第8课《土地的誓言》知识点梳理及练习 2025-2026学年统编版语文七年级下册

本初中语文讲义针对统编版七年级下册第8课《土地的誓言》，系统梳理文学常识（作者、背景、体裁）、字词积累（音形义及多音字）、“忆故乡→发誓言”的行文结构、呼告与排比等抒情手法及家国情怀主题，构建从基础到深层的学习支架。 资料特色在于结合“东北作家群”背景强化文化自信，通过易错字词提示与多音字归纳提升语言运用能力，设计思维导图梳理结构、对比阅读《黄河颂》锻炼思维。课中辅助教师清晰授课，课后助力学生回顾知识点、弥补薄弱环节。

第8课《土地的誓言》知识点梳理 2025-2026学年统编版语文七年级下册 【素养目标·学习导航】① 识记“炽痛、嗥鸣、谰语、亘古、默契、污秽、泛滥、斑斓”等重点字词的音、形、义；② 理清本文“忆故乡→发誓言”的两段式思路，把握“炽痛的热爱”这一情感线索；③ 品味呼告、排比、意象罗列等抒情手法，体会人称由“她”到“你”变化的表达效果；④ 感受作者对沦亡故土的深情与誓死收复的爱国情怀，涵养家国情怀，并与同册《黄河颂》比较阅读。 ◎ 一、文学常识 » （一）课文体裁：抒情散文 《土地的誓言》是一篇饱含激情的抒情散文，选自统编版语文七年级下册第二单元（同单元另有《黄河颂》《老山界》《谁是最可爱的人》《木兰诗》，均以“家国情怀”为主题）。全文以“对故土炽痛的热爱”为情感线索，先倾诉对沦亡的东北黑土地的思念，再面对土地发出誓死收复的誓言，直抒胸臆、情感奔放，是现代抒情散文中的名篇。 » （二）作者：端木蕻良 本文作者端木蕻良（1912—1996），原名曹京平，辽宁昌图人，现代作家，“东北作家群”的代表作家之一。“九一八”事变后，他与萧红、萧军、舒群等一批东北作家流亡关内，以东北的沦陷、故土的苦难为题材进行创作，作品充满对故乡的眷恋和对侵略者的仇恨。本文即写于这一背景之下，字里行间奔涌着一位东北流亡者对黑土地的深情。 » （三）题目解说 “土地的誓言”，从字面看似是“土地发出的誓言”，实则应理解为“面对土地（故乡）发出的誓言”——是“我”面对沦亡的故土，发出的誓死收复、为之战斗的誓言。题目凝练有力，既点明抒情的对象（土地／故乡），又点明全文的核心内容（誓言），奠定了深情而悲壮的基调。 » （四）写作背景：“九一八”与东北沦陷 1931年9月18日，日本发动“九一八”事变，武力侵占中国东北，东北三千万同胞自此陷于日寇的铁蹄之下，无数东北人被迫背井离乡、流亡关内。1941年9月18日，正值“九一八”事变十周年，流亡在关内的端木蕻良怀着对故乡刻骨的思念与亡家亡国的悲愤，写下了这篇《土地的誓言》，抒发对沦亡故土的热爱和誓死收复失地的决心。 » （五）学习价值 ①学习抒情散文直抒胸臆、情景交融的写法；②体会呼告、排比、比喻、意象罗列等抒情手法的表达效果；③把握人称由“她”到“你”变化所带来的情感递进；④积累“炽痛、嗥鸣、谰语、亘古、默契、污秽、泛滥、斑斓”等词语；⑤感受作者深沉的家国情怀，激发爱国之志。 ◎ 二、字词积累 » （一）字音识记 下列词语的读音，请注意易错、易混与多音字（括号内为正确读音，提示中“不读……”为常见误读）： 词语 正确读音 易错提示 炽痛 chì tòng 炽不读zhì（同“志”） 嗥鸣 háo míng 嗥不读gāo（同“皋”） 谰语 lán yǔ 谰不读làn（同“滥”） 亘古 gèn gǔ 亘不读héng（同“恒”） 默契 mò qì 契不读qiè（同“惬”） 田垄 tián lǒng 垄不读lóng（同“龙”） 蚱蜢 zhà měng 蚱不读zhá（同“闸”） 污秽 wū huì 秽不读suì（同“岁”） 怪诞 guài dàn 诞不读yán（同“延”） 泛滥 fàn làn 滥不读jiān（同“监”） 镐头 gǎo tou 镐此处读gǎo，不读hào（镐京） 辗着 niǎn zhe 辗此处读niǎn，不读zhǎn（辗转） 挚痛 zhì tòng 挚不读zhí（同“执”） 缠绕 chán rào 绕此处读rào，不读rǎo（多音） 斑斓 bān lán 斓不读làn（同“烂”） » （二）多音字归纳 本文用到的多音字，须据词义定音： 字 读音一（文中义） 读音二 用例 镐 gǎo（镐头、铁镐） hào（镐京·地名） “镐头”读gǎo 辗 niǎn（辗轧、辗米） zhǎn（辗转反侧） “辗着”读niǎn 召 zhào（召唤、号召） shào（召公·姓氏） “召唤”读zhào 血 xuè（血液、热血·书面） xiě（血淋淋·口语） “热血”读xuè 埋 mái（埋葬、埋头） mán（埋怨） “埋葬”读mái 载 zài（装载、载歌载舞） zǎi（记载、一年半载） “载歌载舞”读zài 露 lù（露珠、显露·书面） lòu（露脸、露马脚·口语） “露珠”读lù 当 dāng（当时、当年） dàng（恰当、上当） “当年”读dāng 【方法指津·据义定音】本文多音字定音须“据义辨音”：先想词语义，再定读音。如“镐头”的“镐”是农具，读gǎo，不读地名“镐京”的hào；“辗着一片……”的“辗”表碾压、翻动，读niǎn，不读“辗转反侧”的zhǎn。把字音放进词语里记，比孤立背字母牢靠。 » （三）词语解释 请解释下列词语在文中的意思： 【炽痛】chì tòng：热烈而深切地痛。文中指“我”对故土爱得深切而痛切，是全文情感的基调。 【嗥鸣】háo míng：（野兽）大声嚎叫。文中“嗥鸣的蒙古狗”，写出故乡原野的野性与生机。 【谰语】lán yǔ：没有根据的话；诬赖、抵赖的话。 【亘古】gèn gǔ：远古；自古以来。文中“亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流”。 【默契】mò qì：双方的意思没有明白说出而彼此有一致的了解。文中指“我”与土地之间无须言说的深情。 【田垄】tián lǒng：田地里种植农作物的土埂，泛指田地。 【污秽】wū huì：肮脏的东西；不干净。文中誓言要“洗去她一切的污秽和耻辱”。 【怪诞】guài dàn：荒诞离奇；古怪。文中“怪诞的狂风”，写故乡风物的粗犷奇异。 【泛滥】fàn làn：江河湖泊的水溢出；文中比喻情感如洪水般不可遏止地奔涌。 【斑斓】bān lán：灿烂多彩。文中“红布似的高粱，金黄的豆粒”等，绘出故乡斑斓丰饶的景象。 » （四）文学常识与文体积累 常识点 内容 抒情散文 以抒发主观情感为主的散文，重在直抒胸臆、情景交融。 呼告 行文中直接呼唤所写的人或物并对其倾诉，如本文称土地为“她”“你”。 排比 把结构相似、语气一致的词句排列使用，增强气势与情感。 直接抒情 不借他物，直接倾吐情感，如“我必定为她而战斗到底”。 间接抒情 借写景、状物寄托情感，如大量东北景物的罗列。 意象罗列 连用一系列富有地域特征的物象（高粱、豆粒、白桦、马群等）铺陈情感。 人称变化 由“她”（第三人称·倾诉）转为“你”（第二人称·呼告），情感愈趋炽烈。 端木蕻良 本文作者，原名曹京平，“东北作家群”代表作家之一。 东北作家群 20世纪30年代流亡关内、以东北沦陷为题材创作的作家群体。 九一八事变 1931年9月18日日本武力侵占中国东北，东北自此沦陷。 写作缘起 本文写于1941年9月18日，“九一八”事变十周年之际。 标题解说 “土地的誓言”即“面对土地发出的誓言”，非土地自身发出誓言。 第二单元 七下第二单元以“家国情怀”为主题，本文居其中。 选自 选自《端木蕻良文集》。 ◎ 三、课文内容与结构 » （一）行文思路与线索 全文分为两段，以“对故土炽痛的热爱”为情感线索，可概括为“忆故乡→发誓言”两大层次：第一段面对广大的关东原野，“我”涌起对故乡的炽痛热爱，铺陈回忆东北丰饶美丽的景物；第二段写故乡的召唤使“我”按捺不住，发出为故乡战斗、牺牲、誓死收复失地的誓言。前段重在倾诉眷念，后段重在直抒决心，感情层层递进、由深情而悲壮。 » （二）段落层次表 段落 人称 主要内容 情感 第一段 “她”（倾诉） 面对关东原野，罗列东北丰饶美丽的景物，回忆故乡 思念·热爱·眷念 第二段 “你”（呼告） 故乡的召唤使“我”发出为她战斗、牺牲、收复失地的誓言 悲愤·决绝·誓死 » （三）结构思维导图 土地的誓言 ＝ 炽痛的热爱（情感线索）　　├─ 第一段·忆故乡：面对关东原野 → 意象罗列（高粱·豆粒·白桦·马群）→ 倾诉眷念（称“她”）　　└─ 第二段·发誓言：故乡的召唤 → 直接呼告（改称“你”）→ 誓死为她战斗、收复失地 » （四）意象·情感细读（七处匠心） 1. “参天碧绿的白桦林……红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地”——浓烈的色彩铺排，绘出东北原野的丰饶壮美。 2. “斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，……嗥鸣的蒙古狗”——视觉、听觉、嗅觉交织，唤起对故乡的多感官记忆。 3. 一连串东北特有意象的密集罗列——以铺陈之笔具体再现故乡的美丽富饶，使“炽痛的热爱”有所依托，愈见真切。 4. “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，……召唤我回去”——把土地拟人化为深情呼唤的母亲，反复咏叹，写尽刻骨思念。 5. “在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流……像我的心喷涌着血液一样”——以奇喻写激情，炽热奔涌，动人心魄。 6. 人称由“她”到“你”的转换——情感由背后的倾诉升为面对面的呼告，是全文情感的转捩与高潮。 7. “土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”——短句排比、直接呼告，誓言铿锵，掷地有声。 ◎ 四、重点句子赏析 ▰ “对于广大的关东原野，我心里怀着炽痛的热爱。”——开篇直抒胸臆，“炽痛”二字既写爱之深切，又含痛之悲愤，一笔奠定全文深情而悲壮的基调。 ▰ “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”——运用呼告与反复，把土地拟人化为深情呼唤的母亲，“无时无刻不”双重否定强化了眷念之切、思归之急。 ▰ “红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地……”——排比兼比喻，以密集而浓烈的意象铺陈东北原野的丰饶美丽，唤起对故乡具体可感的记忆。 ▰ 由第三人称“她”改称第二人称“你”——人称的变化使情感由背后的倾诉转为面对面的呼告，愈发炽烈直接，是本文抒情的高潮所在。 ▰ “土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！”——短句排比、直接呼告，语气斩钉截铁，誓言铿锵有力，掷地有声。 ▰ “我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者，我的坟前。”——以生死作誓，把爱国之情推向极致，悲壮而坚定。 ▰ “在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流……像我的心喷涌着血液一样。”——运用比喻，把对故土的激情写得炽热奔涌，形象而有力。 ▰ “为了她，我愿付出一切。我必定为她而战斗到底。”——直抒誓死收复故土的决心，情感深挚，读来令人动容。 【方法指津·品句三步】赏析抒情句可按“三步”展开：①辨手法（呼告、排比、比喻、反复、意象罗列、直接抒情等）；②还原画面或情境（写了什么景象、倾诉了什么）；③体会情感（寄寓了怎样的情怀）。如人称由“她”到“你”，手法是呼告，情境是面对故土直接倾诉，情感是眷念升为誓死收复的炽烈决心。 ◎ 五、写作手法 ▰ 呼告手法：直接呼唤、面对土地倾诉（“她”“你”），拉近距离，抒情强烈而真切。 ▰ 人称变化（她→你）：由第三人称的倾诉转为第二人称的呼告，情感层层递进、走向高潮。 ▰ 排比：大量结构一致的句子铺陈景物与情感，一气呵成，气势磅礴。 ▰ 意象罗列：连缀高粱、豆粒、白桦、马群、蒙古狗等东北特有物象，唤起丰饶而具体的故乡记忆。 ▰ 比喻：如“燃烧的洪流”“喷涌着血液”，化抽象激情为可感的形象。 ▰ 直接抒情与间接抒情结合：既直吐胸臆发誓明志，又借景寄情、以物传情。 ▰ 反复咏叹：反复“我无时无刻不……”，回环往复，强化眷念与思归之切。 ▰ 语言富有音乐性与画面感：长短句交错，色彩浓烈，情感奔放，极具感染力。 ◎ 六、课文主题 ▰ 抒发对沦亡故土（东北黑土地）炽痛的热爱与深切的眷念。 ▰ 倾吐丧失家园的悲愤，控诉“九一八”以来侵略者给东北人民带来的苦难。 ▰ 发出为解放故乡而战斗、牺牲、誓死收复失地的坚定誓言。 ▰ 呼唤民族的觉醒与抗争，饱含强烈的爱国主义精神。 ▰ 以个人的乡愁映照民族的国难，抒发深沉的家国情怀。 ◎ 七、重点问题探究 » （一）选择题 1. 下列词语中加点字的注音，有误的一项是（ ） A. 炽痛（chì）／ 嗥鸣（háo） B. 谰语（lán）／ 默契（qì） C. 田垄（lǒng）／ 蚱蜢（zhà） D. 污秽（suì）／ 泛滥（làn） 答案：D（D项注音有误：“污秽”的“秽”应读huì，不读“岁”的suì；“泛滥”的“滥”làn正确。A、B、C三项加点字注音均正确：炽chì、嗥háo、谰lán、契qì、垄lǒng、蚱zhà。解析只讲题面中被加点的字。） 2. 下列有关《土地的誓言》的表述，不正确的一项是（ ） A. 本文作者端木蕻良，是“东北作家群”的代表作家之一，本文写于1941年“九一八”事变十周年。B. 本文是一篇抒情散文，作者面对沦亡的故土倾诉，饱含炽痛的热爱与悲愤。C. 标题“土地的誓言”应理解为“面对土地发出的誓言”，而非土地自身发出的誓言。D. 全文以议论为主，理性冷静地分析东北的地理位置与物产资源。 答案：D（表述有误：本文是抒情散文，以直接抒情为主、饱含激情，而非“以议论为主、理性冷静地分析”；A、B、C三项表述均正确。） 3. 文中先称故乡的土地为“她”，后又改称“你”，对这一变化理解最恰当的一项是（ ） A. 作者用词随意、前后不一致，是行文的疏漏。B. 人称由“她”到“你”，情感由背后的倾诉转为面对面的呼告，愈加迫切炽烈，是呼告手法。C. “她”指母亲，“你”指土地，前后指代的对象不同。D. 只是为了让句子押韵、读起来上口。 答案：B（理解最恰当：由第三人称“她”改用第二人称“你”，是呼告手法，情感由倾诉升为面对面的直接呼告，愈发迫切炽烈；A、C、D均曲解了人称变化的用意。） » （二）解释下列句中加点的字 ① 炽痛：________________（chì） ② 嗥鸣：________________（háo） ③ 谰语：________________（lán） ④ 亘古：________________（gèn） ⑤ 默契：________________（qì） ⑥ 田垄：________________（lǒng） ⑦ 蚱蜢：________________（zhà） ⑧ 污秽：________________（huì） ⑨ 怪诞：________________（dàn） ⑩ 泛滥：________________（làn） 参考答案：①炽：热烈（炽痛＝热烈而深切地痛）。②嗥：（野兽）吼叫（嗥鸣）。③谰：诬赖、抵赖（谰语＝没有根据的话）。④亘：（空间或时间上）延续不断（亘古＝远古、自古以来）。⑤契：投合、相合（默契）。⑥垄：田地里种庄稼的土埂（田垄）。⑦蚱：（蚱蜢，一种昆虫）。⑧秽：肮脏（污秽）。⑨诞：荒诞、虚妄（怪诞）。⑩滥：水漫溢，引申为过度、无节制（泛滥）。 » （三）内容回顾（填空） 1. 《土地的誓言》作者是______，是“____________”（文学流派）的代表作家之一，本文写于______年“九一八”事变十周年。2. 本文标题“土地的誓言”应理解为“________________”，而非土地自身发出的誓言。3. 文中人称由第三人称“____”变为第二人称“____”，情感由倾诉转为直接呼告，愈加炽烈。 参考答案：1. 端木蕻良；东北作家群；1941。2. 面对土地（故乡）发出的誓言。3. 她；你。 » （四）简答题（附要点） 1. 如何理解本文的标题“土地的誓言”？ 要点：“土地的誓言”应理解为“面对土地（故乡）发出的誓言”，即“我”面对沦亡的故土，发出的誓死收复、为之战斗牺牲的誓言，而非土地本身发出誓言。标题凝练有力，既点明抒情对象（土地／故乡），又点明核心内容（誓言），奠定了深情悲壮的基调。 2. 文中人称由“她”变为“你”，有什么表达效果？ 要点：起初用第三人称“她”称呼土地，是深情的倾诉；后改用第二人称“你”，直接面对土地呼告，仿佛面对面倾吐，情感更强烈、更迫切，把爱国激情推向高潮。这一人称变化正是呼告手法所产生的强烈感染力。 3. 作者为什么要连用大量东北景物（意象）？ 要点：高粱、豆粒、白桦林、马群、蒙古狗、原野等富有东北地域特征的意象密集罗列，具体而丰饶地再现了故乡的美丽富饶，唤起读者对故土的鲜明印象；同时以昔日之美反衬今日沦亡之痛，使“炽痛的热爱”有所依托，更为真切动人。 » （五）对比阅读（与同册《黄河颂》） 《土地的誓言》与同册第二单元《黄河颂》（光未然）都直抒对故土、母亲河的热爱，饱含强烈的家国情怀，可比较： 篇目 体裁 抒情对象 主要手法 情感基调 《土地的誓言》 抒情散文 沦亡的东北黑土地 呼告、排比、意象罗列、人称变化 炽痛眷念·悲愤誓死 《黄河颂》 现代诗（歌词） 黄河（民族象征） 反复咏叹、比喻、直接抒情 豪迈激越·由衷赞颂 ▰ 同：都直抒对故土／母亲河的热爱，饱含强烈的爱国主义与家国情怀，语言激情澎湃，感染力强。 ▰ 异：《土地的誓言》是散文，以呼告、排比、密集意象倾诉对沦亡故土的炽痛与誓死收复的决心，情感悲愤深沉；《黄河颂》是诗歌（歌词），借黄河雄伟的气魄反复咏叹、直接颂扬中华民族的伟大坚强，情感豪迈昂扬。可见同一“家国情怀”下，散文与诗歌抒情方式之别。 » （六）语用微写作 仿照本文“呼告＋排比”的写法，以“故乡”或“母校”为倾诉对象，写一段（60字左右）直接抒情的文字，至少用一处呼告、一组排比。 【示例】故乡啊，我的故乡！我怀念你村口那株老槐，怀念你檐下呢喃的燕语，怀念你田间一畦畦泛青的麦浪。无论走到哪里，我都听见你在轻轻呼唤我的名字——我一定会回来，回到你温暖的怀里。 学科网（北京）股份有限公司 $