3 雨的四季-2025-2026学年七年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版七年级上册语文第一单元 阅读模块一一《雨的四季》（刘湛秋)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 雨的四季 刘湛秋 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要 经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛， 树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花 苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩 棱镜。这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到 的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这 一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上聚集几朵 乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒大的雨点就打来了。可这时雨 也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然 能保持身上的干爽，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水， 挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美 丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一 切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气 被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声、近处 的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人， 显得端庄而又沉静了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记 了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒千，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。 忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨 啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情 思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨 变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那 种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴， 去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 1 也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘 然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵 绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有 些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干 涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中 又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割 过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木 刻。而近处池畦里的油菜，经过冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来， 黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比 天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年 中最后的一份礼物。 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感 情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐 和泪水的。但在北方千燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你 请回我们的生活之中。 啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案刘湛秋(1935-2014)，当代诗人、散文家，曾任《诗刊》副主编；代表作 《无题抒情诗》《雨的四季》：散文风格细腻灵动，擅长以诗意笔触描绘自然，情感真挚而富有 哲思。 2.创作背景深度解析本文写于20世纪80年代，正值改革开放初期，社会焕发新生机。 作者借四季雨景的变幻，抒写对自然与生活的深切热爱，暗含对时代变革的乐观期许。 3.预习重难点预判 ·重点：分析四季雨景的不同描写手法（如比喻、拟人等） ·重点：体会作者在雨景中寄托的情感变化 ·难点：理解结尾段“雨的精灵”“雨的公主”等意象的深层含义 4.预习任务清单 1.朗读：有感情朗读全文，用“/”划分描写四季雨景的段落 2.圈点：用不同符号标出文中比喻句（△）、拟人句(。)、感官描写句（波浪线） 2 3.思考：结合最后一段，思考作者为什么说“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)第1段（总起段)：开篇点题，直抒胸臆，表达对四季的雨的喜爱之情 (1)第2-5段（分述段）：分别描绘春、夏、秋、冬四季的雨景与特点： ·第2段：春雨一娇媚、清新，唤醒万物生机 ·第3段：夏雨一热烈粗犷，浇灌出大地的丰盈 ·第4段：秋雨一端庄沉静，涤荡灵魂，引发悠远情思 ·第5段：冬雨（雪）一自然平静，带来柔和温暖与诗情画意 (1)第6-7段（总结段）：总结雨对生命的意义，抒发对雨的眷恋，并表达对自然回归的期 盼 2.字词精讲 1.易读错： -粗犷（guǎng):不读“kuàng”,意为豪放、不拘小节 例句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷 -静谧（mi):不读“bi”,意为安静、宁静 例句：那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ 2.易写错： -绿茵茵(“茵”为草字头，易误写为“阴”)：形容草木青翠茂盛 例句：而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪 -高邈(“邈”为“辶”旁，易误写为“渺”)：高远、深远 例句：你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂 3.多音字： -晕： -yùn:日月周围的光圈，如“光晕”；文中“黄晕的光”（指朦胧的光圈） -yin:昏迷，如“晕倒” 例句：傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜（借用于形容 雨雾中的朦胧美) 3.句段赏析（1)写景句：“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚” 一手法：比喻（将雨滴比作少女的眼泪） -解析：以少女眼泪的晶莹、柔美、动人，形容春雨洗淋后花苞上滴落的水珠，突出其纯净、 娇嫩与生命力 -作用：生动刻画春雨的细腻柔美，赋予自然景物以情感色彩，增强画面感染力 (2)抒情句：“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的” -手法：直抒胸臆，虚实结合(“活的世界”既指自然生机，也暗喻人生百态) -解析：将雨视为连接自然与生命的纽带，强调雨能唤醒人对世界的真实感知一既有生机 (欢乐)，也有沧桑（泪水） -作用：深化主题，表达作者对雨的深刻情感依赖，并升华到对生命本质的感悟 4.主旨归纳-表层含义：通过细腻描绘四季雨景的不同特点（春雨柔美、夏雨奔放、秋雨 深沉、冬雨静谧)，展现雨的自然之美与季节风情 - 深层含义： 1.生命哲思：雨是自然活力的象征，它滋养万物、净化灵魂，隐喻生命需要“雨水”般的 滋润与洗礼 2.情感寄托：雨承载作者的记忆与情感，成为人与自然共鸣的媒介，表达对自然之美的眷 恋与对生命流动性的赞美 3.现实关怀：文末对北方少雨的感慨，隐含对现代城市生活远离自然的反思，呼吁重建人 与自然的和谐关系 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：多感官描写与修辞手法】考情分析： 近5年考查频率9次，题型多为3-4分赏析题，重点考核视觉、听觉、触觉等多感官联动， 以及拟人、比喻等修辞的运用 答题模板： (1)感官/修辞：指出具体感官或修辞手法 (2)例句佐证：引用原文典型句子 (3)效果分析：表现景物特点+传递作者情感 真题示例(2023·四川成都)： 题目：赏析“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”的表达效果 答案： -手法：比喻（雨滴比作少女的泪）、视觉描写 -效果：突出春雨的晶莹柔美，表达作者对雨的喜爱与赞美 变式训练： 题目：分析“荷叶铺满了河面…奏起了夏天的雨的交响曲”的描写技巧 关键点： 听觉(“蝉声”“蛙鼓”)与视觉(“荷叶铺满”)结合 -拟人(“迫不及待”)+比喻(“交响曲”)，表现夏雨的生机与热烈 【考点2：四季雨的形象化对比】考情分析： 近5年出现5次，4分简答题为主，要求分析不同季节雨的特点及象征意义 答题模板： (1)季节特征：概括雨在四季的独特形象（如春雨“柔美”） (2)象征意义：联系生命阶段或情感（如秋雨“沉思”） (3)情感表达：作者对自然与生活的感悟 真题示例(2022·广东深圳)： 题目：文中冬雨与春雨有何不同？结合文本分析 答案： 一 春雨：轻柔鲜活(“绿茵茵的波浪”“驱走冬天”)，象征新生 -冬雨：冷静含蓄(“透明”“干巴”)，衬托冬日特有的温暖与宁静 变式训练： 题目：比较夏雨与秋雨的性格差异 关键点： -夏雨“热烈粗犷”(“豆粒大的雨点”)，象征生命力爆发 秋雨“端庄沉静”(“使人动情”)，隐喻成熟与收获 【考点3：抒情句的深层含义】考情分析： 近5年考查7次，3分主旨理解题高频，需结合结尾抒情句解读作者情感态度 答题模板： (1)句子释义：解释抒情句字面义 (2)情感内涵：分析对雨的依恋、对自然的敬畏等 (3)主题升华：联系生命感悟或环保意识 真题示例(2021·北京)： 题目：理解“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”的深层含义 答案： 一表层：雨赋予世界动态美 一深层：雨象征生命活力，反映作者对自然力量的崇拜与对枯燥城市生活的反思 变式训练： 题目：赏析“你给我的思想带来流动”中“流动”一词的妙处 关键点： -“流动”既指雨的动态，又暗喻思维的活跃 -体现雨对作者精神世界的滋养 备考补充： ·核心对比： 季节 雨的特点 关键修辞 春 柔美、复苏 比喻(“绿茵茵的波浪”) 夏 热烈、丰饶 拟人(“鼓着浆汁”) 秋 深情、纯净 比喻(“雨的精灵”) 冬 含蓄、温暖 拟人(“雨的公主”) ·易错提醒： -区分“形象化语言”（如“雨的精灵”）与“直接抒情”（如“我爱恋的雨”） - 分析象征意义时需紧扣文本，避免过度引申 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是O A.粗犷(kuàng)花苞(bāo)痒嗦嗦(sū) B.黄晕(yùn)棱镜(1éng)静谧(mi) C.吝啬(1in)莅临(wei)干涩(se) D.池畦(wa)诱惑(you)淅沥(1ì) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是O A.绿茵茵诱惑迫不及待端庄沉静 B.彩棱镜丰谀毫不掩饰争先恐后 C.交响曲洪涝披蓑带笠咄咄逼人 D.蜜情浇灌敞开心菲轻歌曼舞 3.词语理解句中加点词解释有误的一项是O A.树枝的手臂也顿时柔软了（拟人化描写） 6 B.暑气被一片绿的海绵吸收着（比喻植物的茂密） C.雨变得更轻，也更深情了（形容雨量稀少） D.雨的精灵，雨的公主（对冬雨的拟人化赞美） 4. 感官描写提取“呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子”运用了和两种 感官描写 答题区： 5.修辞手法判断“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”运用了和两 种修辞 答题区： 6.四季雨特点匹配将季节与雨的特点连线： (1)春雨A.热烈粗犷 (2）夏雨 B.端庄沉静 (3)秋雨 C.柔美鲜活 ④冬雨 D.含蓄温暖 答题区： 7.文本内容填空文中描写夏雨时提到“荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远 方的一、近处的 一一起奏起了夏天的雨的交响曲” 答题区： 8.情感概括作者对雨的整体情感可概括为： 答题区： 9.景物描写作用冬雨“对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻”突出了冬雨的特 点 答题区： 10.标点符号运用文中“啊，雨，我爱恋的雨啊”使用的标点“啊”作用是： 答题区： 【能力提升】(5题) 11.句子赏析赏析“每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了” 答题区： 12.段落作用分析文章结尾三段反复出现“啊，雨…”，有何作用？ 答题区： 13.象征意义解读如何理解秋雨“使人静谧、使人怀想、使人动情”？ 答题区： 14.描写手法对比比较春雨与夏雨描写中动词运用的不同 答题区： 15.语言风格归纳结合文本，概括刘湛秋散文的语言风格 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写句子(2024·模拟题)仿照“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的”，以“雪” 为对象写一句话 答题区： 17.真题改编(2023·浙江)文中“雨的精灵”“雨的公主”能否互换？为什么？ 答题区： 18.综合探究分析文章以“雨的四季”而非“四季的雨”为题的好处 答题区： 19.主旨拓展结合“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中”，谈谈环保启示 答题区： 20.对比阅读比较《雨的四季》与《春》（朱自清）在写雨时的异同 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“犷”读guǎng;C项“莅”读1iD项“畦”读q1 2.答案：A 解析：B项“丰谀”应为“丰腴”；C项“洪涝”应为“虹霓”；D项“心菲”应为“心 扉” 3.答案：C 解析：“深情”指秋雨蕴含的情感深沉，与雨量无关 4.答案：嗅觉、味觉 解析：“芳甜”关联嗅觉与味觉 5.答案：比喻、拟人 解析：将雨滴比作“少女的泪”（比喻），“娇媚”赋予雨滴人的情态（拟人） 6.答案：(1)-C(2)-A(3)-B④-D 解析：春雨柔美鲜活，夏雨热烈粗犷，秋雨端庄沉静，冬雨含蓄温暖 7.答案：蝉声、蛙鼓 解析：原文“和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲” 8.答案：喜爱与赞美（或“爱恋”) 解析：首段“我喜欢雨”和末段“我爱恋的雨啊”直接点明情感 9.答案：宁静、简洁 解析：“木刻”意象突出冬雨的干净利落和静态美感 10.答案：抒发强烈的感叹语气 解析：感叹词“啊”强化抒情效果，表达强烈情感 【能力提升】 11.答案：运用拟人手法，将树人格化，“睁眼睛”写出树叶在春雨滋润后的鲜活光亮，“手 臂柔软”表现树枝的舒展灵动，生动传达出春雨赋予自然的生命力，体现作者的欣喜之 情 解析：从修辞手法、景物特征、情感表达三方面分析 12.答案：(1)强化抒情，直抒胸臆表达对雨的深情；(2)总结全文，呼应开头“我喜欢雨”： (3)句式反复形成韵律美，增强感染力 解析：从情感表达、结构作用、语言效果三个维度作答 13.答案：秋雨象征成熟与沉淀，“静谧”体现收获后的宁静，“怀想”引发对春夏劳作的回 忆，“动情”表达对自然与生活的感恩，契合秋季的深沉特质 解析：结合秋雨特点和季节象征意义分析 14.答案：春雨多用“闪出”“滴下”“牵动”等轻柔动词，突出其细腻：夏雨则用“打来”“浇 灌”“怒放”等强烈动词，强调其奔放 解析：通过动词对比展现不同季节雨的性格差异 15.答案：(1)诗化语言，善用比喻拟人：(2)感官描写丰富，画面感强：(3)情感真挚，富 有感染力 解析：从语言特点、描写手法、情感表达三方面概括 【中考冲刺】 16.示例答案：只有在雪中，我才真正感到这世界是纯净的 解析：保持原句结构，替换核心意象和特征 17.答案：不能。“精灵”突出雨的灵动（冬雨的轻盈），“公主”强调雨的尊贵（赋予南国 的温情)，互换后与上下文意象不符 解析：分析两个意象的不同象征意义 18.答案：(1)强调“雨”的主体性，突出其生命感；(2)暗示雨塑造了四季的不同风貌： (3)更具文学美感，吸引读者 解析：从文学性、主体性、审美效果三方面分析 19.答案：呼吁保护自然环境，让雨（自然之美）常伴人类，体现人与自然和谐共生的理念 解析：结合文本引申出环保主题 20.答案： 10