一、（十一）《儒林外史》-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文课件聚焦《儒林外史》中考核心考点，覆盖作者、主题思想、人物形象及情节等关键内容，对接北部湾经济区6年2考的考情要求，通过表格系统梳理正面典型、腐儒等七类人物的相关情节与形象特征，归纳人物辨析、主题分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于“考点精析+真题训练”模式，如对点训练中人物遗言辨析题、情境化朋友圈组建题，培养学生文化自信（理解传统士人精神）与思维能力（分析人物形象变化），帮助掌握“情节-形象-主题”关联分析法，教师可依此高效规划复习，助力学生中考冲刺提分。

广西 语 文 精讲册 1 全书概览 【考情搜索】北部湾经济区6年2考 【教材链接】九下第三单元“名著导读”P64～P67，九年级上 册第23课《范进中举》 【作者简介】吴敬梓，字敏轩，清代小说家。 【题目解读】“儒林”，指封建社会里“读书人”或“士人”这 一群体。吴敬梓的《儒林外史》刻画的是“儒林”的另一些为正 史官书所不载的面相。（摘自教材九下P64）#4 （十一）《儒林外史》 2 【内容概括】全书共五十六回，并没有贯穿全书的中心人物和主 要情节，而是由众多故事连缀而成，表现的是普通士人日常生活 中的生存状态与精神世界。（摘自教材九下P64） 【主题思想】通过描绘这幅士林的“群丑图”，展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害，作者清楚地表明了自己否定功名富贵的基本 立场，并通过书中少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的贤者奇 人，寄托了自己对理想社会的追求。小说通过刻画奔走于科举道 路上的众多士人形象，对封建科举制度和整个封建社会的“儒林” 作出了深刻的批判。鲁迅在《中国小说史略》中称之为中国古代 最优秀的讽刺小说。（摘自教材九下P64~P65）#6 3 内容解读 主要人物 相关情节 人物形象 正面典型 共性：淡泊名 利、傲视权 贵，守孝道 王冕 （第1回） ①十岁辍学放牛，湖边 自学画荷。②拒赴官 约，远走山东。③得吴 王拜访，与吴王促膝长 谈。④指陈八股之弊。 ⑤后隐居会稽山。 才华卓 越、聪 颖、勤奋 好学 主要人物 相关情节 人物形象 正面典型 共性：淡泊名利、傲视权贵，守孝道 杜少卿 （第31至33回） ①好酒好菜招待客人，给门客抓药治病，精心伺候。②装病拒绝出仕。③自己没钱也要当掉衣服帮杨裁缝葬亡母。④卖地周济他人。⑤与妻子携手游山。 尊重妇 女，扶危 济困、尚 义任侠 ◆阅读感悟：他们是作者心目中非常值得尊敬的 “真儒”，体现了作者对于理想文士和理想人格 的追求,寄托了他改造社会的理想。 主要人物 相关情节 人物形象 腐儒典型 共性：醉心科举，热衷功名 周进 （第2、 3回） ①六十多岁还是老童生，饱受嘲弄。②参观贡院时受刺激，头撞号板。③主考的时候将范进取为秀才。 秉性忠厚、迂而不恶；坚持不懈、矢志不移 范进 （第3、 4回） ①晚年中举后喜极而疯。 ②见了地主豪绅，竭力拉 拢巴结。 怯懦麻木、逆来顺受；迂腐无能；趋炎附势 主要人物 相关情节 人物形象 贪官污 吏典型 共性： 贪婪 汤奉（汤知县） （第4回） ①不问缘由，将做牛肉生意的回民老师夫活活枷死。②为官一年，搜刮了八千两银子。 作威作福、残忍世故 王惠（第7、8回） ①上任的第一件事，便是了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融。②将衙门中的六房书办统统传齐，让大家将钱财、余利归公。 虚伪、贪婪 主要人物 相关情节 人物形象 无德 典型 匡超人 （第15至 20回） 中举前：①让父母先吃 鸡肉，自己后吃。②读 书刻苦，被知县赏识。 ③失火时先救出父母。 中举后：①伪造文书。 ②替考。③逼妻回乡， 隐瞒婚史另娶。④潘三 入狱，翻脸无情。 前期：手脚勤 快、心地善良、 事亲孝顺 后期：寡情薄 义、虚伪狡诈、 毫无廉耻 主要人物 相关情节 人物形象 无德 典型 牛浦郎 （第21至 24回） ①偷看牛布衣的诗集， 并改名冒充。②冒充牛 布衣与董瑛相会。③让 舅丈端茶倒水装门面。 ④设计陷害牛玉圃。 心胸狭隘、喜欢 骗人、贪慕虚 荣、无耻狡诈 主要人物 相关情节 人物形象 土豪劣绅 典型 共性：刻 薄吝啬 严贡生 （严致中） （第5、6回） ①劫猪讹钱。②用“云片糕”敲诈船家，赖掉船钱。③让儿子和儿媳搬去弟弟家，霸占弟弟家产。 横行乡里、贪婪霸道、六 亲不认、无恶不作 严监生 （严致和） （第5、6回） ①身患重病，卧床不起，仍惦记着田里要收早稻。②临死前因为灯盏中燃了两茎灯草而不肯咽气。 于己吝啬、卑 微、胆小怕事、缺乏主见 主要人物 相关情节 人物形象 女子形象 共性：才貌双全 鲁小姐 （第11回） 父亲鲁编修无子，便把她当作儿子培养；精通举业文章，向往科举；后尊父意嫁与蘧公孙，谁知对方是个无心功名的人；对丈夫蘧公孙恨铁不成钢，后转而寄希望在督促孩子成才上。 饱读诗墨，受父亲影响，痴迷八股文，科举 制度下的女性牺牲品 主要人物 相关情节 人物形象 女子形象 共性：才貌双全 沈琼枝 （第40、41 回） ①不愿做妾，从宋家连夜逃出。②逃到南京后挂招牌卖诗，自力更生过日子。③被江都县差役捉拿到知县那里时，毫不畏惧，与知县辩白自证。 自尊自立、智勇双全、刚柔并济、不惧权 贵、不慕富贵 主要人物 相关情节 人物形象 市井小人 胡屠户 范进中举前：抱怨自己 瞎了眼，错选女婿。 范进中举后：对范进极 尽巴结谄媚。 嫌贫爱富、卑劣 势利 市井奇人 季遐年、王太、盖宽、荆元：不受功名富贵羁绊、 礼法名教束缚，安贫乐道，追求无拘无束、自由自 在的生活，尊重自我人格、要求个性自由发展。 对点训练 1.阅读下面《儒林外史》选段，完成练习。（6分） 【甲】我儿可听我的遗言，将来娶妻生子，守着我的坟墓，不要 出去做官。我死了，口眼也闭。 【乙】功名到底是身外之物，德行是要紧的；我看你在孝弟上用 心，极是难得，却又不可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚 子里的势利见识来，改变了小时的心事。我死之后，你一满了服， 就急急的要寻一头亲事，总要穷人家的女儿，万不可贪图富贵， 攀高结贵。 1 2 14 （1）甲、乙两段话是两位老人弥留之际的遗言，这两位老人分 别是__________和______________________。（2分） 王冕母亲 匡太公（匡超人父亲） （2）“父母之爱子，则为之计深远”，两位老人最后叮嘱儿子 时，都有哪些深远之计？（4分） ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ①都叮嘱儿子不恋功名。王冕母亲嘱咐“不要出去做官”，匡太 公嘱咐“功名到底是身外之物”。②都交代儿子要务实过日子。 王冕母亲叮嘱“娶妻生子”，匡太公告诫儿子不能贪图富贵。 （每点2分） 1 2 15 2.【情境化】 物以类聚，人以群分。《儒林外史》中的人物圈 层次分明，请从以下备选人物中选两人为杜少卿组建一个朋友圈， 并说明选择的理由。（3分） 备选人物：严监生 鲍文卿 庄绍光 范进 ________________________ ________________________________________________________ ____________________________________ 人物：鲍文卿、庄绍光。 理由：杜少卿与鲍文卿、庄绍光都不慕功名利禄，独立思考，敢于挑战封建权威，有初步的民主思想。 1 2 16 17 $