《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》（学习任务单）语文统编版五四制五年级下册

《快乐读书吧：读古典名著，品百味人生》学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1. 认真倾听谜语，积极思考，抢答谜底。 2.你知道他最厉害的本领是什么吗？ 3.这场战斗让你想到了哪些词？比如“斗智”“斗法”“变幻莫测”？ 4.分享自己对孙悟空本领的认知。 5.谁能认出这是哪四本书？它们分别讲了什么故事？ 6.如果你是唐僧师徒，你会选择哪个故事作为下一集的冒险？ 学习任务二：聚焦文本，品读“变法” 1.自主阅读，圈画生字词，完成任务卡。 2.阅读任务卡： - 任务一：读准字音，特别注意“捻诀念咒”“倏地”“淬下山崖”等词语。 - 任务二：用横线画出孙悟空每一次变化的句子，标上序号。 - 任务三：用波浪线画出牛魔王应对变化的句子，标注“反制”。 3.借助拼音或查字典解决疑难字词，时间5分钟。 4.小组合作，绘制“变化路线图”，明确分工。 5.“孙悟空与牛魔王斗法路线图”： - 用箭头表示变化方向，颜色区分双方动作。 - 每次变化后标注“变化形态 + 动作 + 目的” - 示例：海东青 → 钻云眼 → 抱颈项眼（偷袭） 6.展示成果，倾听他人，提出疑问。 7.完成后，各组派代表上台展示作品，其他组可补充或质疑。 8.“这大圣收了金箍棒，捻诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项眼。”为什么是“倒飞下来”？而不是“直飞下来”？ 9.“抱住颈项眼”——这个动作狠在哪里？ 10.精读重点句，体会语言节奏与动作描写。 11.你脑海中浮现了怎样的画面？请用一句话描述。 学习任务三：拓展延伸，走进“名著世界” 1.“猪八戒助力败魔王，孙行者三调芭蕉扇”从标题中，你能猜到这一回讲了什么？ 2.“三调”意味着什么？为什么不是“一调”或“二调”？ 3.参与角色卡片配对游戏，理解人物特征。 4.两人一组，根据人物特征进行配对。 5.为什么孙悟空能战胜牛魔王？靠的是力量吗？ 学习任务四：创意表达，书写“名著梦” 1.如果有一天，你也拥有了七十二变的本领，你想变成什么？为什么？ 2.写作任务卡： - 题目：《假如我有七十二变》 - 要求：写清楚你变什么、怎么变、为什么变，以及变后的经历。 - 字数：不少于150字。 3.独立完成习作，表达独特想法。 4.听同伴朗读，积极参与互评。 学科网（北京）股份有限公司 $