[中学联盟]辽宁省辽阳市第九中学七年级政治下册《2.3 唱响自信之歌》导学案+教学设计 (2份打包)

课题：第二课：扬起自信的风帆 第三课时：唱响自信之歌 一 、学习目标 1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。 2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。 3、能做到超越自负，告别自卑。 二、学习重难点 1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。 2、学习难点：超越自负，告别自卑。 三、学法指导 首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。 四、课前预习部分 1、如何增强自己的自信心？（了解即可） 2、怎样增强信心和实力？（理解并识记） 3、个人自信与民族自信的关系？（理解） 五、课堂研讨部分 1、阅读教材27页的情景材料，合作探究以下问题： （1）这个盲人为什么能用自己的琴声唱响自信之歌？ （2）我们又该如何唱响自己的自信之歌呢？ 2、阅读教材28--29页的情景材料，合作探究以下问题： （1）对于他人的评价，你有什么感受？ （2）结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心和实力的？ 3、阅读教材30页的表格材料，合作探究以下问题： （1）童第周是怎样表现中国人的自信的？ （2）在当今社会，我们怎样在日常生活中表现出中国人的自信？ 六、课堂交流展示部分 1、分组分别展示预习部分的内容，此部分可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，巩固基本知识点。 2、第二部分展示内容是课堂研讨部分，组与组之间展开竞争、评比。 七、总结归纳 拓展提升 1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。 2、材料： 李小虎从农村转到城市某中学，由于地方口语很重，外语成绩很差，穿的也很土气，所以他变得胆子小了，上课不敢举手回答老师的提问，下课不敢跟同学说话，他怕同学发现自己一无所长，瞧不起自己，所以干脆就不发言，不和同学交往。 （1）你赞成李小虎的这种做法吗？ （2）如果你像李小虎一样面对同样的情况，你好怎么做？[来源:学科网] 八、达标检测 1．自负不同于自信，就在于（　）  A．自负者追求的目标太真实，实现不了  B．自负者的过分谦卑妨碍自己能力的发挥  C．自负者依据的事实虚假，追求的目标不可能实现 [来源:学+科+网Z+X+X+K] D．自负者认为自己应该成为人人羡慕的人 2．“在人生道路上，并不总是强壮的人取胜。但最终取胜的人，一定是那些认为自己能胜的人。”这句话说明（　） A．树立信心才能增强实力，最终取得成功 B．自信的人生不可能遇到困难和挫折 C．强壮的人缺少战胜困难的决心和勇气[来源:学科网ZXXK] D．实力，是支撑信心最重要的支柱[来源:Zxxk.Com] 九、学习反思 同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 《唱响自信之歌》教学设计 【教学目标】 1． 课程标准要求：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象及养成自信的生活态度。 2． 本课时教学目标： 1 情感态度、价值观目标： Ⅰ、在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我的愉快心态。 Ⅱ、树立对自我正确认识基础上的自信的生活态度 2 能力目标 Ⅰ、学会正确地自我认识对自己作客观的评价。 Ⅱ、运用正确的方法，增强自信心。 3 知识目标： 知道树立和增强自信的方法 【学生分析】[来源:学,科,网Z,X,X,K] 　　初中生处于人格成长的关键时期。由于受自身认识水平的限制，在自我认识上往往出现 偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确对待，以至形成自负或自卑的心理障碍。而自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，从而增强自己的自信。只有树立了自信之后，才会以良好的心态接受和发展自己，使自己成为快乐的人，对社会有用的人。 【教学重点】 树立增强自信心的方法。 【教学难点】 如何更全面、更客观地认识自我。 【教学方法】 合作探究法、情感体验教学法 【教学过程】 新课导入： 同学们看过“超级女生”这个电视栏目吗？那些闯关成功的选手是否是因为很幸运呢？ （多媒体出示课题及学习目标要求和探究的问题[来源:学科网ZXXK] 探究新课;学生自主学习（按自学要求自学课本内容，约10分钟） 检查自学情况：通过自学，同学们是否对以下问题有了 初步的感知呢？[来源:学科网] 1.自信的基础是什么? 2.撑起自