11.《白桦》第二课时（学习任务单）语文统编版五四制四年级下册

《白桦》第二课时学习任务单 班级：__________ 姓名：__________ 完成时间：__________ 学习任务一：视频导入，重温课文 1.观看视频，关注光影变化过程。 2.你们看到了什么变化？哪个瞬间最让你心动？ 3.回忆第一课时内容，激活已有经验。 学习任务二：合作学习，感悟文章 1.分工合作，完成任务卡上的探究问题。 2.诗歌探秘任务卡： - 任务1：找出描写“朝霞”的句子，用红笔圈出，并说明它“姗姗来迟”体现在哪里？ - 任务2：“它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华”中，“抹”字为什么不能换成“照”或“洒”？ - 任务3：如果你是这棵白桦，你会对朝霞说些什么？写一句你心里的话。 3.小组内讨论交流，形成共识并记录。 4.合作要求：一人记录，一人朗读，一人发言，一人补充，确保每人参与。 5.上台汇报，清晰表达观点。 6.参与角色扮演，用声音与动作表现角色情感。 7.每组抽取一张，分别扮演“白桦”“朝霞”“风”“阳光”四个角色。 8.情境设定：黎明时分，白桦独自站在窗前，朝霞缓缓走近。 9.点评：谁的语气最符合角色？哪句话最有诗意？ 学习任务三：回顾全文，体会感情 1.参与构建思维导图，理解白桦的情感变化。 2.每一节白桦的心情是什么？ 3.自由练读，选择自己最有感觉的一节，练习朗读。 4.请三位学生上台展示，其他同学闭眼聆听，用心感受。 5.当你读到“又抹一层银色的光华”时，你心里想到了什么？ 6.分享自己的心理联想，表达真实情绪。 学习任务四：拓展延伸，设计作业 1.选择自然现象，模仿诗歌结构进行创作。 2.仿写支架： 在_________的时候，该到_________去走走：给_________的_________，一定是_________又_________；_________着_________的_________，已一下子洗净了_________；不再_________的_________，慢慢地抬起它们的头。 3.你能把“天晴了”换成别的场景吗？ 4.比如“雨停了”“雪化了”“春来了”？ 5.完成小诗后，大声朗读，感受节奏。 6.上台分享，听取他人反馈。 7.参与互评，学习他人优点。 学习任务五：课堂小结 1.“它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。”这一句，藏着怎样的希望？ 2.齐读结尾句，体会其中的希望与力量。 3.记住老师寄语，产生情感共鸣。 4.接受任务，准备课后创作。 学科网（北京）股份有限公司 $