第四单元 做聪明的消费者（知识清单）道德与法治统编版五四制四年级下册

四年级道德与法治下册第四单元知识清单 一、单元主题概述 本单元聚焦 “做聪明的消费者” 核心主题，引导学生认识消费常识、树立理性消费观念、养成勤俭节约习惯。通过学习，学生能掌握购物技巧，学会合理规划消费，自觉抵制浪费，成长为懂规则、有责任的消费者。 第 10 课《买东西的学问》：掌握购物前的准备、购物中的挑选方法，学会识别商品信息，懂得购物时的文明礼仪和维权途径。 第 11 课《合理消费》：理解合理消费的含义，学会区分 “需要” 和 “想要”，能结合家庭情况制定消费计划，拒绝盲目攀比。 第 12 课《有多少浪费本可避免》：认识生活中各类浪费现象，分析浪费的危害，掌握节约技巧，养成勤俭节约的良好品德。 二、核心目标解读 1.知识与技能：掌握购物的基本学问，能识别商品的生产日期、保质期等关键信息；理解合理消费的核心要求，能区分合理消费与盲目消费；知晓生活中可避免的浪费类型，掌握节约资源的具体方法。 2.过程与方法：通过案例分析、情景模拟、实践调查等方式，提升购物决策能力、消费规划能力和节约实践能力；学会运用法律知识维护自身消费权益。 3.情感态度与价值观：树立理性消费、勤俭节约的意识，培养尊重劳动、珍惜资源的品德，自觉遵守购物秩序，做文明、负责任的消费者。 三、考试热点汇编 （一）填空题 第 10 课 买东西的学问 1.购买商品时，我们要查看商品的（生产日期）和（保质期），避免购买过期产品。 2.网购时，要选择（正规平台）和（资质齐全）的商家，收货后要及时检查商品质量。 3.购物时遇到不公平交易，我们可以拨打（12315）消费者投诉举报专线电话维权。 4.挑选食品时，除了看保质期，还要查看（配料表）和（生产许可证编号）。 5.文明购物要求我们排队付款，不随意（拆封商品），不损坏（购物设施）。 第 11 课 合理消费 1.消费可以分为（生存消费）、（发展消费）和享受消费三大类。 2.面对商品，我们要学会区分（需要）的东西和（想要）的东西，优先满足生活必需。 3.制定消费计划时，要结合家庭的（收入情况）和（实际需求），量力而行。 4.同学之间不要进行消费攀比，避免购买（超出自身需求）和（家庭承受能力）的商品。 5.合理消费不仅要省钱，还要学会（理性选择），购买性价比高的商品。 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.餐桌上的浪费主要包括（食物剩余）和（盲目点餐）两种情况。 2.购买商品时，过度包装会造成（资源浪费）和（环境污染），我们应选择简包装商品。 3.节约用水要从点滴做起，比如洗手后及时（关闭水龙头），用洗菜水（浇花）。 4.很多浪费行为是因为我们缺乏（节约意识）和（良好习惯）造成的。 5.节约粮食是尊重（劳动者）的表现。 （二）选择题 第 10 课 买东西的学问 1.下列购物行为正确的是（C） A. 看到喜欢的玩具，直接拆开包装玩耍 B. 网购时只看商品图片，不看买家评价 C. 购买零食时，仔细查看生产日期和保质期 D. 排队付款时，插队到好朋友前面 2.小明网购了一双运动鞋，收货后发现尺码不对，他应该（B） A. 自认倒霉，自己留着穿 B. 联系商家，申请退换货 C. 直接扔掉，重新购买 D. 辱骂商家，要求双倍赔偿 3.下列哪项不是商品包装上的关键信息？（D） A. 生产许可证编号 B. 保质期 C. 厂址 D. 商品的广告标语 4.购买下列商品时，最需要查看 “3C 认证” 标志的是（C） A. 面包 B. 作业本 C. 儿童电动玩具 D. 毛巾 第 11 课 合理消费 1.下列属于 “需要” 的商品是（A） A. 开学必备的书包和文具 B. 最新款的名牌运动鞋 C. 限量版的动漫手办 D. 价格昂贵的网红玩具 2.小刚的同学都买了某品牌的电话手表，他不顾家庭条件，非要妈妈也买，这属于（B） A. 合理消费 B. 盲目攀比 C. 理性选择 D. 适度消费 3.下列消费计划中，最合理的是（D） A. 把所有零花钱都用来买零食 B. 用一个月的零花钱买一件昂贵的玩具 C. 先买想要的东西，不够再向父母要钱 D. 预留文具费和伙食费，剩余零花钱存起来 4.春节期间，爸爸收到了年终奖，他计划给全家买新衣服、给小明报书法班、还预留了旅游经费，这属于（C） A. 盲目消费 B. 过度消费 C. 合理消费 D. 攀比消费 5.下列做法体现合理消费的是（B） A. 每次购物都买很多打折商品，不管是否需要 B. 购物前列清单，只买计划内的商品 C. 看到网红商品就买，不管价格多少 D. 为了省钱，只买过期的打折食品 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.下列属于可避免的浪费行为是（A） A. 餐厅点餐时，根据人数适量点餐 B. 把没吃完的饭菜打包带回家 C. 为了面子，点了满满一桌菜，吃不完也不打包 D. 吃自助餐时，少量多次取餐 2.关于过度包装，下列说法正确的是（C） A. 过度包装能让商品更美观，值得提倡 B. 过度包装可以体现商品的价值 C. 过度包装会浪费纸张、塑料等资源 D. 过度包装不会增加商品的价格 3.下列做法能节约水资源的是（D） A. 用流动的水洗脸、刷牙 B. 洗衣机洗少量衣服时，用最大水量 C. 夏天长时间开着水龙头冲脚 D. 用洗米水洗碗、洗菜 4.班级里的 “光盘行动” 倡议，主要是为了减少（B） A. 学习用品的浪费 B. 粮食的浪费 C. 水电的浪费 D. 衣物的浪费 5.小明发现家里的草稿纸只用了一面就扔掉了，他应该（A） A. 把背面用来打草稿，充分利用 B. 继续扔掉，买新的草稿纸 C. 把草稿纸折成纸飞机玩 D. 用草稿纸擦桌子，扔掉 （三）判断题 第 10 课 买东西的学问 1.只要商品价格便宜，就算是过期产品也可以购买。（×） 2.购物时，我们要尊重售货员的劳动，文明沟通。（√） 3.网购的商品如果有质量问题，只要超过 7 天，就不能退换货了。（×） 4.商品的包装越精美，质量就一定越好。（×） 5.消费者享有公平交易权，买到假冒伪劣商品可以要求赔偿。（√） 第 11 课 合理消费 1.合理消费就是要少花钱，不买任何自己喜欢的东西。（×） 2.家庭收入越高，就可以无限制地进行消费。（×） 3.区分 “需要” 和 “想要”，是做到合理消费的关键。（√） 4.用零花钱帮助有需要的同学，也是一种有意义的消费。（√） 5.打折商品一定是性价比高的商品，应该多买。（×） 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.浪费行为不仅浪费资源，还会伤害劳动者的感情。（√） 2.家里的粮食是父母买的，想怎么吃就怎么吃，不算浪费。（×） 3.随手关灯、关空调，能有效减少电力资源的浪费。（√） 4.一次性筷子方便卫生，应该大力推广使用。（×） 5.节约是一种美德，无论家庭条件好坏，都应该践行。（√） （四）问答题及解析 第 10 课 买东西的学问 1.问题：购买食品时，需要重点查看包装上的哪些信息？请列举 3 点。 答案：需要重点查看生产日期、保质期、配料表、生产许可证编号、厂址等（任意 3 点即可）。 解析：食品的生产日期和保质期能判断是否过期，保障饮食安全；配料表可了解食品成分，避免过敏风险；生产许可证编号和厂址能确认商品是否为正规厂家生产，从源头把控质量。 2.问题：购物时遇到商家售卖假冒伪劣商品，我们应该怎么做？ 答案：首先与商家协商退换货或赔偿；协商不成，可拨打 12315 投诉举报专线，向消费者协会或市场监督管理部门求助；保留好购物小票、商品包装等证据，以便维权。 解析：消费者享有依法求偿权，协商是最直接的维权方式，相关部门能为消费者提供专业的维权支持，保留证据是维权成功的关键。 3.问题：为什么要做到文明购物？文明购物有哪些具体要求？ 答案：文明购物是遵守公共秩序、尊重他人劳动的表现，能营造良好的购物环境。具体要求：排队付款、不随意拆封商品、不损坏商品和购物设施、礼貌与售货员沟通。 解析：购物场所是公共空间，文明行为能保障购物秩序，售货员的劳动值得尊重，文明购物的要求是践行公共道德的具体体现。 第 11 课 合理消费 1.问题：请结合生活实际，举例说明 “需要” 和 “想要” 的区别。 答案：“需要” 是满足基本生活、学习的必需品，比如校服、课本、牙膏；“想要” 是超出基本需求，满足兴趣爱好或虚荣心的商品，比如名牌游戏机、限量版卡片、网红零食。 解析：区分两者是合理消费的基础，优先满足 “需要” 能保障基本生活，理性对待 “想要” 能避免盲目消费和攀比。 2.问题：小学生可以通过哪些方式养成合理消费的习惯？ 答案：购物前列消费清单；将零花钱按 “储蓄、消费、公益” 分类管理；不与同学进行消费攀比；购买商品时货比三家，选择性价比高的产品。 解析：这些方法能帮助小学生树立规划意识，理性对待消费，逐步养成量入为出、理性选择的消费习惯。 3.问题：家庭收入有限时，我们应该如何做到合理消费？ 答案：优先购买生活和学习必需品；减少不必要的享受消费；选择平价替代商品；学会精打细算，货比三家；积极参与家庭消费规划，理解父母的不易。 解析：合理消费的核心是 “量力而行”，结合家庭收入情况调整消费行为，能培养学生的家庭责任感和节约意识。 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.问题：生活中，餐桌上的浪费有哪些具体表现？如何避免？ 答案：表现：盲目点餐导致饭菜剩余、挑食剩饭、自助餐取餐过多吃不完、打包的饭菜随意丢弃。避免方法：适量点餐，吃多少点多少；践行光盘行动，剩余饭菜打包；不挑食，珍惜每一粒粮食；自助餐少量多次取餐。 解析：餐桌浪费是最常见的浪费形式，针对性的方法能有效减少粮食浪费，践行尊重劳动、勤俭节约的美德。 2.问题：过度包装会带来哪些危害？我们应该怎么做？ 答案：危害：浪费纸张、塑料等自然资源；增加商品成本，提高消费价格；产生大量垃圾，污染环境。做法：购买简包装商品；主动拒绝过度包装的礼品；向商家建议减少包装浪费。 解析：过度包装违背绿色消费理念，从消费端做出改变，能倒逼商家减少包装浪费，保护资源和环境。 3.问题：为什么说 “浪费行为是对劳动者的不尊重”？ 答案：每一件商品、每一粒粮食，都凝聚着劳动者的汗水和心血。农民伯伯辛勤耕种才有粮食，工人师傅辛苦生产才有商品，浪费它们就是无视劳动者的付出，是对他们劳动成果的践踏，因此是对劳动者的不尊重。 解析：节约的本质是尊重劳动，理解劳动的价值，才能从根本上树立节约意识，杜绝浪费行为。 （五）辨析题及解析 第 10 课 买东西的学问 1.问题：小红说：“网购的商品，只要我不喜欢，不管什么原因都可以无理由退货。” 这种说法对吗？请说明理由。 答案：这种说法不对。 解析：我国法律规定，网购商品除定制商品、鲜活易腐商品、数字化商品、交付的报纸期刊等特殊商品外，享有 7 天无理由退货权。如果商品是定制的、已经开封使用且影响二次销售，或者属于特殊商品类别，就不能无理由退货。 2.问题：小刚认为：“购物小票没用，买完东西就可以扔掉了。” 你同意他的观点吗？为什么？ 答案：不同意。 解析：购物小票是消费者的购物凭证，也是维权的重要证据。当商品出现质量问题、价格有误或需要退换货时，购物小票能证明购买行为、购买时间和商品价格。因此，购物后应妥善保管小票。 第 11 课 合理消费 1.问题：小明说：“我用自己的零花钱买名牌玩具，不用管别人怎么说，这是我的自由。” 这种观点对吗？请说明理由。 答案：这种观点不对。 解析：虽然小学生有支配零花钱的自由，但消费自由是建立在理性和责任的基础上的。用零花钱买名牌玩具，若超出自身需求和家庭承受能力，属于盲目攀比和过度消费，既浪费资源，也不利于养成良好的消费习惯。 2.问题：有人说：“现在生活条件好了，不需要再精打细算，适度浪费没关系。” 你赞同这种说法吗？为什么？ 答案：不赞同。 解析：无论生活条件好坏，勤俭节约都是中华民族的传统美德，也是保护资源、践行绿色生活的要求。精打细算不是小气，而是理性消费的体现，适度浪费会造成资源流失，伤害劳动者的劳动成果，因此任何时候都要拒绝浪费。 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.问题：小丽说：“我只浪费一张纸、一滴水，不算什么大事。” 这种说法对吗？请说明理由。 答案：这种说法不对。 解析：浪费行为不分大小，“千里之堤，溃于蚁穴”。一张纸、一滴水看似微不足道，但日积月累，会造成巨大的资源浪费。节约要从点滴小事做起，拒绝 “小事浪费”，才能养成勤俭节约的好习惯。 2.问题：小刚认为：“光盘行动只是在餐厅吃饭时要做的，家里吃饭没必要。” 你同意他的观点吗？为什么？ 答案：不同意。 解析：光盘行动的核心是珍惜粮食、杜绝浪费，这个理念适用于所有饮食场景。家里吃饭时，挑食剩饭、盲目做饭导致剩余，同样是粮食浪费。践行光盘行动，需要在餐厅、家里等所有场合都坚持节约，不浪费一粒粮食。 （六）材料分析题及解析 第 10 课 买东西的学问 1.材料：周末，妈妈带 6 年级的小芳去超市买牛奶。小芳看到货架上有两款牛奶，一款是网红品牌，包装精美，价格昂贵，生产日期是 3 个月前；另一款是本地老品牌，包装简约，价格实惠，生产日期是 1 周前。妈妈想选本地老品牌，小芳却坚持要买网红品牌，还说：“网红品牌更好喝，包装也好看。” 妈妈拿起两款牛奶的包装，让小芳查看保质期和配料表，发现两款牛奶保质期都是 6 个月，配料表也基本一致。最后，小芳听从了妈妈的建议，买了本地老品牌的牛奶。 问题：（1）小芳最初的购物想法存在什么问题？ （2）妈妈的做法给了我们哪些购物启示？ 答案：（1）小芳最初盲目追求网红品牌，只看重包装和名气，忽视了商品的实际品质和性价比，属于非理性购物。 （2）购物启示：购买商品时，不要盲目跟风追网红；要重点查看商品的核心信息，如生产日期、配料表等；货比三家，综合考虑价格、品质，选择性价比高的商品；理性对待商品的包装和品牌。 解析：本题结合网红消费的热点现象，考查学生的购物判断能力。第一问需抓住 “网红品牌”“包装好看” 等关键信息，分析出盲目跟风的问题；第二问从妈妈的行为出发，提炼出查看核心信息、货比三家、理性选择等购物学问。 2.材料：五年级的小明在某网购平台买了一套课外书，收货后发现其中两本书缺页，还有一本书的封面破损。小明联系商家，要求退换货，商家却以 “商品已签收，概不负责” 为由拒绝。小明很生气，想直接在平台上辱骂商家。爸爸知道后，告诉小明：“维权要讲方法，不能冲动。” 随后，爸爸帮小明整理了购物订单截图、商品破损的照片，指导小明拨打了 12315 投诉电话。最终，在市场监督管理部门的协调下，商家为小明更换了完整的课外书，并道歉。 问题：（1）商家的行为侵犯了小明的哪些权利？ （2）小明的维权过程给了我们哪些启示？ 答案：（1）商家的行为侵犯了小明的公平交易权和依法求偿权。公平交易权体现在商品应具备正常的使用性能，缺页、破损的图书不符合质量要求；依法求偿权体现在商家拒绝退换货，剥夺了小明要求赔偿的权利。 （2）启示：消费者的合法权益受到侵害时，要保持冷静，拒绝辱骂、暴力等非理性维权方式；要及时收集和保留证据，如订单截图、商品破损照片、购物小票等；要学会运用合法途径维权，如与商家协商、向平台投诉、拨打 12315、求助相关部门。 解析：本题结合网购维权的常见场景，考查学生的消费者权利认知和维权能力。第一问需结合法律规定，判断出公平交易权和依法求偿权；第二问从维权态度、证据收集、维权途径三个方面，提炼出合法维权的方法。 第 11 课 合理消费 1.材料：春节期间，四年级的小宇收到了 2000 元压岁钱。面对这笔钱，小宇有自己的计划：想买最新款的平板电脑，价格 1800 元；想买同学都有的名牌钢笔，价格 150 元；还想给山区的小朋友捐 100 元。爸爸知道后，和小宇进行了沟通：“平板电脑你现在有旧的，能正常使用；名牌钢笔和普通钢笔的书写功能一样；捐款是很有意义的事。” 听完爸爸的话，小宇重新制定了计划：将 1000 元存入银行，500 元用于购买学习资料和文具，300 元捐给山区小朋友，200 元留作零花钱。 问题：（1）小宇最初的消费计划存在什么问题？ （2）小宇重新制定的计划体现了哪些合理消费的原则？ 答案：（1）小宇最初的消费计划存在盲目攀比、过度消费的问题。平板电脑已有且能正常使用，仍追求最新款；名牌钢笔超出书写的基本需求，属于盲目跟风；整体消费计划未考虑实际需求，超出了压岁钱的合理分配范围。 （2）体现的原则：量入为出，结合压岁钱总额制定计划；理性选择，优先满足学习需求；注重意义，将部分压岁钱用于公益；合理储蓄，将部分资金存入银行，培养理财意识。 解析：本题结合压岁钱分配的生活场景，考查学生对合理消费原则的运用。第一问需对比 “需要” 和 “想要”，分析出盲目攀比和过度消费的问题；第二问从储蓄、消费、公益三个角度，提炼出合理消费的核心原则。 2.材料：某小学开展 “家庭消费小调查” 活动，五年级的小欣记录了自己家一个月的部分消费情况：购买米面油、蔬菜等生活必需品，花费 1500 元；给小欣报书法班、购买课外书，花费 800 元；爸爸购买了一款新款手机，花费 6000 元（旧手机能正常使用）；妈妈网购了 10 件衣服，花费 3000 元（其中 8 件没穿过）；周末全家去公园游玩，花费 200 元。小欣发现，家里的部分消费和课本上学的 “合理消费” 理念不符。 问题：（1）小欣家的消费中，哪些属于不合理消费？请说明理由。 （2）请你为小欣家提出 2 条合理消费的建议。 答案：（1）不合理消费：①爸爸购买新款手机，旧手机能正常使用，属于过度消费；②妈妈网购 10 件衣服，8 件没穿过，属于盲目消费和浪费。理由：这两种消费都超出了家庭的实际需求，没有做到量入为出、理性选择，造成了资源和金钱的浪费。 （2）建议：①购物前列消费清单，只购买家庭实际需要的商品；②购买非必需品前，先思考 “是否真的需要”，避免盲目跟风和冲动消费；③定期整理家庭物品，充分利用现有商品，避免重复购买。（任意 2 条即可） 解析：本题结合家庭消费调查的热点活动，考查学生对合理消费的判断和建议能力。第一问需结合 “实际需求”“理性选择” 等核心，判断出过度消费和盲目消费；第二问的建议需针对性强，贴合家庭消费场景，具有可操作性。 第 12 课 有多少浪费本可避免 1.材料：某小学食堂开展 “光盘行动” 打卡活动，连续两周打卡成功的同学可以获得 “节约小明星” 称号。活动开展前，食堂每天的剩菜剩饭有满满 3 桶；活动开展后，每天的剩菜剩饭减少到半桶。班主任李老师发现，班里的小浩最初每次都打很多饭菜，吃不完就倒掉，后来他会根据自己的食量少量多次打饭，还会提醒同桌不要浪费。小浩说：“看到农民伯伯种地的视频，我才知道粮食来之不易，以后再也不浪费了。” 问题：（1）食堂剩菜剩饭的变化说明了什么？ （2）结合小浩的转变，谈谈我们应该如何践行 “光盘行动”？ 答案：（1）说明了 “光盘行动” 打卡活动能有效增强学生的节约意识，减少粮食浪费，良好的引导和激励机制能帮助大家养成勤俭节约的好习惯。 （2）践行方法：①树立节约意识，了解粮食生产的不易，尊重劳动者的付出；②根据自己的食量适量取餐，少量多次，避免一次性取餐过多；③不挑食、不偏食，吃完自己的饭菜；④主动提醒身边的同学、家人，一起践行光盘行动；⑤积极参与节约粮食的宣传活动，带动更多人拒绝浪费。 解析：本题结合校园光盘行动的实际案例，考查学生对节约活动效果的分析和践行能力。第一问从数据变化出发，分析出活动对节约意识和行为的影响；第二问结合小浩的转变，从意识、行为、带动他人三个方面，提炼出践行光盘行动的具体方法。 2.材料：周末，四年级的小轩去外婆家做客。他发现外婆家存在很多浪费现象：洗菜水直接倒进下水道，从不回收利用；家里的灯白天也一直亮着；每次做饭都做很多，吃不完的饭菜直接倒掉；快递盒子拆开后，随手扔在垃圾桶里。小轩想帮外婆改掉这些浪费习惯，却不知道该怎么说。 问题：（1）外婆家的浪费行为涉及哪些资源的浪费？ （2）请你帮小轩设计一段劝说外婆的话，并说明其中体现的节约知识。 答案：（1）涉及水资源、电力资源、粮食资源、纸张资源的浪费。洗菜水浪费水资源，白天开灯浪费电力，剩饭倒掉浪费粮食，快递盒扔掉浪费纸张。 （2）劝说话：“外婆，我最近在学校学了节约的知识，发现咱们家有一些小习惯可以改一改，能节约好多资源呢！洗菜水可以浇花、冲厕所，这样就不浪费水了；白天家里光线好，把灯关掉能省电；做饭时咱们少做一点，吃不完的饭菜打包放进冰箱，下次热一热还能吃；快递盒子可以收起来卖废品，或者用来装东西，这样既环保又节约。您看这样好不好呀？” 节约知识：体现了水资源的循环利用、电力资源的节约、粮食的珍惜、可回收物的再利用，践行了绿色生活、勤俭节约的理念。 解析：本题结合家庭生活中的浪费场景，考查学生对浪费类型的判断和节约劝说能力。第一问需逐一对应行为，判断出资源类型；第二问的劝说话要语气委婉、贴合长辈特点，同时融入课本中的节约知识，体现可操作性。 四、靶向积累清单 单元重点梳理 1.核心概念：聪明消费者、生产日期、保质期、合理消费、需要与想要、光盘行动、过度包装、消费者权益。 2.关键能力：识别商品核心信息的能力、合法维权的能力、制定消费计划的能力、践行节约的实践能力。 3.核心观点：理性消费，拒绝攀比；勤俭节约，杜绝浪费；文明购物，依法维权；尊重劳动，珍惜资源。 识记要点汇总 1.数字类：网购除特殊商品外，享有7 天无理由退货权；消费者投诉举报专线电话：12315。 2.原则类：合理消费的核心原则 ——量入为出、理性选择、按需消费；购物的核心原则 ——看信息、比价格、守规则、会维权。 3.行为类：文明购物行为（排队、不拆封、不损坏、礼貌沟通）；节约行为（光盘行动、循环用水、随手关灯、拒绝过度包装）。 4.权益类：消费者的基本权利 ——公平交易权、依法求偿权、知情权。 学科网（北京）股份有限公司 $