[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《1.2 尊重他人是我的需要》导学案+教学设计 (2份打包)

第一课：珍惜无价的自尊 1.2 尊重他人是我的需要 一 、学习目标 1、理解尊重他人的概念。 2、认识到尊重他人的必要性。 3、理解自尊与尊重他人的关系，掌握尊重他人的方法。 二、学习重难点 1、学习重点：感受尊重的快乐。 2、学习难点：理解尊重他人就是尊重自己。 [来源:Z&xx&k.Com] 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前预习部分 1、自我尊重与尊重他人的关系？（了解即可） 2、如何尊重他人？（理解并识记） 3、我们如何做一个有尊严、有价值的人？（理解） 五、课堂研讨部分 1、阅读教材9页的表格材料，合作探究以下问题： （1）在你的心目，这些“他人”是谁呢？ （2）你的存在对他人有什么意义？ 2、阅读教材10页的情景材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？ （2）如果有，你能怪谁呢？ 3、阅读教材11页的表格材料，合作探究以下问题： （1）你有这些经历吗？ [来源:学_科_网Z_X_X_K] （2）请把你的这类经历写下了与大家一起分享？ 六、课堂交流展示部分 1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料： 从前，有个人到邻居家的菜园偷菜，恰好被菜园主任看见。菜园主任不但没有制止，反而转身进了自己的家门，还把门关上。偷菜人说：“我被你看见了，现在没法做人了。”主人笑道：“你说什么话呢？咱们是邻居，你只是想知道我那儿的菜为啥长得那么好，对吗？我那儿的菜，好看，也好吃，不信？你尝尝。”说着，他真的从篮子里抱出两捆菜，硬塞到偷菜人手里。后来，这个偷菜人成为众口称赞的好人。 （1）菜园主任为什么不制止邻居的偷菜行为，反而要送他菜？[来源:学科网] （2）偷菜人为什么会成为众口称赞的好人 八、达标检测 1、某中学生长期不吃早餐，并用省下的钱割了双眼皮。对此，下列看法正确的是( 　)   A．爱美之心人皆有之，此举是应提倡的 B．自己认为值得就做，让别人去说吧   C．这种过分追求外表美的做法是虚荣的表现 D．美丽的外表是获得自尊的必备条件[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、真正有自尊心的人，必定是 的人。( 　)  A．成功 B．惭愧 C．虚荣 D．知耻 九、学习反思[来源:学_科_网] 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 尊重他人是我的需要》教学设计 【课标要求】 “我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 【教材分析】 本框是第一课的第二框，在第一课中具有承上启下的作用。承上：在第一框强调自尊的情况下，讲述尊重他人的重要性。启下；它为下一框彼此尊重作了铺垫，打下了基础。使学生理解尊重他人是获得尊重的前提。关心他人和尊重他人，体会"己所不欲，勿施于人"的道理，学会换位思考，能够与人为善。 【学情分析】 现在的中学生，因为社会环境及各方面的教育失衡，自私、以个人为中心心理很严重，所以启发学生尊重他人也就是尊重自己，也是自己的需要，这是本节课的职责必然所在。[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【教学目标】 1、知识目标：在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分。 2、能力目标：①学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。 3、情感态度价值观目标：在关心他人，尊重他人的过程中体验被尊重。 【教学重点】 1、明确自尊与尊重他人的关系。 2、在尊重他人的过程中体验被尊重的快乐。 【教学难点】 1、通过学习，理解和体验到尊重他人就是尊重自己。 2、学会尊重他人的方法。 【教学理念】 1、教师在组织教学的时候，要为学生创设现实的生活情景，启发思考分析，将知识教育与实践教育有机地结合起来，说理教育与体验教育结合起来。 2、课堂教学要充分体现“自主参与，有效互动，经验结构、情感体验、反思能力、条件保障”的师生活动。 【学生学习方法】 自学、互相讨论、换位