11.《白桦》第一课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《白桦》第一课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：创设情景，导入新课 1.闭眼聆听，用心感受视频中的声音与画面。 2.你听到了什么？看到了什么？ 3.在这片雪景中，哪一棵树最让你印象深刻？为什么？ 4.你们知道“苏联”是哪个国家吗？诗人为什么要写一棵白桦呢？ 5.认真听讲，了解作者背景，产生阅读期待。 学习任务二：交流预习，检查字词 1.参与“找朋友”游戏，积极寻找汉字与拼音的配对。 2.每组选出两名代表，一人手持汉字卡，另一人手持拼音卡，两人配合找到对应配对。 3.教师随机抽取三组展示成果，并请全班齐读两遍。 4.认真倾听教师讲解，纠正自己的错误发音。 5.主动参与词语搭配练习，思考词语之间的逻辑关系。 6.根据课文内容补充完整： （ ）的流苏 （ ）的金晖 （ ）的朝霞 （ ）的雪花 7.每组派一名代表上台填写，其余同学判断正误并说明理由。 8.模仿“小老师”领读，增强语言表达信心。 学习任务三：整体感知，理清脉络 1.轻声朗读全文，用波浪线标出描写白桦外貌的句子，用直线标出描写环境与动作的句子。 2.填写“白桦树观察记录表”，梳理信息。 白桦树观察记录表 树干颜色 树枝状态 光照情况 周围景象 3.对照插图与文字，进行匹配与描述。 4.如果把这幅图变成一段话，你会怎么描述？ 学习任务四：品读共赏，感悟文章 1.“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”这里的“涂上银霜”是什么 意思？你能想象一下吗？ 2.如果你是这棵白桦，你会有什么感觉？是冷？还是骄傲？ 3.听读并模仿教师朗读，体会语气与节奏。 4.什么是“雪绣的花边”？为什么说它“潇洒”？ 5.上台表演动作，体验词语的生动性。 6.小组合作，一人读一句，要求读出“潇洒”“齐绽”“如画”三个词的节奏感。 7.“在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦”这句话用了什么修辞手法？ 8.如果你是这棵白桦，在寂静中独自站立，你会想些什么？ 9.“在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花”——“金晖”指阳光，为什么说“闪”？ 10.小组合作朗读，互相评价，共同提升。 11.如果把“闪”换成“照”，效果一样吗？为什么？ 学习任务五：布置作业，强化巩固 1.认真抄写词语，注意书写规范。 2.朗读并背诵指定段落，争取熟练。 3.动手画画，发挥想象力，表达内心感受。 4.主动观察生活，积累写作素材。 学科网（北京）股份有限公司 $