主题情境8 字形溯源-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖汉字溯源、字音字形、成语辨析、病句修改、标点符号、古诗文默写及综合性学习活动设计等核心考点，依据中考说明分析基础题占比60%、古诗文占25%、综合实践占15%的考查分布，按"基础积累-语境运用-文化探究"分类归纳常考题型。 课件亮点在于"主题情境+限时训练"备考模式，以"‘蛇’字溯源"情境整合字形演变分析（文化自信）、成语褒贬义辨析（思维能力）等，如通过小篆"蛇"字演变讲解汉字文化，用活动设计实例示范综合实践答题思路。帮助学生掌握基础题得分技巧，教师可依此制定系统复习计划，提升中考冲刺效率。

广西 语 文 基础题组限时练 1 主题情境八 字形溯源 班级：____ 姓名：____ 限时：30分钟 满分：22分/得分：____ 2 一、班级准备开展“‘蛇’字溯源”交流会，请你参与活动，完 成1～6题。（16分） 【整理资料】 “蛇”字溯源 “蛇”的古体字是“它”。①《说文解字》载 “它，虫也。从虫而长，象冤曲垂尾形。”在甲骨文中， “蛇”字的形态是一条弯曲的线条，模拟蛇的身体____。②在小 篆中，“蛇”字的形态更加规范和对称，线条粗细均匀； 3 其中，蛇的身体被抽象化为一条弯曲的线条，头部和尾部的细 节被简化。③háo（ ）无疑问，小篆的“蛇”字，为后来隶书 和楷书的“蛇”字固定了基础。④隶书的“蛇”字，开始出现 笔画的粗细变化，其线条更加流畅 楷书是汉字书写的标准字 体，形成于魏晋时期。楷书的“蛇”字形态稳定，线条平直， 粗细均匀，中规中矩（ ），呈现出端庄的美感。 续表 4 1.给加点的字选择正确的读音，根据拼音选择正确的汉字，填写 在横线上。（2分） （1）háo____（毫 豪）无疑问 （2）中规中矩____（jù jǔ） 毫 jǔ 2.填入语段中横线处的词语，你认为最恰当的一项是（2分） ( ) C A. 形式 B. 样式 C. 形状 D. 模样 5 3.句中加点的与“蛇”相关的成语属于褒义词的一项是（2分） ( ) D A. 面对追问，他言辞闪烁，虚与委蛇，逃避谈论核心问题。 B. 经历那次误会后，他总杯弓蛇影，对谁都难以完全信任。 C. 本已近乎完美的设计被他一通画蛇添足，效果大打折扣。 D. 这位大师笔走龙蛇，其作品堪称当代书法界的艺术典范。 6 4.语段标序号的4个句子中有一处语病，请指出并修改。（2分） __________________________________________ ③（1分）将“固定”改为“奠定”（1分）。 5.请在语段中 处依次填入恰当的标点符号。（2分） ： ； 7 【组织活动】 6.（1）假如你是此次“‘蛇’字溯源”交流会的发起人，请你 写一段富有鼓舞性的话号召同学们积极参加此次活动。（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ 示例：亲爱的同学们，一个“蛇”字，藏着先民的观察与智慧。 从甲骨文的蜿蜒曲线，到篆、隶、楷的演变轨迹，每一笔都潜藏 着文明密码。让我们以字为桥，碰撞思想，让这场溯源之旅因你 而更加精彩吧！（言之有理即可） 8 （2）【新考法·活动设计】 请你参考下图“活动一”，再设计 一个活动，并写明活动目的。（2分） 活动一：举行“我与‘蛇’字”的故事会 活动目的：激发同学们对“蛇”字的兴趣 活动二：________________________________ 活动目的：_____________________________________________ _________ 举行“‘蛇’字字形演变”临摹赛 深化同学们对汉字演变的认知（每空1分，言之有 理即可） 9 二、根据语境，填写文学常识和古诗文名句。（6分） 借景抒情是诗人表情达意的主要表现手法。王湾《次北固山 下》中“①____________，江春入旧年”两句暗含新旧更替的哲 理与希望；柳宗元以“②________________，不可知其源”暗喻 人生道路的坎坷与前途的迷茫；③________（人名）《饮酒》 （其五）中“采菊东篱下，④____________”两句情景交融，物 我合一，达到了心灵的宁静与愉悦；岑参《白雪歌送武判官归京》 中“⑤________________，⑥________________”两句，勾勒出 一幅空旷寂寥的别后雪景图，抒发了友人离去后诗人的惆怅之情。 海日生残夜 其岸势犬牙差互 陶渊明 悠然见南山 山回路转不见君 雪上空留马行处 10 11 $