15 梅岭三章-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第四单元 阅读模块一一《梅岭三章》（陈毅)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 梅岭三章 陈毅 (引诗小序) 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。 (-) 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 (二)》 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 （三) 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陈毅(1901-1972)，无产阶级革命家、军事家、诗人；新中国开国元帅之 一；诗歌风格豪迈凛然，充满革命乐观主义与英雄气概，语言质朴铿锵。 2.创作背景深度解析写于1936年红军游击战最艰苦时期，陈毅受伤被困梅山，面临生死 绝境。诗中”断头””旌旗十万”等意象，既体现视死如归的壮烈，又饱含对革命必胜的 信念。 3.预习重难点预判 ·重点：把握三首诗的情感递进关系（从个人牺牲到革命信念）： ·重点：分析”旌旗十万斩阎罗””人间遍种自由花”等诗句的象征意义： ·难点：理解”此头须向国门悬”用典（伍子胥典故）的深层含义。 4.预习任务清单 1.朗读：大声诵读全诗3遍，注意每首诗末句的昂扬语调： 2.圈点：用”△”标出诗中体现豪情的动词（如”招””斩””飞”等），批注其表 达效果； 3.思考：结合小序”虑不得脱”，思考诗人为何在绝境中仍能写出”捷报飞来当纸钱” 这样充满希望的句子？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础 1.实词：-旋：不久，随即。例句：”旋围解。” -旌旗：旗帜的总称，此处借指军队。例句：”旌旗十万斩阎罗。” -烽烟：古代边防报警的烟火，借指战争。例句：”南国烽烟正十年。” -涯：边际，尽头。例句：”血雨腥风应有涯。” - 取义成仁：为正义事业而牺牲生命（源于《论语》《孟子》)。例句：”取义成仁今日 事。” 2.虚词：-余：我，代词。例句：”余伤病伏丛莽间二十余日。” 一即：就是，副词，表判断。例句：”投身革命即为家。” 3.特殊句式：省略句：”虑不得脱，得诗三首留衣底。” 省略主语”余”，完整为”（余)虑不得脱，（余）得诗三首留衣底。” 2.诗句解析小序解析： 直译：一九三六年冬天，梅山被敌军包围。我身负重伤，潜伏在密林草丛中二十多天，担心无 法脱身，写下三首诗藏在衣底。不久包围解除。 2 赏析：交代创作背景，突出”伤病被围””虑不得脱”的绝境，为后文抒写视死如归的革 命豪情做铺垫，增强诗歌的历史真实性与悲壮感。 第一首： -”断头今日意如何？创业艰难百战多。” 直译：即使今日牺牲，心中所想是什么？开创革命大业艰难，历经无数战斗。 赏析：设问开篇，自问自答。”断头”直面死亡，”百战多”概括革命艰辛，体现诗人 对牺牲的坦然与对事业艰巨性的清醒认识。 -”此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。” 直译：此番牺牲到了地府，也要召集牺牲的旧部，率领十万大军斩杀阎罗王。 赏析：运用想象与夸张手法，将”泉台””阎罗”等传统意象赋予革命内涵。”招旧部”” 斩阎罗”表现死后仍要战斗的决绝，彰显革命者至死不渝的斗争精神与豪迈气概。 第二首： 一”南国烽烟正十年，此头须向国门悬。” 直译：南方革命战火已整整十年，这颗头颅理应悬挂在国门之上。 赏析：”烽烟正十年”概括十年革命历程(1927-1936)，凸显斗争漫长。”国门悬”化 用伍子胥典故，表达以身殉国、警示后人的凛然气节。 -”后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。” 直译：活着的同志们要继续努力，用胜利的捷报当作祭奠我的纸钱。 赏析：借代手法，”纸钱”代指对牺牲者的祭奠。将个人生死与革命胜利紧密联系，寄托 对战友的殷切期望，体现乐观主义精神。 第三首： -”投身革命即为家，血雨腥风应有涯。” 直译：参加革命就把革命事业当作归宿，腥风血雨的日子终有尽头。 赏析：直抒胸臆，”即为家”表现革命者以天下为己任的胸怀；”应有涯”表达对黑暗 终将过去的坚定信念，展现革命乐观主义。 -”取义成仁今日事，人间遍种自由花。” 直译：为正义献身就在今日，未来人间必将开遍自由之花。 赏析：比喻手法，将革命理想喻为”自由花”。”取义成仁”呼应开篇”断头”，升华牺 牲价值；”遍种”展现对革命胜利、人民解放的美好憧憬，意境壮丽深远。 3.主旨归纳-表层含义： 通过三首绝句，抒写诗人在梅山被围、身临绝境时对生死的思考，表达视死如归的豪情、对 革命事业的忠诚以及对胜利的坚定信念。 -深层含义： (1)革命精神的集中体现：借绝命诗的形式，将个人生死置于革命事业之中，彰显共产党人 坚贞不屈、理想高于一切的崇高气节。 (2)革命浪漫主义与现实的结合：运用”泉台招旧部””捷报当纸钱”等瑰丽想象，将残 3 酷斗争诗化，体现革命英雄主义与乐观主义精神。 (3)革命理想的升华：以”血雨腥风应有涯””人间遍种自由花”收束，将对个体的超越 升华为对民族解放、人类自由的美好愿景，赋予牺牲以永恒价值。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：革命诗歌的意象与象征手法】考情分析： 近5年考查革命题材诗歌5次，题型多为意象分析(3分)，高频聚焦”旌旗””烽烟”” 自由花”等象征意象。 答题模板： (1)定位意象：找出诗中典型意象（如”旌旗””阎罗”）： (2)象征意义：结合背景解读深层含义（如”旌旗十万”象征革命队伍）： (3)情感表达：突出作者坚定的革命信念和牺牲精神。 真题示例(2022·江西)： 题日：分析”此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的象征手法。 答案： -”泉台””阎罗”象征反动势力，”旌旗十万”象征革命力量： 一死后仍要战斗的想象，体现作者至死不渝的革命斗志。 变式训练： 题目：赏析”人间遍种自由花”的意象内涵。 关键点： -”自由花”象征革命胜利后的美好生活； -体现革命者对未来的乐观信念。 【考点2：英雄气概的语言表现力】考情分析： 近5年考查革命者精神品质4次，2-4分赏析题为主，侧重分析铿锵有力的语言风格（如” 断头今日””取义成仁”)。 答题模板： (1)选词特点：抓力度强的动词/名词（如”斩””悬”）： (2)句式特点：关注反问、感叹等句式： (3)整体效果：表现视死如归的英雄气概。 真题示例(2021·湖北黄冈)： 题目：结合”断头今日意如何？创业艰难百战多”分析语言表现力。 答案： -反问句式强化无所畏惧的态度： 百战多”以简练语言概括革命艰辛，凸显豪迈情怀。 变式训练： 题目：分析”捷报飞来当纸钱”的语言特色。 关键点： -”纸钱”传统意象与”捷报”革命话语结合： 体现将个人生死与革命胜利相连的崇高境界。 【考点3：用典修辞的运用（”取义成仁”)】考情分析： 近3年新增考点，考查2次，要求识别并解释《论语》《孟子》中的典故在革命语境中的化 用。 答题模板： (1)典故出处：指出”舍生取义””杀身成仁”的儒家渊源： (2)语境新义：结合”革命””自由”解读时代内涵： (3)情感升华：表现革命者为理想献身的精神。 真题示例(2023·河南)： 题目：解释”取义成仁今日事”的典故及其表达效果。 答案： -典故出自《论语》《孟子》，原指为仁义牺牲： -诗中指为革命事业献身，赋予传统道德新时代意义。 变式训练： 题目：比较”此头须向国门悬”与伍子胥”悬目东门”典故的异同。 关键点： -同：均含死不瞑目之意； -异：陈毅诗句强调激励后人继续革命。 备考补充： ·时代背景：需掌握1936年南方游击战背景，理解”烽烟正十年”指1927-1936年 革命历程。 ·对比阅读：可联系文天祥《过零丁洋》、夏明翰”砍头不要紧”等诗作，构建革命诗 歌知识链。 ·易错提示：区分”意象象征”（如”旌旗”）与”直接抒情”（如”意如何”）的 不同表现方式。 五、分层训练·提升 5 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.丛莽(mǎng)旌旗(jing) B.阎罗(yn)烽烟(feng) C.血雨(xuě)悬首(xun) D.自由(you)泉台(quán) 2.词义理解诗中”旋围解”的”旋”意思是() A.旋转 B.不久 C.返回 D.环绕 3.意象分析”南国烽烟正十年”中”烽烟”指代() A.炊烟 B.战争 C.雾霾 D.篝火 4.修辞判断下列诗句没有使用典故的一项是() A.此头须向国门悬 B.取义成仁今日事 C.旌旗十万斩阎罗 D.人间遍种自由花 5.句式分析”断头今日意如何”的句式特点是() A.设问 B.反问 C.感叹 D.陈述 6.情感基调三首诗的共同情感基调是() A.悲凉哀怨 6 B.慷慨豪迈 C.恬淡闲适 D.缠绵悱恻 7.手法赏析”捷报飞来当纸钱”将”捷报”比作”纸钱”，突出表现() A.对牺牲的恐惧 B.革命必胜信念 C.封建迷信思想 D.战斗物资匮乏 8.修辞辨析诗中”自由花”的修辞手法是（) A.借代 B.拟人 C.比喻 D.夸张 9.词义理解小序中”丛莽”指的是() A.人名 B.密林 C.战壕 D.村落 10.事件排序按创作背景排序：(1)梅岭被围(2)留诗衣底(3)围困解除() A.(1)(2)(3) B.(1)(3)(2) C.(2)(1)(3) D.(3)(1)(2) 【能力提升】(5题) 11.手法对比对比分析”旌旗十万斩阎罗”与”后死诸君多努力”表现手法的不同 答题区： 12.思想分析结合诗句，分析陈毅革命生死观的三重境界 答题区： 7 13.炼字赏析简析”血雨腥风应有涯”中”应”字的表达效果 答题区： 14.朗读设计设计朗读脚本（任选两句标注重音/停顿） 答题区： 15.结构梳理用思维导图梳理三首诗的情感逻辑链 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写创作仿照”取义成仁今日事”，用典故写一句革命誓言 答题区： 17.比较阅读(2024中考预测)比较《梅岭三章》与《过零丁洋》的结尾情感差异 答题区： 18.综合探究结合诗句论证”革命诗歌如何兼具艺术性与思想性” 答题区： 19.跨学科用历史地图标注”南国烽烟正十年”涉及的主要根据地 答题区： 20.拓展写作以”新时代的自由花”为题写100字微作文 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 8 1.答案：A 解析：B项”烽”应读feng;C项”血”应读xue;D项”由”应读you。 2.答案：B 解析：结合小序语境，指”不久后围困解除”。 3.答案：B 解析：古诗中”烽烟”常象征战火，此处指1927-1936年革命战争。 4.答案：D 解析：A化用伍子胥悬目东门典，B出自《论语》《孟子》，C借用阴间神话。 5.答案：A 解析：自问自答，属于设问句式。 6.答案：B 解析：全诗贯穿革命者的壮志豪情。 7.答案：B 解析：用祭奠意象表达以胜利告慰牺牲的崇高精神。 8.答案：C 解析：将革命胜利后的美好生活比喻为盛开的花朵。 9.答案：B 解析：指诗人负伤隐蔽的茂密丛林。 10.答案：A 解析：见小序”被围一留诗一围解”的时间线。 【能力提升】 11.答案： -前者用夸张（旌旗十万）、神话意象（阎罗）表现死后继续战斗的浪漫主义豪情： -后者用白描语言直接嘱托战友，体现现实主义关怀。 解析：需从意象选择与语言风格双重角度对比。 12.答案： (1)不畏死(”断头今日”)： (2)死不渝（”泉台招旧部”)： (3)死无憾（”捷报当纸钱”)。 解析：对应三首诗层层递进的生死态度。 9 13.答案： ”应”表示坚定确信，既体现对黑暗必将终结的判断（理性），又饱含革命乐观主义 精神（情感），一字双关。 解析：副词赏析需关联情感与内容。 14.示例答案： ”此去/泉台‖招旧部，旌旗十万‖斩阎罗”(”招””斩”重读) 解析：需体现革命诗作的铿锵节奏与重点意象。 15.参考答案： 赴死决心→临终嘱托→理想展望 (个体牺性→群体激励→未来憧憬) 解析：按情感递进关系梳理三首诗的内在逻辑。 【中考冲刺】 16.示例答案： ” 留取丹心照汗青”今日志 解析：需引用文天祥等爱国诗句，保持”典故+革命”格式。 17.答案： -文天祥”人生自古谁无死”侧重名垂青史的个人气节： 一 陈毅”人间遍种自由花”突出革命胜利的集体理想。 解析：抓住”个人vs集体”的对比关键。 18.答案要点： 艺术性：神话意象创新（泉台阎罗）、传统典故改造（取义成仁）： 思想性：将个人命运融入革命洪流(”投身革命即为家”)。 解析：从艺术手法和思想内涵双维度论证。 19.参考答案： 中央苏区/赣粤边游击区/闽西根据地等 解析：关联1927-1936年南方游击战地理知识。 20.写作指导： 需扣住”自由花”象征意义，联系脱贫攻坚、科技创新等当代成就，体现革命精神的 传承。 解析：100字微作文需突出象征与时代关联。 七、备考锦囊 10