精品解析：2025-2026学年辽宁省营口市鲅鱼圈区统编版六年级上册期末考试语文试卷

鲅鱼圈区小学2025—2026学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境和拼音写词语。 xiōng yǒng péng pài_________________的大海，yōu yǎ_________________的林间小道，气势恢宏的云yá_________________飞pù_________________，行云流水的书法，kāng kǎi_________________激昂的乐曲……不论是奇妙的自然，还是美妙的艺术，总能令人táo zuì_________________，给人无限的遐想。 【答案】 ①. 汹涌澎湃 ②. 幽雅 ③. 崖 ④. 瀑 ⑤. 慷慨 ⑥. 陶醉 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“涌”“澎”“湃”“幽”“崖”“瀑”“慷”“慨”“醉”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 逶迤（yí） 丸子（wǎn） 磅礴（páng） 岷山（mín） B. 沉着（zhuō） 崎岖（qū） 宾客（bìn） 空旷（kuàng） C. 菜畦（qí） 笨拙（zhuó） 朝霞（zhāo） 正月（zhēng） D. 渲染（xuàn） 山涧（jiàn） 参差（cēn） 勾勒（lè） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查汉字读音的辨析。 A．丸子（wǎn）——wán； B．沉着（zhuō）——zhuó，宾客（bìn）——bīn； C．笨拙（zhuó）——zhuō； 故选D。 3. 下列加点词语意思理解错误的一项是（　　） A. 少选之间而志在流水（一会儿） B. 处士笑而然之（认为他说得对） C. 尾搐入两股间（大腿） D. 两山排闼送青来（推开门） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对文言文中重点字词含义的理解。 D．“两山排闼送青来”出自宋代诗人王安石的《书湖阴先生壁》，意思是两座大山打开门来为人们送去绿色。闼指“小门”，而非“推开门”。 故选D。 4. 下列成语运用不恰当的一项是（　　） A. 我校李老师的字写得字正腔圆，十分工整。 B. 他的这篇文章虽十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。 C. 跳水冠军的动作行云流水，入水时不仅看不到水花，就连声音都特别小。 D. 园林中的这座假山造型奇特，设计精美，真可谓是巧夺天工。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查成语的正确运用。 A．“字正腔圆”形容吐字准确，唱腔圆熟，一般用于形容说话或唱歌时发音准确、腔调圆润，不能用来形容字写得工整。 故选A。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 有许多小园，分布在圆明园东，西，南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B. 元宵的花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么。” D. “手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的正确使用。 A．“东，西，南”是并列的方位名词，作“圆明园”的补语，并列的词语之间应该用顿号，而非逗号，因此“东，西，南”的逗号使用错误。 B．冒号用于总起下文，引出对花灯形态的列举；分号用于分隔两个并列的分句，清晰区分了“状如兔子”和“形似长龙”两种花灯形态，标点使用完全正确。 C．当“说”“提醒道”这类提示语在引语中间时，提示语后面应该用逗号，而非冒号，因此“提醒道：”的冒号使用错误，应改为“提醒道，”。 D．“西游记”是书名，应该使用书名号《西游记》，而非双引号，因此引号使用错误。 故选B。 6. 选出下列句子运用的描写方法，填序号。 A．语言描写 B．动作描写 C．环境描写 D．心理描写 （1）桑娜想：“寡妇的日子真困难啊！”（ ） （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（ ） （3）郝副营长倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。（ ） （4）屋外寒风呼啸，海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花（ ） （5）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（ ） 【答案】 ①. D ②. A ③. B ④. C ⑤. C 【解析】 【详解】本题考查描写方法。 （1）这是桑娜的内心想法，没有直接说出口，也没有动作表现，只是人物的心理活动，因此是心理描写。心理描写通常以“想”“觉得”“认为”等词作为标志，用来展现人物的内心感受、想法和情绪。故选D。 （2）这里直接引用了老汉说的话，是人物通过语言来表达信息、传递指令，因此是语言描写。语言描写一般会用引号直接引述人物的话语，用来表现人物的性格、情绪和意图。故选A。 （3）句中的“倚着”“坐着”“拿着”“夹着”都是表示人物动作的动词，通过这些动词可以清晰地看到郝副营长的行为状态，因此是动作描写。动作描写通过刻画人物的动作细节，能让人物形象更生动、更真实。故选B。 （4）这句话描写的是屋外的自然环境，包括“寒风”“海浪”等景物，目的是渲染气氛、烘托人物心情或者是为情节做铺垫，因此是环境描写。环境描写分为自然环境和社会环境，这里属于自然环境描写。故选C。 （5）这句话描写的是屋内的环境细节，包括“干净的地”“未熄的炉火”“发亮的食具”，属于对室内场景的刻画，因此是环境描写。这类环境描写可以间接体现人物的生活习惯和性格特点，比如这里就暗示了主人的勤劳和细心。故选C。 7．我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 7. 《少年闰土》《狼牙山五壮士》都是用文章中的主要人物作题目。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对标题理解。 《少年闰土》的核心描写对象是少年时期的闰土，题目直接选取文中主要人物；《狼牙山五壮士》聚焦在狼牙山战斗中英勇跳崖的五位战士，题目也是以文中核心人物群体来命名，二者均符合“用文章中的主要人物作题目”的特点。 故该项判断正确。 8. 路牌“轩辕路XUANYUANLU”的拼音标注是正确的。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查路牌拼音标注规则。 路牌拼音标注的3条核心规范：1、专名与通名分开写，路牌拼音里，专名（道路的专属名称，如“轩辕”）和通名（道路的通用类别，如“路、街、巷、大道”）必须分开书写，中间空一格。2、全部大写，不标声调。3、专名内部连写 ，​专名若为双音节、多音节（如“轩辕”“天安门”“中关村”），内部音节连写，不拆分。 题目标注“XUANYUANLU”，未将专名“轩辕”（XUANYUAN）和通名“路”（LU）分开，违反了“专名与通名分开写”的核心规范，正确的是：XUANYUAN LU，因此这句话是错误的。 故判断为错误。 9. 做好演讲，首先要写好演讲稿。演讲稿要有感染力，可以引用生动的故事。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查对演讲稿的理解。 演讲稿的核心目的是传递观点、感染听众，写好演讲稿是做好演讲的基础；而引用生动的故事，能够让抽象的观点变得具体可感，增强内容的趣味性和说服力，进而提升演讲稿的感染力，契合演讲稿的创作要求。 故该项判断正确。 10. 借助文章题目提示和了解关键句都是把握文章主要内容的好方法。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略和方法。 借助文章题目获得提示，以及找准并理解文章中的关键句，都是小学语文学习中把握文章主要内容的有效方法，二者结合使用，还能更高效、准确地梳理出文章的核心内容。 故本题正确。 11. 做课堂笔记时只要记录下老师讲的主要内容就行了，其他的不必考虑。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查综合实践。 课堂笔记不只是为了“记录主要内容”，更是为了帮助理解与记忆知识点；梳理知识结构与逻辑关系。老师讲的“次要内容”可能包括：举例说明（帮助理解抽象概念），解题技巧或步骤，常见错误提醒，拓展延伸或联系前后知识点的内容，另外，还要要及时记录听课过程中产生的疑问或想法。所以该说法是错的。 12. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查阅读策略判断。 在阅读文章时，为了提高阅读效率，达到更好的阅读效果，需要根据不同的阅读目的来选择合适的阅读方法。如果阅读目的是获取特定信息，那么与这个目的关联性不强的内容，对达成阅读目的帮助不大，不需要花费过多时间和精力逐字逐句去读，可以快速浏览甚至跳过，把重点放在与阅读目的紧密相关的内容上。故本题说法是正确的。 8．按要求写句子。 13. 地球之外还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（修改符号修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 原句存在逻辑语病，“地球之外还有生命存在”是一个确定性表述，而“宇宙之谜”指的是尚未有答案的疑问，二者矛盾；在句中“还有”前添加“是否”，将确定性表述改为疑问性表述，使句子逻辑通顺。 句子改为：地球之外是否还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。 14. 闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） _________________ 【答案】虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。 【解析】 【详解】本题考查合并句子。 “闰土回家去了”与“我还深深地思念着闰土”两个分句之间存在着转折关系。用表示转折关系的关联词“虽然……但是”合并即可，第二句中的“闰土”改为“他”。 故句子合并为：虽然闰土回家去了，但是我还深深地思念着他。 15. 班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为第三人称转述句） _________________ 【答案】班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 【解析】 【详解】本题考查引述句改转述句。 引述句改转述句核心转换方法：1、去掉原句中的双引号，冒号改为逗号；2、双引号中的人称改为第三人称他或她；3、去掉原句中多余的语气词（啊、呢、吧等），保持语句通顺。原句：班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”改写时，去掉原句中的双引号；冒号改为逗号；引号内的第一人称“我们”转换为第三人称“他们”；原句的感叹号是直接表达马宝玉的激动情绪，转述句为客观陈述他人话语，需将感叹号改为句号。 故改为：班长马宝玉激动地说，他们的任务胜利完成了。 16. 写一写某次“我”犹豫不决时的心理活动。 _______________ 【答案】课代表让我上台读作文，我低着头不敢应声。想勇敢站起来展示，又怕读错字被同学笑。手指抠着课本，心里两个念头吵来吵去，一直纠结着，不知道该点头还是摇头。 【解析】 【详解】本题考查情景写话。 写犹豫不决的心理活动，先确定一件拿不定主意的小事，再写心里两个相反的想法，一边想做、一边又顾虑，接着写自己的小动作或紧张的状态，最后点明拿不定主意的纠结心情，语言直白贴合自己的真实感受就可以。本题答案不唯一。 示例：看着游乐园的过山车，我脚钉在原地挪不动步。想坐上去感受风的速度，又怕高怕失重的感觉。手攥着衣角捏出了褶皱，心怦怦跳，到底坐还是不坐，我越想越纠结，半天没拿定主意。 17. 快乐读书吧。 《童年》是苏联著名作家_________________的小说，小说的主人公是_________________，他随母亲投奔外祖父。书中人物性格特点鲜明，有_________________的外祖父，_________________的外祖母，_________________的小茨冈，_________________的格里高利。 【答案】 ①. 高尔基 ②. 阿廖沙 ③. 专横暴躁 ④. 善良 ⑤. 乐观 ⑥. 正直 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 《童年》主要讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代前苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。从“外祖父粗野自私，经常毒打孩子们、还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他、小茨冈是外祖父外祖母捡来的孤儿。”等语句可知，脾气暴躁的外祖父，慈祥善良的外祖母，善良乐观的小茨冈，忠厚老实的格里高利。 18. 根据所学内容填空。 （1）中国人多次用实际行动证明了什么叫中国精神和大国担当，正如鲁迅在《学界的三魂》中所言：“惟有_________________，惟有_________________，_________________。” （2）自古以来，中国人不变的是家国情怀。爱国是陆游“_________________”的责任，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，_________________”的英雄气概，是李纲“_________________，当以死守，_________________”的坚决无畏。 （3）你若留心，生活之美无处不在，美在春日，“胜日寻芳泗水滨，_________________”；美在江南，“_________________，水村山郭酒旗风”；美在高山流水遇知音，“_________________，巍巍乎若太山”。 【答案】 ①. 民魂是值得宝贵的 ②. 他发扬起来 ③. 中国才有真进步 ④. 位卑未敢忘忧国 ⑤. 万水千山只等闲 ⑥. 祖宗疆土 ⑦. 不可以尺寸与人 ⑧. 无边光景一时新 ⑨. 千里莺啼绿映红 ⑩. 善哉乎鼓琴 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“魂”“贵”“扬”的正确写法。 （2）“位卑未敢忘忧国”意思是哪怕地位低微，也不敢忘记为国家担忧，直接点明爱国的责任担当。书写时注意“等”“疆”的正确写法。 （3）书写时注意“景”“莺”“啼”“善”“哉”的正确写法。 二、阅读理解 阅读下面选文，完成下面小题 书法：彰显中华文化的独特魅力 【材料一】 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。回顾历史，作为文字的书法，是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，中国古代书法家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更成为用来体现文人的才情和学养的载体，即所谓“字如其人”“书为心画”。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。 【材料二】 本学期，我们又认识了“书圣”王羲之和_____________代著名书法家柳公权。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，所书之字瘦硬挺拔，骨力遒劲。下列书法作品中，_____________（填序号）就是柳公权的作品。 【材料三】 柳公权小时候就显现出在书法方面的天赋。他曾经见一位没有双臂的老人，用脚夹着一支大笔写字，挥洒自如。柳公权感到自己的字太差了，便跪在地上拜老人为师。老人告诉他：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”从此，柳公权牢记老人教诲，发奋练字，终于成为著名的书法家。 19. 阅读【材料二】，将空白处补充完整。 20. 结合以上材料阅读，判断下列说法是否恰当，对的打“√”，错的打“×”。 （1）无臂老人的话，是在告诉柳公权只有多写，才能写好字。（ ） （2）中国古代书法家练习书法，不仅为写出一手好字，还希望从字中展现出自己的才情和学养。（ ） （3）欣赏柳公权的作品，我们可以推测他可能有着坚定、正直的优秀品质。（ ） 21. 当前，练习书法得到越来越多人的重视，你知道原因吗？请结合上面三个材料和你学习书法的经验，谈一谈你的看法，至少两个方面。 _________________ 【答案】19. 唐 B 20. ①. × ②. √ ③. √ 21. ①文化价值：书法是中华文化的瑰宝，练习书法能感受传统文化的魅力，增强文化认同感。 ②个人修养：练习书法能磨炼心性、培养专注力，同时也能提升个人审美与文化气质。 【解析】 【导语】这组书法主题阅读材料由三则组成，各有侧重又彼此关联。材料一阐释书法的文化内涵与审美价值，材料二介绍柳公权书法风格及“字如其人”特质，材料三以俗语道出书法学习的真谛。整体以书法为核心，从文化、人物、学习方法多维度展开，文字简洁，兼具知识性与指导性，让读者明晰书法的价值与学习要义。 【19题详解】 本题考查对书法家的朝代和作品的了解。 柳公权是唐代著名的书法家，与颜真卿并称“颜柳”，是楷书四大家之一，所以第一空应填“唐”。 《玄秘塔碑》是柳公权的楷书代表作，其风格瘦硬挺拔、骨力遒劲，符合材料中对柳公权书法的描述，故选B。 【20题详解】 本题考查对材料内容的理解。 （1）从材料三“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞”可知，老人的话既强调了多练习，也强调要博采众长，并非“只有多写”。因此该说法不恰当。 （2）从材料一“中国古代书法家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更成为用来体现文人的才情和学养的载体”可知，古代书法家练习书法确实希望展现才情与学养。因此该说法恰当。 （3）从材料二“柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，所书之字瘦硬挺拔，骨力遒劲”，结合“字如其人”的传统观点，其书法风格可以推测他具有坚定、正直的品质。因此该说法恰当。 【21题详解】 本题考查口语交际。 这道题需要结合三则材料的核心信息，再联系自身学习经验来分析原因。首先要从材料里提取书法的文化价值、修身作用等要点，然后结合自己练习书法的实际感受，从文化传承和个人修养两个角度展开，确保每个原因都有材料支撑且言之有物。 示例： ①文化传播角度：作为中华文化的符号，书法在国际上影响力日益提升，练习书法有助于向世界传播中华优秀文化。 ②生活减压角度：在快节奏的现代生活中，书法能让人沉下心来，通过书写舒缓压力，获得内心的平静。 阅读下面选文，完成下面小题 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑧“留给大家用吧。看见这些东西就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 ⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑪江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！” ⑫“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑬江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 22. 用简洁的语言概括短文的主要内容。 _______________ 23. 当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是_______________，而江姐则___________。 24. 文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_____________的描写，“点”是对_____________的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是__________ 25. 读文中画“ ”的句子完成练习。 A．第⑤段处句子是对人物的_______________描写，体现了江姐_______________。 B．第⑩段处句子是对人物的_______________描写，表现出江姐_______________。 26. 读第⑤段，想一想，江姐当时心里会想些什么？请你写下来。 _______________ 27. 对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是（　　） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 【答案】22. 江姐在被转移的最后时刻，从容整理仪容、与战友告别，展现出革命先烈视死如归的英雄气概和坚定的革命信念。 23. ①. 围过来难过地给江姐收拾行李 ②. 不慌不忙藏好提纲，平静地梳头、整理衣物 24. ①. 成群男同志从容走出牢房、与战友告别的整体场面 ②. 江姐的神态、动作与语言 ③. 既展现了革命者群体的英勇无畏，又突出了江姐的个人形象，让场面真实感人，人物形象更鲜明 25. ①. 动作 ②. 对革命的庄重态度与视死如归的从容无畏 ③. 语言 ④. 坚定的革命意志与鼓舞战友的大无畏精神 26. 我要以最庄重的样子走向刑场，这是对革命的尊重，也是对敌人的无声回击，同志们会带着我的信念继续战斗，胜利终将到来。 27. D 【解析】 【导语】《最后的时刻》以江姐牺牲前的经历为线索，用动作、语言等细节刻画人物，兼用点面结合手法，既写江姐整理仪容、鼓舞战友的从容坚定，也勾勒革命者群体的无畏群像。文字朴实却极具力量，将革命先烈的凛然气节与坚定信念刻画得淋漓尽致，震撼人心。 【22题详解】 本题考查概括能力。 这道题要求用简洁的语言概括全文，需要先梳理故事的核心要素： 人物：江姐和狱中战友 事件：江姐在被转移（走向牺牲）的最后时刻 主要行：从容藏好文件、整理仪容、与战友告别、鼓舞同志 核心精神：展现出视死如归的革命气节与坚定信念 故答案可写：江姐在被转移的最后时刻，从容镇定地处理文件、整理仪容，与战友们告别并鼓舞大家坚守革命信念，展现出革命者视死如归的英雄气概。 【23题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从文中第③自然段“同牢房人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李”可知，同牢房的同志的做法是跑过来围着江姐，连忙给江姐收拾行李，故可填：跑过来围着江姐，连忙给江姐收拾行李。 ②空解析 从文中第②自然段“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发”和第④⑤自然段“江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着‘X’号的囚服……像要去参加什么隆重的典礼似的”可知，江姐的做法是不慌不忙藏好文件，平静地梳头、整理仪容，故可填：不慌不忙藏好文件，平静地梳头、整理仪容。 【24题详解】 本题考查点面结合及其作用。 从文中第⑨自然段“从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握着告别”可知，这里描写的是整个监狱里革命者群体的告别场面，是“面”的描写，故可填：狱中全体革命者告别的整体场面。 从文中第②、④、⑤、⑩等自然段，“一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面……像平常一样地梳着她的黑发”“江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍……像要去参加什么隆重的典礼似的”“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！’”可知，这些是对江姐个人的神态、动作、语言的具体刻画，是“点”的描写，故可填：江姐的动作、神态、语言等细节。 这种“点面结合”的写法，既从“面”上展现了整个狱中的革命者群体从容无畏的精神面貌，又从“点”上突出了江姐的英雄形象，让场面描写既有广度又有深度，既从整体上展现了狱中革命者群体的英勇无畏，又通过江姐的具体言行突出了她的坚定与从容，让场面既有宏大的整体感，又有鲜明的个人细节，使人物形象更立体，情感表达更饱满。 【25题详解】 本题考查赏析句子的能力和描写方法。 A．从文中第⑤自然段“江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步”可知，这是对江姐的动作描写，故第一空填：动作。 结合第⑤自然段的动作描写，江姐在走向牺牲前依然从容整理仪容，体现出她即使面对死亡，依然保持着革命者的尊严与从容，有着宁死不屈的气节，故第二空可填：即使面对死亡，依然保持着革命者的尊严与从容，有着宁死不屈的气节。 B．从文中第⑩自然段“江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：‘要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！’”可知，这是对江姐的语言描写，故第一空填：语言。 结合第⑩自然段的语言内容，江姐在生死关头依然鼓舞战友，表现出她坚定的革命信念，以及在危难中鼓舞战友、镇定自若的英雄气概，故可填：坚定的革命信念，以及在危难中鼓舞战友、镇定自若的英雄气概。 【26题详解】 本题考查拓展性思维。 这道题是让我们站在江姐的视角，结合第⑤段她整理仪容的动作和当时的处境，去推测她的内心想法。要紧扣她从容、坚定的革命形象，既要体现她对死亡的无畏，也要包含对战友的牵挂和对革命胜利的信念，让心理活动符合人物的性格与当时的情境。 示例：我要带着尊严走向刑场，让敌人知道革命者的气节，同志们会继续战斗，胜利一定属于我们。 【27题详解】 本题考查对标题的理解。 D．文中江姐并非即将获救，而是被转移去赴死，这个表述与原文情节完全不符，理解不恰当。 故选D。 三、习作。 28. 习作。 科技改善生活，音乐抚慰人心，书籍开阔视野……你有没有想过，是什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，以“___________让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整；②把它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好写清楚，把原因写具体；③不少于400字，文中不能出现真实的校名、地名和人名。 【答案】例文： 陪伴让生活更美好 陪伴让生活更美好，它就像一束暖光，驱散岁月里的微凉，把平淡的日子酿成甜甜的时光，照亮我成长的每一段路。于我而言，最珍贵的陪伴，来自奶奶无声的守护。 上小学时，我总害怕漆黑的夜晚，每天放学早，天一擦黑就不敢独自待在家里。奶奶不管多忙，都会放下手里的活，坐在客厅的沙发上等我。她会提前泡好一杯温牛奶，灯光下，她的身影被拉得很长，手里拿着针线，一边缝补衣物，一边轻声和我聊天，讲她小时候的趣事。那些细碎的话语，像温柔的晚风，吹散了我对黑暗的恐惧，让小小的屋子满是暖意。 有一次我发烧了，夜里浑身发烫，难受得睡不着。奶奶察觉后，整夜守在我的床边，用凉毛巾一遍遍敷我的额头，时不时摸一摸我的体温，给我掖好被角。迷迷糊糊中，我总能感受到她粗糙却温暖的手，听到她轻声的呢喃，那一刻，即便身体不适，心里也满是安稳。直到天快亮时，我的烧退了，奶奶眼里却布满了红血丝，嘴角却露出了放心的笑容。 如今我渐渐长大，能独自面对黑夜，也能照顾好自己，但奶奶的陪伴从未减少。清晨桌上温热的早餐，放学回家时等候的身影，失意时温柔的鼓励，都藏着最真挚的爱。 正是这份陪伴，让我的生活没有孤单，满是温暖与力量。它教会我珍惜与感恩，也让我明白，最美好的生活，莫过于有人陪你度过朝朝暮暮，共享岁岁年年。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题 题目为半命题作文，需先补充一个具体事物、情感或行为（如陪伴、阅读、微笑等），核心是围绕补充内容，写清其对生活的影响及让生活变美好的原因，需结合个人真实生活体验，突出“美好”的具象感受，字数不少于400字，规避真实校名、地名、人名，语言要具体，避免空泛。 二、立意 立意需聚焦补充内容与“生活美好”的关联，可从情感滋养、成长助力、心态转变等角度切入，传递积极正向的价值观，比如补充“陪伴”可立意为亲情/友情的陪伴驱散孤独、给予力量，让平淡生活充满温暖；补充“阅读”可立意为书籍丰富精神世界、解答成长困惑，让生活更有厚度。 三、提纲 开头：开门见山，补充题目，点明该事物/情感/行为对自己生活重要性，引出下文（如“陪伴让生活更美好，它就像一束光，照亮我成长的每一段路”）。 中间：选取1-2个具体生活事例，详细描写过程，突出补充内容如何影响自己（如困境中给予支撑、平淡中增添乐趣），具体阐述让生活变美好的原因（抓细节描写，如动作、语言、心理）。 结尾：总结全文，升华主旨，再次强调补充内容带来的美好感受，表达珍惜与感恩之情（如“正是这份陪伴，让我的生活满是温暖与力量，往后我也愿将这份美好传递下去”）。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 鲅鱼圈区小学2025—2026学年度第一学期期末质量检测 六年级语文试卷 一、积累与运用 1. 根据语境和拼音写词语。 xiōng yǒng péng pài_________________的大海，yōu yǎ_________________的林间小道，气势恢宏的云yá_________________飞pù_________________，行云流水的书法，kāng kǎi_________________激昂的乐曲……不论是奇妙的自然，还是美妙的艺术，总能令人táo zuì_________________，给人无限的遐想。 2. 下列加点字的注音全部正确的一项是（　　） A. 逶迤（yí） 丸子（wǎn） 磅礴（páng） 岷山（mín） B. 沉着（zhuō） 崎岖（qū） 宾客（bìn） 空旷（kuàng） C. 菜畦（qí） 笨拙（zhuó） 朝霞（zhāo） 正月（zhēng） D. 渲染（xuàn） 山涧（jiàn） 参差（cēn） 勾勒（lè） 3. 下列加点词语意思理解错误的一项是（　　） A. 少选之间而志在流水（一会儿） B. 处士笑而然之（认他说得对） C. 尾搐入两股间（大腿） D. 两山排闼送青来（推开门） 4. 下列成语运用不恰当的一项是（　　） A. 我校李老师的字写得字正腔圆，十分工整。 B. 他的这篇文章虽十分朴素，却如黄钟大吕，震撼人心。 C. 跳水冠军的动作行云流水，入水时不仅看不到水花，就连声音都特别小。 D. 园林中的这座假山造型奇特，设计精美，真可谓是巧夺天工。 5. 下列句子中标点符号使用正确的一项是（　　） A. 有许多小园，分布在圆明园东，西，南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 B. 元宵花灯形态各异：有的状如兔子，温柔可爱；有的形似长龙，威风凛凛。 C. “即兴发言要提前打腹稿，”老师提醒道：“想清楚先说什么，后说什么。” D. “手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称”描写的是“西游记”中的人物——孙悟空。 6. 选出下列句子运用描写方法，填序号。 A．语言描写 B．动作描写 C．环境描写 D．心理描写 （1）桑娜想：“寡妇的日子真困难啊！”（ ） （2）老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”（ ） （3）郝副营长倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。（ ） （4）屋外寒风呼啸，海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。（ ） （5）地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。（ ） 7．我会判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 7. 《少年闰土》《狼牙山五壮士》都是用文章中的主要人物作题目。（ ） 8. 路牌“轩辕路XUANYUANLU”的拼音标注是正确的。（ ） 9. 做好演讲，首先要写好演讲稿。演讲稿要有感染力，可以引用生动的故事。（ ） 10. 借助文章题目提示和了解关键句都是把握文章主要内容的好方法。（ ） 11. 做课堂笔记时只要记录下老师讲的主要内容就行了，其他的不必考虑。（ ） 12. 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读。（ ） 8．按要求写句子。 13. 地球之外还有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。（修改符号修改病句） 14. 闰土回家去了。我还深深地思念着闰土。（用合适的关联词组成一句话） _________________ 15. 班长马宝玉激动地说：“我们的任务胜利完成了！”（改为第三人称转述句） _________________ 16. 写一写某次“我”犹豫不决时的心理活动。 _______________ 17. 快乐读书吧。 《童年》是苏联著名作家_________________的小说，小说的主人公是_________________，他随母亲投奔外祖父。书中人物性格特点鲜明，有_________________的外祖父，_________________的外祖母，_________________的小茨冈，_________________的格里高利。 18. 根据所学内容填空。 （1）中国人多次用实际行动证明了什么叫中国精神和大国担当，正如鲁迅在《学界的三魂》中所言：“惟有_________________，惟有_________________，_________________。” （2）自古以来，中国人不变的是家国情怀。爱国是陆游“_________________”的责任，是毛泽东笔下“红军不怕远征难，_________________”的英雄气概，是李纲“_________________，当以死守，_________________”的坚决无畏。 （3）你若留心，生活之美无处不在，美在春日，“胜日寻芳泗水滨，_________________”；美在江南，“_________________，水村山郭酒旗风”；美在高山流水遇知音，“_________________，巍巍乎若太山”。 二、阅读理解 阅读下面选文，完成下面小题 书法：彰显中华文化的独特魅力 【材料一】 书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。回顾历史，作为文字的书法，是完全实用性的，是人们生活、交往、奏事不可缺少的；但作为艺术，中国古代书法家追求法度，追求书卷气、文人气，使书法不仅成为人们用来记叙和表述思想的实际手段，更成为用来体现文人的才情和学养的载体，即所谓“字如其人”“书为心画”。一部书法史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。 【材料二】 本学期，我们又认识了“书圣”王羲之和_____________代著名书法家柳公权。柳公权的楷书用笔方圆并施，点画棱角分明，所书之字瘦硬挺拔，骨力遒劲。下列书法作品中，_____________（填序号）就是柳公权的作品。 【材料三】 柳公权小时候就显现出在书法方面的天赋。他曾经见一位没有双臂的老人，用脚夹着一支大笔写字，挥洒自如。柳公权感到自己的字太差了，便跪在地上拜老人为师。老人告诉他：“写尽八缸水，砚染涝池黑；博取百家长，始得龙凤飞。”从此，柳公权牢记老人教诲，发奋练字，终于成为著名的书法家。 19. 阅读【材料二】，将空白处补充完整。 20. 结合以上材料阅读，判断下列说法是否恰当，对打“√”，错的打“×”。 （1）无臂老人的话，是在告诉柳公权只有多写，才能写好字。（ ） （2）中国古代书法家练习书法，不仅为写出一手好字，还希望从字中展现出自己的才情和学养。（ ） （3）欣赏柳公权的作品，我们可以推测他可能有着坚定、正直的优秀品质。（ ） 21. 当前，练习书法得到越来越多人的重视，你知道原因吗？请结合上面三个材料和你学习书法的经验，谈一谈你的看法，至少两个方面。 _________________ 阅读下面选文，完成下面小题 最后的时刻 ①那是一个非常晴朗的日子，守望在牢门边的人们清楚地看见，一辆卡车和一辆吉普车急速地向渣滓洞开来。特务说是要把江姐和另一批同志转移到别的地方去。 ②这时，江姐正伏在桌上草拟一个学习讨论提纲。一听见喊她的名字，她不慌不忙地把未写完的讨论提纲塞在另一个同志的床铺下面，随即跳下床来，拿起梳子对着墙上那面破镜子，像平常一样地梳着她的黑发。 ③同牢房的人听说江姐要转移，心里很难过，都跑过来围着江姐。但一看到她那样平静的表情，顿时产生了一种不祥的预感。有些同志连忙给江姐收拾行李。 ④江姐梳好了头发，在枕头下面取出了她那件洗得干干净净的、被捕时穿的阴丹士林布旗袍，脱下了打着“X”号的囚服。 ⑤蓝色的旗袍外面套着一件玫瑰色的短毛线衣。江姐习惯地用手拍拍身上的灰尘，再理理旗袍上的折痕，然后弯着身子擦去皮鞋上的泥污，她又在镜子前照了照，在室内试着走了几步，像要去参加什么隆重的典礼似的。 ⑥特务在门外不停地催促。江姐准备告别女室的同志。 ⑦“江姐，你的换洗衣服……”一个女同志把江姐的衣服、毛巾、牙刷收拾在一个小布包里。江姐轻轻地接过布包来，看了一眼，又递给那位女同志。 ⑧“留给大家用吧。看见这些东西就等于看见我一样。”包落到地上，同牢房的人忍不住悲伤，哭了起来。 ⑨这时，从走廊里传来了一阵急促的脚步声。成群的男同志，戴着手铐，从牢房里从容地走出来，一路上和每一间牢房里伸出来的手紧握告别。 ⑩江姐抬起头来，像对自己，也像对着大家说：“要勇敢一些！每一个革命者，当他面临着最后考验的时候，都应该——脸不变色，心不跳！” ⑪江姐说完以后，就大步向牢门走去。她走到门口又停了下来，回头向室内看了一眼。熟悉的八张双层铺，一张小条桌，墙上的破镜子……“同志们，永别了！” ⑫“江姐！江——”人们红肿着双眼，像猛地醒过来似的，忽地一下扑向签子门。 ⑬江姐和许多男同志，挺立在囚车上面，像去迎接庄严的战斗，像去迎接即将到来的黎明。看，他们的脸上充满了胜利的欢笑，洋溢着圣洁的光辉…… 22. 用简洁语言概括短文的主要内容。 _______________ 23. 当同牢房的同志听说江姐要转移时，她们的做法是_______________，而江姐则___________。 24. 文中运用点面结合的手法描写了监狱中的场面，其中，“面”是对_____________的描写，“点”是对_____________的描写。有点有面，详略得当，这样写的好处是__________ 25. 读文中画“ ”的句子完成练习。 A．第⑤段处句子是对人物的_______________描写，体现了江姐_______________。 B．第⑩段处句子是对人物的_______________描写，表现出江姐_______________。 26. 读第⑤段，想一想，江姐当时心里会想些什么？请你写下来。 _______________ 27. 对题目“最后的时刻”的理解不恰当的一项是（　　） A. 江姐生命中最后的时光。 B. 黎明到来前最黑暗的时刻。 C. 反动派最后疯狂的时刻。 D. 即将获救的江姐在狱中最后的时刻。 三、习作。 28. 习作。 科技改善生活，音乐抚慰人心，书籍开阔视野……你有没有想过，是什么让你的生活更美好？结合自己的生活体验，以“___________让生活更美好”为题，写一篇作文。 要求：①先把题目补充完整；②把它是怎么影响你的生活的，为什么让你觉得生活更美好写清楚，把原因写具体；③不少于400字，文中不能出现真实的校名、地名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $