8 土地的誓言-2025-2026学年七年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级下册语文第二单元 阅读模块— 《土地的誓言》（端木蕻良）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 土地的誓言 端木蕻良 对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时 无刻不听见她召唤我回去。我有时把手放在胸膛上，知道我的心是跳跃的。我的心还在喷涌 着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的 星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，我想起那参天碧绿的 白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，听见蒙古狗深夜的嗥鸣和 皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑 玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远 的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风 …这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。她低低地呼唤着我的名字，声 音是那样的急切，使我不得不回去。我总是被这种声音所缠绕，不管我走到哪里，即使我睡得 很沉，或者在睡梦中突然惊醒的时候，我都会突然想到是我应该回去的时候了。我必须回去， 我从来没想过离开她。这种声音是不可阻止的，是不能选择的。这种声音已经和我的心取得 了永远的沟通。当我记起故乡的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液， 这声音便是从那里来的。在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一 样。这个我是知道的，我常常把手放在大地上，我会感到她在跳跃，和我的心跳跃是一样的。 它们从来没有停息，它们的热血一直在流，在热情的默契里它们彼此呼唤着，终有一天它们 要汇合在一起。 土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是 土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的 欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故 乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬。河流浅浅地流过， 柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮 透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀 吃厌了，这里那里到处飞。稻禾的香气是强烈的，碾着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多 么丰饶…没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解 放！你必须站立！夜夜我听见马蹄奔驰的声音，草原的儿子在黎明的天边呼唤。这时我起来， 找寻天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家乡。我向那边注视着，注视着，直到 天边破晓。我永不能忘记，因为我答应过她，我要回到她的身边，我答应过我一定会回去。为 1 了她，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前。而 我将用我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案端木蕻良(1912-1996)，现代作家，东北作家群代表人物；代表作《科尔 沁旗草原》《大地的海》；文章风格“炽热深沉、意象磅礴”，善用铺排与象征抒写故土情怀。 2.创作背景深度解析写于1941年“九一八”事变十周年之际，东北沦陷后作者流亡关内， 以饱含血泪的笔触倾诉对沦陷故乡的刻骨思念与收复之志，体现家国同构的悲愤。 3.预习重难点预判 ·重点：分析文中密集意象群的情感内涵（如“白桦林”“黑土地”）： ·重点：体会反复呼告、排比句式强化抒情的效果： ·难点：理解“土地的誓言”的双重含义（个人乡愁+民族救亡）。 4.预习任务清单 1.朗读课文2遍，用“△”标出文中反复出现的动词（如“呼唤”“跳跃”），体会情感张 力： 2.圈点描绘关东原野风貌的5个典型意象（如“高粱”“马群”），批注其象征意义： 3.思考：文中“我必须回去”与“你必须站立”两种人称转换的作用是什么？ 三、课文全解·精讲 1,段落分层 (1)第1段（总起段）：倾诉挚爱，听见召唤开篇直抒胸臆，表达对关东原野“挚痛的热爱”， 并反复强调故乡无时无刻不在召唤自己。通过“把手放在胸膛上”等细节，将个人心跳 与土地的热情相连，奠定全文情感基调。 (1)第2段（分述段)：追忆往昔，描绘故乡通过“当我…的时候”的排比句式，展开对 故乡景物（白桦林、马群、高粱、狂风等）的密集回忆，视听结合，画面感极强。随后 进一步强化“召唤的声音”，并赋予其象征意义来自大地深处的“红熟的浆液”“燃 烧的洪流”，将个人情感升华为土地的生命脉动。 (1)第3段（分述段)：扎根土地，誓守家园将土地比作“母亲”，表明自己与土地血脉相 2 连。描绘故乡四季（春、秋）的劳动与生活场景，充满亲切的泥土气息与丰饶之美。情 感由眷恋转向坚定的誓言：“我必须为她而战斗到底”，发出“你必须被解放！你必须站 立！”的呐喊，并表达愿为故乡解放付出一切的决心。 2.字词精讲 1.易读错：嗥鸣(hao ming)拼音：háo(不读gao或hāo)词义：野兽大声嚎叫。文中 指蒙古狗的叫声。例句：听见蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。 2.易读错：澜语(1ányǔ)拼音：1an(不读làn)词义：没有根据的话：妄语。文中指民 间传说中狐仙姑的“话语”，增添神秘色彩。例句：狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的 狂风… 3.易写错：斑斓(“斑”易误写为“班”)字形：斑斓(“斑”指杂色的花纹或斑点)词义： 色彩灿烂绚丽的样子。例句：想起…斑斓的山雕，奔驰的鹿群。 4.易写错：默契(“契”易误写为“挈”或“锲”)字形：默契(“契”指投合)词义：双方 心意相合，无需明说。例句：在热情的默契里它们彼此呼唤着。 5.多音字：血(xue/x1ě)读音与词义：-xuè：用于复音词或书面语，如“血液”、“热 血”。-xiě：用于口语，单说，如“流了一点血”。例句：它们的热血(xuè)一直在 流。（文中取书面语读音） 3.句段赏析（1)写景句：“我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞， 黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金…”-手 法：密集的意象罗列（排比）、比喻（红布似的高粱、红玉的脸庞等）、色彩对比（红、金黄、 黑、斑斓)。-解析：作者将记忆中故乡的物产、景物、人物浓缩为一系列鲜明夺目的意象， 运用丰富的色彩和贴切的比喻，赋予它们宝石般的质感（红玉、黑玉、足金）。-作用：以极 具画面感和冲击力的方式，展现了关东原野的丰饶、美丽与生机，将抽象的热爱之情具象化， 同时也暗示这片土地及人民的珍贵价值。 (2)抒情句：“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前。而我将用 我的泪水，洗去她一切的污秽和耻辱。”-手法：直抒胸臆、假设(“或者我的坟前”)、比喻 (泪水“洗去”污秽)。-解析：这是全文情感的最强音。作者将个人命运与故乡的未来紧密捆 绑，“面前”与“坟前”的抉择，表达了不惜以生命为代价的决绝。“泪水”在此并非软弱，而 是饱含深情与力量的誓言，象征着愿为故乡的新生奉献一切。一作用：将个人对故乡的眷恋， 升华为为国为家而战的崇高牺牲精神，点明“誓言”的深层内涵，极大地增强了文章的感染 力与悲壮感。 4.主旨归纳-表层含义：文章通过深情▣忆故乡关东原野的丰饶景物与童年生活，抒发了 作者对故土炽热、痛苦、无法割舍的眷恋之情，并反复描述那来自土地的急切召唤。一深层 3 含义：在抗日战争的时代背景下，这篇散文超越了个人的乡愁。它将“土地”象征为遭受苦 难、亟待解放的祖国（东北）。文中的“誓言”，是誓死捍卫家园、收复失地、洗刷民族耻辱 的战斗宣言。文章表达了作者与广大流亡同胞对国土沦丧的悲愤，以及为民族独立与解放而 献身的坚定决心。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：抒情方式与情感表达】考情分析：近5年考查12次，题型含主旨概括(5分) 与情感分析(3分)，重点考查直接抒情（呼告/反复）、借景抒情等手法。 答题模板： (1)抒情类型：直接抒情（如“我必须回去”)、借景抒情（如白桦林、马群）： (2)情感层次：表层（思乡之情）+深层（爱国救亡的使命感）； (3)关键词句：抓高频词(“呼唤”“必须”“战斗”)。 真题示例(2022·辽宁沈阳)：题目：分析“土地是我的母亲…我不能离开她”的抒情特点。 答案：-直抒胸臆，用比喻将土地比作母亲，强调血脉相连的依恋；-“不能”双重否定强化 决绝态度，体现捍卫家园的誓言。 变式训练：赏析“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前一或者我的坟前”的情感 表达。关键点：-选择关系(“面前”或“坟前”)突出牺牲决心：-破折号表递进，情感升华 至为国献身。 【考点2：意象群与象征意义】考情分析：近5年考查7次，3-4分含义题为主，需分析 “土地”“白桦林”等意象的象征义。 答题模板： (1)意象列举：自然意象（黑土地、高粱）、人文意象（车铃、镐头）： (2)象征内涵：土地=民族根基/文化认同；白桦林=东北故土风貌： (3)组合效果：密集意象群渲染故土记忆的鲜活丰饶。 真题示例(2023·吉林长春)：题目：文中“红布似的高粱”“黑色的土地”等意象有何作用？ 答案：-色彩意象（红、黑、金黄）构成视觉冲击，凸显关东原野的富庶；-象征被日寇侵占 的东北沃土，隐含收复失地的迫切。 变式训练：分析“幽远的车铃”“狐仙姑谰语”等意象的独特效果。关键点：-听觉意象（车 铃、谰语)唤醒乡土文化记忆；一神秘色彩（狐仙姑）增强地域文化认同感。 【考点3：人称与修辞的强化作用】考情分析：近5年考查9次，聚焦第二人称(“你”) 的呼告效果与排比修辞(2分作用题)。 答题模板： (1)人称变化：从“我”到“你”（土地）的转换，营造对话感： (2)修辞手法：排比(“我想起…”段)增强语势，拟人(“大地…跳跃”)赋予土地生命： (3)情感关联：修辞与人称共同强化“土地一母亲”的情感纽带。 真题示例(2021·黑龙江哈尔滨)：题目：赏析“土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你 必须站立！”的表达效果。答案：一第二人称“你”直呼土地，似对话呐喊，增强感染力；- 重复“必须”+感叹号，表现解放故土的坚定意志。 变式训练：分析“我无时无刻不听见她呼唤我的名字”的修辞手法。关键点：一拟人(“她呼 唤”)使土地人格化；-双重否定(“无时无刻不”)强调刻骨铭心的思念。 备考策略 1.主旨速记：抓住“土地一母亲”核心比喻，理解个人乡愁与民族存亡的双重主题。 2.特色技法：关注“关东地域元素+战争背景”，分析文本的时代性（如“埋葬欢笑”暗 示沦陷区创伤)。 3.易错提醒：区分“意象象征义”与“普通景物描写”，需结合背景（如1931年东北沦 陷)深化解读。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.挚痛(zhi)嗥鸣(hao)山涧(jian) B.斑斓（lan)污秽(hui)镐头(gǎo) C.田垄(1ǒng)阑语(1n)丰饶(yo) D.泛滥(1an)亘古(geng)浆液(jiang) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.标直呻吟滚落幽远 B.高粱足金族系默契 C.奔驰浆液印像胸膛 D.呼唤缠绕赤色摇蓝 6 3.词语理解文中“狐仙姑深夜的谰语”中“澜语”的意思是() A.优美的歌声 B.没有根据的话 C.神秘的预言 D.民间故事 4.情感把握文中反复出现的“我必须回去”表达了作者() A.对东北方言的兴趣 B.对关东故土的眷恋与捍卫决心 C.对城市生活的厌倦 D.对母亲家人的思念 5.修辞识别“土地是我的母亲”运用的修辞手法是() A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比 6.意象提取下列不属于文中关东地域意象的是（) A.白桦林 B.蒙古狗 C.皮鞭 D.油纸伞 7.背景关联本文创作的时代背景是() A.抗日战争时期 B.解放战争时期 C.新中国成立初期 D.改革开放时期 8.人称作用文中“你必须被解放！你必须站立！”使用的人称是() A.第一人称 B.第二人称 C.第三人称 D.无人称 6 9.细节填空作者说故乡的土壤是香的，具体体现在 季东风中的香气。（用原文 词填空) 答题区： 10.主旨理解本文的核心情感是 。(限10字以内) 答题区： 【能力提升】(5题) 11.意象赏析分析“红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”的描写效果。 答题区： 12.抒情方式以“我必须看见一个更美丽的故乡…”为例，分析直接抒情的特点。 答题区： 13.人称转换文中从“我”到“你”（土地）的人称变化有何作用？ 答题区： 14.象征解读“亘古的地层里…燃烧的洪流”象征什么？ 答题区： 15.语言风格结合“埋葬过我的欢笑”“带着赤色的足金”，分析本文语言特点。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练(2024·模拟题)仿照“我想起…”句式，用3个关东特色意象写排比句。 答题区： 17.真题改编(2023·山东)赏析“我常常把手放在大地上…要汇合在一起”的写作手法。 7 答题区： 18.综合探究比较《土地的誓言》与艾青《我爱这土地》的情感异同。 答题区： 19.拓展思考文中“斑斓的山雕”“奔驰的鹿群”等消失的动物，对当代生态保护有何启示？ 答题区： 20.情境写作假设你是纪念馆讲解员，用本文内容设计一段“东北沦陷区文学”展板解说 词(100字)。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”涧”读jidn;C项”饶”读ro;D项”亘”读gèn。 2.答案：A 解析：B项”足金”应为”足金”；C项”印像”应为”印象”；D项”摇蓝” 应为”摇篮”。 3.答案：B 解析：”谰语”指没有根据的话。 4.答案：B 解析：反复强调”必须回去”体现对故土的眷恋与捍卫决心。 5.答案：B 解析：将土地比作母亲，是典型的比喻修辞。 6.答案：D 解析：”油纸伞”是江南意象，非关东特色。 7.答案：A 解析：写于1941年”九一八”事变十周年之际。 8.答案：B 解析：”你”指代土地，为第二人称呼告。 9.答案：春 解析：原文”在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘扬”。 10.答案：热爱故土/誓死保卫家园 解析：核心情感包含对故土的热爱与捍卫誓言。 【能力提升】 11.答案：通过色彩鲜明的比喻（红布/金黄/黑玉），展现关东沃土的丰饶，暗示被侵略者 掠夺的资源，隐含收复失地的渴望。 解析：从比喻手法、色彩效果、象征意义三方面分析。 12.答案：使用”必须”表决心，破折号引出”坟前”强化牺牲精神，体现由个人乡愁 升华为民族救亡的悲壮情感。 解析：抓住关键词与标点的情感强化作用。 13.答案：营造与土地的对话感，增强抒情力度：”你”的呼告式表达，使捍卫誓言更具 感染力。 解析：分析人称转换带来的情感表达效果。 14.答案：象征中华民族不屈的抗争精神，与作者澎湃的爱国热血形成呼应。 解析：结合”燃烧””洪流”等意象的象征内涵。 15.答案：(1)”埋葬欢笑”将美好记忆与死亡意象结合，体现沦陷区创伤；(2)”赤色 足金”用珍贵矿物喻故土价值，语言既诗意又沉痛。 解析：从意象组合与情感表达角度分析语言特点。 【中考冲刺】 16.示例答案：我想起皑皑的长白山，想起欢快的二人转，想起火盆里噼啪作响的松枝。 解析：保持”我想起..”句式，选用典型关东意象。 17.答案：(1)拟人(”大地跳跃”)；(2)比喻(”洪流似热血”)：(3)象征（土地与 人心灵相通)；④表现故土与游子血脉相连的深刻主题。 解析：多角度分析写作手法及深层含义。 18.答案要点：同一对土地的热爱；异一端木更侧重战斗誓言，艾青更突出悲悯与奉献。 9 解析：抓住两文情感基调的核心差异。 19.答案：作者记录的生物多样性警示我们：捍卫家园既要抗击外敌，也需守护自然生态。 解析：联系当代生态保护理念进行解读。 20.示例答案：”这篇血泪写就的誓言，用白桦林的呻吟、黑土地的香气，控诉侵略者暴 行。’我必须回去’的呐喊，不仅是游子思乡，更是三千万东北同胞不屈的抗战决心！ 为 解析：突出文本核心意象与时代背景，符合解说词要求。 七、备考锦囊 ·易错警示：”嗥鸣(háo)”勿读gao;”谰语（1n)”勿读1àn;”默契”勿 写”默挈” ·考点关联：2024新趋势：可能考查东北作家群代表作品比较（端木蕻良vs萧红） ·答题规范：象征意义题必答”表层意象+深层时代内涵” 10