第10课《唐雎不辱使命》同步练习 2025-2026学年统编版语文九年级下册

《唐雎不辱使命》同步练习 一、基础积累 1. 给下列句中加点字注音。 （1）怫然怒 ________ （2）免冠徒跣 ________ （3）以头抢地尔 ________ （4）休祲降于天 ________ 1. 找出下列句中的通假字并写出本字及含义。 （1）故不错意____________________________________ （2）仓鹰击于殿上 _______________________________ 1. 解释下列句中加点实词的含义。 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 ________ （2）逆寡人者 ________ （3）长跪而谢之 ________ （4）寡人谕矣 ________ 1. 指出下列句中加点词的词类活用现象并解释。 （1）轻寡人与 ________ （2）天下缟素 ________ 1. 辨析下列句中“以”的意义和用法。 （1）以五百里之地易安陵 ________ （2）以头抢地尔 ________ （3）徒以有先生也 ________ 1. 划分下列句子的朗读节奏（每句限划两处）。 （1） 安陵君因使唐雎使于秦 （2） 此三子者皆布衣之士也 1. 翻译下列重点句子。 （1） 安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （2） 若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 1. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ） A. 本文通过对话塑造人物，唐雎的勇敢无畏、秦王的色厉内荏形成鲜明对比。 B. 唐雎列举专诸、聂政、要离三人事例，意在表明自己效仿勇士，誓死抗争。 C. “长跪而谢之”写出秦王最终被唐雎的气势折服，真心诚意向唐雎道歉。 D. 本文歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的精神，体现了“士”的气节。 1. 写出文中表示古代称谓的词语（至少三个）并简要说明。 二、课内阅读 阅读《唐雎不辱使命》选段，完成题目。 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1. 选段中秦王的“怒”与唐雎的“怒”有何不同？ 1. 赏析“挺剑而起”这一动作描写的表达效果。 1. 结合选段，分析唐雎是如何一步步说服秦王的。 1. 选段结尾秦王的表现，对塑造唐雎形象有什么作用？ 三、课外阅读 阅读下面文言文，完成题目。 晏子将使楚。楚王闻之，谓左右曰：“晏婴，齐之习辞者也。今方来，吾欲辱之，何以也？”左右对曰：“为其来也，臣请缚一人，过王而行，王曰：‘何为者也？’对曰：‘齐人也。’王曰：‘何坐？’曰：‘坐盗。’” 晏子至，楚王赐晏子酒，酒酣，吏二缚一人诣王。王曰：“缚者曷为者也？”对曰：“齐人也，坐盗。”王视晏子曰：“齐人固善盗乎？”晏子避席对曰：“婴闻之，橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也。今民生长于齐不盗，入楚则盗，得无楚之水土使民善盗耶？” 王笑曰：“圣人非所与熙也，寡人反取病焉。” 1. 解释下列句中加点词。 （1）晏子将使楚 ________ （2）何坐 ________ （3）吏二缚一人诣王 ________ （4）寡人反取病焉 ________ 1. 翻译下列句子。 （1） 晏婴，齐之习辞者也。 （2） 得无楚之水土使民善盗耶？ 1. 晏子反驳楚王时，运用了什么说理方法？有何妙处？ 1. 结合《唐雎不辱使命》与本文，说说唐雎和晏子在外交上的共同点。 参考答案 一、基础积累 1. （1）fú（2）xiǎn（3）qiāng（4）jìn 2. （1）“错”通“措”，置、安放（2）“仓”通“苍”，青色 3. （1）交换（2）违背（3）道歉（4）明白，懂得 4. （1）形容词作动词，轻视（2）名词作动词，穿白色丧服 5. （1）介词，用（2）介词，用、拿（3）介词，因为 6. （1）安陵君/因使唐雎/使于秦（2）此三子者/皆/布衣之士也 7. （1）安陵君从先王那里接受封地并守护它，即使是方圆千里的土地也不敢交换，哪里只是五百里呢？ （2）如果有才能有胆识的人真的发怒，会使两个人倒下，血流五步远，天下人都穿白色丧服，今天就是这样。 8. C 9. 示例：寡人（古代君主自称）、公（对人的敬称）、臣（古人谦称自己）、布衣（平民） 二、课内阅读 10. 秦王之怒是恃强凌弱、炫耀武力的暴怒，企图以武力威慑唐雎；唐雎之怒是不畏强权、捍卫国家尊严的义怒，以死抗争，针锋相对。 11. 这一动作干净利落，表现出唐雎果敢决绝、视死如归的气概，将抗争的决心化为行动，直接震慑秦王，推动情节走向高潮。 12. 先以“布衣之怒”反驳秦王的“天子之怒”，再列举勇士事例表明心志，最后以“挺剑而起”的行动表明誓死抗争的决心，层层递进，迫使秦王屈服。 13. 以秦王的色厉内荏、前倨后恭侧面烘托唐雎的勇敢无畏、机智果敢，突出唐雎不辱使命的形象。 三、课外阅读 14. （1）出使（2）犯罪（3）到，前往（4）羞辱 15. （1）晏婴是齐国善于言辞的人。 （2）莫非楚国的水土使得老百姓善于偷窃吗？ 16. 运用类比说理，以“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”类比齐人在齐不盗、入楚则盗，巧妙反驳楚王，既维护国家尊严，又不失外交礼仪，语言委婉犀利。 17. 两人都机智勇敢、能言善辩，面对强权不卑不亢，坚守国家立场，运用智慧与言辞挫败对方的挑衅，出色完成外交使命。 学科网（北京）股份有限公司 $