11 山地回忆-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级下册语文第三单元 阅读模块一一《山地回忆》（孙犁）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 山地回忆 孙犁 从阜平乡下来了一位农民代表，参观天津的工业展览会。我们是老交情，已经快有十年不见 面了。我陪他去参观展览，他对于中纺的织纺，对于那些改良的新农具特别感到兴趣。临走 的时候，我一定要送点东西给他，我想买几尺布。 为什么我偏偏想起买布来？因为他身上穿的还是那样一种浅蓝的土靛染的粗布裤褂。这种蓝 的颜色，不知道该叫什么蓝，可是它使我想起很多事情，想起在阜平穷山恶水之间度过的三 年战斗的岁月，使我记起很多人。这种颜色，我就叫它“阜平蓝”或是“山地蓝”吧。 他这身衣服的颜色，在天津是很显得突出，也觉得土气。但是在阜平，这样一身衣服，织染既 是不容易，穿上也就觉得鲜亮好看了。阜平土地很少，山上都是黑石头，雨水很多很暴，有些 泥土就冲到冀中平原上来了一冀中是我的家乡。阜平的农民没有见过大的地块，他们所有 的，只是像炕台那样大，或是像锅台那样大的一块土地。在这小小的、不规整的，有时是尖形 的，有时是半圆形的，有时是梯形的小块土地上，他们费尽心思，全力经营。他们用石块垒 起，用泥土包住，在边沿栽上枣树，在中间种上玉黍。 阜平的天气冷，山地不容易见到太阳。那里不种棉花，我刚到那里的时候，老大娘们手里搓 着线锤。很多活计用麻代线，连袜底也是用麻纳的。 就是因为袜子，我和这家人认识了，并且成了老交情。那是个冬天，该是一九四一年的冬天， 我打游击打到了这个小村庄，情况缓和了，部队决定休息两天。 我每天到河边去洗脸，河里结了冰，我登在冰冻的石头上，把冰砸破，浸湿毛巾，等我擦完 脸，毛巾也就冻挺了。有一天早晨，刮着冷风，只有一抹阳光，黄黄的落在河对面的山坡上。 我又登在那块石头上去，砸开那个冰口，正要洗脸，听见在下水流有人喊： “你看不见我在这里洗菜吗？洗脸到下边洗去！” 这声音是那么严厉，我听了很不高兴。这样冷天，我来砸冰洗脸，反倒妨碍了人。心里一时挂 火，就也大声说： “离着这么远，会弄脏你的菜！” 我站在上风头，狂风吹送着我的愤怒，我听见洗菜的人也恼了，那人说： 1 “菜是下口的东西呀！你在上流洗脸洗屁股，为什么不脏？” “你怎么骂人？”我站立起来转过身去，才看见洗菜的是个女孩子，也不过十六七岁。风吹红 了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄，就是那种 蓝色的破袄裤。 十月严冬的河滩上，敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿，在寒风里，她抱着一篮子水沤的杨 树叶，这该是早饭的食粮。 不知道为什么，我一时心平气和下来。我说： “我错了，我不洗了，你在这块石头上来洗吧！” 她冷冷地望着我，过了一会才说： “你刚在那石头上洗了脸，又叫我站上去洗菜！” 我笑着说： “你看你这人，我在上水洗，你说下水脏，这么一条大河，哪里就能把我脸上的泥土冲到你的 菜上去？现在叫你到上水来，我到下水去，你还说不行，那怎么办哩？” “怎么办，我还得往上走！” 她说着，扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上，把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟 底下取暖，望着我笑了。 我哭不的，也笑不的，只好说： “你真讲卫生呀！” “我们是真卫生，你们是装卫生！你们尽笑话我们，说我们山沟里的人不讲卫生，住在我们家 里，吃了我们的饭，还刷嘴刷牙，我们的菜饭再不干净，难道还会弄脏了你们的嘴？为什么不 连肠子肚子都刷刷千净！”说着就笑的弯下腰去。 我觉得好笑。可也看见，在她笑着的时候，她的整齐的牙齿洁白的放光。 “对，你卫生，我们不卫生。”我说。 “那是假话吗？你们一个饭缸子，也盛饭，也盛菜，也洗脸，也洗脚，也喝水，也尿泡，那是 讲卫生吗？”她笑着用两手在冷水里刨抓。 “这是物质条件不好，不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本，占了北平，我们就可以吃饭 有吃饭的家伙，喝水有喝水的家伙了，我们就可以一切齐备了。” “什么时候，才能打败鬼子？”女孩子望着我，“我们的房，叫他们烧过两三回了！” 2 “也许三年，也许五年，也许十年八年。可是不管三年五年，十年八年，我们总是要打下去，我 们不会悲观的。”我这样对她讲，当时觉得这样讲了以后，心里很高兴了。 “光着脚打下去吗？”女孩子转脸望了我脚上一下，就又低下头去洗菜了。 我一时没弄清是怎么回事，就问： “你说什么？” “说什么？”女孩子也装没有听见，“我问你为什么不穿袜子，脚不冷吗？也是卫生吗？” “咳！”我也笑了，“这是没有法子么，什么卫生！从九月里就反‘扫荡’，可是我们八路军，是 非到十月底不发袜子的。这时候，正在打仗，哪里去找袜子穿呀？” “不会买一双？”女孩子低声说。 “哪里去买呀，尽住小村，不过镇店。”我说。 “不会求人做一双？” “哪里有布呀？就是有布，求谁做去呀？” “我给你做。”女孩子洗好菜站起来，“我家就住在那个坡子上，”她用手一指，“你要没有布， 我家里有点，还够做一双袜子。” 她端着菜走了，我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子，冻的发黑的 脚，一时觉得我对于面前这山，这水，这沙滩，永远不能分离了。 我洗过脸，回到队上吃了饭，就到女孩子家去。她正在烧火，见了我就说： “你这人倒实在，叫你来你就来了。” 我既然摸准了她的脾气，只是笑了笑，就走进屋里。屋里蒸气腾腾，等了一会，我才看见炕上 有一个大娘和一个四十多岁的大伯，围着一盆火坐着。在大娘背后还有一位雪白头发的老大 娘。一家人全笑着让我炕上坐。女孩子说： “明儿别到河里洗脸去了，到我们这里洗吧，多添一瓢水就够了！” 大伯说： “我们妞儿刚才还笑话你哩！” 白发老大娘瘪着嘴笑着说： “她不会说话，同志，不要和她一样呀！” “她很会说话！”我说，“要紧的是她心眼儿好，她看见我光着脚，就心疼我们八路军！” 大娘从炕角里扯出一块白粗布，说： 3 “这是我们妞儿纺了半年线赚的，给我做了一条棉裤，下剩的说给他爹做双袜子，现在先给你 做了穿上吧。” 我连忙说： “叫大伯穿吧！要不，我就给钱！” “你又装假了，”女孩子烧着火抬起头来，“你有钱吗？” 大娘说： “我们这家人，说了就不能改移。过后再叫她纺，给她爹赚袜子穿。早先，我们这里也不会纺 线，是今年春天，家里住了一个女同志，教会了她。还说再过来了，还教她织布哩！你家里的 人，会纺线吗？” “会纺！”我说，“我们那里是穿洋布哩，是机器织纺的。大娘，等我们打败日本…” “占了北平，我们就有洋布穿，就一切齐备！”女孩子接下去，笑了。 可巧，这几天情况没有变动，我们也不转移。每天早晨，我就到女孩子家里去洗脸。第二天 去，袜子已经剪裁好，第三天去她已经纳底子了，用的是细细的麻线。她说： “你们那里是用麻用线？” “用线。”我摸了摸袜底，“在我们那里，鞋底也没有这么厚！” “这样坚实。”女孩子说，“保你穿三年，能打败日本不？” “能够。”我说。 第五天，我穿上了新袜子。 和这一家人熟了，就又成了我新的家。这一家人身体都健壮，又好说笑。女孩子的母亲，看起 来比女孩子的父亲还要健壮。女孩子的姥姥九十岁了，还那么结实，耳朵也不聋，我们说话 的时候，她不插言，只是微微笑着，她说：她很喜欢听人们说闲话。 女孩子的父亲是个生产的好手，现在地里没活了，他正计划贩红枣到曲阳去卖，问我能不能 帮他的忙。部队重视民运工作，上级允许我帮老乡去作运输，每天打早起，我同大伯背上一 百多斤红枣，顺着河滩，爬山越岭，送到曲阳去。女孩子早起晚睡给我们做饭，饭食很好，一 天，大伯说： “同志，你知道我是沾你的光吗？” “怎么沾了我的光？” “往年，我一个人背枣，我们妞儿是不会给我吃这么好的！” 我笑了。女孩子说： “沾他什么光，他穿了我们的袜子，就该给我们做活了！” 又说： “你们跑了快半月，赚了多少钱？” “你看，她来查账了，”大伯说，“真是，我们也该计算计算了！”他打开放在被垒底下的一个 小包袱，“我们这叫包袱账，赚了赔了，反正都在这里面。” 我们一同数了票子，一共赚了五千多块钱，女孩子说： “够了。” “够千什么了？”大伯问。 “够给我买张织布机子了！这一趟，你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！” 无论姥姥、母亲、父亲和我，都没人反对女孩子这个正当的要求。我们到了曲阳，把枣卖了， 就去买了一架机子。大伯不怕多花钱，一定要买一架好的，把全部盈余都用光了。我们分着 背了回来，累的浑身流汗。 这一天，这一家人最高兴，也该是女孩子最满意的一天。这像要了几亩地，买回一头牛；这像 制好了结婚前的陪送。 以后，女孩子就学习纺织的全套手艺了：纺，拐，浆，落，经，镶，织。 当她卸下第一匹布的那天，我出发了。从此以后，我走遍山南塞北，那双袜子，整整穿了三年 也没有破绽。一九四五年，我们战胜了日本强盗，我从延安回来，在碛口地方，跳到黄河里去 洗了一个澡，一时大意，奔腾的黄水，冲走了我的全部衣物，也冲走了那双袜子。黄河的波浪 激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪念。 开国典礼那天，我同大伯一同到百货公司去买布，送他和大娘一人一身蓝士林布，另外，送给 女孩子一身红色的。大伯没见过这样鲜艳的红布，对我说： “多买上几尺，再买点黄色的！” “千什么用？”我问。 “这里家家门口挂着新旗，咱那山沟里准还没有哩！你给了我一张国旗的样子，一块带回去， 叫妞儿给做一个，开会过年的时候，挂起来！” 他说妞儿已经有两个孩子了，还像小时那样，就是喜欢新鲜东西，说什么也要学会。 一九四九年十二月 二、课前预习·导学 5 1.作家作品档案孙犁(1913-2002)，中国现当代作家，”荷花淀派”代表人物：代表作 《荷花淀》《山地回忆》；文风”清新质朴、诗意盎然”，善用白描手法表现战争年代的人性 光辉。 2.创作背景深度解析写于1949年解放初期，作者通过回忆抗战时期军民鱼水情，反映艰 苦岁月中人民的精神韧性与对未来的信念，渗透着革命胜利后的喜悦与对朴素情感的珍视。 3.预习重难点预判 ·重点：分析”山地蓝”袜子的象征意义 ·重点：把握人物对话中体现的性格特点 ·难点：理解”阜平蓝”色彩背后承载的多重情感内涵 4.预习任务清单 1.朗读全文1遍，用波浪线画出3处体现”山地蓝”的句子 2.圈点文中女孩与”我”的对话（至少3组），批注人物性格关键词 3.思考：文章结尾为何特意提到”红旗”？联系”袜子”分析作者的写作意图 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1一4段（总起段)：由天津重逢农民代表引出回忆。通过“阜平蓝”粗布触发联想， 交代故事背景一阜平的自然环境与生活条件，为下文回忆铺垫。 (1)第5一27段（分述段)：回忆与女孩子一家相识相处的过程。包括河边争执、赠袜约定、 做袜细节、共同劳动、购买织布机等事件，展现军民深厚情谊。 (1)第28一30段（总结段)：回到现实，写开国典礼后与大伯买布、做国旗的场景。以女孩 子成长与时代变迁收尾，升华主题。 2.字词精讲 1.易读错：靛(diàn,不读ding) 例句：他穿着浅蓝的土靛染的粗布裤褂。 2.易读错：沤(ou,不读ou) 例句：她抱着一篮子水沤的杨树叶。 6 3.易写错：袜底(“袜”左侧为“衤”，非“礻”) 词义：袜子的底部。 4.易写错：破绽(“绽”右侧为“定”，非“廷”) 词义：衣物的裂口，比喻漏洞。 5.多音字：涨（zhng:水位上涨；zhàng:头昏脑涨) 例句：奔腾的黄水冲走了我的衣物，也冲走了那双袜子（文中未直接使用，但为常见多 音字，可结合语境拓展)。 3.句段赏析（1)写景句：“风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手，像上冻的 红萝卜。” -手法：比喻。 - 解析：将女孩冻红的脸比作“带霜的柿叶”，冻肿的手比作“上冻的红萝卜”，抓住冬日特 征，以农村常见事物设喻。 -作用：生动形象地写出女孩在严寒中劳作的艰辛，凸显其坚韧品格，同时暗示根据地人民 生活的贫苦，为下文赠袜的温情埋下伏笔。 (2)抒情句：“黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆，激荡着我对于那女孩子的纪 念。” -手法：借景抒情（或象征）。 -解析：以“黄河的波浪”象征历史洪流与革命历程，“激荡”一词将外在景物与内心情感交 融。 -作用：将个人记忆融入民族解放的宏大背景中，抒发了对军民情谊的珍视、对革命岁月的 深刻怀念，以及历史变迁的感慨，深化了文章的情感厚度。 4.主旨归纳-表层含义：通过回忆抗战时期阜平山区一家农民为“我”做袜子、买织布机 的故事，展现艰苦岁月中军民之间朴素而深厚的情谊。 -深层含义：以“袜子”“织布机”“国旗”等物象为纽带，歌颂劳动人民的善良、坚韧与对美 好生活的向往，同时将个人情感与时代巨变相连，表达了革命精神在平凡生活中的传承，以 及对新时代来临的憧憬与信念。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：细节描写的作用】考情分析：-近5年考查12次，多用于小说/散文阅读(4-5 分)，重点分析人物刻画、情感铺垫、主题暗示等作用。 答题模板： (1)定位细节：摘引原文具体描写（如外貌、动作） (2)表层作用：展现人物特征/环境特点 (3)深层作用：暗示心理/推动情节/深化主题 真题示例(2023·河北)：题目：分析”风吹红了她的脸，像带霜的柿叶，水冻肿了她的手， 像上冻的红萝卜”的表达效果。答案：-手法：比喻（将脸比作”柿叶”、手比作”红萝 卜”)+外貌描写-作用：突出女孩劳作艰辛与坚韧，为后文送袜子情节埋下伏笔 变式训练：题日：赏析”黄河的波浪激荡着我关于敌后几年生活的回忆”中的细节描写。关 键点：-”激荡”一词双关，既写黄河水势，又写情感澎湃-通过袜子被冲走的细节，深 化军民鱼水情的主题 【考点2：人物对话的深层含义】考情分析：-近5年考查9次，3-4分简答题为主，需 结合语境分析潜台词、性格特征或时代背景。 答题模板： (1)对话内容：概括说话者的核心观点 (2)言外之意：反映人物性格（如直爽/含蓄)/社会现实 (3)情节作用：推动矛盾解决或关系转变 真题示例(2022·河南)：题目：女孩说”你们是装卫生”反映了怎样的心理？答案：-表 层：对八路军生活习惯的不理解-深层：体现山地百姓的质朴直率，暗示战时物资匮乏的现 实 变式训练：题目：分析”够给我买张织布机子了”这句话的内涵。关键点：-表现女孩对自 力更生的渴望-反映解放区妇女地位提升的时代背景 【考点3：象征手法的赏析】考情分析：-近5年考查7次，多为4分赏析题，常聚焦” 物象-情感-时代精神”三重关联。 答题模板： (1)象征物：指出具体事物（如”袜子””织布机”） (2)象征义：个人情感（如军民情谊）+时代精神（如抗战信念） (3)结构作用：贯穿全文的线索/情感载体 真题示例(2021·陕西)：题目：分析”阜平蓝”布料的象征意义。答案：-表层：山地特 有的粗布颜色-深层：象征艰苦岁月中的坚韧品格，成为革命记忆的情感符号 变式训练：题目：理解结尾”国旗”情节的象征意义。关键点：一由”蓝士林布”到” 红旗”的色彩转变，象征新时代的到来一女孩学做国旗，体现老区人民对国家的朴素热爱 备考建议 6 1.细节描写题需关注”复现率高的物象”（如文中多次出现的”袜子””枣树”） 2.对话分析题要抓住”语气词”（如”哩””呀”）和”反问句” 3.易错警示：区分”象征”与”比喻”一象征需联系全文主旨（如”袜子”不仅 是物品，更是三年抗战的见证) 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.土靛(diàn)织纺(fǎng)玉黍(shǔ) B.锅台（guō)枣树(zǎo)曲阳(qǔ) C.刨抓(páo)碛口(qi)杨树叶(yàng) D.单薄(bo)阜平(fù)棒子面(bàng) 2.字形判断下列词语书写完全正确的一项是（) A.老交情穷山恶水改良农具 B.织布机逆流而上蒸气腾腾 C.浅蓝色不规整爬山跃岭 D.线锤子物质条件敌后几年 3.词语理解文中”土靛染的粗布裤褂”的”靛”指() A.染料 B.布料 C.颜色 D.工艺 4.内容提取女孩最初对”我”态度严厉的直接原因是() A.嫌八路军不讲卫生 B.”我”在上游洗脸影响她洗菜 C.反对游击战 D.抱怨物资匮乏 5.情节排序下列事件按文中顺序排列正确的是()(1)女孩送袜子(2)河边争执(3) 9 购买织布机④参观工业展 A.④(2)(1)(3)〉 B.(2)(1)④(3) C.④(1)(2)(3) D.(2)④(1)(3) 6.人物特征女孩的家庭成员不包括() A.九十岁的姥姥 B.会纺线的母亲 C.贩枣的父亲 D.当兵的哥哥 7.细节填空女孩给”我”做袜子用的材料是 答题区： 8.环境特点阜平不种棉花的原因是 答题区： 9.情感分析”我”称布料为”阜平蓝”体现了之情 答题区： 10.主旨理解本文主要通过展现军民情深 答题区： 【能力提升】(5题) 11.细节赏析分析”她穿的衣服很单薄，就是那种蓝色的破袄裤”的表达效果 答题区： 12.对话理解女孩说”你们是装卫生”反映了怎样的社会现实？ 答题区： 10