答题区： 19.(创新题)为“陋室”设计一块匾额，并说明理由(2分)。 答题区： 20.(跨学科)结合历史知识，分析刘禹锡写此文的政治背景。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“馨”读xin,“儒”读rǘ；C项“陋”读lòu。 2.答案：B 解析：结合上下文，此处“馨”指德行美好。 3.答案：苔痕上阶绿，草色入帘青 解析：原文描写环境的句子。 4.答案：B 解析：两句字数相同、结构对称，是对偶。 5.答案：B 解析：文章核心观点是品德高尚能使陋室不陋。 6.答案：A 解析：南阳诸葛庐指诸葛亮故居。 7.答案：没有嘈杂的音乐扰乱耳朵，没有官府的公文劳累身心 解析：直译原文意思。 8.答案：B 解析：全文体现安贫乐道的情怀。 9.答案：对比 解析：“有鸿儒”与“无白丁”形成对比。 10.答案：警诫自己或称述功德 解析：古代铭文的定义。 【能力提升】 11.答案：(1)对偶工整，音韵和谐；(2)“上”“入”二字化静为动，赋予苔藓、草色生命 力：(3)用青绿冷色调烘托陋室的清幽淡雅。 解析：从修辞、动词、色彩三方面分析。 12.答案：(1)借用《论语》权威，强调“德馨”重于物质条件；(2)以反问收束，增强说 服力：(3)呼应开头“斯是陋室”，升华主题。 解析：分析引用典故的作用。 13.示例答案：(1)物质之“陋”（苔痕草色）vs精神之“富”（鸿儒金经）：(2)“无丝竹” 对比世俗喧嚣，突出主人高洁。 解析：找出文中对比的典型例子。 14.示例答案：书不在厚，有识则明；读不在多，有悟则灵。 解析：模仿原文句式结构。 15.关键点：同—安贫乐道；异一刘禹锡更强调社交高雅，陶渊明侧重田园隐居。 解析：比较两位诗人的精神追求差异。 【中考冲刺】 16.答案：(1)诸葛庐凸显政治抱负，五柳宅侧重隐逸情怀；(2)原句更符合刘禹锡虽遭贬 谪仍心系天下的形象。 解析：分析不同典故的象征意义差异。 17.答案：(1)“调素琴”体现高雅的审美情趣；(2)“阅金经”表现潜心修德的精神追求；(3) 8 二者共同展现淡泊名利的君子之风。 解析：结合具体行为分析精神追求。 18.答案：均强调精神富足高于物质条件（颜回“箪食瓢饮”，刘禹锡“德馨”），体现儒家 安贫乐道的价值观。 解析：抓住儒家思想的核心价值观。 19.示例答案：匾额“惟德居”；理由：紧扣“惟吾德馨”，突出品德是陋室价值的核心。 解析：匾额设计需体现文章主旨。 20.答案：(1)唐中期宦官专权，刘禹锡参与“永贞革新”失败被贬：(2)借陋室表达不屈 服于逆境、坚守节操的决心。 解析：联系唐代政治背景分析创作动机。 七、备考锦囊 ·易错警示：(I)“调素琴”的“调”易误读为d1ào;(2)“白丁”指平民，非“文盲”。 ·考点关联：重点记忆典故（诸葛庐、子云亭、孔子言）的出处及作用，托物言志题需区 分“物象”与“志趣”。 ·拓展阅读：推荐比较阅读《爱莲说》（周敦颐)、《五柳先生传》（陶渊明）。 9