8 世说新语二则-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第二单元 阅读模块一一《世说新语》二则精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 咏雪 陈太丘与友期行 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：”白雪纷纷何所似？”兄子胡 儿曰：”撒盐空中差可拟。”兄女曰：”未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕 女，左将军王凝之妻也。 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元 方：”尊君在不？”答曰：”待君久不至，已去。”友人便怒曰：”非人哉！与人期行， 相委而去。”元方曰：”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 友人惭，下车引之。元方入门不顾。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案刘义庆（403-444)，南朝宋文学家、政治家；主持编纂《世说新语》，记录 汉末至东晋名士轶事；文风简练隽永，以白描手法刻画人物言行，展现魏晋风骨。 2.创作背景深度解析南朝宋社会动荡，士族崇尚清谈，《世说新语》通过片段式叙事，反映 魏晋名士的智慧与德行，暗含作者对理想人格的追求。 3.预习重难点预判 ·重点：梳理两则故事的起因、经过、结果（叙事结构)： ·重点：分析人物对话的深层含义（如谢道韫比喻的妙处)： ·难点：理解”魏晋风度”在文中的体现（如元方反驳的逻辑与气度)。 4.预习任务清单 1 1.朗读：诵读课文2遍，注意停顿与人物语气（如”非人哉！”的愤然）： 2.圈点：用”△”标出《咏雪》中的比喻句，用” ”画出《陈太丘》中元方反 驳友人的句子： 3.思考：对比”撒盐空中”与”柳絮因风起”的优劣，写下你的理由(30字左右)。 三、课文全解·精讲 1.文言基础 (1)实词： ·内集：家庭聚会。‘内‘，指家庭内部。‘集‘，聚集。 ·讲论文义：讲解谈论文章的义理。‘文义‘，指诗文的含义、道理。 ·差可拟：大体可以相比。‘差‘，‘chā‘，大体、差不多。‘拟‘，相比。 ·期行：相约同行。‘期‘，约定。 ·引之：拉他（表示好感）。引‘，拉，牵拉。 (1)虚词： ·俄而：不久，一会儿。表示时间短暂。例句：‘俄而雪骤‘。 ·乃：才。表示事情发生得晚或出乎意料。例句：‘去后乃至‘。 (1)特殊句式：判断句：‘即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。‘ 解析：通过”即…也”和人物身份叙述构成判断，意思是”（谢道韫）就是谢安大 哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。” 2.篇章解析《咏雪》 ·逐句翻译：谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们讲解诗文。不久，雪下得急了， 谢安高兴地说：”这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：”跟在空中 撒盐差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：”不如比作柳絮凭借着风飞舞。” 谢安大笑，非常高兴。（谢道韫）就是谢安大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 ·句段赏析： 1.”白雪纷纷何所似？”：此句为全文的”题眼”，由景生问，自然地将家庭讲学 的严肃氛围，切换到轻松雅致的诗意比试场景，展现了东晋士大夫家庭的文化生活 情趣。 2 2.对比赏析： - 兄子胡儿曰：”撒盐空中差可拟。” 解析：比喻重在形似。盐色白，下落呈直线，与骤雪之”急””密”有相 似之处，但略显板滞，缺乏美感与神韵。 -兄女曰：”未若柳絮因风起。” 解析：比喻重在神似。柳絮色白，轻盈飘飞，不仅形似雪花飞舞之态，更传神 地表现出大雪漫天、轻盈柔美的意境和春天将至的生机感。”因风起”三字， 赋予画面动态之美。因此更富文学想象力，胜在意境高远。 《陈太丘与友期行》 ·逐句翻译：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。中午已过（朋友）没到，陈太 丘不再等候就离开了，（他）离开后朋友才到。陈元方当时七岁，在门外玩耍。朋友问 元方：”你父亲在吗？”（元方）回答说：”等您很久您没到，已经离开了。”朋友 便生气地说：”真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。”元方说：” 您与我父亲约定的时间是中午。中午您没到，就是不讲信用：对着儿子骂他的父亲，就 是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 ·句段赏析： 1.情节结构：故事围绕”信”与”礼”展开，情节紧凑，一波三折（期行一不至 一舍去—怒骂—驳斥一惭引一不顾)，矛盾集中，人物形象在对话中鲜明立起。 2.人物语言赏析： 一友人：”非人哉！与人期行，相委而去。” 解析：语言粗鲁暴躁(”非人哉”)，仅从自身立场出发指责对方，彻底暴露 了其”无信”且”无礼”的品行，为下文元方的驳斥树立了靶子。 元方：”君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 解析：回应条理清晰，逻辑严密。首先紧扣”期日中”的事实，指出对方” 无信”在先；其次针对对方”对子骂父”的言行，指出其”无礼”在后。 七岁孩童，不卑不亢，据理力争，捍卫了父亲和自己的尊严，展现出非凡的胆 识和清晰的思辨能力。 3.动作描写：‘友人惭，下车引之。元方入门不顾。 解析：”惭””引”写出了友人知错欲改的态度。”入门不顾”这一动作，生 动体现了元方作为孩童的率真性情，以及对于违背”信””礼”原则者的决绝 态度，使人物形象更加真实丰满，余味悠长。 3.主旨归纳 3 ·表层含义： -《咏雪》：记叙了东晋谢安家族一次富有情趣的咏雪故事，展现了古代士大夫家庭的 诗意生活和文化素养。 -《陈太丘与友期行》：讲述了七岁儿童陈元方机智驳斥父亲友人的故事，说明了守 信、有礼的重要性。 ·深层含义： 1.《咏雪》：通过对比两个咏雪比喻的高下，揭示了文学创作（尤其是比喻)应追求神 似高于形似、意境重于物象的审美原则，赞赏了谢道韫的文学才华和敏捷思维。 2.《陈太丘与友期行》： -为人处世：强调了”信”与”礼”是立身处世的基本原则。陈太丘”过 中不至，舍去”是坚守信约；元方驳斥友人是维护”信””礼”的尊严。 智慧与风度：赞美了陈元方虽年幼，但明辨是非、知信懂礼、言辞犀利的聪慧 形象。同时，故事也反映了魏晋时期重视人物品评、崇尚机智应对的时代风气。 -教育意义：启示人们要言而有信，言行有礼，知错能改。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：文言文翻译与关键字解释】考情分析： 近5年考查12次，题型以单字解释(1-2分)和句子翻译(2-3分)为主，高频字包括” 期””舍””因”等。 答题模板： (1)单字翻译：本义+语境义（如”因”：凭借/于是）： (2)句子翻译：直译为主，补全省略成分（如主语）、调整语序。 真题示例(2023·北京)： 题目：翻译”未若柳絮因风起”并解释”因”字。 答案： -翻译：不如比作柳絮凭借风飘起。 -”因”：凭借（或”随风”）。 变式训练： 题目：翻译”过中不至，太丘舍去”并解释”舍”。 关键点： -翻译：过了正午（朋友）还没到，陈太丘便丢下（他）离开。 ”舍”：舍弃、丢下。 【考点2：人物形象分析】考情分析： 近5年考查9次，3分简答题为主，要求通过语言/动作分析人物性格（如谢道韫的才思、 元方的方正)。 答题模板： (1)定位语句：找出描写人物的关键句： (2)性格概括：提炼品质（如”机智””守信”）+依据； (3)写法：对比/语言描写等。 真题示例(2022·河南)： 题目：从《咏雪》中看出谢道韫怎样的形象？ 答案 -才思敏捷：用”柳絮因风起”比喻雪花，比”撒盐”更贴切： -文学修养高：以诗化语言表现雪之轻盈美感。 变式训练： 题目：分析元方反驳友人的对话体现的性格。 关键点： -聪慧明理：指出对方”无信””无礼”； 刚正不阿：面对指责不卑不亢，”入门不顾”维护尊严。 【考点3：寓言（故事）的启示】考情分析： 近5年考查7次，多为2-3分开放题，需从故事中提炼做人/处世道理。 答题模板： (1)情节概括：简述关键事件（如友人失信反怒）： (2)启示：分点说明（诚信/礼貌/自省等）： (3)联系现实：简要例证。 真题示例(2021·广东)： 题目：《陈太丘与友期》对现代人际交往有何启示？ 答案： - 做人要守信用(”日中不至”是无信)： 犯错后应主动道歉（友人”惭”但未诚恳补救）。 变式训练： 题日：从《咏雪》的对话分析家庭教育的重要性。 关键点： 谢安营造轻松氛围鼓励子女表达； 肯定创新思维(”大笑乐”而非评判优劣)。 备考建议 1.文言翻译：重点记忆”俄而””差””引”等高频词，注意古今异义（如”儿女” 指子侄辈)。 2.人物分析：积累常用评价词（雅量、方正、率真），结合《世说新语》”以事见人”的 特点。 3.易错警示：避免启示过度延伸（如从”咏雪”得出”环保意识”），紧扣文本内核。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.谢太傅(fù)俄而（é）柳絮(xǜ) B.无奕(yi)差可拟(cha)尊君(zin) C.舍去(shě)惭色(cn)雪骤(zou) 2.词语理解”与儿女讲论文义”中”儿女”指() A.儿子和女儿 B.子侄辈的年轻人 C.子女 3.词语理解”未若柳絮因风起”的”因”解释为() A.因为 B.凭借 C.于是 4.句子翻译下列句子翻译正确的一项是() A.太丘舍去，去后乃至。 陈太丘离开后，朋友才到。 B.太丘舍去，去后乃至。 陈太丘舍弃朋友独自离开。 6 5.词语理解”撒盐空中差可拟”中”差”的意思是() A.差别 B.略微 C.不好 6.人物分析元方”入门不顾”的行为体现了() A.胆小怕事 B.刚正不阿 C.傲慢无礼 7.手法分析《咏雪》中谢道韫的比喻胜在() A.色彩更鲜艳 B.更具动态美 C.更贴近生活 8.主题理解《陈太丘与友期》的核心主题是() A.珍惜时间 B.守信重礼 C.家庭教育 9.填空题谢安”大笑乐”的原因是 答题区： 10.简答题友人”惭”的根本原因是什么？ 答题区： 【能力提升】(5题) 11.对比分析胡儿与谢道韫的比喻有何优劣？ 答题区： 12.句子赏析赏析”日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 答题区： 13.人物描写从”下车引之”分析友人的心理变化。 答题区： 14.段落作用《咏雪》结尾补叙谢道韫身份有何用意？ 答题区： 15.主题探究两则故事如何体现《世说新语》”简约传神”的特点？ 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照”未若柳絮因风起”，用比喻描写”秋风中的落叶”。 答题区： 17.真题改编(2023·江苏)元方”入门不顾”是否失礼？请结合文本分析。 答题区： 18.综合探究两则故事对”言语修养”的启示。 答题区： 19.拓展应用如何用《陈太丘与友期》的道理处理同学间的失信矛盾？ 答题区： 20.对比阅读链接《世说新语·雅量》中谢安”围棋赌墅”的故事，分析其与《咏雪》中 谢安形象的共同点。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”絮”读xù；C项”骤”读zhòu。 2.答案：B 解析：文言文中”儿女”常指家族晚辈。 3.答案：B 解析：此处”因”意为”凭借”，强调柳絮随风飘舞的动态。 4.答案：A 解析：”舍去”指丢下（对方）离开，”乃”表”才”。 5.答案：B 解析：”差”在此处为”大体上、勉强”之意。 6.答案：B 解析：通过动作描写体现其维护尊严的态度。 7.答案：B 解析：”柳絮因风起”以飘舞姿态表现雪的轻盈。 8.答案：B 解析：通过友人”无信””无礼”与元方的反驳突出主题。 9.答案：赞赏子侄辈的才思（或：对谢道韫比喻的认可) 解析：通过”大笑乐”体现对晚辈表现的欣赏。 10.答案：意识到自己”无信”（失信)和”无礼”（骂人)的错误 解析：友人因元方指出其双重错误而感到羞愧。 【能力提升】 11.答案：-胡儿”撒盐”仅形似，缺少美感；-谢道韫”柳絮”兼顾形态与神韵，更 具诗意。 解析：从形似与神韵角度对比分析。 12.答案：-运用对偶，句式工整；-直指对方双重过错，体现元方逻辑严密。 解析：从句式特点和逻辑结构两方面赏析。 13.答案：-”引”字表明友人知错欲补救；-与先前的”怒”形成对比，突出其羞愧。 解析：通过动作变化分析心理转变过程。 9 14.答案：-强调其才女形象；-暗示谢氏家族的文化修养。 解析：从人物塑造和家族背景角度分析。 15.答案：-通过对话和动作刻画人物；-短小篇幅蕴含深刻道理。 解析：紧扣”简约传神”的文学特点作答。 【中考冲刺】 16.示例答案：未若蝴蝶骗跹舞。 解析：保持比喻结构和诗意表达。 17.答案要点：-不失礼：友人先失信无礼，元方此举是维护尊严；-若答”失礼”需从 传统礼节角度自圆其说。 解析：提供两种角度的分析思路。 18.答案：-说话要得体（如谢道韫的雅言）；-辩驳要有理有据（如元方的反驳）。 解析：从正反两方面总结言语修养要点。 19.答案：-指出错误时要委婉；-给对方改正机会。 解析：结合文本道理提出具体解决方法。 20.答案：-临事从容；-重视晚辈教育。 解析：分析谢安形象的核心特质。 七、备考锦囊 ·易错警示：”差可拟”中”差”读cha不读cha;”尊君在不”中”不”通” 否” ·考点关联：高频考查”期””舍””引”等实词翻译 ·答题规范：人物分析题需”性格概括+文本依据+写法分析” 10