11 大单元六 走向未来的少年(九下第三单元)（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考道德与法治配套课件（广西专用）

该初中道德与法治中考复习课件系统覆盖“走向未来的少年”核心单元，包含少年的担当、学习压力与终身学习、职业选择与敬业精神等中考高频考点。依据中考说明分析考点权重，如“少年的担当”6年1考，“学习压力”6年2考，并归纳新时代好少年、总书记寄语等常考情境及对应答题要点。 课件亮点在于“考点梳理+真题对接+核心素养融合”模式，如结合2025年真题“如何提升个人素养”，拆解“丰富知识储备、树立科学精神”等得分要点，培养政治认同与责任意识。设置“习近平总书记寄语类试题思考路径”，指导学生关联个人命运与国家发展，助力教师高效规划复习，提升学生中考实战能力。

广西 道德与法治 基础精讲册 核心知识建体系 教材考点全梳理 大单元六　走向未来的少年(九下第三单元) 常考情境：新时代好少年、习近平总书记对青年的寄语、大国工匠、研学旅行等 关联考点：中国梦、劳动实干、梦想、民族精神等 考点1　少年的担当(6年1考) 1.我们应如何适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养？(P59) ①不断丰富知识储备，增强人文底蕴；②树立科学精神，掌握科学思维方法；③增强社会责任感，学会观察、思考各种社会现象；④积极参与社会实践活动，培养实践创新能力。[2025.19(1)] 2.为什么说“少年强则国强”？(个人命运与国家命运的关系) (P60～63) (1)个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的三未来紧密相连。 (2)青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。 (3)青少年承载着国家和民族的未来命运。青少年的品格影响着国家未来发展。 3.如何认识当代青少年的时代责任和历史使命？(P61～62) (2025.3③) (1)时代责任：①青少年的责任是时代赋予的，不同的历史时期有不同的责任；②每一代青少年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史；③我们这一代人必将肩负起实现第二个百年奋斗目标的重任，成为国家的栋梁。 (2)历史使命：①我们正处在追逐梦想、实现梦想的新时代，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明；②实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青少年接续 奋斗。 从投身脱贫攻坚战场无私奉献，到参与西部计划扎根边疆默默坚守，从“北斗”“嫦娥”团队勇攀科技新高峰，到立足国际舞台传播中国好声音……新时代中国青年坚定信念、紧跟党走，将个人理想融入强国建设、民族复兴伟业。 对接考点：昂扬向上的精神风貌和强国有我的责任担当。 4.青少年应如何肩负使命、走向世界？(青少年应拥有怎样的情怀与抱负？)(P62～65) (1)为建设祖国做好准备：①要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，努力在实现中国梦的伟大实践中建功立业，创造精彩的人生；②传承、弘扬中华优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯，增强志气、骨气、底气，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁。 (2)为走向世界奠定基础：①了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势，掌握相应的知识，在与世界各国青少年交流中提升我们的影响力；②要有忧患意识，居安思危，在世界复杂多变的环境中提高改变世界的素质和能力；③尊重差异、理解不同、包容多样文化，向国际社会讲好中国故事、传播好中国声音、阐发中国精神、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。 蛰伏多年打磨作品，导演饺子创下中国影史票房纪录；王兴兴带领团队“坚持做难而正确的事”，宇树科技成为中国人形机器人的重要名片；面向国家需求，济南二机床集团有限公司总经理助理王传英聚焦推动工业母机发展，带领团队攻克40余项关键性技术难题，打破国外垄断…… 对接考点：青年兴则国家兴，青年强则国家强。 考点2　学习压力　终身学习(6年2考) 1.如何积极面对当下的学习压力？(P67) (1)要高度重视、积极投入，正确面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。 (2)除了学习新的知识，还要对以往学习进行总结梳理。 (3)有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑，是一种正常心理现象，我们要坦然面对。 2.缓解考试压力的方法。(P68)[2025.2④，2024.16(2)] (1)转移注意力。(如：听舒缓的音乐，以缓解内心的压力) (2)保持身体放松。(如：当意识到自己紧张时，可以深呼吸，使身体放松下来) (3)自我暗示。(如：经常提醒自己：我能够做好) (4)保持适度紧张。考试之前适度的紧张和焦虑是正常的，学会与这些情绪和平相处。 3.为什么学习应该成为我们的一种生活方式？(P69) (1)人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。 (2)学习对青少年来说既是权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要所必备的一种能力。 4.在实践中学习的重要性/原因/意义。(为什么要注重实践？)(P69 ～70)[2025.19(1)] (1)实践出真知。在实践中，我们与外部世界打交道，了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界、改造世界的能力。 (2)在实践中，我们锤炼自己，丰富人生经历，完善自我，提升自身素质。 (3)青少年在生活中遇到的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。 5.青少年怎样做到“在实践中学习”？(P70～71) (1)始终不能停止学习的步伐，要在生活和工作中学习，主动服务社会。 (2)要重视实践，积极参加社会调查、志愿服务、科学实验等各类社会实践活动，增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。 (3)必须树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。 6.终身学习需要养成的习惯(P72)：主动学习；及时调节自己的学习方式；坚持不懈；培养敏感性。 考点3　职业选择与敬业精神(6年1考) 1.为什么要做好职业准备，规划职业生涯？(P73～76) (1)现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。 (2)从事一定的职业，这是社会分工的要求，也是个人为社会作贡献、实现人生价值的基本路径。 (3)国家发展、民族振兴需要各种各样的职业。 (4)在经济全球化时代，社会分工逐渐细化，职业选择越来越丰富，发展空间越来越广阔，这给我们带来更多的就业机会和 挑战。 (5)人们的就业方式越来越多样，对劳动者的素质提出了更高的要求。 2.进行职业选择时，应做好哪些准备？(P74)[2025.19(2)] (1)考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么。 (2)把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么。 (3)结合自己的能力和经验，思考自己能够做什么。 (4)当经验、能力与职业的要求差距较大时，要加强学习，提高自身素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展的需要。 3.劳模精神、劳动精神、工匠精神的内涵和作用。(P77) (1)内涵：①劳模精神：爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献；②劳动精神：崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动；③工匠精神：执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越。 (2)作用：劳模精神、劳动精神、工匠精神是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的生动体现，是鼓舞全党全国各族人民风雨无阻、勇敢前进的强大精神动力。 4.为什么要培养敬业精神？(P76～77)[2025.3②] (1)每一种职业都承担一定的社会责任，每一个工作岗位都有相应的岗位职责要求。 (2)国家对职业行为有法律规范要求，社会对职业行为有道德 要求。 (3)劳动是一切幸福的源泉。我们将在工作中度过大部分人生，在工作中服务他人、服务社会。 (4)一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。 (5)只有热爱本职工作，践行劳模精神、劳动精神、工匠精神，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新，才能成就一番事业，实现自己的人生价值。(敬业精神的表现) 5.怎样培养敬业精神？(P78～79) (1)在未来的工作中，学会处理职业与兴趣的关系，在工作中培养兴趣，履行好工作职责，爱岗敬业。 (2)增长知识、培养能力，增强法治意识、涵养道德、健全人格，为将来的职业发展奠定良好的基础。 (3)珍惜大好青春年华，从现在开始，努力学习，提高各方面素养，为精彩的明天做好准备。 考点4　畅想未来　踏上新征程 1.在人生道路上，我们应该如何作出合理的选择？(P84) (1)理性分析主客观条件，思考并决定自己的目标和方向。 (2)系好人生的第一粒扣子，自觉践行社会主义核心价值观，走好这重要的一步，用勤劳和汗水开辟人生和事业的美好前程。 (3)学会合理选择：①弄清自己的真实需要；②多方面收集信息；③掌握选择的策略。 2.畅想未来的原因和要求。(P86～87) (1)原因：①为了丰富自己的生命，提升生命的质量，延展生命的宽度；②为了很好地服务社会和国家。 (2)要求：①需要开阔的视野，把自己的爱好、需求与国家的发展、世界的繁荣、人类的梦想相结合；②要激发兴趣，大胆尝试，积极行动，不断地反思自己，全面规划有意义的人生；③既需要对未来有美好的憧憬，也需要有脚踏实地的行动；④要正确理解自己的人生规划；⑤要积极关切国家和民族的发展，关注人类与世界发展的前途和命运，在学习和实践中走向未来。 3.踏上新征程，我们青少年应该怎么做？(P89) (1)树立远大理想，热爱伟大祖国，担当时代责任，勇于砥砺奋斗，练就过硬本领，锤炼品德修为。 (2)珍惜这个时代、担负时代使命，在担当中历练，在尽责中成长，立志做有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人！ 回答“习近平总书记寄语青年”类试题的思考路径 $