第四单元 习作：心愿（讲义）语文统编版六年级下册

本讲义聚焦六年级习作“心愿”，以“明确内涵、阐述由来、规划路径、抒发情感”为核心要素，构建“基础感知—口语表达—动笔习作”的螺旋上升学习支架，通过文本赏析、生活体验交流、片段升格训练，帮助学生掌握立意构思、细节描摹、情感表达等综合习作能力。 该资料以螺旋式设计契合学生思维进阶特点，结合单元“奋斗的历程”主题渗透文化自信，如联系革命先辈心愿激发家国情怀。通过多维度选材（个人、家庭、社会）和细节描写训练提升语言运用与思维能力，病文修改与真题拓展助力课后巩固，课中辅助教师分层教学，课后帮助学生查漏补缺，实现习作素养稳步提升。

习作：心愿（螺旋升级的教学设计） 快乐作文 方法解析： “螺旋上升的教学设计”契合六年级学生抽象思维发展与习作能力提升的进阶特点。以“心愿”的核心要素“明确心愿内涵+阐述心愿由来+规划实现路径+抒发真情实感”为起点。通过借助文本范例赏析、生活体验交流、片段升格训练，让学生精准把握“立意明确、条理清晰、情感真挚、语言生动”的习作要求，形成“基础感知—口语表达—动笔习作”的完整螺旋式上升过程。既遵循六年级学生“从积累到运用、从具象到深刻”的习作发展规律，又让学生在每一层进阶中突破写作难点，逐步提升立意构思、细节描摹、情感表达、篇章布局的综合习作能力，实现习作素养的稳步提升。 根据本单元习作“心愿”的特点，做如下教学安排： 思 路e 导 航 这份《心愿》螺旋升级教学设计，为学生的习作能力进阶搭建了清晰的阶梯式成长路径。它从基础感知模块切入，明确“围绕心愿、表达真实想法”的核心教学目标，并聚焦“愿望明确、理由具体、行动可行、语句连贯”的重点难点。在教学过程中，从情境导入、明确习作要素开始，逐步引导学生掌握选材技巧与写作方法，再到创意表达与佳作欣赏，覆盖了从构思到成篇的全流程创作环节。后续的范文展示、真题拓展（如北京海淀区、杭州西湖区等真题），以及“片段修改→篇章修改”的分层习作修改指引，帮助学生在实践中稳步打磨能力，最终实现习作能力的螺旋式提升，让学生切实感受到“学习超有趣，考试更轻松”。 基 础e 感 知 课前解析： 本单元习作的主题是“心愿”，和《我多想去看看》等课文里的“心愿”主题相呼应，引导学生结合课文里“走出大山看北京”“到新疆看天山”的心愿，以及自己的生活，从个人、家庭、社会等不同角度想一想自己最想去的地方、最想做的事，写的时候要把自己的心愿和背后的理由说清楚、写明白。 这与本单元的口语交际话题紧密相关，目的都在于引导学生感受课文里的心愿，联系自己的生活大胆说出心里的想法，乐于分享自己的心愿，提升主动观察生活、愿意表达想法的意识。 第一部分：激发兴趣，感知心愿的价值 有了美好的心愿，我们会更向往远方，更愿意去发现生活的美好，让自己变得更积极，也能给身边的人带来快乐。教材以“一百年来无数中华儿女为民族复兴奋斗”的共同心愿为引入，又结合《我多想去看看》里小朋友的心愿做引导，同时给出“当一名好老师”“奶奶的病快点好起来”“空气和水越来越干净”等不同角度的示例，激发学生表达自己“最想去哪里”“最想做什么”的兴趣，打开思路。 第二部分：明确任务，衔接口语交际 提出本次习作的核心任务：写下自己最想和别人交流的心愿（也可以是同学分享的心愿），并说说自己为什么有这个心愿、对这个心愿的简单想法。教材提供了“个人、家庭、社会”三个维度的思考方向，帮助学生梳理选材，让心愿的表达更具体、有温度。 第三部分：清晰要求，聚焦“说清写顺” 本次习作的具体要求： 内容上：把自己的心愿和心里的想法写清楚，也可以写下为了实现心愿想做的小事。 形式上：可以根据内容选择适合的方式来写，比如记叙故事、写信、写日记，或者创作诗歌等。 修改上：写好后认真读一读，用修改符号修改不满意的地方，使语言更加通顺、流畅，意思更加清楚、明白。 第四部分：交流评价，体会表达乐趣 教材建议学生写好后读给同学听，问问同学是否明白自己的心愿是什么，对自己的心愿有什么看法、有没有好的小建议。在互评互议中，不仅能让学生更清晰地传递心愿，也能体会到分享与交流的乐趣，进一步激发表达的积极性。 教 学 目 标 语言建构与运用：掌握“说出心愿—说明理由”的表达结构，能从个人、家庭、社会等不同角度清晰写下自己最想去的地方、最想做的事，做到语句通顺、心愿明确、理由真实。还能根据内容选择记叙故事、写信、写日记等合适的形式来表达。 思维发展与提升：学会围绕“心愿”进行多维度观察与畅想，梳理心愿里的美好细节，能从“个人成长、家人陪伴、社会关怀”等角度梳理思路，培养有条理表达想法的能力。 审美鉴赏与创造：体会“小小的心愿也很动人”的特点，能通过具体的小事说明自己喜欢这个心愿的原因，比如用“奶奶总咳嗽，我想让她快点好起来”这样的生活细节，让同学读懂并认同自己的心愿。 文化传承与理解：培养关注生活、向往美好的态度，体会用文字表达心愿的快乐，感受心愿给生活带来的积极意义。同时能从“无数中华儿女为民族复兴奋斗”的共同心愿中，体会个人心愿与家国情怀的联系。 重 点 难 点 教学重点 心愿明确：清晰写出自己的具体心愿（如“我想努力学习，长大后当一名好老师”“我希望奶奶的病快点好起来”“我希望空气和水越来越干净”）。 理由具体：围绕心愿表达真实想法，说明为什么有这个心愿（如“老师总能帮我们解答难题，我也想成为这样的人”“奶奶生病后总没精神，我想让她能陪我去公园”“干净的河水能让小鱼快乐游，蓝天能让小鸟自由飞”）。 教学难点 理由真切：针对自己的心愿，用贴近生活的小事说明原因（如“我在新闻里看到台湾的日月潭很美，就想坐着动车去看看”“爸爸妈妈每天加班到很晚，我希望他们不用那么辛苦”），避免空泛的表达。 语句连贯：让“心愿—理由”的表述自然衔接，体现思考的完整性。同时能根据心愿的特点选择恰当的表达形式，比如用“给奶奶写一封信”来传递关心，让表达更有温度。 教 学 过 程 一、情境导入，解读习作要素（基础感知） 1.揭题导入，聚焦问题： （1）引导：我们刚刚学完了《马诗》《石灰吟》《竹石》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》等课文，无论是诗人渴望为国建功的心愿，还是革命先辈为民族解放奋斗的心愿，都让人深深感动。生活里，你心里最想去的地方是哪里？最想做的事是什么呢？ 学生充分交流。 预设1：我多想去宝岛台湾，坐着动车看看日月潭的美景。 预设2：我希望奶奶的病快点好起来，能陪我去公园散步。 预设3：我想当一名科学家，发明新药治好更多病人。 点评：同学们的心愿都特别温暖！这节习作课，我们就来写一写“心愿”，把你的心愿写下来，说给大家听。 板书课题：心愿 （2）补充：有了美好的心愿，我们的生活就会充满期待，也会更有动力去实现它。一百年来，无数中华儿女为了民族复兴的共同心愿不懈奋斗，今天，我们也用文字把自己的小心愿记录下来。 （设计意图：结合本单元“奋斗的历程”主题切入，唤起学生对个人心愿与家国情怀的共鸣，快速聚焦习作主题。） 2.阅读习作要素，了解习作要求。 （1）翻开教材，说说对“心愿”的理解。 本单元的习作要素是：习作时选择适合的方式进行表达。就是在写作时，选用恰当的叙述顺序、描写方法、语言风格，把自己的意思有条理、通顺、清楚地表达出来，做到内容与形式相匹配，让文章更准确、自然、易懂，更好地传递想法与情感。 （2）出示习作要求：写下你最想和别人交流的心愿，把你的心愿和背后的想法写清楚。如果有为了实现心愿可以做的小事，也可以写下来。还可以根据内容选择记叙故事、写信、写日记等合适的形式来表达。 提问：从要求中，你知道习作要包含哪几个部分？ 引导学生明确：要写清楚“我的心愿”“心愿的理由”，还可以写写“为实现心愿做的小事”，并选择合适的表达形式。 （设计意图：用贴近生活的话题唤起共鸣，让学生快速明确习作的核心要求，同时打开多维度的写作思路。） 二、呈现话题，明确习作内容写作题材 1.审清题材:题目要求是什么 （1）题目要求写“心愿”，这个心愿可以或大或小。从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择其中的一个，把你最美好的心愿写出来。 （2）根据想表达的内容，选择擅长的文体。可以是一篇日记，在日记中袒露心声；可以给别人写信，向对方直接表达自己的心愿；当然，也可以创作诗歌，诗意表达心愿。 2.审清内容:作文内容是什么 心愿，就像一棵刚刚发芽的种子，播种在土壤里，尽管渺小，却终将开出美丽的花朵。你的心里埋藏着哪些心愿呢？ 课本中题目是给出了一系列心愿，为我们打开写作思路起到了辅助作用。从对自己、对他人、对社会这些角度思考，选择你最想和别人交流的心愿写下来。 三、指导审题，关注习作重点 “心愿”的核心是“说出心里的愿望，讲清原因和做法”，写好这篇习作，要审清核心、把握关键。 1.指导审题：我们从课文里认识了很多了不起的人，他们用自己的行动让生活变得更美好： ★像《董存瑞舍身炸暗堡》里的董存瑞，为了战斗胜利献出生命，完成了自己的心愿。 ★像《为人民服务》里的张思德，用平凡的行动践行着“为人民服务”的心愿。 ★还有守护我们的消防员、教我们知识的老师，都在为大家的幸福生活付出。 你的心愿是什么？为什么会有这个愿望？为了实现它，你现在可以做哪些小事？从这些想法里选一个写下来。 2.把握重点:写作要点 写作要点 引导：明确本次习作的重点——说清自己的心愿，讲出背后的原因，说说能做的小事，还可以选择合适的表达形式。 小组交流：本次习作有哪些具体要求？ 预设1：心愿要“具体清楚”，比如“我想坐着动车去看看宝岛台湾”，而不是“我想去远方”。 预设2：原因要“真实明白”，比如“我在课本里看到台湾的风光很美，盼着和那里的小朋友一起玩”，而不是“台湾很好玩”。 预设3：小事要“简单能做”，比如“我要多了解台湾的知识，和同学分享”，而不是“我要让台湾回归”。 预设4：形式要“恰当合适”，比如给奶奶写一封信表达“希望奶奶病快点好”的心愿，会比记叙文更温暖。 总结：本次习作要做到“心愿清楚、原因明白、小事能做、形式恰当”，让大家一眼就看懂你的愿望和努力。 板书：心愿清楚、原因明白、小事能做、形式恰当。 （设计意图：结合本单元“奋斗的历程”主题，引导学生联系课文内容审题，从个人、家庭、社会多维度梳理思路，培养有条理表达的习惯，让习作有方向、有内容、有温度。） 四、拓展思路，指导选材技巧 写心愿时，不要只写一个想法、一种愿望，而是可以从自己、家人、他人、社会、自然、未来等多个角度去选择材料。选择最真实、最有话可写、最容易写具体的心愿来写。这样既能让心愿更丰富，也能让文章有内容、有情感、有层次。 选择合适的材料表达心愿 1.从不同的角度选择心愿 关于自己的心愿（学习、成长、本领、习惯） 如：希望字写得更好、坚持阅读、学会一项技能、改掉粗心。 关于家人的心愿（健康、陪伴、幸福、团圆） 如：希望爸爸妈妈少辛苦、家人身体健康、多一点陪伴时间。 关于他人/身边人的心愿（同学、老师、陌生人） 如：希望同学进步、老师少劳累、帮助有困难的人。 关于社会与生活的心愿（安全、温暖、文明、美好） 如：希望环境更干净、交通更安全、大家更有礼貌。 关于自然与动物的心愿（环保、爱护、和谐） 如：希望天空更蓝、河水更清、小动物被温柔对待。 关于未来与理想的心愿（长大以后做什么） 如：长大当老师、医生、科学家，为别人做贡献。 2.选择最熟悉的材料：心愿简直像天上的星星一样多，但一篇作文的篇幅是有限的，不可能把这些材料都运用进去，这时，你要选择自己最熟悉的，最有话可讲的材料来写，这样才能写出真情实感来。 ◆有位同学有感于老家的森林资源被严重破坏，最终选择了希望人们保护森林，保护环境这一个心愿来写。 3.选择典型的实例：心愿或大或小，或浓或淡，充实着我们的人生，伴随着我们成长。选择最能突出中心，自然流露真情的事例写下来。 ◆随着母亲天天的康复，一天天地强大，她从异族手中要回两个孩子。一个叫香港，一个叫奥门。记得他们回来的那一天，全家人兴奋极了，一直聊到深夜，夜空也感动的亮了许多…… 4.选择新颖的材料：针对“心愿”，创新思维，大胆想象，灵活地选择最能够展示自己的写作能力的内容。 ◆飞了一整天的我早已口渴肚饿，好不容易等到天黑了，我才敢停下来找个地方休息一会儿。我来到一个池塘边，早已顾不上三七二十一，蹲在池边尽情地喝水。突然，我感到喉咙里冒出一股辣味，辣到了胃里，才发现那是工厂里排出来的污水，我正想张开嘴说话，发现已经发不出声了。 5.巧用导图，总结选材思路 五、学习写作方法 1.仔细回顾从本单元课文中学到的一些表达方法。 ◆《十六年前的回忆》课文前后照应，突出了对父亲的怀念之情；《为人民服务》围绕“为人民服务”这一中心思想论述时，注重摆事实，讲道理，条理清楚。 2.叙述与抒情相结合，表达真情实感。 文章要打动人就必须有真情实感。表达心愿并不是把心愿记录下来就行了，可以运用叙述与抒情相结合的方法，将心愿产生的原因写清楚，让心愿更加真实可感。比如写自己的心愿是长大当一名军人，产生心愿的原因可能是受到身边人的影响，也可能是看到电视中军人的形象，然后写自己为了实现心愿会好好学习、积极锻炼身体等，同时可以抒发对军人的崇敬之情。叙述的思路要清晰，抒发的情感要真挚。如1： 灵车缓缓地前进，牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来，希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了，最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向，静静地站着，站着，好像在等待周总理回来。 如2： 在紫岚精神的鼓舞下，我又振作了起来，继续参加舞蹈班，咬紧牙关训练。不管遇到什么困难，我都毫不退缩。于是,我朝着目标一步步地前行，我登上了舞台,在耀眼的灯光下舞起来;我还在一次次的舞蹈比赛中获奖，赢得阵阵掌声。 我知道，虽然努力坚持的过程总有着孤独和心酸，但是我一想到心愿达成的那一天，浑身就又充满了干劲。我会一直向着目标努力前行，心愿这颗种子终将在我的浇灌下发芽、长叶、开花、结果。 3.根据心愿选择适合表达的文体。 人们的心愿可以按以下的方式分为两大类: 有了心愿后，要怎么选择合适的文体进行表达呢?你可以根据不同的写作目的进行选择，比如:表达自我，可以选择记叙文、日记、诗歌等文体;通过与人交流实现心愿，可以选择书信、倡议书、申请书、演讲稿等文体。 （1）写日记或记叙故事 如果你只是单纯想要表达自己内心的想法，可以写日记或记叙故事。那么，怎么把心愿充分地表达出来呢? 心愿产生的原因: 世间美好的事物数不胜数，我想用我的笔，将它们都转化为生动的文字，用真挚的情感，将它们一一描绘下来。不文明的社会现象又促使我以笔为武器，勇敢地表明自己的态度和看法。我要成为一名优秀的作家，弘扬真善美，抨击假恶丑。 为实现心愿做了什么: 我学习报刊文章的优点，试着给报社投稿。在稿件一次次石沉大海后，我并没有气馁，而是更加努力地创作更好的文章，终于，我的一篇作文出现在了报纸上。你瞧，我离心中的作家梦又近了一步!小小的成功激励我加倍努力。 将怎么实现心愿: 一路走来，书香永存，我读完了一部部世界名著，写出了一篇篇富有文采的文章，获得了一笔笔用努力换来的稿费。但我不会止步于此，我会一直走下去，向我的“诺贝尔文学奖”之梦努力迈进! 你可以先写心愿产生的原因，再罗列你为实现心愿所做的努力，最后展望未来，写一写自己会如何实现心愿。 （2）写信 如果你的心愿与某人有关，比如劝诚某人或者向某人寻求帮助，你可以写一封信，把你写信的心愿告诉对方。以“劝诫爸爸戒烟”的一封信为例: 有一次饭后，您趁着我和妈妈不注意，悄悄地溜进厨房，吸起烟来。一股呛人的烟味从厨房里飘了出来，弄得家里烟雾缭绕。我和妈妈赶紧捂住口鼻，悄无声息地走进厨房。只见您手拿着一根烟，缓缓眯起眼睛，猛地吸了一口，再微微张开嘴，吐出了一个烟圈。 妈妈冲过去一把揪住您的耳朵，说:“你又在吸烟，怎么老是劝了不听呢?”您一边将烟藏到身后，一边说:“哎哟，我戒，我戒!”妈妈这才松开手。您当时揉着被揪红的耳朵反驳:“俗话不是说'饭后一根烟，快活似神仙’嘛!”我又着腰，滔滔不绝地讲起了吸烟的危害。听完后，您无奈地嘀咕:“好吧，我戒。” 爸爸，我和妈妈也是为了您的健康着想啊。我最大的心愿就是您能戒烟成功。 聚焦难忘的场景 凸显人物的表现 在信中回忆过去的经历时，你可以聚焦难忘的场景以及凸显人物的表现，增强感染力以起到劝说某人或者向某人寻求帮助的效果。 （3）写倡议书 如果你的心愿对大家都有利，而且这个心愿需要大家共同努力才能实现，你可以写一份倡议书号召大家一起行动。比如: 春天来了，校园里的花都开了，红的似火，白的如雪，黄的赛金，把校园装点成了一个大花园，给我们带来了美的享受。可是，最近学校里出现了很多随意采摘花朵、践踏草坪等破坏校园环境的现象。不知道大家是否留意过，近来有些同学在采摘花朵时因为被虫子叮咬而过敏，有些同学把花朵带进教室导致别的同学鼻炎发作，更有蜗牛等小动物被踩踏草坪的同学踩死。这些都值得我们注意。 校园是我家，爱护靠大家，为了把这份美丽留住，我们向全校同学发出爱护花草的倡议: 1.学校领导组织开展一次“把春天看在眼里，把美丽留在心里”的爱花护草活动，增强同学们爱护花草的意识。 2.同学们平时要爱护花草，不摇晃、不采摘花木，观赏时不进入草坪和花圃。 3.大队委负责制作“爱护花木”的宣传标语并张贴。 老师们、同学们，我们都希望拥有一个美好的校园环境，因此，让我们从小事做起，从今天开始行动起来，自觉保护校园环境，争做“校园环境小卫士”。 列举现象，说明理由 措施分条，责任明确 热烈倡议，呼吁行动 写倡议书时，你可以把生活中出现的问题和现象具体地罗列出来，以此增强说服力。然后分条列出行之有效的措施，要注意写清楚措施由谁来实施，责任到人。最后发出自己的呼吁，号召大家一起行动。只要能够促进心愿的实现，那就是一份好的倡议书。 除了以上提到的三种方式，表达心愿的方式还有很多。不管你选择哪种方式，都要把你的心愿合理、恰当、清楚地表达出来，这样能够帮助你离实现心愿更近一步。 4.使用合适的语言风格进行表达 关于“心愿”话题的文体是多种多样的，每种文体都有它独特的表达效果。写作之前，我们先确定自己要运用的表达方式，结合生活实际，选择自己最喜欢、最擅长的文体来写，这样才能让写出的作文自然而顺畅。比如:有的同学擅长叙事，可以写记叙文;有的同学情感丰富，擅长抒情，可以写信或日记;有的同学喜欢诗歌的意蕴，可以写诗歌…… 文体 语言风格的处理 效果 日记、诗歌、记叙文 自然地表达自己的心愿，语言没有限制。 平易近人、容易让人产生共鸣 书信、申请书 涉及专业领域的内容，用语要专业 能够突显你的专业度，显得郑重其事 倡议书、演讲稿 语言要简单易懂，要有感染力 能够让人更容易接受你的心愿，并号召大家一起行动 5.巧妙设置悬念，使文章更精彩 如果在记叙一件事的过程中，能够巧妙地设置悬念，就会让所讲的事情充满神秘感，从而激发读者的阅读兴趣，与此同时，也会使文章显得波澜壮阔。 ◆吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上六年级的姐姐大声嚷：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”（《心愿》节选）妈妈的心愿是什么？作者是怎样让妈妈实现自己心愿的？作者在文章开头设置了这样的悬念，紧紧抓住了读者的心。 下面以《蒲公英的心愿》中的句子为例： 示例 评析 深夜的街道，在夜幕的笼罩下，像睡着了一样恬静。 “唉！”一声轻轻的叹息，从街心公园里传了出来，惊醒了睡梦中的椰子树。他低下头，看看愁眉苦脸的蒲公英，关心地问：“蒲公英，这么晚了，怎么还没睡呀？为什么叹气呢？” 宁静美好的环境中蒲公英为什么叹息呢？为什么愁眉苦脸呢？这样写吸引读者阅读下文。 地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。 蒲公英的命运到底怎么样？它能逃过一劫吗？这样写紧紧抓住了读者的心，也更突出课文章的主题——深受城市恶劣环境的困扰，渴望生活在美丽的环境中。 六、佳作欣赏，学习技巧 过渡：我们一起来读一读习作例文《心愿》，边读边看看它是怎么写的吧。 1.出示例文： 心愿 我最大的心愿，是成为一名能守护海洋的海洋生物学家。 去年暑假，我跟着环保社团去三亚的蜈支洲岛参加研学活动。那天午后，我们在沙滩上清理垃圾时，发现了一只被塑料网缠住的小海龟。它的壳上勒出了深深的红痕，细小的四肢在沙地上无力地扑腾，眼里满是惊恐。我们小心翼翼地剪开塑料网，把它放进海水里。小海龟在浅水里停了几秒，像是回头望了我们一眼，然后才摆动着四肢，慢慢游向深蓝色的深海。 就在那天晚上，我在纪录片里看到了更触目惊心的画面：太平洋上的“垃圾岛”面积相当于三个法国，无数海鸟因为误食塑料而死亡，珊瑚礁因为海水酸化大片白化。讲解员说，海洋正在以我们看不见的速度死去，而我们每个人的生活方式，都在影响着千里之外的海洋生物。那一刻，我心里涌起一个强烈的念头：我要成为一名海洋生物学家，用自己的专业知识守护这片蓝色的家园。 为了实现这个心愿，我开始做了很多准备。我加入了学校的“蓝丝带”海洋保护社团，每周都会参加科普讲座，学习海洋生态的基础知识。我还攒了三个月的零花钱，买了专业的海洋生物图鉴和水质检测工具，周末跟着社团去海边监测水质，记录潮间带生物的种类。我甚至把卧室的书桌改成了“海洋研究角”，墙上贴满了洋流图和珊瑚礁分布图，抽屉里放着我收集的贝壳和海藻标本。 我知道，成为一名海洋生物学家并不容易。未来我需要学习复杂的海洋化学、海洋生态学，还要考取潜水证，去深海实地考察。但我已经做好了准备：每天睡前我都会读一章海洋科普书，寒暑假我会申请去海洋研究所当志愿者，跟着研究员学习样本采集和数据分析。我希望有一天，我能研发出可降解的海洋新材料，能让白化的珊瑚重新恢复生机，能让像那只小海龟一样的海洋生物，永远生活在干净、安全的家园里。 这个心愿，不只是我个人的梦想，更是我对这片蓝色星球的承诺。就像我们学过的课文里那些为了民族奋斗的先辈一样，我也想用自己的方式，为海洋、为生命，做一点有意义的事。 学习优点： 立意深刻，贴合单元主题：以“成为海洋生物学家、守护海洋”为心愿，将个人理想与社会责任、环保使命相结合，结尾呼应单元“奋斗的历程”主题，关联先辈奋斗精神，让心愿既有个人温度，又有思想深度，符合六年级习作“立意有内涵”的要求。 逻辑清晰，结构完整：严格遵循“明确心愿—触发事件—心愿理由—行动规划—价值升华”的思路，开篇点题，中间层层递进，结尾升华主旨，条理清晰、层次分明，完美落实六年级“语句通顺、条理清楚”的习作基础要求。 细节生动，情感真挚：用“壳上勒出深深的红痕”“无力地扑腾”等细节描写小海龟的困境，用“攒零花钱买图鉴”“布置海洋研究角”等细节体现对心愿的执着，场景鲜活可感，情感自然流露，避免了空泛喊口号，解决了“心愿表达不具体”的难点。 整体点评：文章以守护海洋为核心心愿，紧扣“奋斗”二字，将个人梦想与环保责任、先辈奋斗精神相连，立意高远且真实。结构清晰，从亲身救助小海龟的经历引出心愿，再阐述当下与未来的行动，最后升华情感。语言朴实细腻，细节生动、情感真挚，突破个人小愿望的局限，体现了六年级学生的责任与担当，是一篇兼具情感与深度的优秀习作。 （设计意图：通过读这篇例文，让小朋友们直观地学会“心愿—理由—行动”的习作顺序，明确开篇点明心愿、中间阐述心愿由来与理由、结尾说明为实现心愿付出的具体行动的写作方法，为自己写《心愿》搭好小架子。） 2.巧用导图，总结写作思路 技巧点拨 ①本次习作是写一写自己最想和别人交流的心愿。在写之前想好，选择什么材料能够更好地表达这个心愿，体裁可以是故事、书信、日记、诗歌等。 ②要围绕“心愿”这个主题，把心愿产生的背景、产生的原因或者发生的故事写清楚，运用本单元学习到的描写人物的方法。写好以后用修改符号修改不满意的地方。 七、巧拟题目，学列提纲 1.自主交流拟题方法 标题是文章的中心，起到提纲挈领的作用，提示文章的中心思想或主题。标题是文章的“门面”，一个新颖简洁、引人注目的标题可以吸引的注意，激发阅读兴趣。 概括总结： 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的心愿，也可以自拟一个有趣的题目。 ●心愿 ●中国梦 ●让社会充满爱 ●渴望长大 2.依照范例，学习写作提纲 如果一种心愿，可分三个方面写。指出心愿是什么，心愿的产生过程，这一心愿对自己、对他人、对社会的现实意义。 ①提纲一：以“开头+心愿产生的过程+结尾”的结构安排写作内容。 ②提纲二：我要写《暖暖的鞋垫》。 我的提纲 以《我渴望长大》为例来说明 （设计意图：列出题纲，为学生写作找准了方向，为写作分清了结构、段落。） 八、积累素材，创意表达 1.积累素材 这节课我们围绕《心愿》来准备习作，记住“心愿清晰、理由真切、行动具体、形式恰当”这几个核心要求就好啦。下面给大家准备了一些贴合六年级本单元“奋斗的历程”主题的词语和句子，能让你的心愿表达更有深度、更动人！ 精彩词语 积累好词汇可以帮助我们提高阅读和写作水平。当我们掌握更多的词汇，就可以更轻松地理解和记忆文章内容，也可以更加自信地写作。积累词汇可能有点枯燥，但只有通过不断地积累，我们才能够真正提高我们的语言能力，并用好的语言表达来传达自己的思想和情感。 ◆表示心愿的词语: 称心如意 心满意足 如愿以偿 梦想成真 事与愿违 事与愿违 鸿鹄之志 胸怀大志 心向往之 志得意满 天从人愿 ◆表示迫切的词语: 迫切 焦急 般切 巴望 等不及 按捺不住 迫不及待 翘首以待 魂牵梦萦 梦寐以求 如饥似渴 殷切希望 热切盼望 望眼欲穿 心急如焚 心急火燎 求知若渴 急不可耐 ◆描写努力的词语： 废寝忘食 埋头苦干 夜以继日 闻鸡起舞 发愤图强 持之以恒 全力以赴 发愤忘食 勤学苦练 悬梁刺股 孜孜不倦 夙兴夜寐 坚持不懈 锲而不舍 勤学好问 ◆描写成功的词语： 功成名就 大功告成 马到成功 立竿见影 水到渠成 战无不胜 旗开得胜 瓜熟蒂落 一蹴而就 如愿以偿 好梦成真 得偿所愿 心想事成 梦想成真 九转功成 ◆描写父母之爱的词语： 关怀备至 细心呵护 博大无私 父爱如山 母爱如水 精彩句段 好的句段能为情感表达提供“范本”，大家可以学习其中的细节描写和情感传递方式： ◆(事例具体)在战乱时期,鲁迅冒着生命危险用笔与黑暗势力作斗争,笔是他的武器,纸便是他的战场。他用笔痛斥着封建社会和思想,试图唤醒人们的良知,警示人们不要沦为黑暗势力的奴隶,将世人引向光明的道路!他就像万里长城上的烽火,照亮了中华民族的复兴之路。而我,想成为这聚烽火中的一束火苗,为中华文化的发扬光大贡献自己的力量。 ◆(巧用修辞)愿望像一个靶子,而我们则是瞄准靶心的弓箭。为了拉满弓,我们必须全力以赴、持之以恒。地奋斗。就是因为有了愿望,麻沸散问世了,电灯出现了,飞机上天了,潜艇入海了……人们在愿望的推动下,不懈努力,为社会、国家作出了许多贡献。愿望推动人不断前进,促使人不断努力,我们的人生不能缺少愿望,那些没有愿望的人,就像是大海中的一朵浪花,风过后了无痕迹。 ◆(心理描写)山路越来越陡,我一路小跑着,只为甩掉身后如影子般跟随的父亲。嘭的一声,我突然跌倒在地,鲜血从手掌中渗出,我感到钻心的疼痛。紧接着,眼前出现了一双手,是父亲。我无奈地伸出手,在握住父亲的手的那一瞬间,我感到了一种莫名的疼痛。这疼痛不是因为我手里的伤,而是父亲的手带给我的。父亲的手何时变得如此粗糙?抬头一看,我看到了他脸上的皱纹,看到了他向偻的脊背。父亲老了!我的眼眶一热,时光在不经意间带走了他的青春,真希望时光的脚步慢一点,让父亲老得慢一点。 ◆我的心愿很简单，只想让天更蓝、水更绿和雾霾远离地球，让世界变成人和动物共同的家园。 ◆在这里，我默默的对着天空许下一个心愿：“希望小表妹快点康复，健健康康长大成人。也希望天下所有的儿童都健健康康，不要受病痛折磨！” ◆我和弟弟一定能相亲相爱互相帮助的，并且长大后遇到不开心的事可以相互倾诉，彼此安慰，因为我和弟弟是这世上相依相伴时间最长的至亲，我们身上流着同样的血液。爸爸妈妈，我和你们一样，有一个共同的心愿：希望小弟弟快乐长大！ ◆我坚信，台湾会回归的！那一刻，全世界华人都在欢笑，庆祝台湾的回归，祖国的统一！那一刻，全世界人民都在祝福，祝福中国，也祝福台湾，更祝福台湾人民和大陆人民剪不断地情谊！那一刻，全世界人民都在鼓掌，为台湾人民和大陆人民两颗紧紧连在一起的真挚的、火热的、血脉相连的心而鼓掌！ ◆我忍不住对爸爸大喊：“爸，你觉得这个屋子还像个家吗？”爸爸看了看我，说：“小孩子不懂，男人不抽烟，白来世上混！”见爸爸这样，我只好说：“您知道吗？吸烟有害健康，会使您得肺癌，况且，我们吸二手烟，也对我们有害呀！”爸爸依然吸烟，很享受的样子，我无言以对地回到房间，关上门，心想：爸爸真的弃女儿而不顾吗？ 精彩开头 开头是一篇文章的最关键的部分。既要给文章开好头儿，又不能占太多篇幅，还要吸引读者的注意，同时又能把文章的核心意思在第一段中或者开头部分表述清楚，因此语言上要求有个性，篇幅上要求不能太长，还得体现出独特的文风。 ◆排比开头：心愿,是翱翔在天空的雄鹰想要俯瞰大地的美好;心愿,是奔腾在原野的河流渴望激荡出生命的热情;心愿,是谱写乐章的音乐家想要尽情挥洒音乐的魅力。而我的心愿是去一次广袤无垠的大草原。 ◆以信开头式：亲爱的爸爸，这是我第一次给您写信，向您说说我的心里话。 ◆引用诗句式：唐代诗人孟郊说的好：“谁言寸草心，报得三春晖。”亲爱的妈妈，儿子已经长大了，今天我来向你诉说一下心中的感恩之情。 ◆开门见山：人的一生中会有许多心愿,每个阶段都不一样。幼儿园的时候,我的心愿是能得到各种各样的玩具;上小学了,我的心愿是有一辆属于自己的自行车,可以骑车去上学。如今马上就要小学毕业了,我的心愿是去看看大海,领略它的独特魅力。 ◆比喻开头：心愿就像是一棵小树苗,虽然渺小,但我相信,在这片名为努力的土壤中,在汗水的浇灌下,它一定会长成参天大树。 ◆引用名言：“每个人的生命都是一只小船,梦想是小船的风帆。”我扬起了成为作家的风帆,驾驶我生命的小船在人生这片海洋中,奋力向前。 ◆对比开头：爸爸说,在他的记忆中,家乡的小河是清澈的,里面还有游动的小鱼小虾,他还经常跟着爷爷去钓鱼。可是,为什么我现在见到的小河却是乌黑浑浊的?为什么我在小河里看不到活泼的小鱼小虾,只看到了成堆的散发着臭味的垃圾?为什么小河变成了人人唯恐避之不及的存在呢?真希望能见到清澈的小河! 绝妙结尾 结尾要呼应开头的问题，总结自己的想法和建议，让读者清晰了解核心观点，还可以升华主题，表达对生活变好的期待。 ◆表达信心：我相信,只要我持之以恒地努力,认认真真地学习,并用心去体会生活中的每一个瞬间,用心去领悟其中的真谛,就一定能实现我的心愿。我定能用手中的笔、心中的情,书写出属于自己的光辉篇章。 ◆发出呼吁：我们赖以生存的地球只有一个,不停运转的她早已疲惫不堪,伤痕累累!觉醒吧,人类!让我们一起保护她,让她永远健康。 ◆运用比喻：心愿就像一粒刚发芽的种子,如今我把它种在心的土壤里,终有一天,在努力的浇灌下,它会开出最美丽的花。 ◆名言结尾：“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。”我会为此不断努力,争取早日实现心愿。 ◆点明主题：心愿是你航行路上的灯塔,指引你前行的方向,只要你朝着它的方向不断前现心愿。进,终会到达梦想的彼岸。 ◆总结全文式： ①这就是我最大的心愿，一本能给山区孩子带来无穷欢乐的书——智慧书！我希望它能让贫困山区的孩子们汲取更多的知识，摆脱贫穷，过上多姿多彩的幸福生活！ ②这就是我的心愿。 ◆直抒胸臆式： ①妈妈，我会靠自己的努力，让您也得到幸福和快乐！我要做您的小骑士，守护您！妈妈，我永远爱您！ ②我的心愿今天在梦中实现，将来，我会以我的能力制造一个动画片王国，让更多的孩子大饱眼福。 ③愿望是美好的，不过，我也不能把愿望总挂在口头上，还是应该好好地把我刚刚开始的“人生之戏”演好。 ④因为这，我的思路老是被打断，心里极其渴望爸爸戒烟，可爸爸老是不理不睬。爸爸，您能体谅我吗？您能为咱们一家人包括自己着想一下吗？您就听女儿的劝吧，让女儿完成一个平凡的心愿吧！ ⑤如今我小学就要毕业了，我多想和爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我快要升入初中了，不要再把我当成小孩子。我要长大！实际上，我已经长大啦！温室里的鲜花经不起风吹雨打，为了我的健康成长，请你们放手吧!” 九、板书设计 病 文 修 改 1.片段修改。 习作写完成了，读给大家听。其他同学认真听，想一想：是否符合本次习作的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再收拾好书屋，关好店门。 解析：这里写出了妈妈对作者的关心，但是作者并没有表露出自己的感受，情感并没有自然流露。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书；当顾客离去时，我会用微笑送走每一位客人；当顾客拿着我的书，坐在阅览区细细地“咀嚼”这些书籍时，我会送上一杯茶，为他们消疲提神；当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，伏在书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再收拾好书屋，关好店门。 解析：从顾客来时、离开时、有顾客时、没顾客时，多个角度描写了自己书店的情形，内容丰富而充实。 总结：从实际缺憾中寻找心愿。要明确指明原因和内容。表达方式恰当，符合身份。语言描写准确鲜明生动。 2.篇章修改。 病文展示 升格作文 我的小心愿 在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。 我会把书屋开在一条幽暗的街区里，取名“书香”。（“幽暗”用词不够恰当，应该改为“幽静”。）在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上布置一些大文豪们的肖像，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。（把产生心愿的过程应该写得细致生动一些，加入自己的切身感受。） 因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体味到读书的快乐。 每天早晨七点钟，我的书屋开门营业。我会先把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位客人。当有的顾客拿着我的书，坐在阅览区细细地“咀嚼”这些书籍时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神；当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，伏在我的书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。（条理不清楚，应该先把书屋打扫干净，然后再营业。开业相对应的是“关门”，这一自然段不够完整，最后应该加上“到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门”。） 我决不让盗版书和不健康的书刊进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯正、高雅的，发人深省、催人奋进的。“书籍是造就灵魂的工具。”是的，一本好书既能让人解脱忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。 请大家都来我的小书屋吧！这就是我小小的心愿。（“书籍是造就灵魂的工具”这句话是谁的名言，加上作者更有说服力。） 我的小心愿 在我的心底，一直有一个小小的心愿，那就是开一家小小的书屋。（开篇点题，吸引读者。） 我会把书屋开在一条幽静的街区里，取名“书香”。在一个30多平方米的小屋里亲自制作四五排精致的书架，放上小说、散文、诗歌等书刊，墙上布置一些大文豪们的肖像，再摆上两排桌椅，就算是“阅览区”吧。我呢，既当经理又当服务员。（写出了产生这种心愿的原因。） 你问我为会么想开书屋？我并不是为了钱，而是因为我爱读书，我也想让周围的人同我一样，体味到读书的快乐。 每天早晨我会先到书屋，把书屋打扫得干干净净，把书籍摆放得整整齐齐，让书香气扩散开来。早上七点钟，我的书屋开门营业。每当有顾客光顾书屋的时候，我会微笑迎接，耐心细致地帮顾客选书。当顾客离去时，我会用微笑送走每一位客人。当有的顾客拿着我的书，坐在阅览区细细地“咀嚼”这些书籍时，我会送上一杯浓浓的绿茶，为他们消疲提神；当没有顾客光顾的时候，我会找出一本自己喜欢的书，伏在我的书桌上，细细品味这些人类智慧的结晶。到了晚上，我会等那些“品”书的人们心满意足地离开之后再悄悄地收拾好书屋，关好店门。（修改后条理清晰，语言流畅。） 我决不让盗版书和不健康的书刊进入我的小书屋，影响书屋的纯净。我的书屋里飘着的书香之气永远是纯正、高雅的，发人深省、催人奋进的。作家雨果说：“书籍是造就灵魂的工具。”是的，一本好书既能让人解脱忧虑又能使人振作精神；既能使人获取知识和力量，又能使人迸发创造的灵感。（弘扬正义，抵制社会不了风气，立意高。）我开的这个小书屋，就是为人们提供这样一个场所，让人能在繁忙的工作之余，在这里静静地读书，细细地品味，陶冶心灵，结交朋友。（构思巧妙，描写细腻，一个有思想，富有爱心的孩子形象跃然纸上。） 请大家都来我的小书屋吧！这就是我小小的心愿。（总结全文，照应开头，结构完整。） 整体赏析 修改后的作文重点突出，中心明确。开一间小书屋，小作者的心愿浸透着书香气息，洋溢着对读书的热爱之情，高雅，高上，充满了正能量。文章思路清晰，开头直抒胸臆；正文依次叙述了心愿的图景、心愿的由来、心愿的实现及其意义；结尾与开头相照应，抒发情感。全文思路清晰，情感美好，心愿动人。 佳 作e 展 示 佳作一 佳作构思 我的心愿 每个人的心中都有一个心愿。有的人渴望吃到美味的食物,有的人希望每天都能穿漂亮的衣服,有的人想要拥有一辆炫酷的自行车。我的心里也有一个朴实无华的心愿,那就是开一家咖啡书店。 其实,我有这么一个小小的心愿,还是缘于我喜欢读小说、看漫画、喝咖啡。当然,我想开一家咖啡书店不仅仅是因为自己的兴趣爱好,同时也是希望让更多的人体会到读书的乐趣,让他们在书中学到更多的知识,不断充实精神世界,以防在物质的世界中迷失自我。 如果有朝一日,我实现了自己的心愿,我会在咖啡书店里种几盆小花,制作几排书架,摆上九张圆桌和一些圆靠背椅子。我会将书店的墙面刷成白色,在墙面上张贴一些名言与明信片,并将灯光调为柔和的暖色调。我相信,舒适温馨的书店环境，必定会吸引众多爱读书的人前来。 当有客人光顾时,我会询问他们喜欢看什么类型的书，然后为他们推荐。如果有人点了咖啡,不管是温暖而又回味无穷的黑咖啡,还是丝滑而又甜美的牛奶咖啡,抑或是令人神清气爽的冰咖啡……我都会根据每个人的口味调制出独属于他们的咖啡,并为他们送到桌前。在阳光明媚的午后,又或是在细雨迷蒙的傍晚,客人们都能在我的咖啡书店里,尽情地在知识的海洋里遨游,伴随着空气中弥漫着的花香、书香、咖啡香气,度过一段悠闲而充实的时光。 在空闲时,我也会为自己冲一杯咖啡,随手拿一本自己喜欢的书,坐在椅子上，一边喝咖啡,一边静静地读书。有时候,我也会邀请我的朋友一起来享受一段美好的时光,我想，这是多么惬意的一件事情啊! 但是呀,眼下还是以学习为重,我要把这个心愿悄悄地埋在心底,等长大以后,我相信,它定会绽放出一朵美丽的花。 名师点评 开篇点题:用排比的修辞手法点明不同的人有不同的心愿，由此引出自己的心愿。 交代原因:交代自己想要开一家咖啡书店的原因。 描写细致:发挥想象，对自己的咖啡书店的内部进行了细致描写。 环境描写:描写了咖啡书店的环境，营造了一种轻松、温馨的氛围。 结尾自然:点明目前以学业为重，自己的心愿会在未来完成。 范文展示 整体赏析 小作者开篇就点出自己的心愿是开一家咖啡书店,然后发挥想象,对自己的书店做了规划,同时对营业情况进行设想,合理又自然。在描述心愿时,小作者运用了记叙、描写、抒情的写作方法,语言生动细致,感情真挚自然。 佳作二 佳作构思 范文展示 我的作家梦 每个人都有自己的心愿:有的人想要做除暴安良的人民警察，有的人想要做诲人不倦的人民教师,有的人想要做救死扶伤的医生……要问我的心愿是什么,我一定毫不犹豫地回答:我想做一名才华横溢的作家。 如果要问我为什么有这个心愿,这就得从我的一次阅读经历说起。记得那是暑假里的一个下午,我无意间读到了一本名叫《鲁滨逊漂流记》的书,然后便被书中饱满鲜活的人物和生动曲折的故事情节深深吸引。那个下午,我仿佛被书中的文字施了魔法,置身于故事中,不能自拔。合上书,我的心久久不能平静,我不禁感叹:太神奇了!从此,一颗满载心愿的种子在我心底生根发芽:我以后一定要好好学习,长大后当一名作家。 然而,要想实现这个心愿绝对不能纸上谈兵,只有从现在开始，打下坚实的基础,将来才有可能心想事成。 那具体应该怎么做呢?首先,我会读很多著名作家的作品,分析、学习他们的写作特色;其次,我会在语文课上认真听讲,将老师讲过的写作技巧记录在本子上,然后运用到作文中。当然,在闲暇的时候,我会出去爬山、看海,然后将所见所闻写成一篇篇文章,发表在网上。渐渐地,作文写多了,便积累了不少经验,正所谓熟能生巧,我离我的作家梦又近了一步。 记得有一次,我到梧桐山取景写作文,途中的山路非常崎岖,一不小心就会摔倒,我累得几次想要放弃,可是转念一想:遇到这一点儿困难就想放弃了,还谈什么作家梦?要成为一名作家，不仅要有恒心,还要有阅历。只有不断地增长见识,积累生活经验,才能写出好的作品。想到这些,我的心不再动摇,浑身充满了力量,很快就爬上了山顶。 回家后,我将当天的经历、所见所闻、心路历程等都记录下来并经过修改润色写成了一篇作文,令我没想到的是,这篇作文在全省作文大赛中获得了一等奖。我欣喜若狂,更坚定了写作之心。之后,我的一些作品陆陆续续获得了不少奖项,这让我信心倍增,我离实现心愿更近了一步。我一定会踏踏实实地读书、写作,认真对待自己的每一篇文章。我相信:只要我认真努力,付出实际行动,就一定会成为一名优秀的作家! 心愿是人生的灯塔,相信我一定会梦想成真的。 名师点评 排比开篇:用排比句式列举不同人的心愿，引出“我”的心愿。 倒叙缘由:回忆交代“我”想要成为作家的原因。 承上启下:“然而”承接上文，引出下文-“我”为了实现心愿准备怎么做。 分条表述:有条理地呈现“我”为实现心愿打算做的努力，条理清晰，可实施性强。 心理描写:在想要放弃的时候,通过描写“我”的心理想法，表现了“我”对实现心愿的坚持。 收束全文:“我”对自己能够实现心愿充满信心。 整体赏析 本文结构清晰,段落分明,过渡自然。小作者向我们分享了她的作家梦,从产生这个心愿的原因到为了实现心愿而做出的努力都具体地记录了下来。字里行间流露出小作者对写作的热爱,以及想要成为一名作家的强烈愿望。文字感染力极强,能引起读者的共鸣。 佳作三 佳作构思 范文展示 心愿 吃过晚饭，妈妈忙着似乎永远也忙不完的家务，刚上六年级的姐姐大声嚷：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？” 妈妈先是一愣，接着说：“心愿很多，跟你说没用。”“您说说看，这对我很重要。”姐姐执拗地要求。“好吧，说给你听听。第一，希望你和你妹妹努力学习，保持好成绩；第二，希望你们听话，不让大人操心；第三，希望你们将来考上名牌大学；第四……”“哎，妈，你怎么总围着我和妹妹打转转，说说你自己呀？”“我嘛——希望身体健康，青春长驻；希望工作顺心，事业有成；希望家庭和睦……”妈妈有滋有味地沉浸在对美好未来的设想之中。“哎呀，妈妈，您能不能说点实际的？比如你想要……” 妈妈渐渐意识到什么了，有些着火的说：“我就知道你跟我玩心眼儿，一定是老师让写关于心愿的作文，你写不出来就想到我这里挖材料对不对？实话告诉你吧，我的心愿多着呢！我想要别墅，我想要小轿车，我想要高档时装，看，我的皮包坏了，还想要一只鳄鱼皮手袋，这些你都能满足我吗？跟你说顶什么用？心愿说完了，你去写作业吧。” 姐姐用惊诧的目光看着妈妈，她没说一句话，静静地走回自己的房间。 屋子安静得只听见墙上的钟摆声，妈妈觉得有些话还意犹未尽，又站起身推开姐姐的房门。姐姐正在写作业，串串泪珠滚落，不停地用手背擦着，妈妈的火气又上来了，比刚才的声音还要高出几个分贝，吼道：“你还觉得挺委屈是不是？你想偷懒是不是？你故意气我是不是……” “妈妈，我不是……” “还敢顶嘴！告诉你，九点钟之前写不完这篇作文有你好瞧的！”妈妈很权威地命令着，一扭身“嘭”地把门关上。 第二天晚上吃完饭，姐姐照例进屋写作业，妈妈照例重复着每日必做的家务。猛然间，她发现茶几上多出一束鲜花，鲜花旁放了一个包装袋，包装袋上放了一张小纸条，纸条上面写着： 妈妈： 今天是您的生日，我用平时攒的零花钱和这两年的压岁钱给您买了一只鳄鱼皮包。让您高兴，是我最大的心愿。 想给您一份惊喜却不小心惹您生气的孩子 妈妈的心颤抖了，呆呆地坐在沙发上说不出一句话。 很多时候，大人的心愿太高、太不切合实际。而孩子的心愿简单明了，朴素真挚。很多时候，稚嫩的童心需要大人们耐心的呵护与培养，善良的性格与美好的品德不就是在一点一滴中形成的吗？ 童心纯净，童心无欺，童心是一片不可忽略的世界啊。 名师点评 开头设置悬念，吸引读者眼球。 生动的语言描绘突出了姐姐的爱母之心。 生动、形象的语言的描绘，使凶巴巴、怀疑和数落孩子的妈妈形象跃然纸上。 一步步地把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中激起了读者的好奇心。 区区几十个字的小纸条，让我看到了人间这感人的真情。 总结全文，点明中心。 整体赏析 本文围绕姐姐想要把自己爱母之心，在妈妈生日这天呈现出来。开头就设置悬念，吸引读者眼球：“妈妈，问你个问题，你的心愿是什么？”然而出人意料，却惹母亲生气，还受到了母亲的怀疑和数落……一步步把故事情节向前推进，使故事波澜起伏，无形中激起了读者的好奇心，直至最后把谜底揭开，形成全文的情感高潮。让读者看到了人世间感人的真情，受到心灵的震撼。 佳作四 佳作构思 范文展示 我的心愿 每个人都有独一无二的心愿，心愿看似遥远，却深深地扎在我们的心中，给予我们动力与激情。我也有自己的心愿--成为一名作家。 我从小就想成为一名作家，无论是衣袂飘飘、文静儒雅的外表，还是“腹有诗书气自华”的内涵，都让我心驰神往。这个心愿大概是我读完朱自清先生的散文《匆匆》后开始萌发的。那时我刚开始练习写作，因为没找到方法和思路，所以并不是很喜衣，觉得费时又费力，还很难写好。但读完《匆匆》之后，先生腻的文笔感染了我，令我回味无穷。我突然领悟到写作就是有艺术，关注生活中的点点滴滴，再把这些小事和情感汇在一起，织成一篇文章。写作是人的精神寄托，是灵魂的升华，让心p的想法通过笔尖，在纸上呈现。 我一直在为这个心愿努力着。我时常阅读名家名篇，自己写读后感，写批注，做阅读笔记;我也坚持诵读诗词，品尝其中韵味。慢慢地，我爱上了练笔，我思考着，任思绪飞扬，不一会儿灵感便在笔间流动。我喜欢看笔尖在纸上跳动，如小鸟一般灵巧,留下我的感悟与思考。我沉醉在自己的世界里，只需一笔纸，便能创造出一个神奇的世界。写作让我对生活有了细致的观察,也激起了我对生活的热爱与好奇，以及对未来的向往与追求。 当然，作为一名作家，读万卷书是远远不够的，还要行万里路才能写出真情实景。如果我是一名作家，我会走遍天下，去世界各地旅行:看大好江河，记录“星垂平野阔，月涌大江流”的壮观场景;登上高峰，领略“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志;去到大草原感受“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的无边无垠。我也会尝试了解民情，写出“朝扣富儿门，暮随肥马尘”的艰辛无奈。我还会结交五湖四海的好友，希望在别离之时有着“海内存知己，天涯若比邻”的豁达，在困难之时有着“有福同享，有难同当”的互助。 我不仅希望能走遍天下，也希望在此过程中得到磨炼。面对挫折，有着“天生我材必有用”的释然;面对磨难，有着“咬定青山不放松”的意志;面对困难，有着“处涸辙以犹欢”的乐观坚强;事后回头再看，有着“归去，也无风雨也无晴”的心境,并在摸索前进的过程中找到“此心安处是吾乡”的归属感。 我一直在为这个心愿努力。心愿看似远在天边，但时刻激励着我，给我指明前进的方向。虽然实现心愿的路很长很长，但我相信，心愿在心中，路在脚下。 名师点评 素材丰富:运用成语和诗句形容自己对作家这一身份的认识，表达很到位。 感悟真实:小作者用质朴的语言写出了心愿的由来，从文字中，能看出小作者的思考，感悟真实有见地。 比喻新颖:把跳动的笔尖比作小鸟，比喻生动又贴切，表现出书写时笔尖的灵活，很有新意。 引用得当:古诗文与文章的内容相切合，引用得恰到好处，增添了文章的文采。 整体赏析 小作者按照“点明心愿一萌生心愿的原因一努力实现心愿一表明决心”的思路行文，结构清晰明了，段落之间的过渡句设置巧妙，使各部分内容衔接得十分自然。同时，文章的内容层层递进，传达出小作者在学习和生活中积极向上的态度。 真 题e 拓 展 真题一(北京市 海淀区) 每一个心愿,都是一颗种子,只要你用心浇灌,它就有可能开出绚丽的花。周恩来的心愿是中华崛起,桂海潮的心愿是太空翱翔,加沙儿童的心愿是有一个和平安乐的家园……你的心愿是什么?请为“我的心愿”列一提纲。注意围绕主题选择合适的材料,再根据想表达的内容,选一种适合的方式进行表达,如记叙故事、写信、写日记等。 写作提示： ①写一个梦想,而不是多个阶段的梦想,不要写得大而空,要有具体的事例。 ②根据表达需要,选择恰当的表达方式,写出真情实感。 我的构思 题目： 开头:： 中间: 结尾: 真题二(上海市 浦东新区) 今天,我们是勤奋刻苦、孜孜以求的学生;明天,我们是建设祖国、振兴中华的栋梁。我们每个人都不一样:有的人投身科学研究,用科技改变人们的生活;有的人发挥运动特长,为祖国夺得奥运金牌;有的人参加军事训练,为祖国成守边疆……虽然我们各不相同,但我们都以自己的方式为国家作出贡献。未来的你,会以什么方式建设祖国呢?请展开美好的想象,将其写下来吧。 要求:题目自拟,体裁不限(诗歌除外),字里行间真诚流露热爱祖国、报效祖国的情感;不得出现真实的校名、人名。 写作提示 ①大胆想象,但要合乎情理,建设祖国的方式要有可实现性。 ②写建设祖国的方式时,不能写得大而空,要写出具体、可行的做法。 真题三(杭州市 西湖区) 生活中，每个人的心底都藏着属于自己的心愿。它或许是关于个人的成长期许，或许是关于家庭的温暖期盼，也或许是关于社会的美好向往。请以“我的心愿”为题，写一篇记叙文。 写作提示 ①选择一个最想表达的心愿，写清楚心愿是什么、为什么会有这个心愿，以及你会为它做些什么。②可以用记叙故事、写信、写日记等方式来写，注意情感真挚，内容具体。③不少于450字。 题四(武汉市 洪山区) 心愿是藏在心底的种子，有的关乎亲情，有的关乎理想，有的关乎世界的温暖。请你围绕“心愿”这个主题，自拟题目，写一篇作文。 写作提示 ①可以从“个人、家庭、社会”中任选一个角度切入，表达你的真实想法。②运用细节描写，让心愿的表达更生动、更有感染力。③语句通顺，书写工整，不少于500字。 真题五(广州市 天河区) 在我们的成长中，心愿像一盏小小的灯，照亮前行的方向。你的心愿是什么？它背后有怎样的故事？请以“心愿里的故事”为题，写一篇作文。 写作提示 ①讲清楚心愿的由来和你为实现心愿所做的努力，写出自己的真情实感。②可以采用书信的形式写给家人或朋友，也可以用日记的形式记录心愿的变化。③不少于400字。 温馨提示 写你的心愿时，可以这样做哦：先直接说出你的心愿，比如“我长大想当一名好老师”“我的心愿是让奶奶的病快点好起来”或者“我希望空气和水越来越干净”。接着用生活里的小事讲清理由，比如“上次我帮同桌讲懂了一道题，他夸我讲得比老师还清楚，我特别开心”“奶奶总给我织毛衣，可她现在总咳嗽，我想让她快点好起来陪我逛公园”“我看见小区小河里漂着垃圾，小鱼都不见了，我想让河水变回清清的”。然后写下你现在能做的小事，比如“我要每天认真听老师讲课，把故事讲给弟弟妹妹听”“我会每天提醒奶奶吃药、帮她捶背”“我会把垃圾扔进垃圾桶，还会告诉小朋友别往河里丢东西”。写完自己读一遍，把不通顺的地方改一改，最后说出真实感受，比如“我觉得当老师特别光荣”“一想到奶奶能陪我放风筝，我心里就暖暖的”“看着干净的小河和蓝天，我会觉得世界特别美好”，这样大家就能一下子明白你的心愿啦。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $