咏雪-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第二单元 阅读模块—一《咏雪》精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 咏雪 《世说新语》 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿 曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军 王凝之妻也。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案《咏雪》出自南朝宋刘义庆编撰的笔记小说《世说新语》，主要记载汉末至 东晋士族阶层的轶事；刘义庆（403-444)为南朝宋宗室，以编撰《世说新语》闻名；文章风 格简练隽永，善用对话表现人物风骨。 2.创作背景深度解析东晋时期士族崇尚清谈，重视才思敏捷与语言艺术。谢氏家族作为名 门望族，常以诗文雅集展示家风教养。本文通过咏雪联句，折射当时文人雅士的生活情趣与 审美追求。 3.预习重难点预判 ·重点：理解文言虚词”俄而””差可拟”的含义及句式特点。 ·重点：分析”撒盐””柳絮”比喻的差异与艺术效果。 ·难点：结合《世说新语》特点，体会魏晋人物品评的标准（如”大笑乐”的深层意味）。 4.预习任务清单 1.朗读：朗读课文至少2遍，用”△”标出文中表时间的词语（如”俄而”）。 2.圈点：用方框圈出人物对话内容，对比胡儿与兄女回答的用词差异。 3.思考：谢太傅对两个比喻的”大笑乐”包含哪些情感？尝试用现代汉语仿写一个雪的 比喻句。 1 三、课文全解·精讲 1.文言基础实词 1.内集：家庭聚会(“谢太傅寒雪日内集”) 2.讲论：讲解讨论(“与儿女讲论文义”) 3.俄而：不久，一会儿(“俄而雪骤”) 4.拟：相比(“撒盐空中差可拟”) 5.未若：不如，不及(“未若柳絮因风起”) 虚词 1.与：和，介词(“与儿女讲论文义”) 2.何：什么，疑问代词(“白雪纷纷何所似”) 特殊句式 1.判断句：“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”(“…也”表判断，意为“（谢道韫） 是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。”) 2.诗句解析1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。” -直译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和子侄辈讲解讨论文章的义理。 -赏析：开篇交代时间（寒雪日）、人物（谢太傅与儿女）、事件（讲论文义），语言简练，为 下文咏雪场景做铺垫。 2.“俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？” -直译：不久雪下得急了，谢安高兴地说：“白雪纷纷扬扬像什么？” -赏析：由“讲论文义”自然过渡到咏雪，“雪骤”写出雪势变化，“欣然”体现谢太傅的雅 兴，问句引发子侄的联想与创作。 3.“兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。” -直译：哥哥的儿子谢朗说：“差不多可以比作把盐撒在空中。” -赏析：以“撒盐”比喻雪，侧重雪的颜色和下落之态，但略显生硬，缺乏轻盈美感。 4.“兄女曰：‘未若柳絮因风起。’” -直译：哥哥的女儿（谢道韫）说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” -赏析：以“柳絮因风起”比喻飞雪，既写出雪的洁白轻盈，又赋予动态美感，更具诗意和想 象力，成为千古名喻。 2 5.“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。” -直译：谢安大笑起来，非常高兴。（谢道韫）是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻 子。 -赏析：“大笑乐”含蓄表达对谢道韫才情的赞许；结尾补充交代谢道韫身份，突出其才华与 家世背景，增强故事真实性。 3.主旨归纳-表层含义：记叙东晋谢安家族寒雪日咏雪论诗的生活片段，展现古代文人家 庭的文化情趣。 -深层含义：通过对比“撒盐空中”与“柳絮因风起”两个比喻，赞赏谢道韫的文学才华和 敏捷思维，体现魏晋时期重视才情、崇尚雅致生活的文化风气，同时隐含对诗意审美与想象 力的推崇。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：比喻修辞的辨析与效果】考情分析：近5年考查12次，题型以赏析题为主(3 分)，重点考查比喻句的构成及表达效果，常与对比手法结合命题。 答题模板： (1)本体喻体：明确对比对象（如雪-盐/柳絮）： (2)相似点：分析形态/动态特征； (3)效果评价：生动性+情感倾向（如”柳絮”更显诗意）。 真题示例(2022·北京)： 题目：对比分析”撒盐空中”与”柳絮因风起”的妙处。 答案： -”撒盐”侧重颜色和下落形态的相似，但欠缺美感； -”柳絮”以轻柔飘舞的动态美取胜，更符合雪的灵动，体现谢道韫的才情。 变式训练 题目：如果用”梨花落”比喻雪，与原句相比哪个更好？ 关键点： -相似点：白色、纷飞状： 差异：”梨花”有花期限制，”柳絮”更具普适性。 【考点2：人物形象的侧面烘托】考情分析：近5年考查7次，2-3分简答题为主，通过 事件反应（如”公大笑乐”）分析人物性格。 答题模板： 3 (1)描写方式：指出侧面描写（他人反应/环境衬托）： (2)性格特征：概括人物形象（如谢安的教育家风范）： (3)文本依据：引用关键动作/语言（如”欣然””大笑乐”）。 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：从”寒雪日内集”能看出谢太傅怎样的家庭氛围？ 答案： -通过雪天家庭聚会讲论文义，体现谢家重视子女教育： -”欣然””大笑乐”显示民主开放的家风。 变式训练： 题目：结尾补充谢道韫身份有何作用？ 关键点： -侧面印证其才华出众： -增强故事真实性（补叙手法）。 【考点3：文言文特殊句式判断】考情分析：近5年考查9次，选择题占60 答题模板： (1)句式类型：明确判断句/省略句等： (2)结构标志：识别标志词（如”者””也”)； (3)完整翻译：补全省略成分。 真题示例(2021·江苏南京)： 题目：选出与”即公大兄无奕女”句式相同的一项。 答案： 一解析：典型判断句(…是…)，标志词”即”相当于”就是”。 变式训练： 题日：翻译”左将军王凝之妻也”并指出句式特点。 关键点： -翻译：（谢道韫）是左将军王凝之的妻子； -句式：判断句(…也)。 备考建议： 1.比喻题：备选”鹅毛””蒲公英”等喻体进行拓展训练。 2.人物题：注意谢安”寓教于乐”与谢道韫”才女”形象的关联。 3.句式题：重点区分判断句与省略句（如”俄而雪骤”前省略主语）。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.谢太傅(fù)俄而（é）柳絮(xi) B.无奕女(yi)差可拟(chā)骤雪(zhou) C.王凝之(ning)欣然(xin)撒盐(sǎ) D.内集（ji)讲论(1n)何所似(shi) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.寒雪日讲论文义撒盐空中 B.俄而雪骤差可拟 C.欣然柳絮因风起 D.大笑乐无奕女左将军 3.文言词义下列加点词解释错误的一项是() A.内集（家庭聚会）文义（诗文义理） B.俄而（不久）雪骤（急速） C.差可拟（大体可以相比）未若（不如） D.因风起（因为）大笑乐（快乐） 4.句式识别”即公大兄无奕女”属于() A.判断句 B.省略句 C.倒装句 D.被动句 5.内容理解谢道韫的身份是（多选）() A.谢安侄女 B.王羲之儿媳 C.谢朗之妹 D.左将军之妻 6.比喻分析”撒盐空中”与”柳絮因风起”的本体都是一。 答题区： 5 7.人物描写体现谢太傅教育方式的句子是： 答题区： 8.情感把握从”公大笑乐”可看出谢安对子侄回答的态度是： 答题区： 9.文化常识”谢太傅”指一（朝代）名士一。 答题区： 10.句子翻译”未若柳絮因风起”译为： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.手法赏析对比分析”撒盐”与”柳絮”两个比喻的优劣。 答题区： 12.人物形象结尾补充谢道韫身份有何深意？ 答题区： 13.语言特点赏析”俄而雪骤” 的表达效果。 答题区： 14.结构作用”公欣然曰”到”公大笑乐”的情节设计有何妙处？ 答题区： 15.文化探究从”咏雪”事件看东晋士族家庭教育的特色。 答题区： 6 【中考冲刺】(5题) 16.仿写创作仿照”白雪纷纷何所似”句式，以”秋叶飘落”为题设问并自拟两个比 喻。 答题区： 17.真题改编如果将”柳絮”改为”蒲公英”，哪个更好？为什么？ 答题区： 18.综合探究《咏雪》与《世说新语》其他篇章在人物刻画上有何共同特点？ 答题区： 19.跨学科关联结合地理知识，分析”柳絮因风起”更适合比喻哪个季节的雪？ 答题区： 20.现实启示《咏雪》对当代家庭教育的借鉴意义。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”絮”读xù；B项”差”读chà；D项”集”读j1,”似”读si。 2.答案：A 解析：B项”差”应为”差”；C项”因”应为”因”；D项无错误但A项更 全面。 3.答案：D 解析：”因”意为”凭借”，非”因为”。 4.答案：A 解析：”即”表判断，意为”就是”。 5.答案：ABD 解析：文中明确”无奕女，王凝之妻”，王凝之是王羲之之子。 6.答案：纷飞的白雪 解析：两个比喻均用来形容”白雪纷纷”。 7.答案：寒雪日内集，与儿女讲论文义 解析：通过雪天家庭教学活动展现。 8.答案：赞赏/鼓励 解析：通过神态描写体现对晚辈的肯定。 9.答案：东晋谢安 解析：需结合文学常识作答。 10.答案：不如比作柳絮凭借风飘起 解析：注意”未若””因”的准确翻译。 【能力提升】 11.答案： -”撒盐”侧重颜色和下落轨迹的相似，但缺乏美感： -”柳絮”以轻柔飘舞的动态美取胜，更具诗意，体现女性细腻观察。 解析：从形似、神韵、审美角度比较。 12.答案： 一侧面烘托其才华出众： -增强故事真实性（史实印证）： -暗示名门才女的教育背景。 解析：从文学效果、历史价值、社会背景三方面分析。 13.答案： 一”俄而”表现时间短暂，”骤”突出雪势变化之快： -四字短句凝练传神，为下文咏雪创设情境。 解析：抓副词+动词的精准运用。 14.答案： -形成”提问-回答-评价”的完整教学场景： 一”大笑乐”作结，展现开放包容的家庭教育氛围。 解析：关注对话链条的教育示范意义。 15.答案： P -注重生活化教学（即景命题）： -鼓励思辨表达（接纳不同答案）： -培养文学审美（赞赏诗意比喻）。 解析：结合魏晋清谈文化背景。 【中考冲刺】 16.示例答案： -秋叶飘落何所似？ -兄子日：黄蝶漫舞差可拟 -兄女曰：未若金毯铺满地 解析：句式一致+比喻贴切+对比设计。 17.答案： - 原句更佳。柳絮更具古典意象美，且”因风起”突出动态协调： -”蒲公英”虽形似，但文化意蕴不足，且飘落方向较散乱。 解析：比较文化内涵与文本适配度。 18.答案： -善用对话展现人物性格： -通过生活细节折射时代风貌： 语言简洁而意蕴深远。 解析：归纳《世说新语》的写人特色。 19.答案： -春季。此时雪质松软（含水量高），且多风力作用，与柳絮轻盈特性相符： -冬季雪粒密实，更近”撒盐”形态。 解析：从降水类型与气候特征角度分析。 20.答案： -创设情境化学习机会； -尊重创造性思维（包容不同答案）： -通过积极反馈激励学习兴趣。 解析：古今教育理念对接。 七、备考锦囊 ·比喻题：积累”鹅毛””芦花””玉屑”等雪的喻体，比较其适用场景。 ·文化题：掌握”魏晋风度””谢氏家族””《世说新语》”等关联考点。 9 ·拓展阅读：推荐《世说新语·言语》篇其他故事（如”小时了了”）进行群文比较。 10