精品解析：2026届百师联盟九省联考高三上学期1月考试日语试卷

null记得。说。**。的手。你做那个在干嘛呢？记得。说。昨天干嘛呢？ 去谈那个昆。头。这样的。你的。那是他那个。头，today。 面。 2。Hi . hi. hi. 2026届高三年级1月联考日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 女の人はリンゴをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8つ B. 3つ C. 5つ 2. 女の人は図書館で何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議をします。 B. 本を借ります。 C. 本を返します。 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 4. 女の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 5. 男の人はこのあと、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A スケットボ一ルをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A,B,C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんの奥さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C. おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 田中さんの奥さん 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は朝何時に起きますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家で B. 会社の食堂で C. 同僚の家で 11. 男の人は家に帰ったら、まず何をしますか。 A. 寝ます。 B. 同僚と晩ご飯を食べます。 C. お風呂に入ります。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A. 応募者と雇用者の閲係 B. 同僚 C. 友達 13 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラクス C. 楽しい 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物と焼き魚 B. パンと目玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼こ飯を食べる人 C. 朝こはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晚ご飯 C. 昼ご飯 第二部分阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 今年の夏、わたしは家族で山の中にある①ホテルに泊まりました。 駅からホテルの近くのバス停まで、バスで2時間以上かかりました。バス停からホテルまでは、細い道を30分近く歩 きました。ホテルは小さくて古かったですが、中はとてもきれいでした。ホテルに着くと、息子は「テレビが見たい。」「ゲームがしたい。」と言いました。しかし、このホテルにはどちらもありません。(②)冷蔵庫もエアョンもありません。 部屋に荷物を置いて窓を開けると、湖から涼しい風が入ってきました。少し休んでから、まだ明るかったので、散歩に出かけました。空気がおいしくて、景色も美しかったです。夜は、星がとてもきれいでした。ホテルにいる間は毎日、みんなで散歩をしたり、湖で泳いだり、虫をとったり、昼寝をしたりしました。 ホテルには1週間いました。わたしたちは「楽しかったね。③こんな生活もたまにはいいね。」と話しながら、家に帰りました。 21. どんな①ホテルに泊まりましたか。 A. 山の中の大きなホテル B. 古いが、中はきれいなホテル C. テレビやゲームが楽しめるホテル D. いろいろなものがあって、便利なホテル 22. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. すなわち C. なるほど D. たとえば 23. 駅からホテルまでどうやって行きましたか。 A. 駅から30分バスに乗って、バス停から2時間以上歩きました。 B. 駅から30分バス停まで歩いて、バスにと時間以上乗りました C. 駅から2時間近くバスに乗って、バス停から30分以上歩きました。 D. 駅から2時間以上バスに乗って、バス停から30分近く歩きました。 24. ホテルに着いてから、何をしましたか。 A. 部屋に行かないで、すぐに湖に行きました。 B. 部屋に行って、夜まですっと休みました。 C. 部屋でテレビを見てから、星を見に外へ出ました。 D. 部屋で少し休んでから、散歩に行きました。 25. ③こんな生活とありますが、どんな生活ですか。 A. 山で遊んだり、昼寝をしたりする生活 B. ゲームをしたり、虫をとったりする生活 C. 散歩をしたり、テレビを見たりする生活 D. おいしいものを食べて、何もしない生活 (二) 明日からは着ることのない制服を前にして、息子は黙っていた。 卒業は何も突然やって来たわけではない。むしろ入試が終わると、「もうすぐ卒業するんだなあ」と卒業を待ち、高校での新しい生活を夢見たのではなかったか。それなのに卒業式、附恩会を終えて帰宅した息子は、ひどく口が重くなっていた。 タ食後の風呂あがりに息子は私に、「お母さん、何か言うことない?」と聞いた。私はわさと、「何もないよ。こめんね」と答えた。 ①私にも息子の感傷は経験上分かるが、それだけである。先生や友人、学校での数々の思い出を、そのまま共感してやることはできない。それはもう、私の知る世界ではないからだ。 「こんな日はね、一人でいる方がいいよ。たぶんお母さんと何かを話しても、どうしようもないよ。」 「…そうだね、もう寝る。」 悩みや相睒なら、自分が言い出すことで楽になったり考え方が変わったりする。しかし、感傷や思い出というものは、人に話してもとうしようもなく、実際、言葉にすればする(②)心から離れたものになってゆく。 ③わかってもらえないことがあると知ることで思い出が深まっていくのだと、④いずれ息子も知るだろう。大切な思い出ほど、人は人に語りたくないものなのだ。 26. ①「私にも息子の感傷は経験上分かるが、それだけである」とあるが、その説明について、正しいのはどれか。 A. 私にも息子と似た経験があり、息子の感傷を理解することができる。 B. 息子の気持ちは理解できるが、まったく同じ感情を抱くことはできない。 C. 私にも卒業時期の思い出があるが、息子の感傷を理解することができない。 D. 私にも卒業の経験があるが、それは昔のことで息子にとって参考にならない。 27. 文中の(②)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. くらい B. ほど C. いくつ D. いくら 28. ③「わかってもらえないこと」とあるが、本文の内容で推測できるのは、どんなことか。 A. 進路を決めるときの悩み B. どの店に入るかの選択 C 友人と別れるときの悲しみ D. どの大学に進学するかの相談 29. ④「いずれ息子も知るだろう」とあるが、ここで「息子が知る」ことはどんなことか。 A. 感傷や思い出は一人で経験することでますます大事なものになっていくということ B. 自分の考えや気持ちはほかの人に理解してもらえないということ C. 感傷や悩みは人に話しても解決できるものではないということ D. 悲しい思い出や感傷はことばではなかなか説明できないということ 30. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 筆者は息子の卒業を期待していた。 B. 筆者の息子は今年で高校を卒業した。 C. 筆者は息子のような経験を持っていなった。 D. 筆者は悲しんでいる息子を一人にした。 (三) ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの「あなた」という語と、普通の関係の場合の「あなた」という語とは、区別されています。友人になって親しくなると、 「今日から呼びかけ方を変えるよ」などと、わざわざ言う(①)もあります。日本語て「あなた」にあたる呼びかけ方には「おまえ」とか「君」とか、いろいろな語があり、それ(②)、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。 また、日本の子供は、母親に対して「お母さん」「お母ちゃん」と呼びかけることはあっても「あなた」と呼びかけることは、めったにないでしょう。ところが、欧米の国では「あなた」という呼びかけをします。これはどうしてなのか、と考えてみるのも、意味あることだと思います。 日本で、「わたし」と「あなた」「おれ」と「おまえ」という関係で思い浮かぶのは、竹馬の友、あるいは「一つの釜の飯を食った」などと表現されるような関係です。お互いが運命的にいっしょに結び付けられているという感じが強くします。 注:①“竹馬の友”即青梅竹马的好友之意。 ②“一つ釜の飯を食った”形容关系好,如同一起生活过的好友。 31. 文中の(①)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. わけ B. には C. こと D. もの 32. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. にとって B. について C. によって D. にかんして 33. 「あなた」の説明について、この文章と合っているのはどれか。 A. 欧米では「あなた」という呼びかけはない。 B. 日本語には「あなた」という呼びかけはない。 C. ドイツ語やフランス語にはたくさんの「あなた」という呼びかけがある。 D. ドイツ語やフランス語には2種類の「あなた」という呼びかけがある。 34. 子供の母親に対する呼びかけとして、この文章で言っていることと違うのはどれか。 A. 日本の子どもは、お母さん」や「お母ちゃん」などを使う。 B. 欧米の子どもは、「あなた」を使う。 C. 日本の子どもは、「あなた」を使う。 D. 日本の子どもは、めったに「あなた」を使わない。 35. 「わたしとあなた」「おれとおまえ」という関係で思い浮かぶのはどんな関係だと言っているか。 A. クラスメート B. 近所の人 C. 友達 D. 親友や恋人 (四) 花は決して人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまさまな大きさや色や形を持った花を作ってきたのであり、その花と持ちつ持たれつ(相互扶持)の形で昆虫や鳥が生きているのです。こうして、さまさまな生き物が網の目のような関係を持って自然を作り上げています。 (①)、人間は、こうしてできてきた花の美しさを愛でて、栽培を始めました。先日、パンジー(三色堇)を何百も栽培している温室を訪れました。黄と白と紫の微妙に混じった花が見事な色の波を作り、むせ返る(呛住)ような甘い匂いが立ち込め(弥漫)ていました。しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。虫が一匹も飛んでいなかったからです。 とはいえ、この花を買って来て窓辺に飾れは心が和みます。ヨーロッパなど、日本に比べて寒冷で花を育てるのはたいへんなのに、どこへ行っても、花がたっぷり飾ってあります。暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちももっと花を楽しみたいものです。 36. 何のために花は咲いていると言っているか。 A. 人間の目を楽しませるため B. 子孫を確実に増やすため C. 昆虫や鳥が生きるため D. 花を栽培するため 37. 文中の(①)に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. ところで B. ところが C. つまり D. しかも 38. 文中に「そこ」とあるが、何を指しているか。 A. 花で飾られた窓辺 B. パンジーを何百も栽培している温室 C. 昆虫や鳥が生きているところ D. ヨーロッパで花を育てるところ 39. 不自然な感じがしたのは、なぜか。 A. パンジーがたくさん咲いていたから B. 黄と白と紫が混じった花だったから C. 花の匂いが強かったから D. 虫が飛んでいなかったから 40. この文章と合っているのはどれか。 A. 花を飾る心のゆとりがない B. 花を飾る心のゆとりが欲しい C. 花を育てるのは難しい D. 寒くて花を育てられない 第三部分语言运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 東京に来て、日本ではペットを飼う人が多いことに___41___ました。そして、最近一人暮らしをしている人で、ットとして犬や猫を飼う人が___42___ようです。友だちの藤井さんも「ミイちゃん」というかわいい猫を飼っています。休みの日は、一緒に部屋で___43___だり、映画を見たりします。「仕事が終わて、うちに帰九ば孤独な世界が待っています。でも、ミイちゃんがいれば___44___です」と言いました。彼女にとって、ミイちゃんはかけがえのない存在でしょう。___45___、大切なパートナーなのです。 私も以前「ホク」という犬を飼っていました。今は国の両親に世話をして___46___。よくホクの写真を送ってくれますが、ホクに___47___。藤井さんに「結婚したら、ミイちゃんは___48___」と聞いたところ、「もちろん一緒に連れて行きますよ」と答えてくれました。そして、彼女は「連れて行けないなら結婚しないかもしれませんね」と笑いながら言いました。彼女によると、一緒に住むことになる彼氏のマンションがペット禁止なので、結婚する___49___迷っているという知り合いもいた____50____です。 私は、帰国したらまたホクと一緒に暮らしたいと思っています。ホクには何歳になっても元気でいてほしいと思います。 41. A. 気づき B. 気づく C. 気にし D. 気がし 42. A. 増えていく B. 增えている C. 减っている D. 減ってしまった 43. A. 遊ば B. 遊ぶ C. 遊び D. 遊ん 44. A. 楽しくない B. 悲しくない C. 寂しくない D. 嬉しくない 45. A. あるいは B. そこで C. ところで D. つまり 46. A. あげています B. もらっています C. くれています D. くださっています 47. A. 会わなければなりません B. 会ったことがあります C. 会ってほしいです D. 会いたくてしょうがないです 48. A. どうしますか B. どうしましたか C. 何をしますか D. 何をしましたか 49. A. つもり B. ように C. かどうか D. ために 50. A. らしい B. ように C. そうに D. ような 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近では、ビジネスの連絡をメールでやりとりすることが増えて　1　(くる)ました。電話と違って、相手の時間を　2　(拘束する)メ一ルは、便利な連絡手段で寸。 私も、一度お　3　(会いする)方にお礼を兼れて、よくメールを送ります。お忙しい経営者に、手紙を送って返事がきたことは、数えるほどしかありませんでしたが、メールを送ると、ほとんとといっていいほど返信がきます。仕事の合間に書いて、そのまま送信できるという　4　(手軽い)も、メールの　5　(みりょく)でしょう。 よくメールのマナーとして、必要事項を簡潔に書くことが大切だと言われます。でも、もう一歩進んで、自分を売り込むツールとしても　6　(活用)したいものです。 基本事項を簡潔に伝えるために、ある程度フォーマットをつくっておき、そのうえで、たったひと言でもいいので、心のこもった言葉を添えます。 顧客へのお礼状で　7　(ある)、会ったときの感想や、会話のなかで印象に残った言葉などについて、ひと言入れてもいいでしょう。願客もメールを　8　(読む)ながら、あなたの顔や、そのときの会話を思い出してくれるはずです。 メールの文字は無機質なもの。だからこそ、ぬくもりと温かみが大切です。簡潔でありながら、自分の人柄　9　丁寧に伝える文章を　10　(送る)たいものです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作(满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是王明，木村老师布置了日语作业，但是你没有按时交。请用日语给木村老师发一封邮件表示歉意，并写明今后打算怎么做。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 高考结束后，如果你可以在国内自由旅行，你想到那个城市去旅行。请以「旅行で行きたいところ」为题,写一篇日语短文。 写作要点： (1)简单介绍你想去的地方； (2)陈述一下你的理由。 写作要求： (1)字数为280～320字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026届高三年级1月联考日语试题 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上。 2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3.非选择题的作答：用黑色签字笔直接答在答题卡对应的答题区域内。写在试卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 考试时间为120分钟，满分150分 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节(共5小题，每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 1. 女の人はリンゴをいくつ買いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8つ B. 3つ C. 5つ 【答案】C 【解析】 【分析】男：今日の午後、交流会は何人来ますか。 女：8人です。 男：えっ？果物が足りません。 女：そうですか。 男：ええ、りんごをさらに5つ買う必要があります。 女：じゃあ、買いに行ってきます。 男：すみません。お願いします。 【详解】音频提到「りんごをさらに5つ買う必要があります。」，故选C。 【点睛】 2. 女の人は図書館で何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 会議をします。 B. 本を借ります。 C. 本を返します。 【答案】B 【解析】 【分析】男：高さん、会議室は2時からですよ。 女：はい。あと30分ですね。 男：どこかへ行くんですか。 女：図書館へ本を借りに行きます。すぐ戻ります。 【详解】音频提到「図書館へ本を借りに行きます。」，由此可知，女士要去图书馆借书，故选B。 3. ネットカフェはどこにありますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 本屋の二階 B. 花屋の前 C. 花屋の二階 【答案】A 【解析】 【分析】男：すみません。この近くに、ネットカフェがありますか。 女：ネットカフェですか。 男：はい。 女：え一と、あそこに本屋がありますね。 男：あの、花屋の隣ですね。 女：ええ、本屋の二階がネットカフェです。 男：わかりました。ありがとうございました。 【详解】音频提到「本屋の二階がネットカフェです。」，由此可知，书店的二楼是网吧，故选A。 4. 女の人は何を食べますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. ラーメン B. サンドイッチ C. チャーハン 【答案】B 【解析】 【分析】男：どれにしますか。ここのラーメン、美味しいですよ。 女：ラーメンはあまり食べないんです。 男：そうですか。 女：昨日はチャーハンを食べたの。今日はサンドイッチにします。 男：じゃ、僕も同じものにします。 【详解】音频提到「今日はサンドイッチにします。」，由此可知，女士今天要吃三明治，故选B。 5. 男の人はこのあと、まず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. スケットボ一ルをします。 B. クラスメートのところへ行きます。 C. 授業の予習をします。 【答案】C 【解析】 【分析】女：もしもし、鈴木さんです。張さん、今、何をしていますか。 男：授業の予習をしていますが。 女：そうですか。実は今、クラスメートとバスケットボールをしているんですが、張さんも一緒にどうですか。 男：いいですね。あと10分ぐらいで予習は終わります。 女：分かりました。じゃ、運動場で待っています。 【详解】音频提到「あと10分ぐらいで予習は終わります。」，由此可知，男生接下来要先预习功课，故选C。 第二节(共15小题，每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有3道小题，从A,B,C三个选项中选出最佳选项。每段录音播放两遍。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人は一番仲がいい友達は誰ですか。 A. 田中さん B. 田中さんの奥さん C. マリアさん 7. 田中さんの奥さんはどんな人ですか。 A. まじめで、大人しい人です。 B. 明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人です。 C おしゃべりで、まじめな人です。 8. 誰が料理が上手ですか。 A. 女の人 B. 男の人 C. 田中さんの奥さん 【答案】6. A 7. B 8. C 【解析】 【分析】男：マリアさんは日本人の友達が多いですか。 女：ええ、たくさんいますよ。 男：どんな人たちですか。 女：一番仲がいいのは田中さんです。 男：田中君？私たちの同僚の田中君ですか。 女：そうです。田中さんの奥さんともいい友達です。 男：へえ、田中君の奥さんはどんな人ですか。 女：明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人ですよ。 男：まじめで、大人しい田中君とはぜんぜん違いますね。 女：そうなんです。それに家庭的な人で、料理が上手なんですよ。 男：うらやましいな。 【6题详解】 音频提到「一番仲がいいのは田中さんです。」，由此可知，女士的好朋友是田中，故选A。 【7题详解】 音频提到「明るくて、おしゃべりで、すごく楽しい人ですよ。」，由此可知，田中的太太是开朗、爱说话、很有趣的人，故选B。 【8题详解】 音频提到「それに家庭的な人で、料理が上手なんですよ。」，由此可知，田中太太很会做饭，故选C。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 男の人は朝何時に起きますか。 A. 6時 B. 6時半 C. 7時 10. 男の人はどこで昼ご飯を食べますか。 A. 家で B. 会社の食堂で C. 同僚の家で 11. 男の人は家に帰ったら、まず何をしますか。 A 寝ます。 B. 同僚と晩ご飯を食べます。 C. お風呂に入ります。 【答案】9. A 10. B 11. C 【解析】 【分析】女：すみません。お名前は？ 男：山田です。 女：山田さんですね。じゃあ、山田さんの普段の生活を教えてください。 男：えっ、僕？そうですね。朝は6時に起き、30分ほどジョギングをします。7時ごろ朝ごはんを食べます。それから、電車で会社へ来ます。 女：お仕事は9時からですか。 男：はい、9時からです。12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。たいてい、そうだなあ、7時ごろまで会社にいますね。 女：お忙しいですね。何時ごろ家に帰りますか。 男：そうですね、同僚と晩ご飯を食べて、だいたい9時頃家に帰ります。家に帰ってお風呂に入ります。それで、11時頃寝ますね。だいたい、こんなところです。 女：どうもありがとうございました。お忙しいところ、すみませんでした。 【9题详解】 音频提到「朝は6時に起き、30分ほどジョギングをします。」，由此可知，男士早上6点起床，故选A。 【10题详解】 音频提到「12時半ごろ会社の食堂で昼ご飯を食べます。」，由此可知，男士在公司食堂吃午饭，故选B。 【11题详解】 音频提到「家に帰ってお風呂に入ります。」，由此可知，男士回到家首先要泡澡，故选C。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. この二人はどんな関係ですか。 A 応募者と雇用者の閲係 B. 同僚 C. 友達 13. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. ウェイト B. 大学の先生 C. 留学生 14. 女の人はいつ店に行きますか。 A. 明日の2時 B. あさっての2時 C. あさっての12時 【答案】12. A 13. C 14. B 【解析】 【分析】女：もしもし。あのう、アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが。 男：そうですか。学生さんですか。 女：はい、留学生です。今大学で日本語を勉強しているんです。 男：そうですか。うちが募集しているのはウェイトなんですが、経験はありますか。 女：ええ、前に喫茶店でウェイトレスをしたことがあります。 男：そうですか。それなら、たぶん大丈夫でしょう。一度店に来てもらえますか。 女：はい。いつ行ったらよろしいですか。 男：明日の2時はどうですか。 女：明日の午後はちょっと用事があるんですけど。 男：そうですか。じゃあ、あさっての2時でいいですか。 女：分かりました。よろしくお願いします。それでは失礼します。 【12题详解】 音频提到「アルバイト募集の紙を見てお電話をしたんですが。」，由此可知，两人是招聘方和应聘者，故选A。 【13题详解】 音频提到「はい、留学生です。今大学で日本語を勉強しているんです。」，由此可知，女生现在是留学生，故选C。 【14题详解】 音频提到「じゃあ、あさっての2時でいいですか。」，由此可知，女生后天2点去店里，故选B。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人は今どんな仕事をしますか。 A. 銀行員 B. デパートの店員 C. 花屋さん 16. 男の人はどんな仕事をしたいですか。 A. ケーキ屋さん B. デパートの店員 C. 銀行員 17. 仕事について、一番重要なのは何ですか。 A. お金 B. リラクス C. 楽しい 【答案】15. C 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：最近、お仕事はどうですか。 男：とても忙しくて、大変です。 女：銀行ですよね。 男：ええ、そうです。佐藤さんはどうですか。 女：私は今はね、花屋をやっていますよ。 男：えっ、花屋？前はデパートで働いていましたよね。 女：前はデパートの店員でしたが、一年前から花屋を始めました。自分の店を持つのが夢だったんです。 男：いいですね。毎日楽しいでしょう。 女：ええ、今はとても楽しいです。 男：仕事を楽しめるのが一番ですよね。私もケーキ屋になろうかな。 女：でも、大変なこともありますよ。 男：そうでしょうね。言うほどやさしいものではありませんし。やっぱり今の銀行員で頑張らなきゃ。 女：それがいいかもね。 【15题详解】 音频提到「私は今はね、花屋をやっていますよ。」，女子现在经营一家花店。故选C。 【16题详解】 音频提到「私もケーキ屋になろうかな。」，男子也想经营个蛋糕店。故选A。 【17题详解】 音频提到「：仕事を楽しめるのが一番ですよね。」，最重要的是享受工作。故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 洋食には何が含まれますか。 A. 漬物と焼き魚 B. パンと目玉焼き C. 納豆とコーヒー 19. 最近、どんな人が増えていますか。 A. 洋食を食べる人 B. レストランで昼こ飯を食べる人 C. 朝こはんを食べない人 20. 一日三食のうち、一番大事な食事は何ですか。 A. 朝ご飯 B. 晚ご飯 C. 昼ご飯 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：日本料理と言えば、寿司、刺身、天ぷら、すき焼きなどですね。 男：そうですが、日本人が毎日そういうものを食べているわけじゃないんですよ。 女：じゃあ、何を食べているんですか。 男：朝ごはんは和食と洋食の2タイプがあります。和食だったら、ごはん、味噌汁、潰物、焼き魚、納豆などですね。 女：洋食は？ 男：パンと目玉焼き、コーヒーとか…… 女：そうですか。でも、なかなか朝ごはんを食べる時間がないんじゃないですか。 男：そうなんです。実は最近、朝ごはんを食べない人が増えているんです。体によくないですけどね。 女：そうですか。よくないですね。で、昼ごはんは何を食べるんですか。 男：お弁当を家から持ってきたり、レストランや食堂で食べたりします。うどんやラーメンなどのめん類もよく食べます。コンビニでパンやおにぎりなどを買ってきて、食べる人も多いです。 女：昼ごはんは簡単ですね。晩ごはんはどうですか。 男：一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です。家族と一緒にゆっくり食べます。 女：へえ、晩ごはんが一番大事なんですか。それは意外でした。 【18题详解】 音频提到「パンと目玉焼き、コーヒーとか……」，由此可知，西餐里包含面包和煎蛋，故选B。 【19题详解】 音频提到「実は最近、朝ごはんを食べない人が増えているんです。」，由此可知，最近不吃早饭的人在增加，故选C。 【20题详解】 音频提到「一日三食のうち、晩ごはんが一番大事な食事です。」，由此可知，一日三餐中最重要的是晚饭，故选B。 第二部分阅读理解(共20小题，每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出符合文章内容的最佳选项，并填写在答题纸上。 (一) 今年の夏、わたしは家族で山の中にある①ホテルに泊まりました。 駅からホテルの近くのバス停まで、バスで2時間以上かかりました。バス停からホテルまでは、細い道を30分近く歩 きました。ホテルは小さくて古かったですが、中はとてもきれいでした。ホテルに着くと、息子は「テレビが見たい。」「ゲームがしたい。」と言いました。しかし、このホテルにはどちらもありません。(②)冷蔵庫もエアョンもありません。 部屋に荷物を置いて窓を開けると、湖から涼しい風が入ってきました。少し休んでから、まだ明るかったので、散歩に出かけました。空気がおいしくて、景色も美しかったです。夜は、星がとてもきれいでした。ホテルにいる間は毎日、みんなで散歩をしたり、湖で泳いだり、虫をとったり、昼寝をしたりしました。 ホテルには1週間いました。わたしたちは「楽しかったね。③こんな生活もたまにはいいね。」と話しながら、家に帰りました。 21. どんな①ホテルに泊まりましたか。 A. 山の中の大きなホテル B. 古いが、中はきれいなホテル C. テレビやゲームが楽しめるホテル D. いろいろなものがあって、便利なホテル 22. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. それから B. すなわち C. なるほど D. たとえば 23. 駅からホテルまでどうやって行きましたか。 A. 駅から30分バスに乗って、バス停から2時間以上歩きました。 B. 駅から30分バス停まで歩いて、バスにと時間以上乗りました C. 駅から2時間近くバスに乗って、バス停から30分以上歩きました。 D. 駅から2時間以上バスに乗って、バス停から30分近く歩きました。 24. ホテルに着いてから、何をしましたか。 A. 部屋に行かないで、すぐに湖に行きました。 B. 部屋に行って、夜まですっと休みました。 C. 部屋でテレビを見てから、星を見に外へ出ました。 D. 部屋で少し休んでから、散歩に行きました。 25. ③こんな生活とありますが、どんな生活ですか。 A. 山で遊んだり、昼寝をしたりする生活 B. ゲームをしたり、虫をとったりする生活 C. 散歩をしたり、テレビを見たりする生活 D. おいしいものを食べて、何もしない生活 【答案】21. B 22. A 23. D 24. D 25. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了今年夏天，我和家人住在山里的一家旅馆。从车站到旅馆附近的公交站，坐巴士花了两个多小时。从公交站到旅馆，又走了将近30分钟。旅馆很小、很旧，但是里面很干净。到了旅馆，儿子说想看电视、想玩游戏，可是这里都没有。而且，连冰箱和空调也没有。把行李放进房间，打开窗户，湖面的凉风吹了进来。休息了一会儿，因为天还亮，我们就出去散步了。空气很好，景色也很美。晚上的星星特别漂亮。在旅馆的每一天，大家一起散步、在湖里游泳、捉虫子、睡午觉。我们在旅馆住了一周。回家的时候，大家都说：“真开心啊，偶尔这样生活也很不错呢。” 【21题详解】 文章提到「ホテルは小さくて古かったですが、中はとてもきれいでした。」，由此可知，旅馆虽旧，但里面很干净。故选B。 【22题详解】 文章提到「ホテルに着くと、息子は『テレビが見たい。』『ゲームがしたい。』と言いました。しかし、このホテルにはどちらもありません。(②)冷蔵庫もエアョンもありません。」，由此可知，前文提到没有电视也没有游戏，后文说到没有冰箱，后文表示对前文的进一步补充说明，「それから」意为“而且、还有”，符合表示追加的逻辑。故选A。 【23题详解】 文章提到「駅からホテルの近くのバス停まで、バスで2時間以上かかりました。バス停からホテルまでは、細い道を30分近く歩きました。」，由此可知，车站坐2个小时巴士，然后从公交站步行近30分钟到旅馆。故选D。 【24题详解】 文章提到「少し休んでから、まだ明るかったので、散歩に出かけました。」，由此可知，在房间休息一会儿后，出去散步了。故选D。 【25题详解】 文章提到「みんなで散歩をしたり、湖で泳いだり、虫をとったり、昼寝をしたりしました。」，由此可知，“这样的生活”指的是在山里游玩、睡午觉这样的生活。故选A。 (二) 明日からは着ることのない制服を前にして、息子は黙っていた。 卒業は何も突然やって来たわけではない。むしろ入試が終わると、「もうすぐ卒業するんだなあ」と卒業を待ち、高校での新しい生活を夢見たのではなかったか。それなのに卒業式、附恩会を終えて帰宅した息子は、ひどく口が重くなっていた。 タ食後の風呂あがりに息子は私に、「お母さん、何か言うことない?」と聞いた。私はわさと、「何もないよ。こめんね」と答えた。 ①私にも息子の感傷は経験上分かるが、それだけである。先生や友人、学校での数々の思い出を、そのまま共感してやることはできない。それはもう、私の知る世界ではないからだ。 「こんな日はね、一人でいる方がいいよ。たぶんお母さんと何かを話しても、どうしようもないよ。」 「…そうだね、もう寝る。」 悩みや相睒なら、自分が言い出すことで楽になったり考え方が変わったりする。しかし、感傷や思い出というものは、人に話してもとうしようもなく、実際、言葉にすればする(②)心から離れたものになってゆく。 ③わかってもらえないことがあると知ることで思い出が深まっていくのだと、④いずれ息子も知るだろう。大切な思い出ほど、人は人に語りたくないものなのだ。 26. ①「私にも息子の感傷は経験上分かるが、それだけである」とあるが、その説明について、正しいのはどれか。 A. 私にも息子と似た経験があり、息子の感傷を理解することができる。 B. 息子の気持ちは理解できるが、まったく同じ感情を抱くことはできない。 C. 私にも卒業時期の思い出があるが、息子の感傷を理解することができない。 D. 私にも卒業の経験があるが、それは昔のことで息子にとって参考にならない。 27. 文中の(②)のところに入れるのに、最も適当なものはどれか。 A. くらい B. ほど C. いくつ D. いくら 28. ③「わかってもらえないこと」とあるが、本文の内容で推測できるのは、どんなことか。 A. 進路を決めるときの悩み B. どの店に入るかの選択 C. 友人と別れるときの悲しみ D. どの大学に進学するかの相談 29. ④「いずれ息子も知るだろう」とあるが、ここで「息子が知る」ことはどんなことか。 A. 感傷や思い出は一人で経験することでますます大事なものになっていくということ B. 自分の考えや気持ちはほかの人に理解してもらえないということ C. 感傷や悩みは人に話しても解決できるものではないということ D. 悲しい思い出や感傷はことばではなかなか説明できないということ 30. 文章の内容と合っているものはどれか。 A. 筆者は息子の卒業を期待していた。 B. 筆者の息子は今年で高校を卒業した。 C. 筆者は息子のような経験を持っていなった。 D. 筆者は悲しんでいる息子を一人にした。 【答案】26. B 27. B 28. C 29. A 30. D 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了儿子望着从今以后再也不会穿的校服，沉默不语。毕业并非突然到来。不如说，考试结束之后，他一边期待着“马上就要毕业了啊”，一边憧憬着高中的新生活。可即便如此，毕业典礼和谢师宴结束后回到家的儿子，却变得格外沉默。晚饭后洗完澡，儿子问我：“妈妈，你没有什么想对我说的吗？”我却故意答道：“没什么哦，不好意思啦。”我也能凭经验理解儿子的伤感，但也仅此而已。我无法真正和他共情老师、朋友、校园里的种种回忆，因为那已经不再是我所经历的世界了。“像今天这样的日子，一个人待着会更好。就算和妈妈说些什么，也改变不了什么的。”“……是啊，我去睡了。”如果是烦恼或是商量事情，说出来心情就会轻松，想法也会改变。可是，伤感和回忆这类东西，和别人说也无济于事。事实上，越是用语言去表达，就越会变得远离内心。有些心情是无法被别人理解的，也正因为如此，回忆才会变得更加深刻。总有一天，儿子也会明白这一点吧。越是珍贵的回忆，人越是不愿意向他人诉说。 【26题详解】 文章提到「①私にも息子の感傷は経験上分かるが、それだけである。先生や友人、学校での数々の思い出を、そのまま共感してやることはできない。」，由此可知，母亲能理解儿子的心情，但不能完全感同身受、拥有同样的感情，故选B。 【27题详解】 文章提到「実際、言葉にすればする(②)心から離れたものになってゆく。」，由此可知，「～すればするほど」表示越来越……，符合说得越多，越远离内心的语境。故选B。 【28题详解】 文章提到「卒業式、恩謝会を終えて帰宅した息子はひどく口が重くなった。先生や友人、学校での数々の思い出。」，由此可知，毕业时的伤感、和朋友老师分别的心情，是别人很难完全理解的。故选C。 【29题详解】 文章提到「わかってもらえないことがあると知ることで、思い出が深まっていくのだ。」「大切な思い出ほど、人は人に語りたくないものなのだ。」，由此可知，一个人珍藏，回忆才会更深刻、更珍贵，故选A。 【30题详解】 文章提到「こんな日はね、一人でいる方がいいよ。たぶんお母さんと何かを話しても、どうしようもないよ。」，由此可知，母亲让伤心的儿子一个人静静待着。故选D。 (三) ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの「あなた」という語と、普通の関係の場合の「あなた」という語とは、区別されています。友人になって親しくなると、 「今日から呼びかけ方を変えるよ」などと、わざわざ言う(①)もあります。日本語て「あなた」にあたる呼びかけ方には「おまえ」とか「君」とか、いろいろな語があり、それ(②)、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。 また、日本の子供は、母親に対して「お母さん」「お母ちゃん」と呼びかけることはあっても「あなた」と呼びかけることは、めったにないでしょう。ところが、欧米の国では「あなた」という呼びかけをします。これはどうしてなのか、と考えてみるのも、意味あることだと思います。 日本で、「わたし」と「あなた」「おれ」と「おまえ」という関係で思い浮かぶのは、竹馬の友、あるいは「一つの釜の飯を食った」などと表現されるような関係です。お互いが運命的にいっしょに結び付けられているという感じが強くします。 注:①“竹馬の友”即青梅竹马的好友之意。 ②“一つ釜の飯を食った”形容关系好,如同一起生活过的好友。 31 文中の(①)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. わけ B. には C. こと D. もの 32. 文中の(②)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. にとって B. について C. によって D. にかんして 33. 「あなた」の説明について、この文章と合っているのはどれか。 A. 欧米では「あなた」という呼びかけはない。 B. 日本語には「あなた」という呼びかけはない。 C. ドイツ語やフランス語にはたくさんの「あなた」という呼びかけがある。 D. ドイツ語やフランス語には2種類の「あなた」という呼びかけがある。 34. 子供の母親に対する呼びかけとして、この文章で言っていることと違うのはどれか。 A. 日本の子どもは、お母さん」や「お母ちゃん」などを使う。 B. 欧米の子どもは、「あなた」を使う。 C. 日本の子どもは、「あなた」を使う。 D. 日本の子どもは、めったに「あなた」を使わない。 35. 「わたしとあなた」「おれとおまえ」という関係で思い浮かぶのはどんな関係だと言っているか。 A. クラスメート B. 近所の人 C. 友達 D. 親友や恋人 【答案】31. C 32. C 33. D 34. C 35. C 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了在德语和法语里，会区分对亲近的人和对普通关系的人使用的“你”。关系变好成为朋友后，也会特意说：“从今天起，我们换种称呼吧。”日语里相当于“你”的说法有「おまえ」「君」等很多种，根据这些称呼，就能大致知道说话人和对方的关系。另外，日本的孩子对妈妈会说“妈妈”“妈咪”，但很少直接说“你”。但欧美国家的孩子会直接用“你”称呼妈妈。想一想为什么会这样，也是很有意义的。在日本，一想到“我”“你”这种称呼对应的关系，想到的都是青梅竹马、关系特别好的朋友，彼此命运紧紧相连的感觉很强。 【31题详解】 文章提到「『今日から呼びかけ方を変えるよ』などと、わざわざ言う(①)もあります。」，由此可知，「～こともあります」表示也有……的情况，符合也会特意说“从今天开始换称呼把”的语境。故选C。 【32题详解】 文章提到「いろいろな語があり、それ(②)、相手と自分の関係がある程度わかるような仕組みになっています。」，由此可知，「それによって」表示依据……，表示根据使用的称呼不同，能看出彼此的关系，符合语境。故选C。 【33题详解】 文章提到「ドイツ語やフランス語では、特に親しい人を呼ぶときの『あなた』と、普通の関係の場合の『あなた』とは、区別されています。」，由此可知，在德语和法语里，称呼特别亲近的人的“你”和普通关系的“你”是有区别的。故选D。 【34题详解】 文章提到「日本の子供は母親に『あなた』と呼びかけることはめったにない。」，由此可知，日本的孩子但很少用“你”来称呼妈妈。故选C。 【35题详解】 文章提到「竹馬の友、あるいは『一つの釜の飯を食った』などと表現されるような関係です。」，由此可知，想到的都是青梅竹马、关系特别好的朋友，故选C。 (四) 花は決して人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまさまな大きさや色や形を持った花を作ってきたのであり、その花と持ちつ持たれつ(相互扶持)の形で昆虫や鳥が生きているのです。こうして、さまさまな生き物が網の目のような関係を持って自然を作り上げています。 (①)、人間は、こうしてできてきた花の美しさを愛でて、栽培を始めました。先日、パンジー(三色堇)を何百も栽培している温室を訪れました。黄と白と紫の微妙に混じった花が見事な色の波を作り、むせ返る(呛住)ような甘い匂いが立ち込め(弥漫)ていました。しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。虫が一匹も飛んでいなかったからです。 とはいえ、この花を買って来て窓辺に飾れは心が和みます。ヨーロッパなど、日本に比べて寒冷で花を育てるのはたいへんなのに、どこへ行っても、花がたっぷり飾ってあります。暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちももっと花を楽しみたいものです。 36. 何のために花は咲いていると言っているか。 A. 人間の目を楽しませるため B. 子孫を確実に増やすため C. 昆虫や鳥が生きるため D. 花を栽培するため 37. 文中の(①)に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. ところで B. ところが C. つまり D. しかも 38. 文中に「そこ」とあるが、何を指しているか。 A. 花で飾られた窓辺 B. パンジーを何百も栽培している温室 C. 昆虫や鳥が生きているところ D. ヨーロッパで花を育てるところ 39. 不自然な感じがしたのは、なぜか。 A. パンジーがたくさん咲いていたから B. 黄と白と紫が混じった花だったから C. 花の匂いが強かったから D. 虫が飛んでいなかったから 40. この文章と合っているのはどれか。 A. 花を飾る心のゆとりがない B. 花を飾る心のゆとりが欲しい C. 花を育てるのは難しい D. 寒くて花を育てられない 【答案】36. B 37. A 38. B 39. D 40. B 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了花朵绝不是为了取悦人类的眼睛才开放的。为了切实繁衍后代，花朵演化出了各种各样的大小、颜色和形状，昆虫和鸟类也在与这些花朵相互依存的关系中生存。就这样，各种各样的生物形成了网状的关系，构成了大自然。话说回来，人类喜爱这样形成的花朵之美，开始栽培它们。前几天，我去了一个栽培着几百株三色堇的温室。黄、白、紫三色微妙混合的花朵形成了壮观的色彩波浪，弥漫着令人沉醉的甜香。但是，我在那里感到有些不自然，因为一只虫子都没有飞。话虽如此，买来这种花装饰在窗边，心情会变得平和。欧洲等地比日本寒冷，种花很不容易，但无论走到哪里，都装饰着大量的花。作为体现生活中心灵富余的事物，我们也应该更多地去欣赏花朵。 【36题详解】 文章提到「花は決して人間の目を楽しませるために咲いているわけではなく、子孫を確実に増やす工夫の結果が、さまざまな大きさや色や形を持った花を作ってきたのです。」，由此可知，花朵开放不是为了给人看，而是为了繁衍后代。故选B。 【37题详解】 文章提到「こうして、さまさまな生き物が網の目のような関係を持って自然を作り上げています。(①)、人間は、こうしてできてきた花の美しさを愛でて、栽培を始めました。」，由此可知，前文讲述自然中的花，后文说到人类喜爱这样形成的花朵之美，开始栽培它们。「ところで」表示转换话题，符合话题从自然转向人类的语境。故选A。 【38题详解】 文章提到「先日、パンジー(三色堇)を何百も栽培している温室を訪れました。……しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。」，由此可知，「そこ」指种着几百株三色堇的温室。故选B。 【39题详解】 文章提到「しかし、②そこは、なにか不自然な感じがしました。虫が一匹も飛んでいなかったからです。」，由此可知，感到不自然，是因为一只虫子都没有飞。故选D。 【40题详解】 文章提到「暮らしの中の心のゆとりを表すものとして、わたしたちももっと花を楽しみたいものです。」，由此可知，作者希望拥有赏花这种心灵的富余，故选B。 第三部分语言运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题;每小题1.5分,满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳答案。 東京に来て、日本ではペットを飼う人が多いことに___41___ました。そして、最近一人暮らしをしている人で、ットとして犬や猫を飼う人が___42___ようです。友だちの藤井さんも「ミイちゃん」というかわいい猫を飼っています。休みの日は、一緒に部屋で___43___だり、映画を見たりします。「仕事が終わて、うちに帰九ば孤独な世界が待っています。でも、ミイちゃんがいれば___44___です」と言いました。彼女にとって、ミイちゃんはかけがえのない存在でしょう。___45___、大切なパートナーなのです。 私も以前「ホク」という犬を飼っていました。今は国の両親に世話をして___46___。よくホクの写真を送ってくれますが、ホクに___47___。藤井さんに「結婚したら、ミイちゃんは___48___」と聞いたところ、「もちろん一緒に連れて行きますよ」と答えてくれました。そして、彼女は「連れて行けないなら結婚しないかもしれませんね」と笑いながら言いました。彼女によると、一緒に住むことになる彼氏のマンションがペット禁止なので、結婚する___49___迷っているという知り合いもいた____50____です。 私は、帰国したらまたホクと一緒に暮らしたいと思っています。ホクには何歳になっても元気でいてほしいと思います。 41. A. 気づき B. 気づく C. 気にし D. 気がし 42. A. 増えていく B. 增えている C. 减っている D. 減ってしまった 43. A. 遊ば B. 遊ぶ C. 遊び D. 遊ん 44. A. 楽しくない B. 悲しくない C. 寂しくない D. 嬉しくない 45. A. あるいは B. そこで C. ところで D. つまり 46. A. あげています B. もらっています C. くれています D. くださっています 47. A. 会わなければなりません B. 会ったことがあります C. 会ってほしいです D. 会いたくてしょうがないです 48. A. どうしますか B. どうしましたか C. 何をしますか D. 何をしましたか 49. A. つもり B. ように C. かどうか D. ために 50. A. らしい B. ように C. そうに D. ような 【答案】41. A 42. B 43. D 44. C 45. D 46. B 47. D 48. A 49. C 50. A 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了来到东京后，我注意到在日本养宠物的人很多。而且最近，独自生活的人里，把狗、猫当作宠物养的人似乎正在增加。我的朋友藤井也养着一只叫“小米”的可爱猫咪。休息日时，她会和猫咪在房间里一起玩、看看电影。她说：“下班回到家，如果只有自己一个人会很孤独。但是有小米在，就不会寂寞了。”对她来说，小米是无可替代的存在，也就是说，是重要的伙伴。我以前也养过一只叫“小北”的狗。现在让国内的父母帮我照顾着。他们经常给我发小北的照片，而我非常非常想见小北。我问藤井：“如果结婚了，小米你会怎么办？”她笑着回答：“当然要一起带去。”她还说，也有听说这样的熟人：因为要一起住的男朋友的公寓禁止养宠物，所以正在犹豫要不要结婚。我回国后，也想再和小北一起生活。希望小北不管几岁都能健健康康的。 【41题详解】 本题考查动词活用与固定搭配。「気づきました」表示注意到……，表示注意到日本人养宠物的很多，符合语境。「気づく」是基本形，「気にする」表示介意，「気がする」表示感觉，均不符合此处语境。故选A。 【42题详解】 本题考查动词词义与补助动词。「ている」表示动作状态的持续，「増えている」符合养宠物的人正在增加的语境。「ていく」表示从现在到将来，「てしまう」表示动作完成，「減る」表示减少，均不符合此处语境。故选B。 【43题详解】 本题考查动词活用。「～たり～たりする」表示动作列举，前面需要使用动词「た」形「遊んだ」，符合语境。故选D。 【44题详解】 本题考查形容词词义。「寂しくない」意为“不寂寞”，表示有猫咪在，不寂寞，符合语境。「楽しくない」意为“不快乐”，「悲しくない」意为“不悲伤”，「嬉しくない」意为“不开心”，均不符合此处语境。故选C。 【45题详解】 本题考查连词。前文表示无可替代的存在，后文提到是重要的伙伴，后文是前文内容的总结，「つまり」意为“也就是说”，符合语境。「あるいは」表示选择，「そこで」表示因果，「ところで」表示转换话题，均不符合此处语境。故选D。 【46题详解】 本题考查授受动词。「てもらう」表示得到别人做某事，符合得到父母的照顾的语境。「てあげる」表示给别人做某事，「てくれる」表示别人给我做某事，「てくださる」是尊敬语形式，均不符合此处语境。故选B。 【47题详解】 本题考查句型。「てしょうがない」表示……不得了，符合超级想见的语境。「なければならない」表示必须……，「～たことがある」表示有过……，「てほしい」表示希望别人做某事，均不符合此处语境。故选D。 【48题详解】 本题考查固定搭配。「どうしますか」表示怎么办，符合语境。「どうしましたか」是过去时态，「何をしますか」表示询问做什么，「何をしましたか」表示询问做了什么，均不符合此处语境。故选A。 【49题详解】 本题考查句型。「かどうか」表示是否，符合犹豫是否结婚的语境。「つもり」表示打算，「ように」表示为了……，「ために」表示目的，均不符合此处语境。故选C。 【50题详解】 本题考查助动词。「らしい」表示听说、好像，符合语境。「ように」「そうに」后接动词，「ような」后接名词，均不能结句。故选A。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 最近では、ビジネスの連絡をメールでやりとりすることが増えて　1　(くる)ました。電話と違って、相手の時間を　2　(拘束する)メ一ルは、便利な連絡手段で寸。 私も、一度お　3　(会いする)方にお礼を兼れて、よくメールを送ります。お忙しい経営者に、手紙を送って返事がきたことは、数えるほどしかありませんでしたが、メールを送ると、ほとんとといっていいほど返信がきます。仕事の合間に書いて、そのまま送信できるという　4　(手軽い)も、メールの　5　(みりょく)でしょう。 よくメールのマナーとして、必要事項を簡潔に書くことが大切だと言われます。でも、もう一歩進んで、自分を売り込むツールとしても　6　(活用)したいものです。 基本事項を簡潔に伝えるために、ある程度フォーマットをつくっておき、そのうえで、たったひと言でもいいので、心のこもった言葉を添えます。 顧客へのお礼状で　7　(ある)、会ったときの感想や、会話のなかで印象に残った言葉などについて、ひと言入れてもいいでしょう。願客もメールを　8　(読む)ながら、あなたの顔や、そのときの会話を思い出してくれるはずです。 メールの文字は無機質なもの。だからこそ、ぬくもりと温かみが大切です。簡潔でありながら、自分の人柄　9　丁寧に伝える文章を　10　(送る)たいものです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. き 52. 拘束しない 53. 会いした 54. 手軽さ 55. 魅力 56. かつよう 57. あれば 58. 読み 59. を 60. 送り 【解析】 【分析】文章内容难度一般，主要讲了最近，用邮件来进行工作联络的情况越来越多了。和电话不同，邮件不会占用对方的时间，是一种很方便的联络方式。我也经常给曾经见过面的人发邮件，顺便表达感谢。以前给忙碌的经营者寄信，收到回信的次数寥寥无几；但只要发邮件，几乎都能得到回复。能在工作间隙写完就直接发送，这种轻松简便，也是邮件的魅力吧。人们常说，邮件礼仪中最重要的是把必要内容简洁地写清楚。但我希望更进一步，把邮件也活用成推销自己的工具。为了简洁地传达基本内容，可以事先做好一定的格式。在此基础上，哪怕只加一句也好，附上充满心意的话。如果是写给客户的感谢信，可以加上一句见面时的感想，或是对话中让你印象深刻的话。客户一边读着邮件，应该会想起你的样子和当时的对话。邮件的文字是没有温度的。正因为如此，温暖和人情味才格外重要。我希望写出既简洁，又能认真传达自己人品的文章。 【51题详解】 本题考查动词活用。「増えてきました」表示多起来了，使用礼貌形过去式，故填「き」。 【52题详解】 本题考查动词活用。使用动词「拘束する」的否定形「拘束しない」，表达不束缚对方的时间，故填「拘束しない」。 【53题详解】 本题考查动词活用。使用动词「た」形，「お会いした方」表示曾经见过的人，故填「会いした」。 【54题详解】 本题考查形容动词名词化。「という」后提示名词，「手軽」的名词形式为「手軽さ」，表示简便性，故填「手軽さ」。 【55题详解】 本题考查名词发音。「みりょく」对应的日文汉字为「魅力」，故填「魅力」。 【56题详解】 本题考查动词发音。「活用する」的读音为「かつようする」，故填「かつよう」。 【57题详解】 本题考查表断定的助动词活用。「である」相当于「だ」，其假定形为「であれば」，如果是…的话。故填「あれば」。 【58题详解】 本题考查动词活用。「～ながら」前接动词中顿形，表示两个动作同时进行，「読む」的中顿形为「読み」，故填「読み」。 【59题详解】 本题考查助词。「を」用于提示他动词宾语，故填「を」。 【60题详解】 本题考查动词活用。「～たい」前接动词中顿形，表示个人意愿，故填「送り」。 第四部分写作(满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是王明，木村老师布置了日语作业，但是你没有按时交。请用日语给木村老师发一封邮件表示歉意，并写明今后打算怎么做。 写作要求： 1.字数80～120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】木村先生 こんにちは。高校三年2組の王明です。 宿題の提出が遅くなってしまい、本当に申し訳ございません。今はもう完成したので、メールで送信いたします。 今後はこのようなことがないように気をつけます。どうぞよろしくお願いいたします。 李佳 （共114字） 【解析】 【详解】本题要求写一篇应用文，题材为邮件，主要内容为表达没交作业歉意。写邮件首先注意好格式，每段都要顶格；其次写邮件必须要有寒暄语；最后还要有收件人姓名和发件人落款。关于内容注意好礼貌郑重的明确表达歉意。全文注意好礼貌，用词准确即可。 第二节(满分30分) 62. 高考结束后，如果你可以在国内自由旅行，你想到那个城市去旅行。请以「旅行で行きたいところ」为题,写一篇日语短文。 写作要点： (1)简单介绍你想去的地方； (2)陈述一下你的理由。 写作要求： (1)字数为280～320字; (2)格式正确，书写清楚； (3)使用「です·ます」体。 【答案】 旅行で行きたいところ もし夏休みに旅行に行くなら、私は北京に行きたいです。なぜなら、北京には故宮や万里の長城といった有名な観光地が数多くあるからです。私は学校で中国の歴史について学んだことがありますが、そうした名所について知識はあるものの、実際に訪れたことはありません。そのため、自分の目で見たり、自分自身で体験したりして、もっと詳しく知りたいと考えています。 また、北京の有名な繁華街「王府井大街」にも足を運んでみたいです。そこでは北京ダックのような地元の郷士料理を味わうことができるほか、街のやかさや活気を肌で感じられると思います。 さらに、北京には「胡同」（北京に点在する細い路地）も多く残されており、そこを歩いてみたいてす。胡同には古い建築物が残っているだけてなく、地元の人々の生活を間近に感じることができます。北京の歴史や文化に触れながら、現地の空気を味わう特別な体験ができるのではないかと期待しています。 人生は長い旅であり、学ぶべきことや体験すべきことは数え切れないほどあります。これからもチャンスがあれば、さらに多くの場所を訪れ、自分の視野を広げていきたいです。 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写说明文，题材是介绍想去的地方。在写作时必须围绕两个要点展开阐述：1. 简单介绍你想去的地方；2.陈述一下你的理由。围绕这两个要点，文章也可以分成三个段落来写，第一段直接点题，中间段主要是阐述想要去的理由，使文章有理有据，且结构清晰；最后总结期待，升华主题，使得文章结构更加完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $This人。三个号，我特别。So disa you could I this? 你这里到3米。一多个。friday论的事。17年. 第37。话是。 等的时间。嗨大家。这里we . don't. 什么事。我知道。真的是的。and . a嗨大家的，we . don't. 什么事。嗨个。话。的。说的话是真的，是不是？ 真的。是。特别难。的事。 hi. 嗨里。 null