二次函数的表达式与图像变化知识梳理课件2026年九年级数学一轮复习知识梳理

2026-02-25
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普通

资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 -
年级 九年级
章节 -
类型 课件
知识点 二次函数的图象和性质
使用场景 中考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.74 MB
发布时间 2026-02-25
更新时间 2026-02-25
作者 流年
品牌系列 -
审核时间 2026-02-25
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来源 学科网

内容正文:

二次函数的表达式与图像变化 知识梳理 本节知识框架 上加下减、左加右减 二次函数表达式的 确定与图象变化 二次函数表达式的确定 二次函数图象的平移 表达式的三种形式 待定系数法求函数表达式 已知条件常设的表达式 从图象上考虑 从表达式上考虑 应用新知 创设情境 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 知识梳理 二次函数表达式的确定 考 1. 表达式的三种形式 一般式:y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,且a≠0) 顶点式:y=a(x-h)2 +k[a,h,k为常数,且a≠0,(h,k)为顶点坐标] 交点式:y=a(x-x1)(x-x2)(a为常数,且a≠0,x1,x2为抛物线与x轴交点 的横坐标) 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 知识梳理 2. 待定系数法求函数表达式 方法 待定系数法 步骤 1. 设二次函数表达式; 2. 代入点的坐标:用待定系数法将图象上点的坐标代入所设表达式中,得到关于待定系数的方程(组); 3. 求解:解方程(组),求得待定系数的值,将其代回所设表达式中 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 知识梳理 3. 以下条件常设的函数表达式 已知条件 常设表达式(a≠0) 任意三点坐标 一般式:y=ax2+bx+c 与x轴的两个交点 交点式:y=a(x-x1)∙(x-x2) 对称轴+与x轴的一个交点 顶点 顶点式:y=a(x-h)2+k 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 知识梳理 1. 从图象上考虑:二次函数图象平移的实质是图象上点坐标的整体平移 (以研究顶点坐标为主),平移过程中a不变,因此可先求出其顶点坐标, 再根据顶点坐标的平移求解即可; 二次函数图像的平移 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 知识梳理 2. 从表达式上考虑:二次函数图象的平移规律如下表: 平移前表达式 平移方向(n>0) 平移后表达式 简记 y=a(x-h)2 +k(a≠0) 向左平移n 个单位长度 ____________________ ⁠ 左“+” 右“-” 向右平移n 个单位长度 ____________________ ⁠ 向上平移n 个单位长度 ____________________ ⁠ 上“+” 下“-” 向下平移n 个单位长度 ____________________ ⁠ y=a(x-h+n)2+k y=a(x-h-n)2+k y=a(x-h)2+k+n y=a(x-h)2+k-n 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 1. 根据下表中自变量x与函数值y的对应关系,可判断二次函数y=ax2+bx +c(a≠0)的表达式为( B ) x … -1 0 1 2 … y … -7 -5 -1 5 … A. y=x2+3x+5 B. y=x2+3x-5 C. y=-x2+3x-5 D. y=-x2-3x-5 B 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 2. 如图所示的抛物线的表达式为( C ) A. y=-x2+4 B. y=-x2+3 C. y=-x2+4 D. y=x2+4 C 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 3.有3个二次函数,甲:;乙: ;丙: .则下列叙述不正确的是( ) B A.甲的图象关于 轴对称后,可以与乙的图象重合 B.甲的图象向下平移2个单位长度后,可以与丙的图象重合 C.乙的图象关于直线 对称后,可以与丙的图象重合 D.乙的图象关于 轴对称后,再向上平移2个单位长度,可以与丙的图象重合 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 4.抛物线 先向下平移2个单位长度,再向左平移1个 单位长度所得的抛物线表达式为_________________. 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 5. 已知抛物线y=-x2-3x+4与x轴交于点A,B(点A在点B左侧),与y轴交于点C. (1)将该抛物线沿射线CA方向平移,使得新抛物线经过点(-2,2),求新抛物线的表达式; 解:(1)令-x2-3x+4=0, 解得x1=1,x2=-4, ∴A(-4,0),即OA=4, 将x=0代入y=-x2-3x+4中,得y=4, ∴C(0,4),即OC=4, 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 ∵将该抛物线沿射线CA方向平移, ∴当向左平移m(m>0)个单位长度时,向下也平移了m个单位长度, ∴新抛物线的表达式为y=-(x+m)2-3(x+m)+4-m, 将(-2,2)代入上式,得2=-(-2+m)2-3(-2+m)+4-m, 解得m=2(负值已舍去), ∴新抛物线的表达式为y=-x2-7x-8; 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 例题精选 (2)将抛物线沿射线BC方向平移2个单位长度,求平移后抛物线的 表达式. (2)由(1)可知OB=1,OC=4, ∴BC=, ∴OB∶OC∶BC=1∶4∶, ∵抛物线沿射线BC方向平移2个单位长度, ∴抛物线向左平移2个单位长度,再向上平移8个单位长度, ∴平移后抛物线的表达式为y=-(x+2)2-3(x+2)+4+8=-x2-7x+2. 创设情境 应用新知 巩固新知 课堂小结 布置作业 探究新知 再见 $

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