山东威海市文登区（五四学制）2025-2026学年第一学期教学质量检测初三（八年级）语文试卷

2025一2026学年第一学期教学质量检测 初三语文 答题前，请仔细阅读以下说明： ①考试时间为120分钟，试卷满分为120分。 ②本试卷共8页，须用0.5毫米黑色签字笔将答案填写在答题卡上，请务必注意试题 序号和答题序号相对应。 一、积累与运用（27分) 你所在的班级正在参加学校组织的“书香班级”评选活动，你和同学们积极参与其中。 【活动一“书香班级”征文比赛】 这是你的同桌准备参赛的作文片段。 时光如梭，一个学期的学习生活悄然而滋。回首过去，我们获益匪浅：见证了毛主席 笔下解放军（摧/催）枯拉朽的胜利：欣赏了鲁迅那些为“正人君子”之流所深恶痛疾的 文字；感受了茨威格笔下列夫·托尔斯泰入（目/木)三分的审视；认识了朱德总司令那 一位性格和可亲、任劳任怨的伟大母亲； …这些有力 量的文字镌刻在我们心中，给予我们前行的力量。浩瀚无垠的文学海洋待你我携手遨游， 让我们共同翘首下一段征程。 1.文中加点字的读音和括号中的字形，完全正确的一项是()(3分) A.qiǎo摧è木qiào B.qio摧wt木qiáo C.qiao催wt目qiào D.qiao催è目qio 2.请你联系上下文在横线处补写一句话。(3分) 【活动二“书香班级”学科竞赛】 你被选中代表班级参加八年级语文学科竞赛，请完成以下题目。 3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是()(3分) A虽然他衣着朴素，但高挑的身材让他在人群中显得嚮立鸡群。 B.我校女子足球队锐不可当，4：3战胜邻校女足。 C.体育馆内万余名观众的掌声经久不息，振聋发聩。 D.先生讲课时，他就在一旁正襟危坐，静静地听着。 初三语文试题第1页（共8页） 4.下列句子中，没有语病的一项是()(3分) A.实施乡村振兴战略是一篇大文章，要统筹谋划，科学推进。 B.为了保证行车安全，开车时切忌不要接打手机。 C.我们的教室里常常回荡着爽朗的笑声和明媚的笑颜。 D.电影《金刚川》为我们讲述了抗美援朝时期志愿军顽强抗敌。 【活动三“书香班级”名著阅读】 5.下面关于《红星照耀中国》相关文段的阅读批注，不正确的一项是()(3分) 自从担任全军统帅以后，他与战士们同甘共苦，生活和穿着都跟普通士兵一样。A.呈 期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦， 很少生病。他们说，B,他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打 球。他乒乓球打得很好，篮球打个没够。C,军队里任何一个战士都可以直接向总司令“告 状”一而且也常常这样做。朱德向弟兄们讲话往往脱下他的帽子。在长征途中，D,他 把马让给走累了的同志骑，自己却大多时候步行，似乎不知疲倦。 A.统帅都常赤脚走路，哪个战士还会抱怨生活与战斗的条件艰苦呢？ B.他视战士为弟兄，善于交流，跟他们打成一片，这句读来有画面感。 C.他身居高位，性格复杂，既不拘小节、平易近人，又多疑好变。 D.他如此爱护部下，部下一定也爱戴他，怪不得他带的队伍战斗力强。 6.有人说《昆虫记》是“一部昆虫的史诗，也是一部生命的赞歌”。请结合书中两种 不同昆虫的命运，谈谈你对这句话的理解。（4分) 【活动四“书香班级”文化积累】 7.(6分)山川之美，古来共谈，“树树皆秋色，①”是秋意颇浓的山野之美； “晴川历历汉阳树，②”是登楼远跳的江景之美，“③，长河落日圆” 是塞外大漠雄浑壮丽之美；“天接云涛连晓雾，④”是海天相接的混沌之美。然览 物之情，各有不同，面对奇山幽谷，吴均产生了鄙弃尘俗之念：“⑤，望峰息心； 经纶世务者，窥谷忘反”；面对傲雪凌霜的松柏，刘桢发出了“⑥？松柏有本性” 的赞叹。 8.下列表述中贿误的一项是()(2分) A.消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排，即所谓“倒金字塔结构”。 B.艾芙·居里(1904-2007)，居里夫妇的次女。居里夫人，法国物理学家、化学家， 先后两次获诺贝尔奖。 C.每句五个字的律诗称“五律”，每句七个字的律诗称“七律”。十句以上的律诗， 称“排律”或“长律”。 心《愚公移山》是一则神话故事，选自《列子·汤问》。 初三语文试题第2页（共8页） 二、阅读与鉴赏（43分) (一)阅读下面的诗歌，完成9-10题。(6分) 城南（曾巩） 雨过横塘①水满堤，乱山高下⑦路东西”。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 【注释】①横塘：古塘名，在今南京城南秦淮河南岸。②乱山高下：群山高低起伏。③ 路东西：分东西两路奔流而去。 9.对本诗的理解与赏析正确的一项是（)(3分) A.“雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。”写出了雨量大势猛的特点。 B.这是一首七言律诗，描写了暮春时节大雨过后的山野景象。 C.本诗作者曾巩是唐代著名诗人，本诗笔调流畅优美，读起来朗朗上口。 D.本诗寓情于景，情景交融，诗人由衷赞美了桃花、李花的美丽，大自然的生机勃勃。 10.诗的三、四两句和曹操的“树木丛生，百草丰茂”都写小草，请从内容、写法、 表达效果三方面，进行比较赏析。(3分) (二)阅读下面的选段，完成11一15题。(13分) 秋日夜游（节选） [清]沈复 中秋日，余病初愈。先令老仆约守者勿放闲人，于将晚时，偕芸”及余幼妹，一姬一 婢扶焉，老仆前导，过石桥，进门折东，曲径而入。叠石成山，林木葱翠。循级至克心 周望极目可数里，炊烟四起，晚霞灿然。携一毯设亭中，席地环坐，守着烹茶以进。少焉， 一轮明月已上林梢，渐觉风生袖底，月到被心，俗虑尘怀，奥然顿释。芸曰：“今日之游 乐矣若驾一叶扁舟往来亭下不更快哉！”忆及七月十五夜之惊°，相扶下亭而归。吴俗③，妇女 是晚不拘大家小户皆出，结队而游，名曰“走月亮”。沧浪亭幽雅清旷，反无一人至者。 【注释】①芸：此处指沈复的妻子。②叠石成山：石头相叠而成为假山。③七月十五 夜之惊：沈复曾与妻子同游时听到不明之物堕水，两人也于此后大病一场，选文开头说的 病愈便是此病。④吴俗：指吴越一带的风俗。 11.下列关于文章以及文中加点词语和句子的理解，不正确的一项是（.)(2分) A.《秋日夜游》与《记承天寺夜游》文体都是游记。 B.“妇女是晚不拘大家小户皆出”与“水皆缥碧”两个句子中，“皆”的意义相同。 C.“相扶下亭而归”的“归”与“窥谷忘反”的“反”，都是“返回”的意思。 D.“爽然顿释”，可能因之前受到惊吓，至今仍感到害怕。 初三语文试题第3页（共8页） 12.下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是（)(2分) A先让我的老仆去和看守亭子的人约好，不让闲杂人等打扰。 B.游玩的有我和妻子、小妹、老仆、丫鬟等人。 C.拿毯子铺在亭中央，一群人围坐着喝茶。 D.我们驾着一叶扁舟在湖上飘荡，十分舒畅。 13.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题 卡上。(3分) 今日A之游乐B矣C若驾一叶D扁舟E往来F亭下G不更快哉 14.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 循级至亭心，周望极目可数里。 15.《记承天寺夜游》和选文的作者在赏月时心境都发生了变化，请结合内容具体分 析两文作者的心境都发生了怎样的变化？(4分) (三)阅读下文，完成16一19题。(13分) 又见白杨 张伟忠 ①这次到西北，看到冬天的白杨树，又一次想起了茅盾先生的《白杨礼赞》。 ②第一次看见白杨是在2001年夏天去新疆的论中，在疾驰的火车上看到“平坦的大 地上做然挺立的”白杨树，抑制不住内心的激动，脑中一次次闪过《白杨礼赞》中的片段， 心中一遍遍默诵其中的词句。同行的一位老教师说：“教了一辈子《白杨礼赞》，第一次 知道新疆的白杨和平常所见的枝叶‘婆娑'的杨树不一样。”并即兴背出了《白杨礼赞》 中描写白杨的句子：“那是力争上游的一种树…”我也是在那一刻才真正理解了作者遣 词造句的准确和布局谋篇的精妙，脑海中的语言积累和眼中所见的现实景象一下子融合在 一起，产生了心理和视觉上的双重冲击力，我被这种庄严的美深深地震撼了。 ③再次见到白杨，则是在冬季的酒泉和嘉峪关，而且是近距离的。在酒泉中学、西汉 酒泉胜迹公园和嘉峪关长城内，都有成片的白杨树，在冬日耀眼的阳光下，在积雪爱盖的 黄土地上，在北国单调的景色中，它们虽然落尽了叶子，可淡青色的树干和挺拔的身姿仍 然包蕴着勃勃生机，那些“紧紧靠拢”的“丫枝”直刺向蔚蓝的天空，成为冬日美丽的风 景。我站在白杨树下，仰视着它们，又想起茅盾先生对它们的赞誉：“这是虽在北方的风 雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树！” ④《白杨礼赞》中的意象和现实所见的白杨树重叠在一起，让我感受到作为一个北方 人乃至中国人的自豪和骄做，也在一制那间真正感受到白杨树所代表的那种“朴质、严肃、 坚强不屈”的精神。这是中华民族历经磨难而仍然屹立于世界民族之林的一种文化性格和 精神象征，它激励人心的功能，半个多世纪后仍未减退。茅盾先生发现并发掘了白杨精神， 初三语文试题第4页（共8页） 白杨也因此具有了不朽的象征意义和激励功能。从此白杨树就不仅仅是一自然之物，而是 和古诗中的月亮一样成为一种文学意象，反映了一个时代、一个民族的伟大精神。这种精 神和形象的哭合，又是那么自然。 ⑤《白杨礼赞》写于1941年。1947年3月，叶圣陶等主编的《开明斯编国文读本》 (甲种)第三册就收录了这篇文章，题为《白杨树》。1949年，由叶圣陶校订、文化供应 社出版的《新编初中精读文选·语体文选》第二册又选入了这篇文章，并改名为《白杨礼 赞》。在该书前的“编辑例言”中，说明了这本教材选文的标准，如：“符合新民主主义 的精神”，“切合现代学生的思想与生活”，“为初中学生所能理解和接受”，“注重国 文的教学价值”等。显然，《白杨礼赞》是完全符合这几条标准的。即使以今天的眼光来 看，《白杨礼赞》的文学价值、教学价值仍然不可低估。 ⑥建国后，人民教有出版社的初中语文教材一直选入这篇散文，并在教学参考书中把 教学重点定为“散文的形散神不散”和象征手法。不过从2001年开始的语文教材中，《白 杨礼贷》已被删去。 ⑦站在嘉峪关长城遗址内的白杨林中，抚摸着白杨粗大而光滑的枝干，任由它们把我 的目光引向碧空。四处远望，则见黄土垒就的高大城墙，远处是连绵起伏的山脉。在黄土、 远山、碧空组成的背景下，白杨卓然挺立的身姿让我迷醉。我在想：一丛白杨，一篇文章， 一个时代，它们之间建立起了一种多么奇炒的联系啊。西北有很多代表性树种，比如胡杨、 红柳等，为什么茅盾先生单单选中了白杨来加以礼赞呢？原因似乎并不难找：挺拔的身躯、 靠拢的树枝、哨兵似的姿态，以及朴质外表下的坚强个性。这使得从新疆到延安途中的茅 盾先生发现了一种时代精神和民族性格的审美对应物，从而为白杨树写下了热情洋溢的赞 歌。一种树成就了一篇文章，一篇文章又反映了一个时代。我相信，当茅盾在重庆发表这 篇文章后，一定给当时的国统区乃至全国人民传达了一种积极、乐观、明朗的信号，使得 在杭战最艰难时刻的中国人民获得极大鼓舞。 ⑧在去酒泉卫星发射中心的路上，当曙光初现，太阳从蜿蜒的长河东侧冉冉上升，大 地呈现出一派庄严肃移的景象，矗立于原野中的白杨林披上了一层动人的红光。我赶紧用 力擦去汽车玻璃上的冰霜，有些贪婪地凝望着这美丽的景色。善解人意的司机停下了车， 车上的游客全跑到了外面，凛冽而清新的空气一下子包围了我们。那些生长在岸边地头英 姿飒爽的白杨，就像《风景谈》里面站在晨曦中吹号的号兵。当年教室里的琅琅读书声又 一次回荡：它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美，如果美是专指 “婆娑”或“旁斜逸出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正 直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ ⑨我希望教科书中再见《白杨礼赞》这样的红色经典。 【注】本文发表于《语文学习》2009年第4期。从2017年开始，在全国推行使用的 统编本初中语文教科书八年级上册，重又收录了《白杨礼赞》。 初三语文试题第5页（共8页） 16.请用恰当的词语概括“我”两次见到白杨的感受。(2分) 第一次： ；第二次： 17.第④⑥段删除后文章仍然完整，为什么不能删除？(4分) 18.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(3分) 那些生长在岸边地头英姿飒爽的白杨，就像《风景谈》里面站在晨曦中吹号的号兵。 19.文章以《又见白杨》为题目有什么好处？(4分) (四)阅读下文，完成20一22题。(11分) 向壁虎、树娃取经 一我国科学家给胶水装上“光控开关” ()还记得小时候看《西游记》，总幻想孙悟空的毫毛能变出万能胶，想粘就粘，想松 就松。谁能想到，科学家真把这“魔幻剧情”变成了现实。中国科学院兰州化学物理研究 所周峰团队与西北工业大学的科研人员联手，从壁虎、树蛙这些自然界的“黏附大师”身 上取经，研发出一种用光遥控的神奇“智能胶水”一光拉水凝胶。这项藏着大学问的研 究成采，近日发表在《化学与生物工程》上。 2)光控水凝胶为啥这么厉害？这得从自然界的“黏附大师”说起。 (3)壁虎能在玻璃上倒挂，树蛙能在湿漉漉的叶片上稳如泰山，靠的是什么？科学家仔 细研究发现，壁虎脚掌上密密麻麻长着几百万根纳米级的刚毛，靠着分子间的范德华力（分 子间作用力)，壁虎就能牢牢贴在玻璃上：树蛙更绝，它脚掌上的微米沟槽搭配自分泌的黏 液，就算环境再潮湿也掉不下来。这不就是现成的“万能胶”设计图吗？ (4)可真要把这些生物结构复刻到人造材并上，其实是很难的。壁虎刚毛的纳米级制造 工艺，成本高得吓人：树蛙的黏液分泌系统，复杂得让人摸不着头脑。中国科学院兰州化 学物理研究所周峰团队干脆换了个思路：不用非得长得像，抓住核心功能才是王道。 (5)他们将光热纳米颗粒四氧化三铁嵌入温敏性水凝胶基体中。当红外光服射时，纳米 颗粒将光能转化为热能，触发水凝胶表面分子的“隐身术”一原本暴露的黏附基田被亲 水性基团覆盖，黏附力从类似医用胶布的9.86千帕骤降至接近无黏附的0.26千帕。最为 关健的是，撤去光源后，材料迅速恢复高黏附状态，且循环10次后无任何残留。这就像给 材料装上了“光控开关”，红外光远程就能指挥它。 (6)光控水凝胶拥有如此“魔法”，是什么原理在起作用呢？形象些说，就像一场微观世 界的分子舞台剧。水凝胶表面有两拔“演员”：负责黏附的儿茶酚基团，就像一只只小手： 负责保护的羧酸基团，好比一把把小雨伞。平时没光照的时候，“小雨伞”收得好好的， “小手”大大方方伸出去，见啥粘啥。一旦红外光照过来，光热纳米颗粒就像是被按下开 初三语文试题第6页（共8页） 关的小太阳，迅速把光能转化成热能。这一加热不要紧，水凝胶里的分子们开始“变队形”， 一把把“小雨伞”撑开，把一只只“小手”遮得严严实实，黏性自然就消失了。 ()周峰团队刚开始还以为光控水凝胶黏性降低是因为表面渗水捣乱，后来深入研究才 发现，水分子居然还偷偷引发了分子构象的大变化，这才是调控黏性的关健。 (⑧)这么神奇的胶水能派上哪些用场？ (9)在医疗领域，平常撕医用胶布，那酸爽劲儿不少人都体验过，稍不注意还可能把皮 肤扯红。要是用上光控水凝胶数料，医生拿红外光笔轻轻一一扫，数料的黏性立马下降， 揭起来人几乎没啥感觉，还能保持伤口湿润，加速其愈合。 们在机器人领域，那更是打开了新世界的大门。以前软体机器人想爬墙，得背着笨重 的电磁吸附系统，又费电又不灵活。现在给机器人装上光控水凝胶做成的“仿生足垫”， 一束光就能让它在墙上想粘就粘、想走就走，甚至在水下也能正常工作。中国科学技术大 学的吴思团队受此启发，用材料组装出能走迷宫的可重构水凝胶机器人。 )往长远看，我们日常用的智能手表、健康监测贴片，以后说不定都能换上光控水凝 胶。这使我们既不用担心胶布过敏，又能根据需要使其紧密贴合皮肤。日本的科研团队还 研发出了能完全回收的光控胶水一用紫外线一照就能“复位”，胶水和基材都能继续用， 环保又省钱。 2光控水凝胶解决了传统黏附材料的“痛点”，更重要的是令我们找到了一个全新的 研究方向。以往我们总在材料的静态性能上打转，现在这种能动态调控的智能材料，就像 给科研人员递上了一把“金钥匙”。 (③)未来，通过优化材料配方、探索更低能耗的控制方式，或许能让这些智能材料真正 成为人体的“柔性关节”。 (段跃初/文，选自《科普时报》，有删改) 20.请借助文本中的关键设问句梳理本文的说明思路，然后填空。(3分) 首先，用幻想《西游记》中的孙悟空的毫毛能变出万能胶，引出说明对象光控水凝胶； 其次，① ；再次， ②】 最后，阐述水控 水凝胶在医疗、机器人等领域的应用，并展望其未来发展。 21.光控水凝胶的工作原理是抽象的，在第（⑥）段中的作者是怎样将其写得具体形象 的？请简要分析。(4分) 初三语文试题第7页（共8页） 22.小文建议把本文编入语文课本八年级上册第五单元，你觉得是否合适？请联系该 单元的目录和单元导语，写出你的理由。(4分) 目录 阅读19中国石拱桥/茅以升108 20苏州园林/叶圣陶 113 21*人民英雄永垂不朽 —瞻仰首都蛤民英雄纪念碑/周定舫 117 22*梦回繁华/毛宁 125 写作 说明事物要抓住特征131 单元导语 如虹卧波的中国石拱桥，如诗如画的苏州园林，宛如乐章的《清明上河图》，展现了 传统文化的无穷魅力；雄伟庄严的人民英雄纪念碑，记录着可歌可泣的革命历程。阅读本 单元的说明性文章，可以了解我国人民在建筑、绘画艺术方面的卓越成就，感受中华民族 的非凡智慧与杰出创造力。 学习本单元，要提取主要信息，把握说明对象的特征，了解文章是如何使用恰当的方法 来说明的；还要体会说明性文章语言严谨、准确的特点，增强思维的条理性和严密性。 三、写作(50分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是一段不断追寻与成长的旅程，在这段旅程中，我们总会遇到一些人、一些事，或 是某种力量，悄然改变着我们，让我们变得更加坚强、勇敢、自信。无论是梦想的指引、 阅读的启迪、挫折的磨砺，还是时代的召唤，都在塑造着更好的自己。 请以“ ，让我成为更好的自己”为题，写下你的故事与感悟，分享你在蜕变 路上的点滴与收获。要求：①自选角度自定立意，自选文体，补全题目；②要有真情实感， 不套做，不抄袭；③字迹工整，字数不少于600字；④不得泄露真实的人名、校名等个 人信息。 初三语文试题第8页（共8页） 参考答案 一、积累与运用（共27分） 1. D 2. 示例：领略了艾青笔下对土地深沉的爱。 3. C 4. A 5. C 6. 示例：蝉在地下蛰伏四年，只为在阳光下歌唱五周，展现了生命的执着与坚韧；螳螂捕食时的凶猛与智慧，让我们看到了生存的残酷与力量。它们的命运虽不同，却都诠释了生命的伟大与精彩。 7. ①山山唯落晖 ②芳草萋萋鹦鹉洲 ③大漠孤烟直 ④天接云涛连晓雾 ⑤鸢飞戾天者 ⑥岂不罹凝寒 8. D 二、阅读与鉴赏（共43分） （一）诗歌阅读（6分） 9. A 10. 内容：曾诗写暮春雨后青草，生机盎然；曹诗写深秋草木，雄浑苍劲。写法：曾诗以“桃李花开尽”反衬青草，突出其生命力；曹诗直接描写草木，展现其壮阔。表达效果：曾诗表达对自然生机的赞美；曹诗抒发壮志豪情。 （二）文言文阅读（13分） 11. D 12. C 13. B F G 14. 我们沿着台阶走到亭子中心，向四周望去，极目可达数里之外。 15. 《记承天寺夜游》中，苏轼从被贬的苦闷到赏月的豁达；选文中，沈复从病愈的沉郁到夜游的畅快，心境都由压抑转为开阔。 （三）现代文阅读（13分） 16. 激动；震撼（或自豪、骄傲） 17. 第④～⑧段补充了白杨树的象征意义、文学价值和时代背景，深化了文章主旨，使对白杨树的赞美更有深度和广度，因此不能删除。 18. 运用比喻，将白杨比作吹号的号兵，生动形象地写出了白杨在晨光中挺拔、英武的姿态，表达了作者对白杨树的赞美之情。 19. “又见白杨”点明了文章的写作对象和线索，贯穿全文；“又见”也暗示了作者对白杨树的情感不断加深，引发读者的阅读兴趣。 （四）现代文阅读（11分） 20. ①介绍光控水凝胶的研发灵感和生物原理；②说明光控水凝胶的工作原理和研发过程 21. 作者运用打比方的说明方法，将水凝胶表面的分子比作“小手”和“小雨伞”，将纳米颗粒比作“小太阳”，生动形象地解释了光控原理，使抽象的科学知识变得通俗易懂。 22. 合适。本文是一篇科学说明文，介绍了光控水凝胶的研发和应用，符合单元“说明事物要抓住特征”的要求；同时，也展现了我国科技工作者的创新精神，与单元“感受中华民族的非凡智慧”的主题相契合。 学科网（北京）股份有限公司 $