第9课《送东阳马生序》同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册

《送东阳马生序》同步练习 一、基础积累 1. 给下列加点字注音 假借（ ） 叱咄（ ） 负箧（ ） 曳屣（ ） 皲裂（ ） 媵人（ ） 容臭（ ） 烨然（ ） 1. 找出下列句中的通假字并解释 （1）四支僵劲不能动 （2）同舍生皆被绮绣 1. 解释下列加点词的古今异义 （1）走送之 古义：______ 今义：______ （2）媵人持汤沃灌 古义：______ 今义：______ 1. 解释下列加点词的一词多义 （1）以：无从致书以观______ 以中有足乐者______ （2）至：礼愈至______ 至舍______ 1. 划分下列句子的朗读节奏（各划一处） （1） 益慕圣贤之道 （2） 盖余之勤且艰若此 1. 用现代汉语翻译下列句子 （1） 援疑质理，俯身倾耳以请。 （2） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 1. 填空 本文作者是______（朝代）文学家______，题目中“序”的意思是______。 1. 下列加点词用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 手自笔录 B. 腰白玉之环 C. 缊袍敝衣 D. 裘葛之遗 1. 下列对文章内容理解有误的一项是（ ） A. 作者开篇点出“嗜学”，为全文奠定基调。 B. 文中写同舍生的奢华，是为了突出自己生活的贫困。 C. 作者求学经历体现“勤且艰”，意在勉励马生勤奋学习。 D. 文章叙议结合，情真意切，说服力强。 二、课内阅读 阅读《送东阳马生序》选段，完成问题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 1. 选段中能概括作者幼时读书艰难的句子是：____________________________________________________________ 1. 赏析“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”一句的表达效果。 1. 作者“立侍左右”“俯身倾耳”表现出怎样的学习态度？ 1. 结合选段，说说作者“卒获有所闻”的原因。 三、课外阅读 阅读下面文言文，完成问题。 范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。” 1. 解释下列加点词 （1）二岁而孤______ （2）或夜昏怠______ （3）辄以水沃面______ （4）食不给______ 1. 翻译句子 （1） 少有大志，每以天下为己任。 （2） 妻子衣食仅自足而已。 1. 选文中范仲淹的苦读表现在哪些方面？ 1. 宋濂与范仲淹的求学经历有何相似之处？给你怎样的启示？ 参考答案 一、基础积累 1. jiǎ；duō；qiè；xǐ；jūn；yìng；xiù；yè 2. （1）“支”通“肢”，肢体 （2）“被”通“披”，穿 3. （1）跑；行走 （2）热水；食物煮后汁水 4. （1）来；因为 （2）周到；到达 5. （1）益慕/圣贤之道 （2）盖/余之勤且艰若此 6. （1）提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。 （2）因为心中有足以快乐的事，不觉得吃的穿的不如别人。 7. 明代；宋濂；赠序（临别赠言） 8. A 9. B 二、课内阅读 10. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 11. 环境与细节描写，突出天气严寒、抄书艰辛，表现作者勤学刻苦、坚持不懈。 12. 恭敬、谦虚、诚恳、尊师重道、认真求教。 13. 嗜学、刻苦勤奋、博览群书、虚心求教、坚守信约。 三、课外阅读 14. （1）丧父 （2）有时 （3）就 （4）供给 15. （1）年轻时就有远大志向，常常把天下当作自己的责任。 （2）妻子和孩子的衣食仅仅刚够罢了。 16. 夜昏怠以水沃面；食不给啖粥而读；刻苦自励，食不重肉。 17. 相似：家贫、勤学苦读、志向坚定。启示：逆境成才，勤学方能成才，要树立远大志向，不畏艰难。 学科网（北京）股份有限公司 $