精品解析：吉林省长春市外国语学校2025-2026学年九年级上学期1月期末语文试题

长春外国语学校2025～2026学年第一学期期末考试 语文试卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年不仅是民族的未来，更是强国伟业的中坚力量。古有少年以弱冠之躯驰骋疆场保家卫国；今有航天团队中的“90后”“00后”，用代码与数据托举卫星升空，让中国航天闪耀世界。自强，是青少年在知识海洋中心无旁骛的勤学不辍和坚韧不拔；强国，是青少年将个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞。（ ），书峰险峻亦能攀，自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国声音，因为每一份微小的努力都在汇聚成推动国家进步的磅礴力量；强国有我，不是振臂高呼的口号，而是新时代最铿锵的青春宣言，因为每一粒在书页间蛰伏的幼苗，终将在强国的土壤里长成栋梁；每一簇在逆风中跳动的火苗，必会照亮民族复兴的苍qióng（ ）。百年前《少年中国说》中掷地有声的呐喊，穿越时空依然震聋发聩：“红日初升，其道大光”，这光，不在远方，而是在你我笃定前行的眼眸里，真正的光，更不在别处，而是在你我挺直的脊梁里。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 脊梁（ ） 苍qióng（ ） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 心无旁鹜 B. 坚韬不拔 C. 相得益彰 D. 震聋发聩 3. 文中波浪线处句子有一处语病，请把修改后的句子写在下面。 4. 结合语境，填入文中括号处最恰当的一项是（ ） A. 风雨旅途终有径 B. 风雨旅途终有晴 C. 学路崎岖终有径 D. 学路崎岖终有晴 【答案】1. ①. jǐ ②. 穹 2. C 3. 自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国乐章。（或：自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同汇聚成的强国声音。） 4. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形。 脊梁（jǐ liang）：指脊背，也比喻支撑事物的中坚力量。 苍穹（cāng qióng）：指天空，形容广阔无垠的天际。 【2题详解】 本题考查字形。 A心无旁鹜——心无旁骛； B.坚韬不拔——坚韧不拔； D.震聋发聩——振聋发聩； 故选C。 【3题详解】 本题考查病句修改。 搭配不当。“谱写”通常与具体或抽象的文艺性名词搭配，而“声音”一般与动词搭配，与“谱写”搭配不当。将“声音”改为“乐章”，使动宾搭配更恰当；或者将“谱写”改为“汇聚成”与“声音”搭配的动词； 故修改后的句子可为：自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国乐章。（或：自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同汇聚成的强国声音。） 【4题详解】 本题考查语句补写和理解。 根据文段“自强，是青少年在知识海洋中心无旁骛的勤学不辍和坚韧不拔；强国，是青少年将个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞”及后文“书峰险峻亦能攀”可知，上下文围绕“青少年的学习与自强”展开，“书峰”是“学习之路”的比喻，强调求学过程的艰难，“险峻”突出学习之路的坎坷。因此，括号处需填入与“学习之路”直接相关、且能衔接“艰难”与“前行信念”的句子，为后文“亦能攀”做铺垫。 A.“风雨旅途”泛化指人生道路的艰难，未具体对应“书峰”所代表的“学习之路”，与后文“书峰险峻”的场景缺乏直接关联，无法精准呼应“学习”这一核心语境； B.“风雨旅途”同样未紧扣“学习之路”；“终有晴”侧重困境后的光明结果，而后文“亦能攀”强调的是“面对困难的行动过程”，二者重点不匹配，衔接不紧密； C.“学路”直接对应“书峰”（均指代学习之路），“崎岖”与“险峻”形成语义呼应（均形容求学之路的艰难）；“终有径”传递“虽难仍有路径可走”的信念，与后文“书峰险峻亦能攀”构成递进逻辑——先点明“学路虽崎岖但有径可循”，再进一步强调“即使书峰险峻也能攀登”，既贴合“学习”核心，又自然引出后文的行动表述，衔接最紧密； D.“学路”虽贴合“书峰”，但“终有晴”侧重“结果的美好”，而后文“亦能攀”强调“克服困难的过程”，二者侧重点不一致，无法有效铺垫后文的行动导向； 故选C。 5. 同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中的意思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风骨意蕴 诗文积累 “风骨”是以身报国的忠心 （1）“浊酒一杯家万里，①__________”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家的一片赤诚；“了却君王天下事，②__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“③__________？__________”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 “风骨”是面对困境时的豪气 （2）“俗子胸襟谁识我？④__________”（《满江红》），是秋瑾虽遭遇磨难也毅然革命的雄心壮志。 “风骨”是心怀苍生的使命 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“⑤__________，__________”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。 【答案】 ①. 燕然未勒归无计 ②. 赢得生前身后名 ③. 人生自古谁无死 ④. 留取丹心照汗青 ⑤. 英雄末路当磨折 ⑥. 年少万兜鍪 ⑦. 坐断东南战未休 【解析】 【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“勒、赢、生、身、丹、汗、磨、兜、鍪”等字的正确书写。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 故临崩寄臣以大事也 有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C. 至于斟酌损益 益慕圣贤之道（宋濂《送东阳马生序》） D. 此先汉所以兴隆也 所以动心忍性（孟子《生于忧患，死于安乐》） 7. 根据文章内容，下列不属于诸葛亮“报先帝而忠陛下”的具体表现的一项是（ ） A. 继承先帝遗志，劝谏修明内政。 B. 南阳务农耕种，不求扬名显贵。 C. 惟恐辜负所托，筹备出师北伐。 D. 明确各方责任，追念先帝遗诏。 8. 结合下面的链接材料的内容，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊，布政天下，其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。 （节选自魏徵《十渐不克终疏》） 注：①受图定鼎：指即帝位。②贻厥孙谋：遗留给子孙。语出《诗·大雅·文王有声》。 《出师表》和《十渐不克终疏》都是大臣写给君主的奏章，表达忧国之情。诸葛亮先分析天下形势，指出国家处在危急存亡之时，再陈情说理，言辞__________；魏徵则先提出帝王长治久安之道在于重视“淳朴”“__________” “__________”“谷帛”，然后指出帝王行事__________（用自己的话）。 【答案】6. A 7. B 8. ①. 恭敬、恳切 ②. 忠良 ③. 俭约 ④. 起初遵守原则，安定后大多背道而驰/大多不能保持初心 【解析】 【导语】《出师表》作为诸葛亮北伐前呈给刘禅的奏章，兼具陈情与言事双重特质。开篇点明蜀汉危急局势，以先帝遗德激励刘禅，继而劝谏开张圣听、赏罚分明、亲贤远佞，并举荐贤臣。后文追述先帝三顾之恩与托孤之重，表明北伐兴汉的决心与担当。全文情理交融，言辞恳切至诚，既显忠贞之心，又含殷切期许，尽显臣子的赤胆与智者的深谋。 【6题详解】 本题考查一词多义辨析。 A.相同，副词，确实、实在； B.副词，将要/动词，居高面下； C.名词，益处/副词，更加； D.名词，……的原因/连词，用来； 故选A。 【7题详解】 本题考查内容理解和辨析。 A.根据第①段“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气”、第②段“宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同”等内容可知，诸葛亮劝谏刘禅修明内政，这是继承先帝遗志、忠于陛下的表现； B.根据第⑥段“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”可知，这是诸葛亮在遇到刘备之前的隐居生活，并非“报先帝而忠陛下”的行为； C.根据第⑦段“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原”可知，诸葛亮筹备北伐，是为了完成先帝遗愿，属于“报先帝而忠陛下”的表现； D.根据第⑧段“愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪……若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢……陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏”可知，诸葛亮明确各方责任、追念先帝遗诏，是忠于陛下的表现； 故选B。 【8题详解】 本题考查内容分析与概括。 第一空，根据《出师表》⑧段中“今当远离，临表涕零，不知所言”等语句可知，诸葛亮在奏章中既陈述北伐的决心，又饱含对先帝的追念与对陛下的期许，言辞恭敬、恳切。 第二空，根据链接材料“其论人也，必贵忠良而鄙邪佞”可知，魏徵提出帝王长治久安之道在于重视“忠良”。 第三空，根据链接材料“言制度也，则绝奢靡而崇俭约”可知，魏徵提出帝王长治久安之道在于重视“俭约”。 第四空，根据链接材料“然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗”可知，魏徵指出帝王行事起初能遵守原则实现太平治理，国家稍安之后大多违背原则、败坏风俗。 【点睛】参考译文： 【出师表】先帝开创大业还没完成一半，却中途去世了。如今天下分成魏、蜀、吴三国，蜀汉人力物力匮乏，这实在是国家形势危急、决定存亡的关键时刻啊。然而宫廷里侍奉守卫的臣子，在朝中毫不懈怠；忠诚有志的将士，在边境舍生忘死，这都是追念先帝的特殊恩遇，想要把这份恩情报答给陛下啊。陛下实在应该广泛地听取意见，来发扬光大先帝留下的美德，振奋有远大志向的人的志气，不应该随便看轻自己，说一些不合道义的话，从而堵塞忠臣进谏的道路。 皇宫和丞相府的人，都是一个整体；奖惩功过、评定人物好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事情、触犯法令的，以及做了忠诚善良之事的人，应当交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正清明的治理，不应该偏袒徇私，使宫内和宫外的法令不同。 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，志向和心思都忠诚纯正，因此先帝选拔他们留给陛下。我认为皇宫中的事情，无论大小，都拿来问问他们，然后再施行，一定能弥补疏漏的地方，获得更多的好处。 将军向宠，性情品行善良公正，通晓军事，从前试用他的时候，先帝称赞他有才能，因此大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来问问他，一定能使军队和睦团结，才能高和才能低的人都能得到恰当的安排。 亲近贤臣，疏远小人，这是西汉兴盛的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉衰败的原因。先帝在世的时候，每次和我谈论这件事，没有一次不对桓帝、灵帝的做法感到叹息痛心遗憾的。侍中、尚书、长史、参军，这些都是坚贞可靠、能为节操而死的臣子，希望陛下亲近他们、信任他们，那么汉室的兴盛，就可以数着日子等待了。 我本来是平民，在南阳亲自耕种，只想在乱世中保全性命，不奢求在诸侯中扬名显贵。先帝不因为我身份低微、见识浅陋，降低自己的身份，委屈自己，三次到草庐中来拜访我，拿当代的大事来询问我，我因此十分感动振奋，于是答应先帝为他奔走效劳。后来遇到兵败，在战败的时候接受重任，在危难之际奉行使命，从那时到现在已经二十一年了。 先帝知道我做事谨慎，所以临终的时候把国家大事托付给我。我接受任命以来，日夜忧愁叹息，担心先帝的托付不能实现，从而损害先帝的英明，所以五月渡过泸水，深入到不长草木的荒凉地方。现在南方已经平定，兵器装备已经充足，应当鼓励率领全军，向北平定中原，我希望竭尽自己平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉室的基业，回到原来的都城。这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分啊。至于斟酌利弊，毫无保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。 希望陛下把讨伐曹魏、恢复汉室的重任托付给我；如果不能实现，就惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，来揭示他们的过失。陛下也应该自己谋划，来征询治国的好方法，明察并采纳正确的言论，深切追念先帝留下的诏令。我承受的恩典太多，心中不胜感激。现在就要远离陛下了，面对这份奏表，我泪流满面，不知道说了些什么。 【链接材料】我看自古以来的帝王登基即位，都想要将基业流传万代，为子孙留下谋划。所以他们安坐朝廷，在天下施行政令，谈论治国之道时，一定先推崇淳朴而抑制浮华；品评人才时，一定尊崇忠诚贤良而鄙视奸邪谄媚的人；谈及制度时，就杜绝奢侈浪费而崇尚节俭简约；谈论物产时，就重视粮食布帛而轻视珍贵奇异的东西。然而在接受天命初期，都能遵守这些原则实现太平治理；稍微安定之后，大多违背这些原则，致使风俗败坏。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由②进③？今吾以天之灵④、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利⑤之可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑥下⑦相国，相国酂侯⑧下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年。有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。 （选自《汉书·高帝求贤诏》） 【注】①伯：称霸。②奚由：由奚，从哪里。奚，何，哪里。③进：被进用。④灵：威灵，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：传达。⑧酂（zàn）侯：指萧何。 9. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 词义（填写文字） 岂特古之人乎 查阅词典选择义项。特：①不平常；②格外；③只，仅仅（《汉语大辞典》） （1）特：_______ 世世奉宗庙亡绝也 联系课文解释词义。河曲智叟亡以应（《愚公移山》） （2）亡：_______ 吾能尊显之 根据字典推断。尊贵显赫（《古代汉语词典》） （3）尊显：_______ 10. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断2处） 贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎？ 11. 诸葛亮和汉高祖都谈到了人才的问题，结合《出师表》和选文，谈谈他们目的分别是什么？ 【答案】9. ①. 只，仅仅 ②. 同“无”，没有 ③. 让（他们）尊贵显赫 10. 贤人已与我共平之矣/而不与吾共安利之/可乎？ 11. 诸葛亮希望后主刘禅能亲贤远佞，广开言路，重用贤能的大臣，以此稳定蜀汉的政局，完成兴复汉室、北伐中原的大业。他的核心诉求是为了延续蜀汉政权、实现先帝遗愿。汉高祖希望通过招纳贤士，让贤人与自己共同治理天下、享受太平，从而巩固刚建立的西汉政权，使王朝能够长久延续，世世代代传承下去。 【解析】 【导语】这篇《高帝求贤诏》以周文、齐桓为典范，强调贤才对国家长治久安的重要性。汉高祖以"王者莫高于周文"起笔，通过古今对比，直指人主不交贤士的弊病。文中"尊显之"的承诺与严密的举荐制度，展现了统治者求贤若渴的姿态。诏书语言质朴有力，既有帝王威仪，又显招揽诚意，体现了汉初统治者重视人才的政治智慧。 【9题详解】 本题考查文言词语解释。 （1）结合词典义项，“岂特古之人乎”是反问句，强调“贤士智能不比古人差”，“特”取“只，仅仅”最符合语境。 （2）联系《愚公移山》中“河曲智叟亡以应”的“亡”（同“无”，没有），且“世世奉宗庙亡绝也”表达“宗庙不断绝”的愿望，故“亡”为通假字，通“无”。 （3）《古代汉语词典》释义为“尊贵显赫”，但“吾能尊显之”中“之”代指贤士，“尊显”带宾语，故为使动用法，翻译为“让（他们）尊贵显赫”。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：贤士们已经和我一起平定了天下，却不跟我一起享受太平，这怎么可以呢？“贤人已与我共平之矣”句意完整，可断开；“而不与吾共安利之”是转折分句，“可乎？”是反问句。据此断句为：贤人已与我共平之矣/而不与吾共安利之/可乎？ 【11题详解】 本题考查对比阅读 由《出师表》中“亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也”“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也”可知，诸葛亮先以两汉兴衰的历史教训对比，强调“亲贤远佞”是治国关键；再提及先帝刘备对贤才的重视，以此劝谏后主刘禅；最后明确希望后主亲近、信任贤臣，最终实现“汉室之隆”的目标。据此可以概括出：诸葛亮谈论人才的目的是劝谏后主刘禅亲贤远佞，重用贤臣，以此稳定蜀汉政局，完成兴复汉室、北伐中原的先帝遗愿。 由本文“皆待贤人而成名”“患在人主不交故也，士奚由进？”“贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎？”“贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之”“欲其长久，世世奉宗庙亡绝也”可知，汉高祖先以周文王、齐桓公依靠贤才成就功名的史实，点明贤才的重要性；再指出君主不结交贤才是贤士未被进用的根源；接着以反问句强调贤士应与自己“共安利天下”；最后承诺重用贤士，并发布诏令要求举荐贤才，核心是希望通过招纳贤才巩固西汉政权。据此可以概括出：汉高祖谈论人才的目的是希望招纳贤士与自己共同治理天下、享受太平，以此巩固刚建立的西汉政权，让王朝世世代代延续下去。 【点睛】参考译文：我听说，成就王业的人没有超过周文王的，成就霸业的人没有超过齐桓公的，他们都依靠贤能的人才而成就了功名。现在天下的贤士和有智慧才能的人，难道仅仅不如古代的人吗？问题在于君主不去结交他们，贤士又怎么能被进用呢？如今我靠上天的保佑、贤士大夫的辅佐，平定并拥有了天下，把天下统一成一家。我希望它能长久地延续下去，世世代代供奉宗庙，永不断绝。贤士们已经和我一起平定了天下，却不跟我一起享受太平，这怎么可以呢？贤士大夫有愿意跟从我治理天下的，我能够让他们尊贵显赫。现在向天下发布布告，让大家清楚地知道我的心意。御史大夫周昌将这道诏令传达给相国，相国酂侯萧何再传达给诸侯王，御史中执法传达给各郡郡守。如果有美名和德行相称的贤士，一定要亲自去劝勉，为他准备车马，送到相国府，记录下他的品行、道义和年龄。如果有贤士而不举荐，被发现后，就要免除官职。年老体弱、患病的人，就不要送来。 （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 太空电梯未来能否成真？ ①进入电梯、按下按钮，人类就可以直达太空，这是不是很炫酷？也许，现在我们距离太空旅行就差一座太空电梯了。什么是太空电梯？看过科幻电影或科幻小说的同学对它一定不陌生，那么，人类真的能像其中描绘的那样，乘坐电梯轻松抵达太空吗？ ②人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔，并在其内部搭建电梯的构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究。 ③研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索，制造缆索的材料必须具备超高拉伸强度，不仅要能够承受得住地心引力和离心力的双重拉扯，还要能够经受得住大气层内外向它袭来的任何物体的撞击。 ④近期，中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形。它的内部是一个类似电梯的钢架结构，在中间的“轿厢”位置有一个圆筒形、可以上下移动的装置，这就是实验舱。在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放，舱体便沿着导轨垂直弹射，数秒后回落到地面。这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境。 ⑤然而，难题再次摆在了科学家们的面前——就目前的技术而言，还不能实现大批量的超长碳纳米管制备。但科技的发展总会不断给人类带来曙光，当超长碳纳米管能够大批量制备时，制造一根长达数万千米的太空电梯缆索将成为可能。 （选自《E学中国》周刊，有删节） 材料二： 科学幻想还是未来希望？ ①太空电梯可以搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人。更重要的是，太空升降舱上天不需要携带大量燃料，预计所耗能量不过为宇宙飞船发射的1％。英国的一项测算显示，用太空升降舱运送一个人和行李的费用仅相当于常用航天飞机运送费用的0.25％。 ②在进入太空探索时代后，造太空电梯是人类长久以来的梦想，每发射一次太空飞船所需的惊人费用让科学家重拾“太空电梯”的理念。在宇宙空间里建造超长的太空电梯，用车厢将货物运送到太空站或者空间基地，可以大大节省人类太空探索的成本。利用太空电梯运送游客，还能发展太空旅游业。电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为“绿色天路”。 ③在真实世界中，要实现太空电梯的梦想，要比神话和小说中困难得多。但是，几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民，在地球的外围会建立数以万计的大大小小的空间城。届时，在空间城之间又会建立起宇宙索道，就像把城市连接起来的公路和铁路一样。 12. 根据材料二对太空电梯“绿色天路”的描述，下列选项中体现该称号内涵的是（ ） A. 搭载核废料处理设备 B. 降低太空探索能源消耗 C. 利用太阳能自给供电并反哺地球 D. 减少航天活动对大气层的污染 13. 下面对材料一提到的电磁弹射实验装置与材料二中太空电梯的关系，最准确的表述是（ ） A. 实验装置是太空电梯建成后的辅助设备 B. 实验装置的原理与太空电梯完全不同 C. 实验装置是太空电梯在微重力模拟方面的雏形探索 D. 实验装置已具备太空电梯的全部功能 14. 学校科技社准备制作一期科普宣传册，设置了以下三个栏目及其介绍。你认为这两则关于太空电梯的材料最适合编入哪个栏目？请选择并说明理由。 A.《奇思妙想实验室》：聚焦前沿科技的奇妙设想与趣味实验展示。 B.《探索者之路》：讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义。 C.《未来科技蓝图》：描绘具有前瞻性的科技成果及其应用前景。 【答案】12. C 13. C 14. 示例：选B，最适合编入《探索者之路》。理由：两则材料既讲述了太空电梯的探索历程，又展现了科研过程中的困难与突破，符合该栏目的主题。 【解析】 【导语】材料一开篇引出主题，追溯百年构想史，重点剖析核心技术难题，并介绍中国的雏形装置，客观呈现技术瓶颈与未来可能；材料二聚焦实用价值，从运输成本、太空探索、能源利用等角度阐述优势，还畅想未来移民与宇宙索道图景。一重技术探索，一重价值展望，兼具科学性与前瞻性，呈现太空电梯从幻想走向现实的路径与意义。 【12题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 材料二第②段提到“电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为‘绿色天路’”。这表明太空电梯利用太阳能实现自给供电并能反哺地球，体现了其环保、可持续的特点，最能体现“绿色天路”的内涵。而“搭载核废料处理设备”与“绿色天路”的环保内涵关联不大；“降低太空探索能源消耗”表述不够具体准确；“减少航天活动对大气层的污染”在材料二中未体现。 故选C。 【13题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.由材料一第④段“中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形”“这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境”可知，原文明确该装置是“太空电梯雏形”，核心功能是模拟微重力环境，是研发阶段的探索性设备，并未提及它将作为太空电梯建成后的“辅助设备”，该选项将“研发雏形”错误定义为“建成后的辅助设备”，与原文信息不符，表述错误。 B.由材料一第④段“在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放……这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境”，材料一第③段“研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索”可知，电磁弹射实验装置的核心是“用电磁弹射构建微重力环境”，而太空电梯的核心难点是“超强缆索的制造”，但实验装置是作为“太空电梯雏形”存在的，是对太空电梯所需微重力环境的专项探索，并非二者“核心原理完全不同”，该选项夸大了二者的差异，否定了实验装置对太空电梯的探索意义，表述错误。 D.由材料一第④段“这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境”、材料二第①段“太空电梯可以搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人”可知，实验装置仅能实现“4秒微重力环境”这一单一功能，而太空电梯需要完成“载人载物、天地运输”等复杂任务，二者功能差距极大，该选项认为实验装置“已具备太空电梯的全部功能”，与原文描述的功能范围和能力完全不符，表述错误。 故选C。 【14题详解】 本题考查标题概括。 根据材料一第②段“人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基……提出……构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究”可知，这明确梳理了太空电梯从构想提出到各国研究的发展脉络，展现了其漫长的探索时间线。 根据材料一第③段“研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索……必须具备超高拉伸强度……还要能够经受得住……任何物体的撞击”，第⑤段“就目前的技术而言，还不能实现大批量的超长碳纳米管制备”可知，文章详细阐述了在材料研发等方面面临的巨大技术难题，凸显了科研的艰辛。 根据材料一第④段“中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形”可知，介绍了我国在相关领域取得的阶段性突破；结合材料二第②段“大大节省人类太空探索的成本……发展太空旅游业……为地球供电”可知，体现了太空电梯研究的潜在价值与意义，与《探索者之路》“讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义”的主题完全契合。 综上，最适合编入B《探索者之路》。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁爷 张纪增 ①傍晌午，牛经纪手提两瓶“二锅头”，陪着“大户”来求铁爷，结果又遇上了铁将军把门。铁爷没有手机，他们只好坐在车上等，一边等一边聊天儿。牛经纪健谈，口才好，只要你愿当听众，他打开话匣子就没完没了。 ②“大户”是外省来租地的种粮大户，类似于家庭农场。人家一包就是上千亩，需要土地连成片。一亩地年租金六百元，村人都乐意，大都签了合同。 ③铁爷有三亩“责任田”在路边上，属黄金地段，似城里商业街的“旺铺档口”。铁爷一直不愿外包，他不是嫌人家给钱少，他是把地当成了孩子，非要亲手耕种才踏实，任谁来劝说也没用。“钉子户”，他当了两年了。 ④过了这个中秋节，铁爷就满八十了。他光棍一条，在村上是一等一的五保户，完全可以不用耕种，政府供他足吃足喝。可他就是不肯“签字”：我的好地干吗让外人瞎鼓捣着种？ ⑤老人家的座驾是一辆人力三轮车，每天早上出门，中午回家，午休后出门，傍晚回家。他出去的时候是空车，回来总是满满当当。车斗是他的百宝箱，农闲时装废旧塑料空酒瓶，农忙时装玉米棒子高粱穗，不忙不闲时则是一车柴草。他家的院子里，还养着羊兔鸡鸭。因为在村上辈分大，年纪也大，谁见了他都会尊称一声“爷”。 ⑥人们见面问，铁爷吃饭了吗？吃了。这又干吗去呀？没啥事，瞎转悠。 ⑦见他的房子年久失修，村上报镇上，镇上报县上，民政局协调施工队，很快给他翻盖了新房，配备了全新的家电家具生活设施，就差给他安排个老伴儿了。 ⑧每月有钱到账，逢年过节时，三级干部结伴儿来看望铁爷，手上提着米面油。 ⑨干部问，铁爷满意吗？哦，满意满意！您还差什么吗？齐啦，不差什么了。您什么都齐了，干脆咱不种那三亩地了，让他们每年再多给咱一千行吗？不行不行，我还是自己种吧，不种地我闲得慌！ ⑩干部们费了好大劲，铁爷还是行使了一票否决权。 ⑪牛经纪熟知铁爷的往事，好像从根到梢儿没有他不知道的。铁爷家从前是村上富裕户，家有三十亩肥田，一头犍子牛，实属小康人家。后来父母不在了，他就成了脱缰的野马，在赌场上输光了家产。新婚怀孕的老婆看不到未来了，悄悄地远走外乡离他而去。 ⑫痛改前非，铁爷不再登赌场大门，但他给村人印象中留下的痕迹，是已经赌光了一切。他一直背负着心债。 ⑬晚年的铁爷赶上了好时候，村里五保户少，干部们都把他当成了“村宝”守护着，好像在弥补命运对铁爷的不公。可老了，父母遗传的部分基因发酵了，他开始稀罕土地了。一年四季在地里忙活，像长在地里的一棵树，一棵七八十岁的老树。 ⑭这棵老树还有个犟脾气，改不了。早几年，发了财的外甥送他两瓶茅台酒，他留了很久，才慢慢喝完。他是把酒揣到地里去喝的，也不带菜，干一会儿活儿，就掏出酒瓶子嘬一口，在衣服口袋里摸出一颗花生米咀嚼。然后又干活儿。喝完了酒，酒瓶扔在地头上，被路过的收废品的看见了，要买他的空酒瓶，十元一个。铁爷歇了锄问，你买这些空酒瓶干什么？旧瓶装新酒啊。那二锅头酒瓶要不？不要，便宜也不要。那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了…… ⑮牛经纪和“大户”说着铁爷的往事，天就晌午了。铁爷回来了。 ⑯牛经纪赶紧过去：爷您忙啥去了？客人大老远来，咱不请人家进屋坐吗？ ⑰屋里不像样，到处是尘土，有什么话就在这儿说吧！ ⑱爷啊，敬老院又派人来请您了。今后啊，七八十岁老人不让种地了，您恁大年纪，该歇歌了！这样吧，我让他们给您一亩地涨几百，但是呢，您可别跟外人说。您成全他们，把这千亩良田连成片，算您做好事啦！ ⑲铁爷吸了两口烟，慢慢吐了出去，口气似乎有点松动：我成全他们连成片儿？也不是不行！但我有一个条件。 ⑳有什么要求？您尽量提出来，“大户”点头哈腰，把两瓶“二锅头”递了过来。 ㉑不用送礼，你铁爷我茅台都喝过！铁爷没接“大户”的酒，你给我记住了，我有条件：不许在地上建厂房，不许乱用害人的农药和化肥。若不依着俺，你从哪儿来的回哪儿去，再也别来烦我，听见没？ 15. 文章第③～⑬段讲述了与铁爷相关的一系列往事，请你根据时间顺序将下面的空缺处补充完整。 ①__________→铁爷痛改前非，不再登赌场→②__________→铁爷不想将三亩责任田承包出去，要自己亲手耕种→③__________ 16. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）车斗是他的百宝箱、农闲时装废旧塑料空酒瓶，农忙时装玉米棒子高粱穗，不忙不闲时则是一车柴草。（三个表示特定时间的短语连用有什么表达效果？） （2）那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了……（从描写方法的角度赏析句子） 17. 小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从本文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。 18. 《铁爷》见报后，又很快被《小说选刊》转载。请结合文章内容，从主旨表达的角度，探究这篇小说被转载的原因。 【答案】15. ①. 铁爷家本是村上富裕户，但父母离世后，他输光家产，新婚怀孕的妻子离他远去。 ②. 晚年铁爷被当成“村宝”守护，他开始稀罕土地 。 ③. 干部们帮铁爷解决生活中的各种问题，劝铁爷不种地，铁爷一票否决。 16. （1）“农闲时、农忙时、不忙不闲时”三个表示时间的短语交代了铁爷平时的生活状态，一方面写出了车斗对他的重要性，另一方面与他年轻时的形象形成对比，突出了他勤劳、质朴、务实的特点。（2）运用语言描写和动作描写，写出了铁爷对弄虚作假行为的鄙弃，对不义之财、不正之风的坚决遏制，表现了其正直、诚信、善良、果断的形象特点。 17. 示例一：铁爷对自己“责任田”的坚守和其他村人因租金高乐意和“大户”签合同进行对比。铁爷不放心自己的“责任田”由他人耕种，他最终同意外租且不收“大户”的礼，并且让其承诺不在田地上建厂房、不乱用害人的农药和化肥，由此可以看出他为“责任田”的将来发展深思熟虑，他重视土地与他人形成了对比，说明他不会为了自己的一己私利而昧良心，他是一个勤恳善良、踏实肯干、诚实守信，目光长远且有格局的人。 示例二：将铁爷和收废品的人进行对比。铁爷知道收废品的人高价收购茅台酒瓶是为了卖冒牌酒，欺骗他人，便毫不犹豫地放弃个人的蝇头小利，果断地打碎了茅台酒瓶，表现了铁爷坚守诚信、行事果敢的特点。 示例三：年轻时的铁爷和晚年的铁爷进行对比。年轻时的铁爷家境殷实但却只会赌博，不务生产最终导致妻子离开；年老时的铁爷稀罕土地，勤勤恳恳，生活各方面都得到了妥善的照顾，赢得了他人的尊重。两相对比一方面表现了作者赞扬踏实肯干，鄙弃好逸恶劳的态度；另一方面也表现了社会发展给人们带来的美好生活。 18. ①小说的主人公铁爷作为一个普通人，他会犯错，也遭遇了人生变故，但他知错能改，并凭借勤劳质朴、善良诚信赢得尊重，所以文章能给人积极的影响，给人以正能量，让人们看到了小人物的光辉。②小说通过铁爷的举动表达了作者对弄虚作假行为的鄙弃，对社会诚信的重视和呼唤；同时也表达了以铁爷为代表的农民对土地的重视及农民的土地被工业化生产替代后的怅惘、无奈，能够引发人们对土地利用的思考，对农民失去土地后境遇的考虑。 【解析】 【导语】小说通过塑造“铁爷”这一倔强、质朴的老农形象，展现了传统农耕文化与现代土地流转制度的碰撞。作者刻画了铁爷对土地的执着眷恋，并通过今昔对比凸显人物转变。小说深刻反映了城镇化进程中农民与土地的复杂情感，以及老一辈农民坚守传统生产方式的精神内核。结尾处既彰显了环保意识，又暗含对现代农业的审慎态度。 【15题详解】 本题考查内容概括。 ①由第⑪段“铁爷家从前是村上富裕户，家有三十亩肥田，一头犍子牛，实属小康人家。后来父母不在了，他就成了脱缰的野马，在赌场上输光了家产。新婚怀孕的老婆看不到未来了，悄悄地远走外乡离他而去”可知，这段文字按时间顺序回溯了铁爷的早年经历，先是点明他家境殷实的背景，接着写他在父母离世后染上赌博恶习、败光家产，最终导致怀孕的妻子绝望离家。这一经历是他人生的转折点，也为后续他的转变埋下了伏笔，据此可以概括出：铁爷早年家境富裕，父母去世后却沉迷赌博耗尽家产，致使怀有身孕的妻子失望出走； ②由第⑬段“晚年的铁爷赶上了好时候，村里五保户少，干部们都把他当成了‘村宝’守护着，好像在弥补命运对铁爷的不公。可老了，父母遗传的部分基因发酵了，他开始稀罕土地了”可知，这里明确交代了铁爷晚年的处境，干部们将他当作“村宝”悉心照料，而他在安稳的生活中，内心对土地的眷恋被重新唤醒，“稀罕土地”直接点明了他晚年的核心心理变化，据此可以概括出：步入晚年的铁爷被干部们当作“村宝”悉心照料，内心对土地的眷恋也愈发强烈； ③由第⑦段“见他的房子年久失修，村上报镇上，镇上报县上，民政局协调施工队，很快给他翻盖了新房，配备了全新的家电家具生活设施”、第⑨段“干部问，铁爷满意吗？哦，满意满意！您还差什么吗？齐啦，不差什么了。您什么都齐了，干脆咱不种那三亩地了，让他们每年再多给咱一千行吗？不行不行，我还是自己种吧，不种地我闲得慌！”和第⑩段“干部们费了好大劲，铁爷还是行使了一票否决权”可知，第⑦段写出干部们为铁爷解决住房等生活问题，第⑨段呈现干部劝说他放弃种地的对话，第⑩段则以“一票否决权”强化了铁爷拒绝的态度。这些内容完整展现了干部帮扶与铁爷坚持种地的矛盾，据此可以概括出：干部们为铁爷解决了住房等生活难题，多次劝说他放弃耕种，却被铁爷坚决拒绝。 【16题详解】 本题考查句子赏析。 （1）第⑤段“车斗是他的百宝箱，农闲时装废旧塑料空酒瓶，农忙时装玉米棒子高粱穗，不忙不闲时则是一车柴草”，“农闲时”“农忙时”“不忙不闲时”三个时间短语，精准对应了乡村生活的完整节奏，分别引出的“装废旧塑料空酒瓶”“装玉米棒子高粱穗”“装一车柴草”三种行为，既体现了车斗对铁爷的实用价值，也与他年轻时赌博败家的荒唐状态形成鲜明对照。这种对比让铁爷晚年勤劳、质朴、务实的形象更突出，也让人物的转变更具说服力，据此可以概括出：这三个时间短语细致勾勒出铁爷日常的生活节奏，既凸显了三轮车对他生活的重要性，也与他早年荒唐的模样形成反差，有力彰显了他晚年勤恳、务实、接地气的生活状态。 （2）第⑭段“那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了……”可，前半句的语言描写直接点明铁爷拒绝卖瓶的原因——识破了收废品者“旧瓶装新酒”的欺诈意图，体现了他对弄虚作假行为的鄙夷；后半句的动作描写中，“抡起”“拍碎”两个动词充满力量感，展现了他果断制止不正之风的行为。语言与动作结合，从“言”与“行”两个维度，立体塑造了铁爷正直、诚信、善良、果断的形象，据此可以概括出：这段描写通过铁爷的直白斥责与砸瓶的果决动作，不仅凸显了他对欺诈行为的零容忍，更展现出他坚守道德底线、绝不纵容歪风邪气的刚正品格。 【17题详解】 本题考查表现手法。 由第②段“‘大户’是外省来租地的种粮大户，类似于家庭农场。人家一包就是上千亩，需要土地连成片。一亩地年租金六百元，村人都乐意，大都签了合同”和第③段“铁爷有三亩‘责任田’在路边上，属黄金地段，似城里商业街的‘旺铺档口’。铁爷一直不愿外包，他不是嫌人家给钱少，他是把地当成了孩子，非要亲手耕种才踏实”以及第㉑段“不许在地上建厂房，不许乱用害人的农药和化肥”可知，第②段写村人因租金可观纷纷出租土地，第③段写铁爷拒绝外包、坚持自种，第㉑段写他同意转包时提出的土地保护条件。将铁爷对“责任田”的坚守与其他村人乐意出租的行为对比，可见他并非为了个人私利，而是为土地的长远发展考量，据此可以概括出：铁爷不肯为了眼前利益出让土地，与其他村民贪图租金的选择形成鲜明反差，这不仅凸显了他对土地的深厚情感，更体现了他着眼长远、不愿让土地被不当开发的清醒与担当。 由第⑭段“他是把酒揣到地里去喝的，也不带菜，干一会儿活儿，就掏出酒瓶子嘬一口，在衣服口袋里摸出一颗花生米咀嚼。然后又干活儿。喝完了酒，酒瓶扔在地头上，被路过的收废品的看见了，要买他的空酒瓶，十元一个。铁爷歇了锄问，你买这些空酒瓶干什么？旧瓶装新酒啊。那二锅头酒瓶要不？不要，便宜也不要。那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了……”可知，收废品者高价收购茅台酒瓶是为了造假售假，而铁爷为了阻止欺诈行为，果断放弃了十元一个的“蝇头小利”，将酒瓶拍碎。将铁爷与收废品者的行为对比，更凸显了铁爷坚守诚信、行事果断的品格，据此可以概括出：铁爷宁可放弃眼前的小利也要砸毁酒瓶，与收废品者试图造假牟利的行为形成强烈对比，深刻展现了他嫉恶如仇、坚守诚信底线的正直人格。 由第⑪段“铁爷家从前是村上富裕户，家有三十亩肥田，一头犍子牛，实属小康人家。后来父母不在了，他就成了脱缰的野马，在赌场上输光了家产。新婚怀孕的老婆看不到未来了，悄悄地远走外乡离他而去”和第⑬段“一年四季在地里忙活，像长在地里的一棵树，一棵七八十岁的老树”可知，第⑪段写铁爷年轻时赌博败家、不务正业，最终妻离子散；第⑬段写他晚年珍惜土地、勤恳劳作，赢得了干部和村人的尊重。这种自身前后状态的对比，既赞扬了踏实肯干的品质，也体现了社会发展给普通人带来的美好生活，据此可以概括出：铁爷从早年沉迷赌博、败尽家业的荒唐浪子，转变为晚年扎根土地、勤恳劳作的可敬老者，这种人生轨迹的对比，既传递了“浪子回头金不换”的正向价值观，也折射出时代发展对个体命运的积极塑造。 【18题详解】 本题考查内容概括，主旨把握。 由第⑪段“在赌场上输光了家产。新婚怀孕的老婆看不到未来了，悄悄地远走外乡离他而去”，第⑬段“一年四季在地里忙活，像长在地里的一棵树，一棵七八十岁的老树”，第⑭段“那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！”和第㉑段“不许在地上建厂房，不许乱用害人的农药和化肥”可知，第⑪段写出铁爷曾犯错、遭遇人生变故，第⑬段写出他知错能改、勤劳质朴，第⑭段写出他坚守诚信、鄙夷弄虚作假，第㉑段写出他重视土地、关注土地生态。从主旨来看，小说通过铁爷的经历，既展现了小人物身上的正能量，也传递了对社会诚信的呼唤，更引发了人们对土地利用和农民命运的思考，据此可以概括出：①小说通过铁爷从沉沦到觉醒的人生历程，塑造了一个有缺点却也有光芒的普通人形象，传递了知错能改、踏实向善的人生信念，能给读者带来温暖的精神力量。②作品借铁爷的选择，既批判了弄虚作假的不良风气，也表达了对土地生态与农民命运的深切关注，触及了当代乡村发展的现实痛点，能引发读者对乡村文明与土地伦理的深层思考。 （五）名著阅读（8分） 19. 同学们复习名著，通过小组合作，编制了一本阅读手册。请你找出其中表述有误的一项（ ） A. 法国作家凡尔纳从小热爱海洋，向往远航探险，借助丰富的想象力创作出了《海底两万里》。 B. 吴敬梓把王冕的故事作为《儒林外史》全书的楔子，目的是以此揭露功名利禄对读书人的戕害。 C. 鲁迅《无常》中讲作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味，因为同情阿嫂而放其儿子还阳。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查名著识记。 B.有误。《儒林外史》把王冕的故事作为楔子，是将王冕作为正面人物的代表，树立标杆，与后文醉心功名利禄的读书人（如周进和范进）形成鲜明对比，展现作者对理想人格的追求，并非为了揭露功名利禄对读书人的戕害，该选项表述错误。 故选B。 20. 《水浒传》中青面兽杨志是三代将门之后，背负着家族荣光，但现实的困境让他处处碰壁。从“杨志卖刀”到“失陷生辰纲”，这两件事共同暴露了他性格中的什么致命弱点？请结合原著情节分析。 【答案】杨志这两件事共同暴露其急功近利、刚愎自用，冲动急躁且不懂笼络人心的弱点。卖刀时因急于证明宝刀、不堪挑衅便怒杀牛二，行事冲动失了理智；失陷生辰纲时，刚愎自用不听下属劝谏，执意酷暑赶路，又不懂安抚众人，最终被吴用等人算计，既丢了生辰纲也断了仕途。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 杨志“卖刀”与“失陷生辰纲”两件事，共同暴露了他急功近利、刚愎自用且不懂笼络人心的致命性格弱点。 杨志卖刀时，本是为筹钱打点求官，急于摆脱落魄处境、重拾家族荣光，面对牛二的反复挑衅，他难忍怒火，未作理智周旋，直接怒杀牛二，因一时冲动身陷囹圄，错失求官机会，可见其遇事急躁、不懂隐忍的性格短板。 押送生辰纲时，他急于完成差事以谋仕途，刚愎自用独断专行，不顾众人酷热难耐，执意催促军士在烈日下赶路，还动辄打骂下属，彻底失了人心，致使团队离心离德。面对吴用等人的计谋，他又缺乏应变能力，警惕性不足，最终中计失了生辰纲，再次因性格缺陷断送了前程。 两处情节均印证，杨志的性格弱点让他始终无法突破现实困境，终究难成大事。 21. “框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 【答案】示例一：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的束缚和不公平待遇。她被迫嫁给一个盐商做小妾。婚姻对她而言不是幸福的开始，而是被囚禁的牢笼。沈琼枝不愿接受这种安排好的命运，去到南京，以卖诗文为生，不仅实现了经济上的独立，更重要的是获得了人格上的自由，成功“破框”，打破了封建社会加诸她身上的枷锁，活出了真正的自我，展示了女性的力量与尊严。 示例二：简•爱的人生之“框”是她低下的社会地位和个人不幸的遭遇。作为孤儿，她在舅母家遭受歧视与虐待，之后在寄宿学校也经历了严格的纪律管束和艰苦的生活条件。她离开学校到桑菲尔德庄园担任家庭教师。尽管她与罗切斯特相爱，但当发现罗切斯特已有妻子时，她毅然地离开了他。后来，即使继承了一笔遗产，简•爱也没有改变初衷，反而更加坚持自我价值的实现。她返回已失明的罗切斯特身边，不是出于依赖，而是基于平等的人格。简•爱成功地突破了社会赋予她的“框”，实现了人格和精神上的自由。 示例三：保尔的人生之“框”在于时代和个人命运的重重挑战。保尔出身社会底层，自幼便面临着生活的艰辛和不公平。他没有向命运低头，勇敢迈入时代的暴风雨中，积极参与到保卫苏维埃政权的斗争中，成为一名勇敢的战士。即便在战斗中多次受伤，甚至几乎失去生命，保尔依旧不放弃自己的信念。转至后方，他投身于国家建设，即使健康状况日益恶化，双目失明、全身瘫痪，也未动摇对共产主义理想的追求，坚持写作。通过顽强的意志力和不懈的努力，保尔成功“破框”，淬炼成钢铁战士，成为一个真正的无产阶级英雄。 【解析】 【详解】本题考查名著人物和情节。 根据题干可知，“框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。因此首先要清晰界定人物人生中的“框”（困境），以及“破框”的具体行为（突破困境的举措），并选取能体现“框”与“破框”的关键情节，阐述“框”对人物的限制，以及“破框”行为如何帮助人物突破限制。 分析三人的“框”与“破框”，需先定位各自核心困境，再对应提取体现突破的关键情节：分析沈琼枝，要抓住她面临的封建婚姻压迫之“框”，对应其逃婚拒嫁、自食其力的“破框”之举；分析简·爱，需聚焦出身低微与性别歧视的双重“框”，关联她反抗虐待、坚守尊严以追求平等的“破框”行动；分析保尔，则要明确病痛与时代磨难的“框”，结合他以意志对抗伤病、坚持革命理想的“破框”表现，确保每个角色的“框”与“破框”形成紧密逻辑对应。 示例一：简·爱的人生之“框”是社会阶层的歧视和不公的待遇。她在舅妈家遭受虐待，在寄宿学校受到苛刻对待，成年后在爱情中也因与罗切斯特的社会地位差异而面临阻碍。然而，她始终坚守自己的尊严与独立人格，不向不公的命运低头。面对罗切斯特已有妻子的现实，她毅然离开桑菲尔德庄园；后来，当罗切斯特遭遇不幸，她又选择回到他身边。简·爱通过坚守尊严、追求平等，成功“破框”，实现了精神上的独立与自由。 示例二：选择人物：沈琼枝的人生之“框”是封建礼教对女性的束缚以及恶俗社会的欺压。她被盐商宋为富骗去做妾，却不甘受辱。然而，她凭借自身的智慧与勇气，巧妙地从宋家逃离，随后到南京靠卖诗文、刺绣等自食其力。沈琼枝通过勇敢反抗和独立谋生，成功“破框”，挣脱了封建礼教的枷锁，展现出女性的独立与坚韧。 示例三：选择人物：保尔的人生之“框”是身体的伤病折磨和残酷的战争、建设环境带来的困境。他在战争中多次负伤，后来又身患重病，甚至双目失明、全身瘫痪，无法再像正常人一样工作和生活。然而，他凭借顽强的意志，在病榻上坚持创作，用文字继续为革命事业贡献力量。保尔通过顽强抗争和对理想的执着追求，成功“破框”，实现了生命价值的升华。 三、综合实践（10分） 22. 学校组织了“心灵剧场”情景剧表演活动，初三全体学生开展了戏剧学习的一系列活动。 【演前准备】 （1）台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组织剧组，完成演出前的准备。下列不属于演出前准备的一项是（ ） A. 选择剧本，搜集资料 B. 制作节目单，推举主持人 C. 分工准备，各司其职 D. 向观众致意，给予鼓励 【剧本创作】 （2）小文以“初中课间”为背景，创作了一则微型剧本，但其中一个片段的舞台说明没有写出来，请帮忙批注。 剧本：《一道题的争论》 时间：初三某课间十五分钟 地点：教室靠窗的座位 人物：小文（较真的学霸）、小轩（活泼的学渣） （幕启。小文伏在桌上，眉头紧锁，飞快地在草稿纸上演算。小轩抱着篮球，满头大汗地冲进来，一把撞在小文的胳膊上，笔尖在纸上划出长长的一道线） 小文：（__________）你干嘛呀！我这道题算半天了！ 小轩：（挠挠头，一脸歉意）对不起对不起！我着急去打球，没看见。这道题啊，我会！ 小文：（__________）你会？别逗了，这可是压轴题！ 小轩：（不服气地凑过来）真的！我昨天刚看了解题思路，你这样算太复杂了！ （小文将信将疑地把草稿纸推过去，小轩拿起笔，指着题目开始讲解。幕落） 舞台说明：（设想小文的动作、神态等） A．__________ B．__________ 【表演提示】 （3）经过排练，情景剧《一道题的争论》即将上演。请你在舞台表现方面给演员一条提示。 【精彩演出】 （4）表演已开始，现需制定“最佳演员”评价标准。小语向你展示了评选标准，请你选出不必作为此次评选依据的一项（ ） A. 表演自然，落落大方 B. 感情充沛，表情丰富 C. 与其他角色配合默契 D. 设计激烈的戏剧冲突 【答案】（1）D （2） ①. 猛地抬起头，瞪大眼睛，满脸怒气 ②. 不屑地撇撇嘴，上下打量小轩 （3）示例：注意语调要有变化，根据人物情绪调整高低和快慢，动作要自然且贴合人物性格。 （4）D 【解析】 【小问1详解】 本题考查活动设计。 D.向观众致意，给予鼓励：该行为发生在演出进行中或演出结束后，是面向观众的现场互动行为，并非演出前的筹备工作，不属于演出前准备。选择剧本，搜集资料、制作节目单，推举主持人、分工准备，各司其职：均为演出开始前的筹备环节，属于演出前准备的内容。 故选D。 【小问2详解】 本题考查剧本舞台说明的拟写。 A处，前文小轩莽撞撞坏小文的演算纸，打断了小文的解题思路，小文的台词是带着怒气的质问，情绪核心为气恼、不满。结合小文“较真的学霸”的人物设定，较真的性格会让他对被打断解题格外在意，因此舞台说明需通过动作、神态体现这份情绪，“猛地抬头”体现被突然打断的反应，“面露愠色”直接表现气恼，“攥紧了手中的笔”则是情绪的细节外化，贴合人物状态。注意语言简洁凝练，符合剧本舞台说明的表达特点。 示例：猛地抬头，面露愠色，攥紧了手中的笔 B处，此处小轩声称会做压轴题，小文的台词是充满怀疑的反问，情绪核心为质疑、不信，甚至带有一丝对学渣小轩的轻视。要结合小文“学霸”、小轩“学渣”的人物设定，小文从固有认知里不相信小轩能解出压轴题，因此舞台说明需通过动作、神态体现这份质疑，“挑眉抬眼”是典型的怀疑神态，“满脸质疑”直接点出情绪，“嘴角带着一丝不屑”贴合学霸对学渣的固有认知，匹配人物性格。注意语言简洁凝练，符合剧本舞台说明的表达特点。 示例：挑眉抬眼，满脸质疑，嘴角带着一丝不屑 【小问3详解】 本题考查戏剧舞台表演的技巧提示。 首先明确提示需贴合《一道题的争论》的剧情和人物特点，聚焦舞台表现的具体可操作点，而非空泛建议。其次结合剧本，人物有鲜明的情绪变化和身份特征，舞台表演中神态与动作的配合是关键，需让提示紧扣这一核心，同时兼顾舞台表演的受众特点，保证动作、神态稍夸张，让台下观众清晰感知。最后让提示简洁具体，具有指导性，符合舞台表演的实际需求。 示例：表演时注意贴合人物情绪调整神态和动作，比如小文生气时攥笔、皱眉的动作稍夸张，让台下观众能清晰感知人物的情绪变化。 【小问4详解】 本题考查活动设计。 D.戏剧冲突的设计属于剧本创作和导演构思的范畴，是表演前的内容设定，并非演员的表演能力所能决定，无法作为评价演员的依据。表演自然，落落大方、感情充沛，表情丰富、与其他角色配合默契：均指向演员自身的表演素养和舞台表现能力，是评判演员表演水平的核心维度，适合作为评选依据。 故选D。 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文题目：冬日里的那道光 作文要求：文体不限（诗歌除外）；表达要有真情实感；认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 【答案】例文： 冬日里的那道光 北方的冬，是铺天盖地的寒。铅灰色的云团压着光秃秃的枝桠，连呼出的气都能在睫毛上凝出细碎的霜。那个傍晚，我攥着皱成一团的成绩单，在公交站台上缩成一团，觉得整个世界都像这冬日一样，冷得没有一丝暖意。 车迟迟不来，风却像刀子似的往领口里钻。我把脸埋进围巾里，鼻子一酸，眼泪就砸在了冰凉的手套上。连续三次模考失利，老师欲言又止的眼神，父母深夜压低的叹息，都像这冬夜的寒气，一点点冻住了我的底气。我觉得自己就像路边那棵掉光叶子的树，只剩下光秃秃的枝干，在寒风里摇摇欲坠。 “姑娘，等车呢？”一个沙哑的声音在身边响起。 我抬起头，是站台边卖烤红薯的老人。他裹着一件洗得发白的军大衣，脸上刻着深深的皱纹，像被岁月犁过的土地。他的烤炉里，红薯正滋滋地冒着热气，橙红色的火光在他眼底跳跃，竟让那张饱经风霜的脸有了几分暖意。 “嗯。”我含糊地应了一声，又低下头去。 “这天儿冷，来块红薯暖暖身子吧。”他递过一个用报纸包好的红薯，热气透过薄薄的纸壳，烫得我指尖发麻。“我请你。”他笑得眼角的皱纹挤成一团，“我孙子跟你差不多大，也总说压力大，吃块甜的，心里就暖了。” 我推辞不过，接了过来。红薯的甜香混着炭火的暖意，顺着喉咙一路暖到胃里。我咬了一大口，滚烫的果肉烫得我直吸气，却也让冻僵的脸颊有了温度。老人坐在小马扎上，看着我笑：“我这烤红薯的手艺，是跟我爹学的。那时候穷，冬天里能吃上一块热红薯，就是天大的福气。现在日子好了，可我还是喜欢守着这炉子，看着一个个红薯在火里变甜，就觉得啥坎儿都能过去。” 他声音很轻，却像一道暖光，刺破了我心里的阴霾。我看着烤炉里跳动的火光，突然想起书里说的：“冬天从这里夺去的，春天会交还给你。”原来这冬日里的光，不一定是太阳，也可以是一块热红薯，是一句陌生人的安慰，是在你快要冻僵时，有人递来的一点暖意。 车来了，我把红薯纸包好塞进包里，冲老人鞠了一躬：“谢谢您，爷爷。”他摆摆手，笑着说：“快上车吧，别冻着。” 车子缓缓驶离站台，我回头望去，那个小小的烤红薯摊，在昏黄的路灯下像一座温暖的小岛。炉子里的火光还在跳跃，映着老人的笑脸，成了这个冬日里，我见过最亮的一道光。 原来真正的温暖，从来都不是等来的太阳，而是在寒夜里，有人愿意为你点起的一团火。那道光不仅暖了我的胃，更暖了我的心，让我明白：人生的冬天再冷，只要心里有光，就终能等到春暖花开的那天。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 一、审题立意。本题考查命题作文，以“冬日里的那道光”为题目写作。“冬日”既指自然季节里寒冷的冬天，也可引申为人生中遭遇困境、失落、迷茫的艰难时期；“光”既可以是真实的光线，也可以是象征意义的温暖、希望、指引或慰藉。题目给出了明确的写作方向，引导我们思考如何在困境中发现温暖、汲取力量。范围既可以是个人层面的“小温暖”，也可以是社会层面的“大感动”。可以从个人角度入手，写“冬日”里的一道光如何驱散内心的阴霾；也可以从社会角度切入，写“光”所代表的善意与希望如何照亮集体的困境。 二、文体思路。可写记叙文，讲述自己或身边人在“冬日”般的困境中，被某个人、某件事或某个瞬间温暖的具体故事。开篇可以通过描写冬日寒冷的环境或回忆引入主题；文中详细叙述困境中的经历，包括遇到的困难、内心的挣扎，以及“光”出现的具体过程；结尾总结这段经历带来的成长和感悟，升华主题。也可写抒情散文，以抒情的方式，抒发对“冬日里的那道光”的感悟和思考。开篇用富有哲理或诗意的语言描述“冬日”的寒冷与迷茫；中间从不同角度思考“光”的内涵，如温暖、陪伴、指引等；结尾以优美而有力的语句收束，给人以鼓舞和启示。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）；表达要有真情实感；认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 【答案】例文： 静待花开，方得始终 “年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。”余世存先生的这句话，如一束光，照亮了我成长路上的迷茫，也让我读懂了“脚踏实地，静待成长”的真谛。 曾经的我，总在焦虑中徘徊。看着身边同学成绩稳步提升，特长愈发耀眼，而自己努力许久却毫无起色，便开始浮躁懈怠：上课走神、作业敷衍，还总抱怨时光不公，把精力都耗在焦虑里，忘了真正该做的事。 改变始于班级种植活动。老师让我们每人认领一盆花苗，我起初兴致勃勃地浇水松土，可看到别人的花苗冒出嫩芽，我的却毫无动静，又陷入了焦虑，渐渐忘了打理它。 老师发现后，指着花苗对我说：“养花和做人一样，不能急于求成。你只看到别人的花开，却没看见他们日复一日的浇灌。你现在要做的，就是平整好自己的‘土地’，时光自会给你答案。”老师的话点醒了我，我重新拾起耐心，每天按时照料，不再纠结开花的时间。 从此，我不再焦虑时光，专注当下：上课认真听讲、勤做笔记，遇难题主动请教；课后认真完成作业，坚持阅读刷题，每天进步一点点。与此同时，我的花苗也悄悄冒出了嫩芽，长出了新叶。 期末考试时，我沉着应对，取得了前所未有的好成绩；而那盆花，也在一个清晨悄然绽放。那一刻我深深体会到，所有付出都不会白费，默默努力的时光，终会带来惊喜的回报。 成长从不是一蹴而就的，它就像一场漫长的耕耘。作为初中生，我们不必急于求成，只需认真对待每一堂课、每一次作业，脚踏实地做好自己该做的事。 不必羡慕他人的光芒，也不必抱怨自己的平凡。请相信，三四月的付出，终会在八九月收获惊喜。平整好自己的“土地”，默默耕耘，静待花开，时光定会给我们一份满意的答案。 【解析】 【详解】本题考查材料作文 一、审题立意：这段材料通过余世存《时间之书》中的话，告诉我们年轻人应该专注于当下，做好自己该做的事，而不是为未来过度焦虑。核心思想是“耕耘”与“收获”的关系，春天播种，秋天自然会有收获。我们可以从三个角度来理解：第一，强调过程的重要性，只有踏实做好每一件事，结果才会水到渠成；第二，谈等待的意义，很多事情需要时间的沉淀，不能急于求成；第三，讨论年轻人应有的心态，要相信付出终有回报，保持耐心和信心。写作时要注意避免两个误区：一是不能只谈“不要焦虑”，而要重点写“如何行动”；二是不能把“自有答案”理解为不劳而获，要突出主动作为的价值。可以联系个人成长、学习生活等方面，但立意要落在“专注当下”“相信时间”这样的积极主题上。 二、构思选材：在选材上，可以结合个人经历写学习故事，比如某次考试前不再焦虑，而是专注复习每个知识点，最终取得好成绩；可以写兴趣爱好，如坚持练习书法，从最初的字迹歪扭到后来能写出漂亮的作品；也可以写观察到的自然现象，比如记录一颗种子从埋入土中到破土而出的全过程。如果选择议论文，可以用爱迪生发明电灯的故事说明坚持的意义，用袁隆平研究杂交水稻体现专注的价值，或者引用“十年树木，百年树人”的古训。记叙文要注意通过具体细节展现“耕耘”的过程，如练琴时手指磨出茧子但仍坚持练习；议论文则要合理安排论据，可以先分析为什么年轻人容易焦虑，再论述专注当下的重要性，最后指出如何做到“平整土地”。无论哪种文体，都要紧扣“过程与结果”的关系来展开。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春外国语学校2025～2026学年第一学期期末考试 语文试卷 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 青少年不仅是民族的未来，更是强国伟业的中坚力量。古有少年以弱冠之躯驰骋疆场保家卫国；今有航天团队中的“90后”“00后”，用代码与数据托举卫星升空，让中国航天闪耀世界。自强，是青少年在知识海洋中心无旁骛的勤学不辍和坚韧不拔；强国，是青少年将个人理想融入社会责任的相得益彰和义不容辞。（ ），书峰险峻亦能攀，自强不是独善其身的修行，而是千万个年轻心跳共同谱写的强国声音，因为每一份微小的努力都在汇聚成推动国家进步的磅礴力量；强国有我，不是振臂高呼的口号，而是新时代最铿锵的青春宣言，因为每一粒在书页间蛰伏的幼苗，终将在强国的土壤里长成栋梁；每一簇在逆风中跳动的火苗，必会照亮民族复兴的苍qióng（ ）。百年前《少年中国说》中掷地有声的呐喊，穿越时空依然震聋发聩：“红日初升，其道大光”，这光，不在远方，而是在你我笃定前行的眼眸里，真正的光，更不在别处，而是在你我挺直的脊梁里。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 脊梁（ ） 苍qióng（ ） 2. 语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ） A. 心无旁鹜 B. 坚韬不拔 C. 相得益彰 D. 震聋发聩 3. 文中波浪线处句子有一处语病，请把修改后的句子写在下面。 4. 结合语境，填入文中括号处最恰当的一项是（ ） A. 风雨旅途终有径 B. 风雨旅途终有晴 C. 学路崎岖终有径 D. 学路崎岖终有晴 5. 同学们围绕“古人风骨”对本学期所学古诗文进行了整理，深入感知“风骨”在古诗文中的意思，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。 风骨意蕴 诗文积累 “风骨”是以身报国的忠心 （1）“浊酒一杯家万里，①__________”（《渔家傲·秋思》），是范仲淹对国家一片赤诚；“了却君王天下事，②__________”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》），是辛弃疾一生的宏大抱负；“③__________？__________”（《过零丁洋》），是文天祥舍生取义的民族气节。 “风骨”是面对困境时的豪气 （2）“俗子胸襟谁识我？④__________”（《满江红》），是秋瑾虽遭遇磨难也毅然革命的雄心壮志。 “风骨”是心怀苍生的使命 （3）《南乡子·登京口北固亭有怀》中辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故“⑤__________，__________”，暗示自己收复失地还太平于人间的理想。 二、阅读（45分） （一）（8分） 阅读下面课内文言文，完成下面小题。 出师表 诸葛亮 ①先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 ②宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 ③侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 ④将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 ⑤亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 ⑥臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 ⑦先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 ⑧愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 6. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋也 臣诚知不如徐公美（《邹忌讽齐王纳谏》） B. 故临崩寄臣以大事也 有亭翼然临于泉上者（欧阳修《醉翁亭记》） C. 至于斟酌损益 益慕圣贤之道（宋濂《送东阳马生序》） D. 此先汉所以兴隆也 所以动心忍性（孟子《生于忧患，死于安乐》） 7. 根据文章内容，下列不属于诸葛亮“报先帝而忠陛下”具体表现的一项是（ ） A. 继承先帝遗志，劝谏修明内政。 B. 南阳务农耕种，不求扬名显贵。 C. 惟恐辜负所托，筹备出师北伐。 D. 明确各方责任，追念先帝遗诏。 8. 结合下面的链接材料的内容，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。 【链接材料】 臣观自古帝王受图定鼎①，皆欲传之万代，贻厥孙谋②。故其垂拱岩廊，布政天下，其语道也，必先淳朴而抑浮华；其论人也，必贵忠良而鄙邪佞；言制度也，则绝奢靡而崇俭约；谈物产也，则重谷帛而贱珍奇。然受命之初，皆遵之以成治；稍安之后，多反之而败俗。 （节选自魏徵《十渐不克终疏》） 注：①受图定鼎：指即帝位。②贻厥孙谋：遗留给子孙。语出《诗·大雅·文王有声》。 《出师表》和《十渐不克终疏》都是大臣写给君主的奏章，表达忧国之情。诸葛亮先分析天下形势，指出国家处在危急存亡之时，再陈情说理，言辞__________；魏徵则先提出帝王长治久安之道在于重视“淳朴”“__________” “__________”“谷帛”，然后指出帝王行事__________（用自己的话）。 （二）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 盖闻王者莫高于周文，伯①者莫高于齐桓，皆待贤人而成名。今天下贤者智能，岂特古之人乎？患在人主不交故也，士奚由②进③？今吾以天之灵④、贤士大夫定有天下，以为一家。欲其长久，世世奉宗庙亡绝也。贤人已与我共平之矣而不与吾共安利⑤之可乎？贤士大夫有肯从我游者，吾能尊显之。布告天下，使明知朕意。御史大夫昌⑥下⑦相国，相国酂侯⑧下诸侯王，御史中执法下郡守。其有意称明德者，必身劝，为之驾，遣诣相国府，署行、义、年。有而弗言，觉，免。年老癃病，勿遣。 （选自《汉书·高帝求贤诏》） 【注】①伯：称霸。②奚由：由奚，从哪里。奚，何，哪里。③进：被进用。④灵：威灵，有保佑的意思。⑤安利：享受太平。⑥昌：人名，指周昌。⑦下：传达。⑧酂（zàn）侯：指萧何。 9. 根据“方法提示”，解释下列加点字词。 加点字词 方法提示 词义（填写文字） 岂特古之人乎 查阅词典选择义项。特：①不平常；②格外；③只，仅仅（《汉语大辞典》） （1）特：_______ 世世奉宗庙亡绝也 联系课文解释词义。河曲智叟亡以应（《愚公移山》） （2）亡：_______ 吾能尊显之 根据字典推断。尊贵显赫（《古代汉语词典》） （3）尊显：_______ 10. 用“/”给文中画横线的部分断句。（限断2处） 贤人已与我共平之矣而不与吾共安利之可乎？ 11. 诸葛亮和汉高祖都谈到了人才的问题，结合《出师表》和选文，谈谈他们目的分别是什么？ （三）（7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 太空电梯未来能否成真？ ①进入电梯、按下按钮，人类就可以直达太空，这是不是很炫酷？也许，现在我们距离太空旅行就差一座太空电梯了。什么是太空电梯？看过科幻电影或科幻小说的同学对它一定不陌生，那么，人类真的能像其中描绘的那样，乘坐电梯轻松抵达太空吗？ ②人类的太空电梯梦已有百年，最早可以追溯到19世纪末期，俄罗斯科学家康斯坦丁·齐奥尔科夫斯基在参观埃菲尔铁塔时受到启发，提出可以在地球赤道上建造一座直达太空的铁塔，并在其内部搭建电梯的构想。后来，世界各国纷纷对太空电梯展开了探索与研究。 ③研制太空电梯的最大挑战，是要开发出数万千米长的超强缆索，制造缆索的材料必须具备超高拉伸强度，不仅要能够承受得住地心引力和离心力的双重拉扯，还要能够经受得住大气层内外向它袭来的任何物体的撞击。 ④近期，中国科学院空间应用工程与技术中心正式启动运行了一种可以用电磁弹射实现微重力的实验装置，这是迄今为止最接近太空电梯的一种装置，被称为太空电梯雏形。它的内部是一个类似电梯的钢架结构，在中间的“轿厢”位置有一个圆筒形、可以上下移动的装置，这就是实验舱。在电磁弹射技术的帮助下，实验舱被垂直加速到预定速度后释放，舱体便沿着导轨垂直弹射，数秒后回落到地面。这一过程为舱内装载的实验载荷构建了时长4秒的微重力环境。 ⑤然而，难题再次摆在了科学家们的面前——就目前的技术而言，还不能实现大批量的超长碳纳米管制备。但科技的发展总会不断给人类带来曙光，当超长碳纳米管能够大批量制备时，制造一根长达数万千米的太空电梯缆索将成为可能。 （选自《E学中国》周刊，有删节） 材料二： 科学幻想还是未来希望？ ①太空电梯可以搭载包括大型太阳能发电机、核废料等各种物品，还可以载人。更重要的是，太空升降舱上天不需要携带大量燃料，预计所耗能量不过为宇宙飞船发射的1％。英国的一项测算显示，用太空升降舱运送一个人和行李的费用仅相当于常用航天飞机运送费用的0.25％。 ②在进入太空探索时代后，造太空电梯是人类长久以来的梦想，每发射一次太空飞船所需的惊人费用让科学家重拾“太空电梯”的理念。在宇宙空间里建造超长的太空电梯，用车厢将货物运送到太空站或者空间基地，可以大大节省人类太空探索的成本。利用太空电梯运送游客，还能发展太空旅游业。电梯会携带太阳能发电系统，这样发出的电能不仅能支持电梯本身，多余的还能为地球供电，太空电梯也因此被称为“绿色天路”。 ③在真实世界中，要实现太空电梯的梦想，要比神话和小说中困难得多。但是，几百年以后，当太空电梯这道通往宇宙的桥梁造好之后，地球上的居民大规模向外层空间移民，在地球的外围会建立数以万计的大大小小的空间城。届时，在空间城之间又会建立起宇宙索道，就像把城市连接起来的公路和铁路一样。 12. 根据材料二对太空电梯“绿色天路”的描述，下列选项中体现该称号内涵的是（ ） A. 搭载核废料处理设备 B. 降低太空探索能源消耗 C. 利用太阳能自给供电并反哺地球 D. 减少航天活动对大气层的污染 13. 下面对材料一提到的电磁弹射实验装置与材料二中太空电梯的关系，最准确的表述是（ ） A. 实验装置是太空电梯建成后的辅助设备 B. 实验装置的原理与太空电梯完全不同 C. 实验装置是太空电梯在微重力模拟方面雏形探索 D. 实验装置已具备太空电梯的全部功能 14. 学校科技社准备制作一期科普宣传册，设置了以下三个栏目及其介绍。你认为这两则关于太空电梯的材料最适合编入哪个栏目？请选择并说明理由。 A.《奇思妙想实验室》：聚焦前沿科技的奇妙设想与趣味实验展示。 B.《探索者之路》：讲述科学探索历程，展现科研突破的艰辛与意义。 C.《未来科技蓝图》：描绘具有前瞻性的科技成果及其应用前景。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 铁爷 张纪增 ①傍晌午，牛经纪手提两瓶“二锅头”，陪着“大户”来求铁爷，结果又遇上了铁将军把门。铁爷没有手机，他们只好坐在车上等，一边等一边聊天儿。牛经纪健谈，口才好，只要你愿当听众，他打开话匣子就没完没了。 ②“大户”是外省来租地的种粮大户，类似于家庭农场。人家一包就是上千亩，需要土地连成片。一亩地年租金六百元，村人都乐意，大都签了合同。 ③铁爷有三亩“责任田”在路边上，属黄金地段，似城里商业街的“旺铺档口”。铁爷一直不愿外包，他不是嫌人家给钱少，他是把地当成了孩子，非要亲手耕种才踏实，任谁来劝说也没用。“钉子户”，他当了两年了。 ④过了这个中秋节，铁爷就满八十了。他光棍一条，在村上是一等一的五保户，完全可以不用耕种，政府供他足吃足喝。可他就是不肯“签字”：我的好地干吗让外人瞎鼓捣着种？ ⑤老人家的座驾是一辆人力三轮车，每天早上出门，中午回家，午休后出门，傍晚回家。他出去的时候是空车，回来总是满满当当。车斗是他的百宝箱，农闲时装废旧塑料空酒瓶，农忙时装玉米棒子高粱穗，不忙不闲时则是一车柴草。他家的院子里，还养着羊兔鸡鸭。因为在村上辈分大，年纪也大，谁见了他都会尊称一声“爷”。 ⑥人们见面问，铁爷吃饭了吗？吃了。这又干吗去呀？没啥事，瞎转悠。 ⑦见他的房子年久失修，村上报镇上，镇上报县上，民政局协调施工队，很快给他翻盖了新房，配备了全新的家电家具生活设施，就差给他安排个老伴儿了。 ⑧每月有钱到账，逢年过节时，三级干部结伴儿来看望铁爷，手上提着米面油。 ⑨干部问，铁爷满意吗？哦，满意满意！您还差什么吗？齐啦，不差什么了。您什么都齐了，干脆咱不种那三亩地了，让他们每年再多给咱一千行吗？不行不行，我还是自己种吧，不种地我闲得慌！ ⑩干部们费了好大劲，铁爷还是行使了一票否决权。 ⑪牛经纪熟知铁爷的往事，好像从根到梢儿没有他不知道的。铁爷家从前是村上富裕户，家有三十亩肥田，一头犍子牛，实属小康人家。后来父母不在了，他就成了脱缰的野马，在赌场上输光了家产。新婚怀孕的老婆看不到未来了，悄悄地远走外乡离他而去。 ⑫痛改前非，铁爷不再登赌场大门，但他给村人印象中留下的痕迹，是已经赌光了一切。他一直背负着心债。 ⑬晚年的铁爷赶上了好时候，村里五保户少，干部们都把他当成了“村宝”守护着，好像在弥补命运对铁爷的不公。可老了，父母遗传的部分基因发酵了，他开始稀罕土地了。一年四季在地里忙活，像长在地里的一棵树，一棵七八十岁的老树。 ⑭这棵老树还有个犟脾气，改不了。早几年，发了财的外甥送他两瓶茅台酒，他留了很久，才慢慢喝完。他是把酒揣到地里去喝的，也不带菜，干一会儿活儿，就掏出酒瓶子嘬一口，在衣服口袋里摸出一颗花生米咀嚼。然后又干活儿。喝完了酒，酒瓶扔在地头上，被路过的收废品的看见了，要买他的空酒瓶，十元一个。铁爷歇了锄问，你买这些空酒瓶干什么？旧瓶装新酒啊。那二锅头酒瓶要不？不要，便宜也不要。那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了…… ⑮牛经纪和“大户”说着铁爷的往事，天就晌午了。铁爷回来了。 ⑯牛经纪赶紧过去：爷您忙啥去了？客人大老远来，咱不请人家进屋坐吗？ ⑰屋里不像样，到处是尘土，有什么话就在这儿说吧！ ⑱爷啊，敬老院又派人来请您了。今后啊，七八十岁老人不让种地了，您恁大年纪，该歇歌了！这样吧，我让他们给您一亩地涨几百，但是呢，您可别跟外人说。您成全他们，把这千亩良田连成片，算您做好事啦！ ⑲铁爷吸了两口烟，慢慢吐了出去，口气似乎有点松动：我成全他们连成片儿？也不是不行！但我有一个条件。 ⑳有什么要求？您尽量提出来，“大户”点头哈腰，把两瓶“二锅头”递了过来。 ㉑不用送礼，你铁爷我茅台都喝过！铁爷没接“大户”的酒，你给我记住了，我有条件：不许在地上建厂房，不许乱用害人的农药和化肥。若不依着俺，你从哪儿来的回哪儿去，再也别来烦我，听见没？ 15. 文章第③～⑬段讲述了与铁爷相关的一系列往事，请你根据时间顺序将下面的空缺处补充完整。 ①__________→铁爷痛改前非，不再登赌场→②__________→铁爷不想将三亩责任田承包出去，要自己亲手耕种→③__________ 16. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）车斗是他的百宝箱、农闲时装废旧塑料空酒瓶，农忙时装玉米棒子高粱穗，不忙不闲时则是一车柴草。（三个表示特定时间的短语连用有什么表达效果？） （2）那不卖给你了，我怕你把二锅头装进茅台瓶里，骗人家钱！说着说着，铁爷抡起锄头，把两个茅台酒瓶全拍碎了……（从描写方法的角度赏析句子） 17. 小说在表现人物形象时常常会用对比的手法。如《故乡》中有不同人物之间的对比，如“闰土”和“杨二嫂”；有同一人物前后的对比，如“少年闰土”和“中年闰土”。请从本文中任选一组对比，谈谈这样写的好处。 18. 《铁爷》见报后，又很快被《小说选刊》转载。请结合文章内容，从主旨表达的角度，探究这篇小说被转载的原因。 （五）名著阅读（8分） 19. 同学们复习名著，通过小组合作，编制了一本阅读手册。请你找出其中表述有误的一项（ ） A. 法国作家凡尔纳从小热爱海洋，向往远航探险，借助丰富的想象力创作出了《海底两万里》。 B. 吴敬梓把王冕的故事作为《儒林外史》全书的楔子，目的是以此揭露功名利禄对读书人的戕害。 C. 鲁迅《无常》中讲作者在故乡看大戏，戏里的无常颇具人情味，因为同情阿嫂而放其儿子还阳。 D. 《钢铁是怎样炼成的》中保尔因往神父的面团里撒烟灰，被学校开除，当时的他只有12岁。 20. 《水浒传》中青面兽杨志是三代将门之后，背负着家族荣光，但现实的困境让他处处碰壁。从“杨志卖刀”到“失陷生辰纲”，这两件事共同暴露了他性格中的什么致命弱点？请结合原著情节分析。 21. “框”是人生的困境，亦可指时代的困境。“破框”则是人物突破这些困境。请从下列名著人物中任选一个，参照示例，结合相关情节，谈谈其人生之“框”和“破框”之举。 备选人物：①沈琼枝（《儒林外史》）②简·爱（《简·爱》）③保尔（《钢铁是怎样炼成的》） 示例：王冕的人生之“框”是家庭贫困和腐朽的科举制度的束缚。他自幼丧父，家境贫寒，无法专心读书；然而，他自强不息，自学成才，成为博学多才的学者。面对虚名利禄，他选择隐居山林。王冕通过自强不息和坚守本心，成功“破框”，实现了精神上的自由。 三、综合实践（10分） 22. 学校组织了“心灵剧场”情景剧表演活动，初三全体学生开展了戏剧学习的一系列活动。 演前准备】 （1）台上精彩的表演，来自台下精心的排练。同学们可以自行组织剧组，完成演出前的准备。下列不属于演出前准备的一项是（ ） A. 选择剧本，搜集资料 B. 制作节目单，推举主持人 C. 分工准备，各司其职 D. 向观众致意，给予鼓励 【剧本创作】 （2）小文以“初中课间”为背景，创作了一则微型剧本，但其中一个片段的舞台说明没有写出来，请帮忙批注。 剧本：《一道题的争论》 时间：初三某课间十五分钟 地点：教室靠窗的座位 人物：小文（较真的学霸）、小轩（活泼的学渣） （幕启。小文伏在桌上，眉头紧锁，飞快地在草稿纸上演算。小轩抱着篮球，满头大汗地冲进来，一把撞在小文的胳膊上，笔尖在纸上划出长长的一道线） 小文：（__________）你干嘛呀！我这道题算半天了！ 小轩：（挠挠头，一脸歉意）对不起对不起！我着急去打球，没看见。这道题啊，我会！ 小文：（__________）你会？别逗了，这可是压轴题！ 小轩：（不服气地凑过来）真的！我昨天刚看了解题思路，你这样算太复杂了！ （小文将信将疑地把草稿纸推过去，小轩拿起笔，指着题目开始讲解。幕落） 舞台说明：（设想小文的动作、神态等） A．__________ B．__________ 【表演提示】 （3）经过排练，情景剧《一道题的争论》即将上演。请你在舞台表现方面给演员一条提示。 【精彩演出】 （4）表演已开始，现需制定“最佳演员”评价标准。小语向你展示了评选标准，请你选出不必作为此次评选依据的一项（ ） A. 表演自然，落落大方 B. 感情充沛，表情丰富 C. 与其他角色配合默契 D. 设计激烈的戏剧冲突 四、写作（50分） 以下作文，任选其一。 23. 作文题目：冬日里的那道光 作文要求：文体不限（诗歌除外）；表达要有真情实感；认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 24. 阅读下面材料，根据要求写作。 年轻人，你的职责是平整土地，而非焦虑时光。你做三四月的事，在八九月自有答案。 ——余世存《时间之书》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外）；表达要有真情实感；认真书写，力求工整、美观；不要套作，不得抄袭；文章不得出现真实的校名、姓名；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $