精品解析：2025-2026学年黑龙江省齐齐哈尔市甘南县统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025——2026学年度上学期期末教学质量测查 五年级语文试卷 考生注意： 1．考试时间90分钟。 2．全卷共五道大题，总分100分。 一、识字写字 活动一：赏古代建筑 北京故宫是一本“文化大书”，许多同学对它充满了wú qióng wú jìn__________的想象。故宫里既有jīn bì huī huáng___________的宫殿，更（gēng gèng）有bú jì qí shù____________的qí zhēn yì bǎo____________，令慕名参观的游客yìng jiē bù xiá__________。让我们通过阅读有关故宫的书籍走进历史，了解中华优秀的传（chuán zhuàn）统文化吧。 1. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。 2. 给加点字用“√”选择正确的读音。 二、积累运用 3. 活动二：赞中华太平 ①（ ）（ ）人亡 ②（ ）（ ）民安 ③丰（ ）足（ ） ④多（ ）之（ ） ⑤（ ）（ ）失所 ⑥安（ ）乐（ ） 历史是一部永远写不完书。21世纪的今天，正值_____，国际形势错综复杂，仍有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩着，那里的人们_____，有的甚至_____；而如今的中国_____，随着综合国力的不断增强，人民_____，过着_____的生活，让我们珍惜现在的生活，并在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧！ （1）请你先补充词语，再结合语境，将恰当词语序号填在对应横线上。 （2）这段话运用了__________的写法，这样写的好处：___________________。 4. 活动三：品中华文化 （1）古诗，是中华传统文化的瑰宝。诗中有陆游“____________，__________”的遗憾、悲愤；有林升“___________，_____________”的追问。当然，诗中也有王维笔下那“___________，______”的幽静之美；有张继“__________，江枫渔火对愁眠”的孤寂忧愁。 （2）在学习中我们获得智慧启迪：看到有人浪费时间，我想说：________，一日难再晨；看到有人铺张浪费，我想说：一粥一饭，________________； （3）民间故事，也是中华传统文化的重要组成部分。除了本学期课本里的民间故事，我还读过的民间故事有《__________________》，这个故事主要讲：_______________________________。（抓住主要人物和主要事件进行概括） 5. 活动四：颂中华俊杰 中华自古多俊杰：有（ ）的诸葛亮、（ ）的廉颇、（ ）的杨靖宇、躬耕田野的袁隆平、一心为民的焦裕禄……填入序号 A．足智多谋 B．诡计多端 C．知错能改 D．处心积虑 E．奋不顾身 F．得意忘形 三、读书有法 6. 活动五：习读书方法 下列说法有误的是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。 D 复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情…… 四、阅读实践 活动六：感舐犊深情 （一）父爱之舟（节选） 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉袄，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （二）背影（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手撑着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去扶他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7. 给下列加点字注音。 ①缝补（ ） ②行装（ ） ③载着（ ） 8. 两篇选文都写了父亲的背影，请用简洁语言概括父亲背影的场景。 ①《父爱之舟》：____________________________的背影。 ②《背影》：________________________________的背影。 9. 读选文（二）画横线句子，摘录特别能打动你的动作，写下感受。 动作：________________________________________ 感受：________________________________________ 10. 结合两篇选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两篇选文都写是父亲送别孩子的场景，都写到了背影， B. 两篇选文都通过描写父亲的背影体现父亲对孩子深深的爱。 C. 两篇选文都运用对比的手法表达自己对父亲深厚的情感。 D. 两篇选文都让我们感受到舐犊之情，但爱表达方式各不相同。 11. 生活中，你父母肯定也有打动你的细节，请你联系生活实际，简单写一写当时的场景吧！ __________________________________________________________ 悟处世之道 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。” ⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 12. “体面”的意思有： A．（相貌或样子）好看，美丽；B．光荣，光彩，面子上好看；C．面子，身份，体统。选文三中加点的“体面”的意思是________。（填序号） 13. 选文第1自然段将花生与______、______、石榴进行对比，这样写的好处是：_______________ 14. “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”对这句话的含义理解正确的是（ ） A. 这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献的特点，同时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做真正对别人有用的人。 B. 这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望“我们”能像花生一样，做一个只要内在美，不要外在美的人。 五、生活表达 15. 习作。 每个人的成长历程都承载着独一无二的回忆，或是一次研学，或是一次旅行，或是因为某一个人……请以“我的成长故事”为题，写一写你成长中的独家记忆。 小贴士：通过一两个你印象深刻的故事，让大家体会你的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025——2026学年度上学期期末教学质量测查 五年级语文试卷 考生注意： 1．考试时间90分钟。 2．全卷共五道大题，总分100分。 一、识字写字 活动一：赏古代建筑 北京故宫是一本“文化大书”，许多同学对它充满了wú qióng wú jìn__________的想象。故宫里既有jīn bì huī huáng___________的宫殿，更（gēng gèng）有bú jì qí shù____________的qí zhēn yì bǎo____________，令慕名参观的游客yìng jiē bù xiá__________。让我们通过阅读有关故宫的书籍走进历史，了解中华优秀的传（chuán zhuàn）统文化吧。 1. 结合语境，根据拼音写出相应的词语。 2. 给加点字用“√”选择正确的读音。 【答案】1. 无穷无尽 金碧辉煌 不计其数 奇珍异宝 应接不暇 2. gèng√ chuán√ 【解析】 【1题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“穷”“碧”“数”“异”“暇”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【2题详解】 本题考查多音字。 更：读gēng，释义：1、改变，改换；代替；替换。2、经历；阅历。3、旧时一夜分成五更，每更大约两小时。4、姓。读gèng，释义：1、表示程度或数量上又进了一步。2、再；又。 传：读chuán，释义：1、由一方交给另一方；由上代交给下代。2、把本领、知识等技能授予他人。3、散步；推广。4、热或电通过导体。5、表达；流露。6、发出命令叫人来。7、传染。8、姓。读zhuàn，释义：1、叙述历史故事的作品（多用于小说名称）。2、记载，特指记载某人一生事迹的文字。3、指解说经义的文字。 更有（gèng yǒu）：还有、另外拥有，表在原有基础上增加。 传统（chuán tǒng）：世代相传、流传下来的风俗、习惯、文化、技艺等，是一个群体长期形成的固有模式。 二、积累运用 3. 活动二：赞中华太平 ①（ ）（ ）人亡 ②（ ）（ ）民安 ③丰（ ）足（ ） ④多（ ）之（ ） ⑤（ ）（ ）失所 ⑥安（ ）乐（ ） 历史是一部永远写不完的书。21世纪的今天，正值_____，国际形势错综复杂，仍有许多国家和地区被战争的阴霾笼罩着，那里的人们_____，有的甚至_____；而如今的中国_____，随着综合国力的不断增强，人民_____，过着_____的生活，让我们珍惜现在的生活，并在中国历史的大书中继续书写这份和平与安宁吧！ （1）请你先补充词语，再结合语境，将恰当词语序号填在对应横线上。 （2）这段话运用了__________的写法，这样写的好处：___________________。 【答案】 ①. 家 ②. 破 ③. 国 ④. 泰 ⑤. 衣 ⑥. 食 ⑦. 事 ⑧. 秋 ⑨. 流 ⑩. 离 ⑪. 居 ⑫. 业 ⑬. ④ ⑭. ⑤ ⑮. ① ⑯. ② ⑰. ⑥ ⑱. ③ ⑲. 对比 ⑳. 将仍处于战争中的人们的悲惨生活与中 国人民幸福安宁的生活进行对比，表达了身为中国人的自豪之情，赞美了中华的太平盛世，告诉我们要珍惜和平安宁的生活。 【解析】 【详解】本题考查补全词语、选词填空及修辞手法。 “家破人亡”：“家破”指家庭破碎，“人亡”指亲人死亡，形容家境惨破。 “国泰民安”：“国泰”指国家太平，“民安”指人民安乐，形容国家安定、人民幸福。 “丰衣足食”：“丰衣”指穿的丰富，“足食”指吃的充足，形容生活富裕。 “多事之秋”：“多事”指事故或事变多，“秋” 比喻时期，指事故或事变很多的时期。 “流离失所”：“流离”指流浪，“失所”指失去安身之处，形容无处安身、到处流浪。 “安居乐业”：“安居”指安定地生活，“乐业” 指愉快地工作，形容生活安定、工作愉快。 （1）第一空“21世纪的今天，正值_____”，后文提到 “国际形势错综复杂”，对应“多事之秋”(④)； 第二空“那里的人们_____”，“那里”指战争地 区，对应“流离失所”(⑤)； 第三空“有的甚至_____”，程度比“流离失所”更重，对应“家破人亡”(①)； 第四空“如今的中国_____”，描述中国现状，对应 “国泰民安”(②)； 第五空“人民_____”，描述生活状态，对应“安居乐业”(⑥)； 第六空“过着_____的生活”，描述人民生活状态，对应“丰衣足食”(③)。 （2）文中将“被战争阴霾笼罩的国家和地区”与“如今的中国”进行比较，属于对比手法。通过对比，突出中国“国泰民安”的太平盛世与战争地区“流离失所”的悲惨境遇，表达对中华太平盛世的赞美和对和平生活的珍惜。 4. 活动三：品中华文化 （1）古诗，是中华传统文化瑰宝。诗中有陆游“____________，__________”的遗憾、悲愤；有林升“___________，_____________”的追问。当然，诗中也有王维笔下那“___________，______”的幽静之美；有张继“__________，江枫渔火对愁眠”的孤寂忧愁。 （2）在学习中我们获得智慧启迪：看到有人浪费时间，我想说：________，一日难再晨；看到有人铺张浪费，我想说：一粥一饭，________________； （3）民间故事，也是中华传统文化的重要组成部分。除了本学期课本里的民间故事，我还读过的民间故事有《__________________》，这个故事主要讲：_______________________________。（抓住主要人物和主要事件进行概括） 【答案】 ①. 死去元知万事空 ②. 但悲不见九州同 ③. 山外青山楼外楼 ④. 西湖歌舞几时休 ⑤. 明月松间照 ⑥. 清泉石上流 ⑦. 月落乌啼霜满天 ⑧. 盛年不重来 ⑨. 当思来处不易 ⑩. 孟姜女哭长城 ⑪. 主要讲孟姜女的丈夫被征去修长城，她千里寻夫，得知丈夫已死，悲痛哭倒长城，最终投海殉情的故事。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句及民间故事。 （1）“死去元知万事空，但悲不见九州同”意思是：我本来就知道，人死后世间的一切都与自己无关了。只是悲伤没能亲眼看到国家的统一。表达了诗人临终前的遗恨与悲愤，至死牵挂国家统一。 “山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休”意思是：青山之外还有青山，高楼之外还有高楼。西湖边上的歌舞享乐，什么时候才能停止呢？表达了对南宋统治者沉迷享乐、不思收复失地的追问与批判。 “明月松间照，清泉石上流”意思是：明亮的月光透过松林的缝隙洒下来。清澈的泉水在山石上缓缓流淌。描绘山间秋夜的清幽之美，体现诗人对宁静田园生活的喜爱。 书写时注意“啼”“霜”的正确写法。 （2）书写时注意“盛”“重”“思”“易”的正确写法。 （3）选熟悉的故事，如：《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《白蛇传》《梁山伯与祝英台》等。概括故事（抓“人物+起因+经过+结果”）。 示例：《牛郎织女》：主要讲牛郎与织女相爱，被王母娘娘用天河隔开，只能每年七夕通过鹊桥相见的故事。 5 活动四：颂中华俊杰 中华自古多俊杰：有（ ）的诸葛亮、（ ）的廉颇、（ ）的杨靖宇、躬耕田野的袁隆平、一心为民的焦裕禄……填入序号 A．足智多谋 B．诡计多端 C．知错能改 D．处心积虑 E．奋不顾身 F．得意忘形 【答案】 ①. A ②. C ③. E 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。 B．诡计多端：形容坏主意很多。 C．知错能改：一个人犯了错误后，能够认识并改正错误，就是最好的事情。 D．处心积虑：形容蓄谋已久。             E．奋不顾身： 指勇往直前；不顾个人安危。           F．得意忘形：指因心意得到满足而高兴得失去常态。 从《草船借箭》中可以看出诸葛亮是一个足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算的人。故选A。 《将相和》战国时赵国舍人蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以被封了上大夫；又陪同赵王赴秦王设下的渑池之会，使赵王免受秦王侮辱。赵王为表彰蔺相如的功劳，封蔺相如为上卿。老将廉颇认为自己战无不胜，攻无不克，蔺相如只不过是一介文弱书生，只有口舌之功却比他官大，对此心中很是不服，所以屡次对人说：“以后让我见了他，必定会羞辱他。”蔺相如知道此事后以国家大局为重，请病假不上朝，尽量不与他相见。后来廉颇得知蔺相如此举完全是以国家大局为重，向蔺相如负荆请罪。之后两人和好开始尽心尽力的辅佐赵王治理国家。故廉颇是一个知错就改的人。故选C。 杨靖宇（1905年2月13日-1940年2月23日），男，汉族，原名马尚德，字骥生，河南省确山县李湾村人，中国共产党优秀党员，无产阶级革命家、军事家、著名抗日民族英雄，鄂豫皖苏区及其红军的创始人之一，东北抗日联军的主要创建者和领导人之一。1932年，受命党中央委托，杨靖宇辞别妻儿前往东北组织抗日联军, 历任抗日联军总指挥政委等职，率领东北军民与日本侵略者血战于白山黑水间，最终在与日寇周旋战斗几昼夜后壮烈牺牲。故选E。 三、读书有法 6. 活动五：习读书方法 下列说法有误的是（ ） A. 为了提高阅读速度，要集中注意力，尽量连词成句地读，碰到不理解的地方，不要停。 B. 读到难理解的文章，可以借助资料了解写作背景，从而更深入地理解文章蕴含的情感。 C. 不动笔墨不读书。阅读时可以用笔圈圈划划，画思维导图梳理内容，还可以摘抄批注等。 D. 复述故事可以天马行空地添加情节；可以变换情节顺序；可以配上动作、表情…… 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查阅读策略及方法。 D．复述故事可以适当添加情节，不能天马行空的添加。所以此项说法是错误的。 故选D。 四、阅读实践 活动六：感舐犊深情 （一）父爱之舟（节选） 老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉袄，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线。后来我读到朱自清先生的《背影》时，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔下的乌篷船对我而言也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！ （二）背影（节选） 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手撑着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去扶他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会儿说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 7. 给下列加点字注音。 ①缝补（ ） ②行装（ ） ③载着（ ） 8. 两篇选文都写了父亲的背影，请用简洁语言概括父亲背影的场景。 ①《父爱之舟》：____________________________的背影。 ②《背影》：________________________________的背影。 9. 读选文（二）画横线句子，摘录特别能打动你的动作，写下感受。 动作：________________________________________ 感受：________________________________________ 10. 结合两篇选文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 两篇选文都写的是父亲送别孩子的场景，都写到了背影， B. 两篇选文都通过描写父亲的背影体现父亲对孩子深深的爱。 C. 两篇选文都运用对比的手法表达自己对父亲深厚的情感。 D. 两篇选文都让我们感受到舐犊之情，但爱的表达方式各不相同。 11. 生活中，你的父母肯定也有打动你的细节，请你联系生活实际，简单写一写当时的场景吧！ __________________________________________________________ 【答案】7. ①. féng ②. xíng ③. zài 8. ①. 父亲弯腰低头我缝补棉袄 ②. 父亲艰难地穿过铁道为“我”买橘子 9. 撑、缩、微倾 这些动作描写生动地展现了父亲攀爬月台时的艰难，一个肥胖的老人，为了给儿子买橘子，不顾自己的不便，努力地攀爬，让我深深感受到了父爱的深沉和伟大。 10. C 11. 有一次我生病发烧，妈妈整夜守在我的床边，不时地摸摸我的额头，给我擦汗，喂我喝水。当我醒来时，看到妈妈疲惫但充满关爱的眼神，我深深地感受到了母爱的温暖和伟大。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过两篇经典散文的节选，以“背影”为情感纽带，展现了深沉含蓄的父爱。《父爱之舟》中父亲缝补的背影与《背影》中父亲攀爬月台的场景形成互文，前者以船为载体表现细腻关怀，后者通过买橘子的细节刻画笨拙而真挚的付出。两文均采用白描手法，将日常场景升华为情感符号，在平实的叙述中暗藏汹涌的情感张力。不同文本中父亲的形象差异（缝补vs攀爬）恰好体现了父爱的多元表达，共同诠释了“舐犊情深”的永恒主题。 【7题详解】 本题考查多音字辨析。 “缝”：féng，含义：用针线连缀。如：缝衣服、缝补、缝纫。fèng，含义：空隙、裂开的窄长口子。如：缝隙、门缝、裂缝。 缝补，féng bǔ，含义：用针线把破损的衣物、布料等缝合、修补好。故读音为“féng”。 “行”：xíng，含义：行走、做/办、可以、路程等。如：行走、行动。háng，含义：行列、行业、店铺、量词（用于成行事物），如：行列、银行。 行装，xíng zhuāng，含义：出门远行时所带的衣物、行李等。故读音为“xíng”。 “载”：zǎi，含义：年；记载、刊登。如：三年五载、记载。zài， 含义：装载、运输；充满；又、且。如：载重、装载。 载着，zài zhe ，含义：用交通工具装运着（人或物品），也可泛指承载着某物。故读音为zài。 【8题详解】 本题考查内容概括。 选文（一）《父爱之舟》中，根据“我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线”可知，父亲背影的场景是：父亲弯腰低头为我缝补棉袄。 选文（二）《背影》中，根据“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢探身下去……这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”可知，父亲背影的场景是：父亲艰难地穿过铁道为“我”买橘子。 【9题详解】 本题考查字词理解与赏析。 结合选文（二）句子“他用两手撑着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾， 显出努力的样子”中描写动作的词语：撑、缩、微 倾，精准地刻画了父亲攀爬月台时的具体动作。感受：这些动词精准刻画了父亲攀爬月台的艰难——肥胖的身子、蹒跚的步伐，却为儿子努力攀爬，细节中凸显父爱的深沉与伟大。 【10题详解】 本题考查内容理解与概括。 A．两文均写父亲送别场景，且都以“背影”为核心意象。正确。 B．《父爱之舟》通过缝补背影，《背影》通过买橘背影，均体现父爱。 正确 C．《父爱之舟（节选）》中确实有对比手法，如“姑爹的小渔船盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘”，通过对比突出了对承载父爱的小船的深刻情感。《背影（节选）》中并未明显使用对比手法，而是通过细腻的动作描写和情感渲染来表现父爱，如“他用两手撑着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”，直接刻画了父亲艰难攀爬月台的背影，未涉及对比。 D．两文均体现舐犊之情，但《父爱之舟》 侧重日常关怀，《背影》侧重特定场景的付出，表达方式不同。正确。 故选C。 【11题详解】 本题考查扩展写话。 需结合自身经历，选取父母关爱的细节，如生病时的照顾、学习时的陪伴等，用具体动作和场景体现情感。 示例：有一次我考试没考好，心情低落，一个人躲在房间里。爸爸知道后，没有批评我，而是轻轻地走进我的房间，坐在我身边，和我一起分析错题。爸爸一边讲解，一边还时不时地摸摸我的头，鼓励我不要 灰心。在爸爸的耐心指导下，我渐渐明白了错题的原因，也重新找回了信心。爸爸那温暖的举动和鼓励的话语，让我感受到了浓浓的父爱。 悟处世之道 落花生（节选） ①父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” ②我们都说是，母亲也点点头。 ③父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” ④我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” ⑤父亲说：“对，这是我对你们的希望。” ⑥我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。 12. “体面”的意思有： A．（相貌或样子）好看，美丽；B．光荣，光彩，面子上好看；C．面子，身份，体统。选文三中加点的“体面”的意思是________。（填序号） 13. 选文第1自然段将花生与______、______、石榴进行对比，这样写的好处是：_______________ 14. “所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”对这句话的含义理解正确的是（ ） A. 这句话用“虽然……可是……”的转折句式强调了花生默默无闻、无私奉献的特点，同时表明父亲希望“我们”能像花生那样不计较名利，默默奉献，做真正对别人有用的人。 B. 这句话写出了父亲对“我们”的希望，他希望“我们”能像花生一样，做一个只要内在美，不要外在美的人。 【答案】12. B 13. ①. 桃子 ②. 苹果 ③. 突出花生不图虚名、默默奉献的品格。 14. A 【解析】 【导语】这篇《落花生》节选通过父亲的教诲，借花生的品格寄托了做人道理的深刻寓意。短文用花生与其他果实的对比，鲜明地凸显了花生外表平凡而内在有用的特点，从而引申出做人要务实无私、不炫耀虚荣的主题。父子间的对话平易近人、寓教于情，结尾点明“父亲的话深深地印在心上”，流露出对子女的谆谆教导，体现了文字的简洁朴实与思想的深刻借鉴性。 【12题详解】 本题考查字词解释。 从第④段“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”可知，这句话强调“讲体面”不是单纯指长得好看，而是指在别人面前显得有面子、有光彩，但可能缺乏实际用处。因此可知，“体面”指光荣，光彩，面子上好看。 故选B。 【13题详解】 本题考查文章内容的理解。 从文本第①段“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上”可以看出，桃子、苹果颜色鲜红嫩绿，且高高挂在枝头，十分显眼，而花生矮矮地长在地上，果实埋在土里，外观上并不起眼。通过对比，突出了花生朴实无华、不张扬的特点。 【14题详解】 本题考查理解句子含义。 这句话中的“不好看”指的是花生的外表不美观，而“很有用”则是指花生的实用价值和对别人的好处。这句话用“虽然……但是……”的转折句式强调了内在价值的重要性。父亲借花生的特点，由物及人，教育孩子们要像花生一样，做一个对社会有用的人，不追求表面的体面，而是要有一颗为社会、为他人服务的心‌。通过这句话，父亲传达了朴实无华、默默奉献的精神，鼓励孩子们在成长过程中注重内在修养和对他人的贡献，而不是外在的虚荣和表面的光鲜‌。 故选A。 五、生活表达 15. 习作。 每个人的成长历程都承载着独一无二的回忆，或是一次研学，或是一次旅行，或是因为某一个人……请以“我的成长故事”为题，写一写你成长中的独家记忆。 小贴士：通过一两个你印象深刻的故事，让大家体会你的感情。 【答案】例文： 我的成长故事 成长是一本写满故事的书，每一页都藏着独一无二的回忆。在我的成长册里，有两个故事像星星一样，一直闪着温暖的光，让我慢慢学会了勇敢与坚持。 记得三年级那年，学校要举办跳绳比赛，我却连连续跳十个都费劲。看着同学们轻松地甩着跳绳，我既羡慕又自卑，甚至想偷偷放弃。妈妈看出了我的心思，拉着我的手说：“成长就像跳绳，慢慢来，每一次进步都值得骄傲。”从那以后，每天放学后，妈妈都会陪我在小区里练习。一开始，绳子总绊住我的脚，我急得直跺脚，眼泪在眼眶里打转。妈妈没有催我，只是耐心地帮我调整姿势，鼓励我：“再试一次，你比刚才多跳了两个呢！” 就这样，一天、两天、三天……我从跳十个，到五十个，再到一百个。比赛那天，我攥着跳绳，手心全是汗。当哨声响起，我跟着节奏甩动绳子，耳边只有风声和自己的心跳。最终，我拿到了年级第三名。站在领奖台上，我看着台下微笑的妈妈，忽然明白：成长，就是在一次次尝试中，战胜那个胆怯的自己。 还有一次，是去年的暑假，我跟着爸爸去爬山。那座山很高，爬到半山腰时，我累得双腿发软，坐在石头上不想动了。爸爸指着山顶说：“你看，山顶的风景只有坚持到最后的人才能看到。”我咬咬牙，跟着爸爸一步一步往上爬，累了就歇一会儿，渴了就喝口水。终于，当我登上山顶，看着脚下连绵的群山和飘在身边的云朵，所有的疲惫都烟消云散了。爸爸拍着我的肩膀说：“成长路上，没有白走的路，每一步坚持都算数。” 这两个故事，像两盏小灯，照亮了我的成长路。跳绳比赛让我学会了勇敢尝试，爬山让我懂得了坚持的意义。原来，成长不是一帆风顺的，它有汗水，有泪水，但更多的是收获与感动。这些独家记忆，会一直陪着我，让我在未来的路上，勇敢地往前走。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 核心是“成长”（要有前后变化，如从胆怯到勇敢、从依赖到独立）+“故事”（写具体事件，不是空谈）+“独家”（写自己真实、独特的经历，避免套话），要求写1-2个印象深刻的事，体现真情实感。优先选生活小事（如练跳绳、独自上学、上台演讲、照顾家人、爬山等），围绕一个成长主题（坚持、独立、勇敢、感恩、责任等），一详一略搭配，不写多个零散事件。 ​ 二、立意 从事件中提炼核心道理（如“坚持让我战胜自我”“独立是成长的必修课”），贯穿全文，结尾升华感悟，不浅尝辄止。 三、写作思路。 ​ 开头：用比喻（成长是相册/小路）、回忆（翻成长日记）或开门见山（直接点成长主题），快速入题，不拖沓。 ​ 中间：详写事件：按“起因（初始状态+背景）→经过（细节：动作、语言、心理、困难+坚持/改变）→结果（进步/成功）→感悟（扣立意）”写，突出情感变化。略写事件：用简短篇幅写同类成长事，呼应主题，丰富内容。 ​ 结尾：总结成长收获、升华道理（如“成长藏在每一次坚持里”）或展望未来（带着成长力量前行），呼应开头，不喊空口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $