2.1 依宪治国 教案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该教案聚焦“依宪治国”核心知识点，涵盖宪法是根本活动准则、宪法监督与实施等内容。通过出示单元框架、勾画导语知识点，明确本课核心问题与单元逻辑，帮助学生建立知识体系，厘清前后知识脉络。 该资料特色在于结合二十大报告、宪法条文等权威素材，运用案例分析、合作学习等方法，落实政治认同（如解读“三个不动摇”）、法治观念（对比宪法与普通法律条文）。课堂练习及时巩固，助力学生理解宪法权威，提升教师教学效率与实效性。

课题 课型 授课人 课时 2.1 依宪治国 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课是八年级下册第一单元第二课第一框，承接第一课“宪法是国家的根本法”，聚焦“依宪治国”的核心要求，是理解“宪法监督”“宪法实施”的逻辑起点。教材通过“生活观察”“探究与分享”等栏目，从“宪法是根本活动准则”“宪法监督与实施”两个维度展开，旨在引导学生理解“依宪治国”的实践路径，树立宪法权威意识。 学情分析 八年级学生已初步了解宪法的基本概念，但对“依宪治国”的内涵、宪法与其他法律的关系、宪法监督的具体机制缺乏系统理解；他们开始关注社会法治事件，但抽象思维能力有限，需要通过具体案例、情境体验来深化对宪法的认同；同时，学生在生活中会接触到政策、法规，但对“依宪治国”与个人权益的关联感知不足，需要建立宪法与日常生活的联系，从而在教学中更好地落实政治认同、法治观念等核心素养。 教学目标 1. 政治认同：理解“宪法是根本活动准则”的内涵，认同“依宪治国”是维护人民利益、保障国家稳定的根本路径，增强对宪法权威的认同感。 2. 法治观念：掌握“依宪治国”的核心要求（宪法至上、一切组织和个人的宪法义务），理解“宪法监督”的主体与程序，明确“合宪性审查”的实践意义。 3. 责任意识：树立“维护宪法权威，从我做起”的责任感，自觉践行“依宪治国”理念。 教学 重难点 重点： 依宪治国的核心要求：宪法是根本活动准则，一切组织和个人（包括执政党、国家机关）必须以宪法为根本活动准则；宪法监督的主体与程序：全国人大及其常委会行使宪法监督职权，通过“合宪性审查”维护宪法权威。 难点：理解“合宪性审查”的实践意义：明确“宪法与其他法律、组织章程的关系”，理解“审查地方性法规、规范性文件”的必要性。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 活动一：出示单元框架、勾画本课导语知识点 【总结】为何要维护宪法权威、捍卫宪法尊严、保证宪法实施？ 维护宪法权威，就是维护党和人民共同意志的权威;捍卫宪法尊严，就是捍卫党和人民共同意志的尊严;保证宪法实施，就是保证人民根本利益的实现。 活动二：明确本课核心问题与框题间联系 【总结】 ·本课核心问题：我们应该如何增强宪法意识、维护宪法权威? ·2.1：依宪治国→国家层面 2.2：尊崇宪法→公民层面 对照单元框架，明确本框学习的核心方向；记录本课核心问题与单元逻辑，形成整体认知。 帮助学生建立知识体系，厘清本课在单元中的位置。从价值层面切入，激发学生对“依宪治国”的认同感与探究欲。 环节二 活动一：习近平谈“依宪治国” 坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体不动摇。 ——2022年10月16日习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告 【点拨】 ·为何要依宪治国、依宪执政 我国宪法是符合国情、符合实际、符合时代发展要求的好宪法，是我们国家和人民经受住各种困难和风险考验、始终沿着中国特色社会主义道路前进的根本法制保证。 宪法是国家根本法，是国家各种制度和法律法规的总依据，是治国理政的总章程是推进全面依法治国的根本依据。 ·谁“执政”：我国的执政党是中国共产党，选择题有时会用这句话来换主体混淆视听。 本课主要问题——如何做到“依宪治国”？ 活动二：结合习近平总书记二十大时对“依宪治国、依宪执政”的核心要义进行解读。 【点拨】·坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇——中国特色社会主义最本质的特征 ·坚持宪法确定的人民民主专政不动摇——国体（国家性质） ·坚持宪法确定的人民代表大会制度不动摇——政体（根本政治制度） 【总结】如何做到“依宪治国”？ （1）坚持“三个不动摇” 坚持依宪治国就要坚持宪法确定的中国共产党领导地位不动摇，坚持宪法确定的人民民主专政和人民代表大会制度不动摇。 活动三：习题材料分析——......《中华人民共和国全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表法》第六条 全国人民代表大会和地方各级人民代表大会代表应当忠于宪法，弘扬宪法精神，维护宪法权威...... 【提问】结合材料,运用“宪法"相关知识，说明“代表法"为什么新增这一规定。 【法律链接】《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 【总结】如何做到“依宪治国”？ （2）依宪治国要求一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动，都必须维护宪法权威，捍卫宪法尊严，保证宪法实施。任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为都必须予以追究。 活动四：请观察下面的法律条文以及教材P12“探究与分享”，说说你的发现。 • 《中华人民共和国民法典》 第一条：为了保护民事主体的合法权益......根据宪法，制定本法。 • 《中华人民共和国立法法》 第一条：为了规范立法活动，健全国家立法制度......建设社会主义法治国家，根据宪法，制定本法。 ...... 【法律链接】《中华人民共和国宪法》 第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。 国家维护社会主义法制的统一和尊严。 一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。 一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 【总结】如何做到“依宪治国”？ （3）依宪治国需要坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。 我国宪法规定:“一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。”它们是根据宪法制定的，不得与宪法的规定、原则和精神相违背，否则就会因违宪而无效。 【拓展延伸】法治和法制的区别——静态的“制”vs动态的“治” ·法制:侧重于“制度"的“制”，是一个静态的概念。它指的是一个国家或地区所有法律、法规、规章等构成的法律制度体系。就像盖房子的图纸和建筑材料，只要有了这些，就算完成了“法制”建设。它回答的是“法律有没有”和“法律是什么样的"问题。 ·法治:侧重于“治理”的“治”，是一个动态的过程和理念。它强调的是依据法律来治理国家和社会，要求法律在社会运行中具有最高权威。这就像房子不仅要盖起来，还要住得舒服、安全，符合设计初衷。它回答的是“法律用得怎么样”和“法律能不能管住权力”这个问题。 活动五：阅读教材P13“相关链接”与“探究与分享” ——关于推动宪法实施、开展宪法解释、推进合宪性审查、加强宪法监督、配合宪法宣传等工作 【总结】如何做到“依宪治国”？ （4）依宪治国需要加强宪法实施和监督。 全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权，全国人大常委会有权解释宪法和法律。对于各种违反宪法的行为，都必须予以追究和纠正。 阅读并思考二十大报告论述，理解“依宪治国、依宪执政”的核心要义。 代表发言，分享对党的领导、国体、政体与宪法关系的理解。 小组合作，完成“为什么新增这一规定”的论述题；并结合宪法第五条，分析人大代表“忠于宪法”的必要。 对比宪法与普通法律条文，完成“宪法与其他法律关系”的梳理。 结合材料“合宪性审查”工作流程，理解全国人大常委会的职权。 用权威论述增强教学说服力，引导学生从国家治理高度理解依宪治国。 通过案例分析，将抽象的“根本活动准则”具体化，落实法治观念。 以对比学习突破重难点，帮助学生清晰理解宪法的最高法律地位。 通过情境体验，让学生理解宪法监督制度，增强责任意识。 环节三 活动一：梳理本框内容框架 活动二：教师寄语 “同学们，宪法是国家的根本法，是我们每个人权利的保障书。作为新时代青少年，我们不仅要熟知宪法条文，更要将宪法精神内化于心、外化于行，在日常学习和生活中自觉尊崇宪法、维护宪法权威，用实际行动守护法治中国的根基。” 活动三：课堂练习 1.为增强宪法意识，某校组织开展宪法晨读活动。下图为宪法晨读卡的部分内容，该内容说明（ ）。 宪法晨读卡 一切国家机关和武装力量、各政党和社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。 任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。 ①宪法规定国家生活中的具体问题 ②宪法规定国家机关的组织与职权 ③宪法具有最高的法律效力和法律地位 ④一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 2.全国人民代表大会及其常务委员会在每一个立法环节都把好宪法关，依法对所有提请审议的法律草案和决定决议草案进行合宪性审查，确保每一项立法都符合宪法精神。该做法旨在（ ）。 ①维护宪法权威 ②保障宪法实施 ③遵循制宪程序 ④追究违宪责任 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.加强宪法监督有利于维护宪法权威。下列选项能体现宪法监督的是( ）。 ①对报送备案的行政法规、地方性法规等进行合宪性审查 ②检查《中华人民共和国黄河保护法》实施情况并开展专题询问 ③就“推进城乡公共文化服务体系一体建设”开展民主监督调研 ④某县出台的“企业的用工年龄不得超过60周岁”的规定因违宪而被撤销 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 4.下面是小李编写的一首关于“宪法”的诗中的一部分，下列对这部分内容的解读正确的是（ ）。 解读1:"宪法权威如泰山”表明宪法的地位不可动摇，具有至高无上权威。 解读2:权利义务得保障”说明宪法的核心价值追求是公民的权利和义务。 解读3:"法治根基稳如山”说明依宪治国就必须加强宪法实施和监督。 解读4:权力运行循轨道”说明宪法能保障权力运行，杜绝违法乱纪。 A.解读1和解读2 B.解读3和解读4 C.解读2和解读4 D.解读1和解读3 梳理笔记，完成课堂练习。 课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。 板书 设计 依宪治国 （1）坚持“三个不动摇” （2）一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动 （3）坚持宪法至上，维护国家法制统一、尊严和权威。 （4）加强宪法实施和监督。 教学 反思 本节课围绕“依宪治国”核心展开，以“如何依宪治国”为主线，从“三个不动摇”“一切组织和个人遵守宪法”“宪法至上”“宪法监督”四个维度推进教学，结构严谨、重难点突出。教学中选用二十大报告、宪法条文、代表法等权威素材，通过阅读、讨论、案例分析、模拟体验等丰富活动，充分调动学生积极性，有效落实了法治观念、政治认同等核心素养，课堂讲练结合、当堂巩固效果扎实。但也存在不足：“合宪性审查”模拟环节耗时偏长，导致小结时间紧张；贴近学生校园生活及内蒙古地方实际的素材仍可丰富；小组活动中个别学生参与度有待提升。未来教学中，我将进一步优化时间分配，增加本土案例与实践体验任务，实施分层教学，让宪法教育更具代入感与实效性，引导学生真正成为宪法的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $