专题3 语法、病句-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（广西专用）

该初中语文中考复习课件系统梳理了病句辨析与修改核心考点，严格对接中考说明，分析了搭配不当（2025、2023等多考）、成分残缺（2022、2021等）等七大类型的考查权重，归纳出判断修改病句的常考题型。 课件亮点在于“真题解析+技巧归纳+对点训练”模式，如2025广西“能否了解度量衡成语”病句，示范两面词对应法，培养学生语言运用和逻辑思维能力。提供“辨析技巧+方法点拨”，助力学生掌握答题技巧，教师可依此精准复习，提升备考效率。

广西 语 文 精讲册 1 类型1 搭配不当（八下P99“句子成分搭配要恰当”） 主谓搭配不当 （2023） 【例句】（八下P99）全场的目光和掌声都集中 到竖立在主席台前的旗杆上。 分析：主语中的“掌声”不能和谓语“集中” 搭配，应删去“和掌声”。 辨析技巧：提取句子主干，看句子的主谓宾能 否搭配恰当。 方法点拨：根据表意需求，判断修改主语或谓 语，使两者搭配得当。 动宾搭配不当 （2019、 2018、 2017） 【例句】世界各国都非常重视培养青少年的实 践能力和知识水平，希望有更多的年轻人爱科 学、学科学。 分析：动词“培养”和宾语“知识水平”搭配 不当，可在“知识水平”前加“提高”，或删 去“和知识水平”。 辨析技巧：看到动词时，判断动词与其后的宾 语是否搭配。 动宾搭配不当 （2019、 2018、 2017） 常见的固定动宾搭配：端正……态度；降 低……成本（风险）；缩短……距离；召 开……会议；组织/举办……活动；举行……典 礼；培养……能力（习惯）；提高……水平 （认识、效率）；改进……方法。 方法点拨：①根据语境换宾语或动词。②有多 个宾语时，逐一搭配动词，或删去多余的宾 语。 主宾搭配不当 【例句】（八下P99）今年麦子的收成是几年来 麦子收成最好的一年。 分析：句子的主干是“收成是一年”，主语 “收成”和宾语“一年”不搭配，应将“一 年”删掉。 辨析技巧：提取句子主干，看主语和宾语在逻 辑上能否对应。 方法点拨：根据表意需求，判断修改主语还是 宾语。 两面和一面 （一面和两面）搭 配不当（2025、 2020、2019、 2017） 【例句】（2025广西）能否了解度量衡成 语，是弘扬度量衡文化、汉语言文化的有 效途径。 分析：“能否”（两面）与“是” （一面）搭配不当，应删去“能否”。 辨析技巧：看到一面词或两面词时，看是 否有与它们相对应的词语。 两面和一面 （一面和两面）搭 配不当（2025、 2020、2019、 2017） 常见的两面词：能否、是否、有无、成 败、好坏、优劣、高低、快慢、强弱、大 小、得失等。 方法点拨：去掉句中的“能否”“是否” 等两面词语，或在句子的另一部分加上 “能否”“是否”等两面词语，使前后意 思一一对应。 关联词搭配不当 （九上P141“恰当 使用关联词语”） 【例句】（九上P141）语文学习不是一朝 一夕的事，只要多读多写，日积月累，才 能真正学好语文。 分析：“才”一般与“只有”搭配，应将 “只要”改为“只有”。 辨析技巧：①看到关联词不放过。②牢记 常见关联词的搭配。 方法点拨：根据前后句子的关系，使用正 确的关联词。 修饰语 （定语、状 语、补语）与 中心语搭配不 当 【例句】国内越来越多的服装设计师和品牌致 力于中华美学精神的传承与创新。 分析：定语“中华美学精神”和中心语“创 新”搭配不当，应将“与创新”删去。 辨析技巧：先找出中心语，再判断对应的修饰 语是否能够搭配。 方法点拨：修改能与中心语搭配的修饰词或修 改中心语。 倍数词搭配 不当 【例句】持续干旱少雨，许多水库的存水量已减少 了一倍，节约用水刻不容缓。 分析：“减少”不能与“一倍”（倍数词）搭配， 可将“一倍”改为“一半”。 辨析技巧：①升幅、增长率要用百分比。②序数词 “第一”“第二”“第三”这些词不能与“首先” “其次”“最后”等词连用。③增加要用倍数，下 降、减少要用分数，倍数词“一倍”“二倍”“三 倍”这些词不能与“下降”“减少”等词连用。 对点训练 判断下列句子是否有语病,无语病的打“√”,有语病的打“×”并 写出修改建议。 1.（2025天津）随着计算机图形学技术的不断进步，虚拟数字 人的逼真程度和智能水平得到了极大增长。( ) × 【解析】主谓搭配不当，应将“增长”改为“提高”。 2.他那嘹亮的歌声经常浮现在我的脑海里。( ) × 【解析】主宾搭配不当，应将“浮现”改为“回荡”。 1 2 3 4 5 6 7 11 3.（2025广东）CR450动车组青年团队提高技术难题，使高铁 时速从350公里提升到400公里。( ) × 【解析】动宾搭配不当，应将“提高”改为“攻克”或“解决”。 4.这尽管是传承中华优秀传统文化的必然要求，也是增强中华文 化生命力和影响力的应有之义。( ) × 【解析】关联词搭配不当，前后两个分句是并列关系,应将“尽 管”改为“不仅”或“既”。 1 2 3 4 5 6 7 12 5.当下我国年轻人更热衷于“颜值消费”，产品外形的“颜值” 高，直接影响年轻消费群体购买欲望的大小。( ) × 【解析】一面对两面，应将“高”改为“高低”。 6.他在虚拟现实技术领域的研究成果，已经被该领域的顶尖科技 公司采用。( ) √ 7.（2025北京）胡同里的这家书店创新了设计风格，营造了广 大群众的文化体验。( ) × 【解析】动宾搭配不当，应将“营造”改为“丰富”。 1 2 3 4 5 6 7 13 类型2 成分残缺（八下P32“句子结构要完整”） 缺主语 （2022、 2018） 【例句】（八下P32）看到同志们的认真负责，使我 很受教育。 分析：“使”造成句子主语缺失，删掉“看到”或 “使”。 辨析技巧：看见介词开头的句子，考虑是否缺主 语。 缺主语 （2022、 2018） 容易引发主语残缺的介词： ①表示方式：通过、经过、根据、按照、凭借、 使、以 ②表示时间、处所：随着、从、于、在、到、往 ③表示对象、范围：（面）对、对于、关于、把、 跟、与、和 ④表示原因：由于、因为、为 ⑤表示被动：被、叫、让、给、使 ⑥表示排除：除非、除去、除 方法点拨：①删去滥用的介词。②补出主语。③将 前后分句的主语改为一致。 缺谓语 【例句】全市市民都在为建设一个和谐、文明的城市。 分析：缺谓语，应在句末加“而努力奋斗”。 辨析技巧：如果没有动词，就需要检查是否缺谓语。 方法点拨：补全能与中心语搭配的谓语。 缺宾语 （2021、 2020、 2019、 2017） 【例句】五四青年节前夕，身残志坚的蒋萌，被共 青团中央授予“全国向上向善好青年”。 分析：谓语“授予”后缺少宾语中心语,应在句末加 “的称号”。 辨析技巧：①当定语很长时，看是否缺宾语或宾语 中心语。②当谓语动词所带的宾语是一个复杂短语 时，看句子是否缺宾语中心语。 方法点拨：根据语意补出恰当的宾语或宾语中心 语。 对点训练 1.（2025成都）随着生态环境的日益改善，让成都市民常常能 够在天晴时看见远方的雪山。( ) × 【解析】缺主语，应删去“随着”或“让”。 2.在当今信息时代，使知识的更新频率越来越快。( ) × 【解析】缺主语，应删掉“使”。 3.将在这里继续演绎英雄的故事，传承革命精神!( ) × 【解析】缺主语，应在整句前加“我们”。 1 2 3 4 5 6 18 4.“湘山寺庙会”是广西的地方传统民俗文化盛会，在庙会期间， 广西各地的善男信女到湘山寺焚香可以追溯到唐宋时期。( ) × 【解析】主语中心语残缺，应在“焚香”后加上“的习俗”。 5.每到暑假，学校都会反复向学生发出不要到陌生水域游泳，更 不要在没有大人陪同的情况下到河、湾、塘、坝去游玩。( ) × 【解析】缺宾语中心语，应在“游玩”后加上“的倡议”。 6.在电子产品愈加便捷的当今社会，人们可以通过网络平台一系 列的交易活动。( ) × 【解析】缺谓语，应在“平台”后加“进行”。 1 2 3 4 5 6 19 类型3 成分赘余 语义重复 （2024） 【例句】（2024广西）这大概可能是“中国”一词 的最早文字记载。 分析：“大概”与“可能”语义重复，删去其一。 辨析技巧：看句子中出现的同义词是否多余。 常见语义重复的词（括号内的词不能与相应的词并 列使用） ①文言词汇：诸（之于）、于（来自）、罕（十分）、其（这） 语义重复 （2024） ②成语使用：忍俊不禁（笑）、漫山遍野（到处）、真知灼见（意见）、莘莘学子（众多） ③程度副词：所有（一切）、许多（大量）、总是 （常常）、过分（苛）、非常（特）、十分（更加）、格外（多） ④其他类型：一直（长时间）、第一趟（首飞）、 再次（蝉联）、长期（夙愿）、无声（潜台词）、 涉及（到）、亲眼（目睹） 方法点拨：根据句意，删去一个同义词即可。 约数词连用 （2024） 【例句】东东所在的班级大约有三十人左右。 分析：“大约”与“左右”重复，删去其一。 辨析技巧：看到约数词时，看是否多余。 方法点拨：不改变句意的情况下，删去一个约数 词即可。 对点训练 1.芒市德昂族的酸茶，运用传统工艺精心制作，具有与众不同的 独特风味。( ) × 【解析】“与众不同”与“独特”语义重复，可删去“独特”。 2.近几年,我国出境游客大约有5亿人次左右。( ) × 【解析】约数词连用，“大约”和“左右”重复，任删其一。 3.只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提 出真知灼见的意见。( ) × 【解析】语义重复，“真知灼见的”和“的意见”任删其一。 1 2 3 4 5 6 23 4.全校18个班级大约700名学生接受了视觉健康检查。( ) √ 5.我国已建立各类自然保护地近万处，约占陆地领土面积的18% 左右。( ) × 【解析】约数词连用，“约”与“左右”重复，任删其一。 6.宋瓷博物馆展览内容越来越丰富，最大限度发挥其复合型功能 就成了当务之急。( ) √ 1 2 3 4 5 6 24 类型4 语序不当（八下P15“语序要合理”） 多项定语 语序不当 【例句】现场采样是一个环境监测中十分重要的环 节。 分析：表数量的定语“一个”与表领属性的定语 “环境监测中”语序不当，应将“一个”放在“环 境监测中”后。 多项定语 语序不当 辨析技巧：①多项定语［领属+时间+处所+代称+ 数量+动词+形容词+名词］+中心语。②定语一般 放在中心语前。 典型例句：他的（领属）去年（时间）在上海（处所）购买的那三台（数量）用于实验的（动词）精密的（形容词）电子仪器（名词）终于调试完成了。 多项状语 语序不当 【例句】居里夫人艰辛地在简陋的工作室里经过漫 长的研究发现了镭。 分析：表情态的状语“艰辛地”与表处所的状语 “在简陋的工作室里”和表方式的状语“经过漫长 的研究”语序不当。应将“艰辛地”与“经过漫长 的研究”互换位置。 多项状语 语序不当 辨析技巧：①多项状语［目的/原因+时间+处所+范 围+情态+对象］+中心语。②状语一般放在中心语 前。 典型例句：那位失主为表谢意（表目的），昨天 （表时间）在电视台（表处所）诚挚地（表情态） 为他（表对象）点了一首歌。 并列词语 或短语语 序不当 （2020） 【例句】（八下P15）在学习中，我们应该注意培 养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。 分析：碰到问题，先“观察”，再“分析”，后 “解决”，应将“分析问题”和“解决问题”互换 位置。 辨析技巧：看到句中有并列词语（短语）、顿号或 由“和”“并”“且”等字连接的词语时，看并列 成分的顺序是否恰当。 并列词语 或短语语 序不当 （2020） 常见并列动词短语正确顺序：“警示、惩戒”“发 现并解决”“生产、销售、使用”“调查并采取措 施”“完善并推动”“策划与开展”“提出和完 善”。 方法点拨：按照行为先后、逻辑关系顺序调整语 序。 定语和 状语语 序不当 【例句】为了提升学生的身体素质，多年来我校坚持 开展“阳光体育”活动，［广泛］得到（社会的）关 注和家长的支持。 分析：“广泛”表示“关注”的程度，应与“关注” 紧挨。 方法点拨：定语一般修饰主语和宾语，对用错的定语 进行调整。 关联词 语语序 不当 【例句】只有文艺工作者深入生活，才能找到丰富的 创作源泉。 分析：“只有”与“文艺工作者”语序不当，应将 “只有”放在“文艺工作者”后。 方法点拨：①复句中两个分句主语相同时，关联词语 应放在主语后边。②复句中两个分句主语不同时，关 联词应放在主语前面。 分句间语 序不当 【例句】家风建设是家事更是国事，家风不仅关系社 会风气的形成，而且对个人成长影响至深。 分析：“关系社会风气的形成”和“对个人成长影响 至深”分句间语序不当，应改为“不仅对个人成长影 响至深，而且关系社会风气的形成”。 方法点拨：比较不同分句的关系与句子本身的内容表 述，以及关联词本身的关系是否一致。 对点训练 1.（2025成都）为了促进文化的创新与传承，成渝两地联合开 展了“文化中国行”系列活动。( ) × 【解析】并列词语语序不当，应将“创新”和“传承”调换位置。 2.洋溢着泥土芳香的扬州民歌会被永久地传承并保护下去。( ) × 【解析】并列词语语序不当，应将“传承”和“保护”调换位置。 1 2 3 4 5 6 34 3.青年肩负起自己的责任,不仅能赢得社会的认可，更能书写自己 炽热的青春。( ) × 【解析】分句间语序不当，应将“赢得社会的认可”与“书写自 己炽热的青春”调换位置。 4.《大美武宣锦绣百里图卷》是广西第一幅以百米巨幅形式表现 和宣传地方文化的艺术精品。( ) √ 1 2 3 4 5 6 35 5.不仅我们要在课堂上，在教科书中学习语文，还要在课堂外， 在生活中学习语文。( ) × 【解析】关联词语语序不当，句子主语前后一致，应将“不仅” 放在“我们”后面。 6.《骆驼祥子》是一部描写人力车夫祥子悲剧人生的老舍的长篇 小说。( ) × 【解析】多项定语语序不当，可将“老舍的”调至“一部”之前。 1 2 3 4 5 6 36 类型5 不合逻辑 否定不当 （2018） 【例句】我们要查看食品的生产日期和保质期，以 免不误食过期食品。 分析：“以免”和“不”连用使句子意思由否定变 为肯定，应删去“以免”或“不”。 辨析技巧：看到句中否定词不放过，考虑是否因多 次否定而将意思说反了。 否定不当 （2018） 常见否定词： ①普通否定词：不、无、勿、未、否、非、不可、 没有等。 ②双重否定词：没有不、不能不、不得不、难道 不、不会不等。 ③含有否定意思的词语：禁止、防止、切忌、杜 绝、以免等。 前后矛盾 【例句】开发集文化和实用价值为一体的文创产 品，基本完全成为许多博物馆的共同选择。 分析：“基本”和“完全”前后矛盾，应将二者任 删其一。 辨析技巧：①看约数词：“大约”“左右”“上 下”等约数词不与“超过”“将近”“达到”“最 多”“至少”“以下”“以上”等词连用，容易造 成前后矛盾。②看副词：表示范围、程度的副词， 如“全”“都”“凡”“基本”“历来”“从来” 等，要辨别是否前后矛盾。 范围不清/ 分类不当 【例句】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古 典诗词。 分析：“诗歌”包含“古典诗词”，二者在句中同 时出现，导致范围不清。其中，“诗歌”与句中的 “散文”“小说”“戏剧”属于同一层级的事物， 因此删去后面的“和古典诗词”最为恰当。 辨析技巧：看并列词，句中出现多个并列的事物， 观察是否有属于同一类别的事物。 方法点拨：将不属于同一类别的短语或词语删掉， 或将具有总括性的词语删掉。 主客颠倒 【例句】铜奔马对我一点也不陌生。 分析：这个句子陈述的主体应是“我”，而不是 “铜奔马”，应改为“我对铜奔马一点也不陌 生”。 辨析技巧：看介入对象的介词：主要有“对于” “对”“与”“和”等，确定施动者“主”在前， 受动者“客”在后；另外，一先一后两件事，一般 总是以后者为主体，如果不是，可能主客颠倒。 对点训练 1.校园中的月季、柳树、杨树等树木，成为劳动教育的天然资源。 ( ) × 【解析】分类不当，应删掉“月季、”。 2.近年来，广西不断推进茶产业向纵深发展，茉莉花（茶）产量 至少占全球产量的60%以上。( ) × 【解析】前后矛盾，“至少”和“以上”任删其一。 3.我去年的学习成绩和今年比较起来大不相同。( ) × 【解析】主客颠倒，应将“去年”和“今年”调换位置。 1 2 3 4 5 6 42 4.社会各界给受水灾影响地区的人们送去方便面、饼干等食物。 ( ) √ 5.谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各 种文字发展史上不是一个奇迹。( ) × 【解析】否定不当，可将“不是”改为“是”。 6.教育部门要求，学生的生活用品以及床上用品都应由学生自主 选购，不得统一配备。( ) × 【解析】范围不清，“生活用品”包括“床上用品”，可将“以 及床上用品都”删去。 1 2 3 4 5 6 43 类型6 句式杂糅（八下P38“句式不要杂糅”） 概念 句式杂糅是指把两个意思或两种句式杂糅在一个句子 中，造成句子结构混乱，表意不明。 分析 【例句1】（八下P38） 《标准汉语》的主要读者对象 是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一 套汉语学习课本。 分析：“主要读者对象是……”和“是为……编写的” 句式杂糅，删去“为”“编写的一套汉语学习课本”或 “的主要读者对象”。 分析 【例句2】酸奶作为人们的日常饮品，含有丰富的乳酸 菌、蛋白质、钙、多种微量元素等成分组成。 分析：“含有……成分”和“……成分组成”两种句式 杂糅，应删去“组成”或将“含有”改为“由”。 方法 点拨 删去一个句式即可。 对点训练 1.广西推出博物馆文化专列地铁，目的是为了让更多的市民了解 广西地区独特的史前贝丘文化，享受博物馆的文化服务。( ) × 【解析】句式杂糅，应删去“目的”或“为了”。 2.这里，是中国南北海岸线的中点；这里，被誉为“世界最美的 滩涂”的美称。( ) × 【解析】句式杂糅，应将“被誉为”改为“有着”或删去“的美 称”。 1 2 3 4 5 6 46 3.广西秉承“覆盖广”的原则，将新就业无房职工、外来务工人 员等群体纳入住房保障范围，彰显了城市的温度。( ) √ 4.老友粉的经典之处便是它的酸辣，配料大多以酸笋和辣椒为主。 ( ) × 【解析】句式杂糅，可将“大多”删去或将“以”改为“为”， 同时删去“为主”。 1 2 3 4 5 6 47 5.学校之所以要求学生坚持锻炼身体的原因，是因为锻炼可以增 强学生的体质，磨炼学生的意志。( ) × 【解析】句式杂糅，可删去“的原因”。 6.这本杂志，主要是面向中小学语文教师和其他语文工作者。 ( ) √ 1 2 3 4 5 6 48 类型7 表意不明 指代 不明 【例句】老王和老李是我的忘年交，他80多岁了，很喜 欢侍弄花草。 分析：“他”指代老王还是老李不明确，可将“他”改 为“老王”或“老李”。 辨析技巧：看到指示代词不放过，看其指代的内容是否 清晰具体。 方法点拨：根据语境把指代内容具体化或删去代词。 存在 歧义 【例句】两个中学的老师参加了这次教学基本功竞赛。 分析：“两个中学的老师”有两种理解，一是两所学校 的老师，二是同一所学校的两个老师,存在歧义，可将 “两个”改为“两所”或将“两个”移至“老师”前。 辨析技巧：多义词造成歧义，仔细理解句子，调整有歧 义的地方；停顿造成歧义，读句子时注意停顿，修改造 成歧义的词语。 方法点拨：根据语境将存在歧义的地方修改明确。 对点训练 1.熟悉他的人都知道,生活中的他不像在银幕上那样,是个性格开 朗外向、不拘小节的人。( ) × 【解析】存在歧义，“性格开朗外向、不拘小节”可以指“生活 中的他”，也可以指“银幕上的他”。可在“是个”前面加上 “他实际上”。 2.两个电视台的记者采访了这次获奖的选手。( ) × 【解析】存在歧义，可将“两个电视台的记者”改为“两位电视 台的记者”或“两家电视台的记者”。 1 2 3 4 5 51 3.小广和小西是班上的一对好朋友，他经常约他一起完成作业。 ( ) × 【解析】指代不明，可改为“小西经常约小广一起完成作业”。 4.有人主张接受，有人反对，我同意这种主张。( ) × 【解析】指代不明，可将“这种主张”改为“接受的主张”。 5.中国喀斯特地貌分布广，面积大，主要分布在云南、广西、贵 州和重庆的部分地区。( ) × 【解析】存在歧义，可将“的部分”改成“等”。 1 2 3 4 5 52 53 $