3.1 坚持党的领导 教学设计-2025-2026学年高中政治统编版必修三政治与法治

该高中思想政治教学设计聚焦“坚持和加强党的全面领导”核心知识点，承接前两课“为什么坚持党的领导”，深入探讨“怎样坚持”，通过大单元议题式导入，以图片设疑构建知识脉络，引发学生兴趣。 以“双减”政策、毛厅长放假令等时政素材为载体，采用小组合作探究法，落实政治认同（认同党的领导核心地位）、科学精神（理解领导的全面系统）。帮助学生深化理解，提升分析能力，为教师提供结构化教学思路与鲜活案例。

第三课 坚持和加强党的全面领导 3.1 坚持党的领导教学设计 一、教材分析 1、教材的地位和作用 本框题“坚持党的领导”是部编版普通高中思想政治必修三第三课第一框的内容。在整个单元乃至整本书中都有着举足轻重的地位。在第一单元“中国共产党的领导”中，前两课阐述了“历史和人民的选择”以及“中国共产党的先进性”，这是从“为什么”坚持中国共产党的领导的角度出发，而本框则进一步探讨“怎样”坚持中国共产党的领导，为下一个框题“巩固党的执政地位”做了铺垫，几个框题之间层层递进，逻辑严谨，有助于学生全面、深入地理解中国共产党的领导这一核心主题。 2、教材内容 本框主要讲述了党的领导是全面的、系统的、整体的，包括党的地位和体现，还阐述了在新时代坚持和加强党的全面领导的要求和意义。这部分内容是对中国共产党领导体系的深入剖析，能让学生深刻认识到党的领导在国家治理和社会发展各个方面的重要价值。 二、学情分析 高一的学生在之前的学习和生活中，已经对中国共产党的领导地位有了一定的认识，他们知道中国共产党的领导地位是历史和人民的选择，是由我国的国家性质决定的。但是对于党具体是如何领导的，以及为什么在新时代还要不断加强党的领导等问题，还只是一知半解。同时，这个年龄段的学生思维活跃，对社会热点事件比较关注，我们可以结合当下的一些时政热点，引导他们深入思考党的领导的时代价值。 三、课标分析 1.3 理解坚持党对一切工作领导的意义，阐述中国共产党依宪执政、依法执政的道理、方式和表现。 四、核心素养目标 政治认同：结合党领导人民推进中国式现代化进程中取得的新时代十年的历史性成就的事例，认同办好中国的事情，关键在党。中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。自觉拥护党的领导，提升对习近平新时代中国特色社会主义思想的政治认同。 科学精神:通过党领导人民推进中国式现代化进程中取得的新时代十年的历史性成就的学习，知道党的领导是全面的、系统的、整体的科学系统；理解新时代必须坚持和加强党的领导。 公共参与：通过相关资料合作探究，坚持和加强党的全面领导是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的根本保证，具有重要意义。 五、教学目标 1、 知识层面 学生能够准确理解党的领导地位和表现；深刻认识新时代坚持和加强党的全面领导的具体要求和重要意义。 2、能力目标 通过对党的领导表现的学习，培养学生分析问题、归纳总结的能力，能够深刻理解党对一切工作领导的时代价值。 3.情感目标 通过对党的知识的学习，培养学生树立相信党，认同党，跟党走，积极加入中国共产党的情感价值观。 六、教学重难点 【重点】为什么要坚持党的领导 【难点】新时代如何坚持和加强党的领导 七、教学方法 小组合作探究法与时政教育素材案例导入相结合方法 八、教学过程 议题 从中国教育看中国共产党是如何千锤百炼历久弥坚---成为领航中国的“巍巍巨轮”的？ 环节 教师活动 学生活动 设计意图 （一）新课导入 呈现大单元教学议题式设计思路，从单元议题到课节议题，到本节课授课议题环环相扣。 看幻灯片图片，推测理解本节课的学习要点 引起学生共鸣、渲染课堂气氛。让学生构建大单元教学的整体设计思路和创新点，设疑让学生猜测引发学生的学习兴趣，自然带入本课中。 （二） 讲授新 课 第一目:中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心 教师引言:只要我们深入了解中国近代史、中国现代史、中国革命史,就不难发现，如果没有中国共产党领导，我们的国家、我们的民族不可能取得今天这样的成就，也不可能具有今天这样的国际地位。在坚持党的领导这个重大原则问题上，我们坚持脑子要特别清醒、眼睛要特别明亮、立场要特别坚定，绝不能有任何含糊和动摇。 环节一 分议题一： 从中国 教育成 就寻中共领 航 之“因”（为什么坚 持的领导） 学生进行视频欣赏，并引导学生阅读教材，小组合作进行探究。 中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 ①中国共产党是我国最高政治领导力量。办好中国的 事情，关键在党。党政军民学、东西南北中，党是领 导一切的。 ②中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征， 是中国特色社会主义制度的最大优势。 ③中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心。 学生结合教材进行小组合作探究，形成结论。 思考为什么要坚持党的领导。 本环节旨在引导学生自主学习本课知识，并通过小组查找资料分享研究成果，加深对党的全面领导的认识。 环节二 从双减质疑中探中国共产党领航中 国之“秘”（党领导 的表现） 教师呈现中共中央国务院关 于双减的政策发布红头文件。《校外培训行政处罚暂行办法》毛厅长的放假令是教育改革的春雷。 《校外培训行政处罚暂行办法》2023年9 月 12 日，《校外培训行政处罚暂行办法》（以下简称《办法》）对外公布，自 2023年10月15日起施行。情节严重的，处5万元以下罚款；情节特别严重的，处 5万元以上10万元以下罚款。公办教师私自违规补课的可能给予开除处理。 毛厅长的放假令是教育改革的春雷2023年国庆中秋小长假河南省教育厅发布的“十一放假令”成为了全省热议的话题。这一令规定全省各学校一律放假8天，甚至连高三学生也不例外。而令人振奋的是，毛杰厅长明确表示，任何违反该令的学校校长都将被撤职。另外，为了确保令的执行，所有教室都要打开监控摄像头. 分议题二 ：从“双减双休”质疑中探中国共产党领航中国之“秘”（党领导的表现） 结合教材p25-26和教育部关于双减双休的落实，思考党的领导主要表现在哪几个方面？学生自主探究3分钟） 学生通过分析思考能感悟，党的领导具体体现在哪些方 面 （1）党的领导是全面的、系统的、整体的，必须全面、系统、整体落实。 (2)党领导的具体表现在哪几个方面 1.领导对象：在我国，中国共产党是最高政治领导力量，总揽全局、协调各方。人大、政府、政协、监察委员会、法院、检察院、军队，各民主党派和无党派人士，各企事业单位工会、共青团、妇联等群团组织，都要坚持中国共产党领导。 2.领导内容：中国共产党是领导中国特色社会主义事业的核心力量，一切工作都要坚持党的领导。党领导人民发展社会主义市场经济，发展社会主义民主政治，发展社会主义先进文化，构建社会主义和谐社会，建设社会主义生态文明。 我们要把党的领导落实到改革发展稳定，内政外交国防，治党治国治军等各个领 域，各个方面。 3.领导能力：党的政治领导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力显著增强，党同人民群众始终保持血肉联系。中国共产党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列，在应对国内外各种风险和考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨，在坚持和发展中国特色社会主义的历史进程中始终成为坚强领导核心。 本环节旨在引导学生通过阅读资料，辨析学习，并结合当下学习党史的热潮，阐述新时代坚持党的领导的重要表现 环节三 分议题三： 从中国教 育弊病思中国共产党领航中国之“法”（如 何坚持党 的领导） 1.结合泰和中学名誉校长郑强的观点，同学们交流说说你还知道中国教育存在哪些问题。 2. 结合教材P27-28 思考我们党应该怎样解决这些问题 。 （小组合作交流3分钟） (1)坚持和加强党中央集中统一领导。 ①坚持党的领导，首先是坚持党中央权威和集中统一领导，这是党的领导的最高原则； ②深刻领悟“两个确立、四个意识、四个自信、两个维护”的决定性意义，增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。 (2)坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂。 坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作，为新时代党和国家事业 发展提供了根本遵循。 (3)建立健全党的领导制度体系。——为坚持和加强党的全面领导提供可靠制度保障。 ①建立不忘初心、牢记使命的制度；②完善坚定维护党中央权威和集中统一领导的各项制度；③健全党的 全面领导制度；④健全为人民执政、靠人民执政各项制度；⑤健全提高党的执政能力和领导水平制度：⑥ 完善全面从严治党制度。 (4)党要不断提高执政能力，时刻保持解决大党独有难题的清醒和坚定。 还要建设堪当民族复兴重任的高素质干部队伍，增强党组织政治功能和组织功能，坚持以严的基调强化正 风肃纪，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战。(加强党建) （学生合作交流2分钟） （小组合作交流3分钟） 本环节旨在引导学生自主学习本课知识，并通过小组查找资料分享研究成果，加深对党的全面领导措施的认识。 环节四 检测课堂 学习成果 党的二十大关于教育方面的 论述是如何坚持党的领导的？ （小组合作交流3分钟） 本环节旨在引导学生自主探究本课知识，加深对党的全面领导措施的认识。 （三） 小结 思维导图构建教师总结 学生回顾 让学生在整体中体会所学内容，掌握大单元议题探究的时代价值 （四） 板书设 计 【课后作业】 “青春承诺卡”：课后让学生把议题三的志向写成 200字微承诺。 设计意图：既进一步落实了课堂议学任务，作为过程性评价，也便于持续跟踪。 学科网（北京）股份有限公司 $