第一单元 树立科学思维观念 单元提升-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

单元提升(一) 学生用书第28页 应用　(2025·河北保定高二下期中)阅读材料，完成下列要求。 2025年3月5日，全国两会发布的《政府工作报告》中，确定了2025年经济增长的目标——5%左右。 从现实可能看，2024年在国内外多方面不利因素叠加影响下，我国因时因势加强和创新宏观调控，实现了5%的增长，这为2025年经济发展奠定了良好基础；同时，我国具备保持经济平稳健康发展的支撑条件，宏观政策还有加力空间，通过进一步全面深化改革开放创新，加大宏观政策实施力度，可以有效激发新的发展动能。知识点①③④从目标衔接看，5%左右的增长目标兼顾了当前和长远，与近几年经济增速、完成“十四五”规划目标任务、到2035年基本实现社会主义现代化都充分衔接。5%左右的增长目标既能够维持一定总量增长，维护经济社会发展大局，也能够促进资源有效利用，推进产业转型升级，促进经济结构向优、动能向新。知识点④⑤ 2025年《政府工作报告》已经给出攻坚克难再向前的路线图和任务书。迎难而上，奋发有为，激活每一个“细胞”，汇聚每一束“光芒”，这一经济增长的目标一定能实现。知识点⑤ 结合材料，运用科学思维的特征的知识，谈谈你对确定5%左右的经济增长目标的认识。 答案：①科学思维追求认识的客观性。5%左右的经济增长目标符合我国实际，符合经济发展规律，既是对中国经济走势的科学判断，又增添了发展的信心。②科学思维的结果具有预见性。5%左右的经济增长目标是通过对我国经济发展的历史与现实状况的分析，兼顾当前和长远，对我国经济发展前景作出的合乎逻辑的推断。③科学思维的结果具有可检验性。5%左右的经济增长目标实现起来有基础、有条件、有能力，能经受住实践的严格检验，体现了我国对经济长期向好前景的笃定。 解析：第一步：审设问。本题为分析说明类主观题，要求运用科学思维的特征的知识，进行分析。 第二步：审材料。提取材料有效信息，链接教材知识。 ①结合现实可能和目标衔接来看，5%左右的经济增长目标符合实际情况，也符合科学规律→可联系科学思维追求认识的客观性。 ②5%左右的经济增长目标符合历史与现实状况的分析，兼顾当前和长远，是对我国经济发展前景作出的合乎逻辑的推断→可联系科学思维的结果具有预见性。 ③5%左右的经济增长目标能经受住实践的严格检验→可联系科学思维的结果具有可检验性。 学生用书第29页 如何解答“体现、说明类”试题 一、试题特点 体现、说明类主观题一般依据一定的材料信息，要求学生通过对材料信息解读，概括出材料信息所体现的知识。常用的设问形式有： 1．材料是如何体现……(某一原理、某一观点)的？ 2．上述材料体现(蕴含、反映)了……道理？ 3．结合材料，运用所学的有关知识，说明……体现(蕴含)的知识。 二、方法技巧 基本答题思路 具体分析材料体现的教材知识 以体现的教材知识作为理论依据，结合材料内容逐条分析体现的知识 根据知识 逻辑和材料 逻辑答题 ①知识逻辑：将原理(观点、概念)分解为几个并列层次如A1、A2、A3 ②材料逻辑：材料分层、找出关键词句——如B1、B2、B3 组织答案：原理(观念、概念)的层次与材料的相关层次有机结合 图示： (2025·黑龙江辽宁二模)国家住房和城乡建设部决定在北京、沈阳等21个城市(区)开展第一批城市更新试点工作。 沈阳增“创意”，用多重方式给游客惊喜。围绕“夜游”一个主题，沈阳已开发出浑河夜航、西塔烟火、文创市集、24小时书店、深夜食堂等多个项目；①加“文意”，让文化传统“活”起来。辽宁省博物馆和辽宁歌舞团围绕馆藏国宝《宋人摹顾恺之洛神赋图》创新排演的舞蹈作品，一经亮相就惊艳四座；重“诚意”，以热情服务温暖游客。②沈阳市营商环境建设局组织志愿者队伍，在15个热门景区、早市、商场设置“迎且(迎客)”驿站，及时提供道路指引、看护照料、诉求受理等服务，外地游客纷纷点赞。如今，沈阳实现了由传统工业城市向魅力宜居都市的焕新蝶变。③ 结合材料，运用《逻辑与思维》的知识，分析沈阳焕新蝶变的过程中是如何体现科学思维的基本特征的。 [审题过程]　(1)提取设问信息，明确知识范围、题型特点和答题思路。 知识 科学思维的特征 题型 体现类主观题 答题思路 ①知识逻辑：将科学思维的特征分解为三个并列层次(客观性、预见性和可检验性) ②材料逻辑：材料分层、找出关键词句 (2)根据答题思路，提取加工材料信息。 信息 体现的知识，作为理论依据 结合材料逐条具体分析说明 ① 科学思维的含义；客观性 沈阳立足于实际，把握和遵循文旅业发展的客观规律 ② 预见性 沈阳立足于实际，对文旅业的发展趋势作出科学预测并具体实施 ③ 可检验性 沈阳实现了焕新蝶变，实践证明沈阳的做法是正确的 (3)依据设问要求，进行信息整合，组织答案。 答案：①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维追求认识的客观性，沈阳从实际出发，实事求是，努力把握和遵循文旅业发展的客观规律。②科学思维的结果具有预见性，沈阳分析了自身历史文化和现实条件，对文旅业的发展趋势作出科学预测并采取具体实施。③科学思维的结果具有可检验性，沈阳在发展城市文旅业中，增“创意”、加“文意”、重“诚意”，实现焕新蝶变。 学生用书第30页 (2025·湖南高二期中)国务院总理李强在回答民营经济发展问题时说：我长期在民营经济比较发达的地方工作，经常有机会与民营企业家交流，对他们发展中的期盼和顾虑还是比较了解的……从发展空间看，中国具有超大规模的市场需求，还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的。③ 说到这里，我不由想起当年江浙等地发展个体私营经济、发展乡镇企业时创造的“四千”精神：走遍千山万水、说尽千言万语、想尽千方百计、吃尽千辛万苦。①虽然现在创业的模式、形态发生了很大的变化，但是当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的。时代呼唤广大民营企业家谱写新的创业史。希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。② 结合《逻辑与思维》的相关知识，分析说明李强总理上述讲话所体现的思维的特征。 [审题过程]　(1)提取设问信息，明确知识范围、题型特点和答题思路。 知识 思维的特征 题型 体现类主观题 答题思路 ①知识逻辑：将思维的特征分解为三个并列层次(间接性、概括性和能动性) ②材料逻辑：材料分层、找出关键词句 (2)根据答题思路，提取加工材料信息。 信息 体现的知识，作为理论依据 结合材料逐条具体分析说明 ① 间接性 从对民营经济过去和现状的认识，坚定对民营企业发展的信心 ② 概括性 希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发 ③ 能动性 分析民营经济发展中的问题和机遇，认为民营经济一定是大有可为的 (3)依据设问要求，进行信息整合，组织答案。 答案：①思维具有间接性。李强总理从对民营经济过去与现状的认识，揭示民营企业所具有的创业精神，坚定对民营企业发展的信心。②思维具有概括性。李强总理讲到不论是个体私营经济、乡镇企业，还是民营企业，当时那样一种筚路蓝缕、披荆斩棘的创业精神，是永远需要的，希望民营企业家大力弘扬优秀企业家精神，坚定信心再出发。③思维具有能动性。李强总理客观地分析民营经济发展中的期盼和顾虑，同时也认识到还有很多新领域新赛道有待开拓，都蕴藏着巨大的发展机遇，民营经济一定是大有可为的。 考点一　抽象思维 1．(2025·北京卷)近年来，北京市中小学在综合实践活动课程方面展开创新尝试：“泥土里长出了课程”，学生在种花种草时观察植物生长，在磨豆腐时预估产量；学校周边公园化身为“乐学公园”，学生一起绘制公园地图、参与公园规划。通过这些活动，学生可以(　　) ①在解决问题的实践中，深化对知识的理解　②积累生活经验，用形象思维揭示事物的本质和规律　③在跨学科的学习体验中，提升解决复杂问题的能力　④在问题导向的情境任务中，突破思维能力的限制 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 解析：学生在种花种草、磨豆腐、绘制公园地图等实践活动中，运用已有知识解决实际问题，能深化对知识的理解，①正确。综合实践活动涉及多学科知识，如种花种草涉及生物知识，绘制公园地图涉及地理等知识，学生在跨学科学习体验中，能提升解决复杂问题的能力，③正确。揭示事物的本质和规律的是抽象思维，而非形象思维，②错误。这些活动能锻炼学生的思维能力，但不能突破思维能力的限制，思维能力受多种因素制约且是逐步发展的，④错误。 2．(2024·山东卷)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为(　　) ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍 学生用书第31页 性可以指导具体实践　②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的　③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 解析：“浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼”体现了矛盾的特殊性，“这些地方都凸显出‘底蕴’‘个性化’‘性价比’三个关键词”体现了矛盾的普遍性，这说明矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践，①正确。探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为“密码”属于理性认识，能够揭示县域小城文旅火热的规律，从而指导实践，③正确。认识的根本目的是指导实践，不是“透过现象抓住本质”，②错误。探索县域小城文旅火热的“密码”强调的是把握矛盾的普遍性，④强调的是把握矛盾的特殊性，错误。 考点二　形象思维 3．(2024·黑吉辽卷)“昔我往矣，杨柳依依”(《诗经·采薇》)。柳树被古人赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中。柳树根系发达，古人在道旁植柳以固堤护路，并营造了“细柳夹道生”(刘桢《赠徐干诗》)的景色。20世纪末以来，研究人员利用柳树能吸收并转化土壤中污染物的特性将其用于生态修复。由此可知(　　) ①柳树在艺术作品中的呈现是思维对感性材料的能动反映　②柳树根系发达的特性是人们利用其固堤护路的前提条件　③古诗中所描绘的柳树形象源自于作者头脑中的主观理念　④形象思维的运用使研究人员发现了柳树的生态修复功能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 解析：柳树作为现实中的客观事物，给人的思维活动提供了感性材料，经过艺术加工柳树常被赋予丰富的文化内涵，以其飘逸、优美的姿态出现在众多艺术作品中；同时，因为柳树根系发达可以起到防止水土流失的作用，所以人们常在道旁植柳以固堤护路，①②符合题意。古诗中所描绘的柳树形象源自于现实中柳树的客观状态，而不是作者头脑中的主观理念，③排除。通过社会实践，研究人员发现了柳树的生态修复功能，④排除。 考点三　逻辑思维的基本要求 4．(2023·浙江6月选考)近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是(　　) A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件 B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真 C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票 D．背诵有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心 答案：D 解析：选项A中曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜，与材料中事件具有相似性，思维具有一致性，属于同类事件，不能反驳材料观点，A排除。材料观点强调机械背诵的弊端，而B、C选项属于“偷换论题”，不能反驳材料观点，B、C排除。材料观点强调机械背诵的弊端，D选项强调背诵古诗文的优点，与材料观点相互矛盾，形成鲜明的对比，违背了思维的一致性要求，可以有力反驳材料观点，D正确。 5．(2025·北京卷)杏花春雨、大漠孤烟、小桥流水、长河落日……品味这些流动在古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，要能够“以我之诗心，鉴照古人之诗心”。这里的“鉴照”说明(　　) ①古今诗心相映，符合同一律的思维要求　②古诗词有满足今人精神需要的功能和属性　③千秋一寸心，文化可以跨越时空使人心灵相通　④中华文明具有突出的连续性和统一性，可以实现物我融合 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：C 解析： 选肢 选肢分析 判断正误 ① 同一律要求人们在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。“古今诗心相映”体现的是文化传承与心灵共鸣，并不符合同一律的思维要求 × ② 今人能品味古诗词中的意象，赏其美、品其意、传其神，这说明古诗词有满足今人精神需要的功能和属性 √ ③ “以我之诗心，鉴照古人之诗心”，体现了文化可以跨越时空使人心灵相通，虽隔千秋，但诗心可共鸣 √ ④ 材料强调的是古今诗心的共鸣，未体现中华文明突出的连续性和统一性以及物我融合 × 6．(2023·广东卷)校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。 甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。” 乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。” 丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。” 丁说：“我觉得他俩都能破纪录。” 结果证明，只有一人预测错误。由此推断(　　) A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录 C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录 答案：D 解析：甲和丙对5号选手能否破纪录的判断相互矛盾，根据矛盾律，二人的判断必有一假。由于只有一人预测错误，所以乙和丁的判断均为真，因此，1号和5号都打破了纪录。故应选D。 7．(2023·湖北卷)某校举办教职工健康长跑比赛，分男女两组记名次。赛后，赵老师说：“我是女子组的最后，但不是全校最后。”钱老师说：“我是女子组的第三。”孙老师说：“我是男子组的最后。”李老师说：“我是男子组的第一，全校第三。”四位老师所言属实，他们到达终点的先后排序是(　　) A．李、钱、赵、孙 B．钱、李、赵、孙 C．李、赵、钱、孙 D．李、钱、孙、赵 答案：A 解析：李老师是男子组第一，全校第三，可见全校第一名、第二名都是女老师，全校第三名是李老师，女子组第三名是钱老师，可见，李老师应在钱老师前面；钱老师是女子组第三，赵老师是女子组最后，可见，钱老师应在赵老师前面；赵老师是女子组的最后，但不是全校最后，可见，女子组最后一名比男子组最后一名要快。孙老师是男子组的最后，可见，孙老师是全校最后一名。因此，他们到达终点的先后排序是李、钱、赵、孙，故A正确。 学科网（北京）股份有限公司 $