第三单元 第九课 理解质量互变-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦“理解质量互变”核心知识点，系统梳理质与量的含义、量变与质变的辩证关系、质量互变规律的要求，以及渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，进而过渡到度与关节点的内涵、适度原则的要求，构建从规律认知到实践应用的完整学习支架。 资料以习近平总书记讲话、延迟退休政策、航天工程等实例为依托，通过判断辨析、议题讨论、对点训练等环节，培养学生科学精神与公共参与意识。课中助力教师理论联系实际教学，课后通过知识整合与练后感悟，帮助学生查漏补缺，深化对质量互变规律的理解与应用。

第九课　理解质量互变 课标要求 学习目标 1．联系事物发展过程中的渐进性和飞跃性，懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。 2．理解质量互变规律。 3．把握适度原则。 科学精神：(1)理解“质”与“量”的含义，把握两者之间的辩证关系。 (2)理解事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性。 (3)理解质量互变规律的含义，明确质量互变规律的具体要求。 (4)理解适度原则的内涵，把握遵循适度原则的具体要求。 公共参与：遵循质量互变规律，遵循适度原则认识事物、处理问题。 一、认识质量互变规律 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P80—82，完成下列要求，并在教材中标注： (1)什么是质？什么是量？ (2)量变与质变的关系是什么？ (3)遵循质量互变规律有哪些要求？ (4)渐进性与飞跃性、连续性与间断性有什么关系？ (5)遵循质量互变规律有什么意义？ 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)在一定范围内量的增减会影响某物之为某物。(　　) ×　提示：在一定范围内量的增减并不会影响某物之为某物。 (2)事物发展过程中的间断性表明事物停止了发展。(　　) ×　提示：事物发展过程中的间断性不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性。 (3)量变是变化，质变是发展。(　　) ×　提示：事物的发展最终是要通过质变实现的，但质变不一定是发展。只有那种上升的、向前的、进步的质变，才是发展。 ◎…………………………………………………………………………… 1．进入“汽车社会”以来，一些“不被人重视”的不文明驾驶行为成为威胁交通参与者生命安全的重大隐患，“不算事”的交通行为为祸甚烈。这告诉我们(　　) ①量变是质变的必要前提　②量变与质变互为前提和基础　③质变是量变的必然结果　④质变是事物根本性质的变化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：进入“汽车社会”以来，一些“不被人重视”的不文明驾驶行为成为威胁交通参与者生命安全的重大隐患，“不算事”的交通行为为祸甚烈，这告诉我们量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，①③符合题意。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，质变为新的量变开辟道路，②错误。④说法正确但不符合题意。 2．习近平总书记在谈到领导工作的方法时强调，对于党的路线、方针、政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻。我们要有钉钉子的精神，钉钉子往往不是一锤子就能钉好的，而是要一锤一锤接着敲，直到把钉子钉实钉牢，钉牢一颗再钉下一颗，不断钉下去，必然大有成效。这一论述体现的辩证思维道理是(　　) ①量变比质变更能推动事物的发展　②只有事物数量的不断增加才能引起质变　③质变是量变的必然结果　④事物的发展是渐进性与飞跃性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：D 解析：事物的发展总是从量变开始，最终是通过质变实现的，①错误。量变是事物数量的增减或场所的变更，并不是只有数量的增加，②错误。我们要有钉钉子的精神，对于党的路线、方针、政策和重大战略部署，要一以贯之地贯彻，体现了量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然引起质变，质变是量变的必然结果，事物的发展是渐进性与飞跃性的统一，③④说法正确。 二、把握适度原则 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P82—84，完成下列要求，并在教材中标注： (1)什么是度？ (2)什么是关节点？ (3)为什么要遵循适度原则？ (4)什么是适度原则？ (5)遵循适度原则有哪些要求？ 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)关节点或临界点是事物质变达到的极限。(　　) ×　提示：关节点或临界点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (2)适度思维是“得中”而处之的思维，“得中”就是采取折中主义的思维方式。(　　) ×　提示：适度思维是“得中”而处之的思维，“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 (3)做任何事情都要坚持适度原则。 ×　提示：只有当我们需要保持事物原有性质稳定性的时候，才需要坚持适度原则。 ◎…………………………………………………………………………… 1．工作和生活中处理事情，关键在于“把握火候”，差之毫厘，谬以千里。这告诉我们(　　) ①事物质与量的统一体现在度中　②当量的变化超出度的范围，事物就会发生质变　③关节点是事物量变达到的极限　④想方设法不让事物发生质变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：A 解析：“把握火候”，就是把握事物的度，把度控制在合适的范围内；“差之毫厘，谬以千里”，强调的是当量的变化超出度的范围，事物就会发生质变，①②符合题意。材料没体现③，排除。我们要根据需要决定是否保持事物质的稳定性，④错误。 学生用书第109页 2．电影《第二十条》热映让大家关注到正当防卫。《中华人民共和国刑法》(以下简称《刑法》)第二十条规定，为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。从辩证思维角度理解《刑法》第二十条，以下说法正确的是(　　) ①事物发展的道路都是迂回曲折的　②一事物丧失自身量的规定性就会变成他物　③量变达到一定程度必然引起质变　④处理问题时要坚持适度原则，把握好分寸 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：D 解析：材料强调的是量变与质变的关系，①不符合题意。一事物丧失自身固有的质的规定性就会变成他物，②错误。“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚”，这说明量变达到一定程度必然引起质变，③正确。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。这表明处理问题时要坚持适度原则，把握好分寸，④正确。 学习任务一　正确认识质量互变规律 材料一　习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。”“广大青年要牢记‘空谈误国、实干兴邦’，立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，用勤劳的双手、一流的业绩成就属于自己的人生精彩。” 议题1．结合材料一，从质变和量变的角度，谈谈日积月累地践行正确的价值观与成就人生精彩之间的关系。 提示：①任何事物都是质与量的统一体，事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。人的正确的价值观的养成也是一个逐渐形成的过程。只有形成了正确的人生观和价值观，才能有正确的行为，进而造就精彩的人生。②量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果。正是因为有了立足本职、埋头苦干，从自身做起，从点滴做起，脚踏实地的量的积累，人生之路才可能发生质的变化，成就精彩人生。 材料二　目前，我国已经实施渐进式延迟法定退休年龄。按照小步调整、逐步到位的要求，从2025年1月1日起，原法定退休年龄为55周岁的女职工，按每4个月延迟1个月的节奏，用15年时间将法定退休年龄逐步延迟至58周岁；原法定退休年龄为50周岁的女职工，按每2个月延迟1个月的节奏，用15年时间将法定退休年龄逐步延迟至55周岁。只有小步渐进才符合社会公正的原则，小步前行则可以使每个人受到的影响基本一致，它也有利于维护社会稳定和减少震荡。 议题2．结合材料二，运用质量互变规律知识，说明渐进式延迟法定退休年龄坚持小步调整、逐步到位所蕴含的逻辑智慧。 提示：量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。事物发展都是从量变开始的，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。因此，要重视量的积累。延迟退休政策采取小步走、渐进式，体现了量的积累，为事物的质变创造条件。客观事物的质量互变规律要求我们，以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 学生用书第110页 1．任何事物都是质与量的统一体 项目 质 量 内涵 一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性 事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式 与事 物的 关系 此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物 ①量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物(如少年→青年→中年→老年的你) ②量总是一定事物的量。离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中 联系 ①任何事物都是质与量的统一体 ②质和量都是事物本身所固有的规定性 ③质、量都离不开特定的事物。“纯粹”的量只存在于思维的抽象中 2．量变和质变的区别与联系 项目 量变 质变 区别 内涵 量的变化 质的变化 结果 事物还是其自身，没有变成另一事物 事物不再是自身，而变成另一事物 联系 辩证 关系 ①量变是质变的必要前提。任何事物的变化都有一个量的积累过程，没有量的积累，质变就不会发生 ②质变是量变的必然结果。量变达到一定程度必然引起质变，质变体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。量变与质变是相互依存、相互贯通的，量变引起质变，在新质的基础上，事物又开始新的量变，如此交替循环，构成了事物的发展过程 3．渐进性与飞跃性、连续性与间断性 项目 连续性、渐进性 间断性、飞跃性 含义 事物只是在量上发生了变化，是事物发展中的渐进性过程 事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断 体现 量变的体现 质变的体现 现实中 的表现 这一事物还是它自身 出现了新事物 联系 ①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性 ②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性 遵循质量 互变规律 要求 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 意义 对认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义 质量互变规律 内容 ①量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。②量变和质变的辩证关系 方法论 以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。(即坚持事物发展是量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一) 对点训练1．(创新题)探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我国不懈追求的航天梦。2025年4月24日，神舟二十号载人飞船发射圆满成功。从神舟一号飞入太空，到神舟二十号发射成功，一步一个脚印，载人航天不断创造新辉煌，见证我国从航天大国迈向航天强国的奋进足迹。这启示我们(　　) ①量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果 学生用书第111页 ②任何事物发展的过程都是间断性和飞跃性的统一 ③认识事物发展过程中的飞跃性比间断性更为重要 ④要坚定理想信念，积极地创造条件促成事物的质变 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B 解析：从神舟一号飞入太空，到神舟二十号发射成功，一步一个脚印，载人航天不断创造新辉煌，说明量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，①符合题意。事物发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②说法错误。事物发展过程是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，不能说飞跃性比间断性更为重要，③说法错误。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我国不懈追求的航天梦。这启示我们要坚定理想信念，积极地创造条件促成事物的质变，④符合题意。 对点训练2．(2025·陕西商洛调研)福建省将碳达峰碳中和目标要求融入全省发展规划，明确到2025年，绿色低碳循环发展的经济体系初步形成；到2030年，经济社会发展绿色低碳转型取得显著成效；到2060年，绿色低碳循环发展的经济体系和清洁低碳安全高效的能源体系全面建立，碳中和目标顺利实现。此规划是基于(　　) ①碳中和目标的实现是渐进性与飞跃性的统一　②具体问题具体分析是正确认识事物的基础　③绿色低碳发展是量变到质变再到量变的循环往复　④绿色低碳发展是前进性和曲折性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：A 解析：福建省在碳达峰碳中和目标上的发展规划，是基于碳中和目标的实现是渐进性与飞跃性的统一，不同的阶段设立不同的目标，通过每一个阶段性目标的达成，最终使碳中和目标顺利实现，体现了具体问题具体分析是正确认识事物的基础，①②正确。绿色低碳发展目标的实现是不断地经过“量变—质变—新的量变—新的质变”状态的循环往复，不断前进，③错误。材料体现了量变与质变的关系，没有体现④项，排除。 学习任务二　把握适度原则 材料　英国《星期日泰晤士报》刊登的一份研究报告指出，年龄在两岁至三岁的孩子，如果每天看两个小时的电视，那么他们在阅读、算术和词汇上的得分比不看电视的孩子高出10%，因为看电视可以让小孩子增长见闻，学习各种良好的社交和学习技巧，从而为他们今后的学习打下良好的基础。不过，随着年龄的增长，电视的这种优势会逐渐减弱。对于那些年龄超过4岁的孩子，看电视对他们的智力开发不再起到特别大的作用。如果这些大孩子每周看电视超过16个小时，他们的学习表现就会不如不看电视的同龄人。 议题1．从“度”的含义与作用的角度，指出“看电视的孩子比不看电视的孩子在阅读、算术和词汇上的得分高出10%”这一结论成立的前提条件。 提示：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。年龄在两岁到三岁之间，每天看电视在两个小时范围内，才可能使这些孩子比不看电视的孩子在阅读、算术和词汇上的得分高出10%；超过四岁每天看两个小时这一限度，该结论不一定成立。 议题2．从遵循适度原则的角度看，“如果这些大孩子每周看电视超过16个小时，他们的学习表现就会不如不看电视的同龄人”给我们哪些启示？ 提示：①在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。孩子看电视的年龄、时长都有科学限度，超过这一限度，就会产生不良后果。②要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。如果孩子沉迷于电视或网络，应该制定相应规则措施，使其减少观看时间，不断向科学的适度范围内转变。 1．度、关节点与质、量的关系 (1)度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。 (2)关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 (3)在度的范围内，质与量相互结合、相互规定，事物的质保持不变；当量的变化超出度的范围，即超出关节点时，事物就开始发生质的转化。 学生用书第112页 2．把握适度原则 (1)适度原则的含义：就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。 (2)掌握适度原则 原因 掌握适度原则 为了保持我们所需要的事物特定的质 ①(得当)应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及(≠失当)。在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误 ②(得中)遵循适度原则，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，把持有度，合适且正好(≠折中主义) 要改变我们不需要的事物的特定的质 ①应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物 ②量变已达到一定程度时，我们要积极促成事物的质变，使其达到我们所期望的存在状态(促变) 折中主义 折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 对点训练3．(2025·福建福州高三上阶段检测)阅读如图漫画《压榨式教育》，这启示我们需要(　　) ①认识到孩子身体健康与潜力开发是对立统一的　②把握适度原则，正确处理学习与压力的关系　③脚踏实地做好量的积累，为实现质变创造条件　④正确发挥主观能动性，反对“望子成龙” A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 解析：漫画《压榨式教育》中的家长想把孩子培养成举重天才，过度压榨孩子的身体健康，这讽刺的是部分家长过度式教育问题，这启示我们要把握适度原则，正确处理学习与压力的关系，运用矛盾的观点，正确处理好孩子身体健康与潜力开发的关系，①②符合题意。漫画《压榨式教育》的主旨是注意把握一定的度，不是强调做好量的积累，为实现质变创造条件，③不符合题意。反对“望子成龙”的说法错误，“望子成龙”本身并无对错之分，强调正确培养孩子，④说法错误。 对点训练4．(2025·内蒙古赤峰三模)二十四节气中，有小暑大暑，小雪大雪，有小满，却独独没有大满。究其根源，大满并不是古人追求的完美境界，“小得盈满”，是将熟未熟、将满未满，还有向上的空间，还可以继长增高，恰恰体现了中国人“中庸”智慧。由此可知(　　) ①坚持适度原则，“得中”而处之利于推动事物发展到更佳状态　②中庸之道的智慧是人们在实践中对自然现象的反思　③既要把握好分寸，又要积极创造条件促进事物成长　④推动事物飞跃不符合中庸智慧，要防止事物向相反的方向转化 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：大满并不是古人追求的完美境界，“小得盈满”，是将熟未熟、将满未满，符合中庸思想中的“坚持适度原则”。“得中”而处之避免极端，为事物发展留有空间，有利于推动事物发展到更佳状态，①符合题意。中庸之道是古人综合社会实践的智慧结晶，而非仅仅是对“自然现象的反思”，②说法错误。“将满未满”意味着在把握分寸的同时，通过“继长增高”积极创造条件促进成长，体现了适度原则与主动作为的结合，③符合题意。中庸智慧强调适度，但并非反对事物质的飞跃，而是反对过度导致的反向转化，④说法错误。 学习任务三　知识整合与思维提升 纲举目张 必备知识 1．质量互变规律的内容 2．遵循质量互变规律的要求 3．渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系 4．遵循质量互变规律的意义 5．度、关节点的含义 6．遵循适度原则的原因 7．遵循适度原则的要求 (2025·海南海口一模)习近平总书记在新时代推动东北全面振兴座谈会的重要讲话中强调：“努力走出一条高质量发展、可持续振兴的新路子，奋力谱写东北全面振兴新篇章。” 沈阳铸造厂是沈阳重要的国家工业遗产，现已成为中国工业博物馆。沈阳铸造厂曾研制成功了“三化、五机、十条线”，其中“流态自硬砂生产线”“无触点振动自动化生产线”是上世纪70年代到90年代全国最先进的铸造工艺生产线。近年来，工博馆在扩建展馆、丰富展品的同时，开展多元文化融合的特色活动、丰富多彩的研学讲座，主题鲜明的临时展览等，让展馆中锈迹斑斑的钢铁大块头“活”起来、“火”起来。 东北在城市社会转型发展过程中，在工业遗产保护与利用上存在一些现实困境。伴随城市地理空间改造和房地产开发，一些工业遗存被忽略，有的甚至被损毁。而近些年产业结构转型过程中，一些工业遗产被 学生用书第113页 误认为“陈旧锈迹”而被革除，这与弘扬城市历史气韵、特色文化的初衷背道而驰，不利于协同一致推动城市未来发展。 有人认为，“要实现工业遗产的价值，就要大力开发利用工业遗产”。请结合材料运用把握适度原则的知识对此观点加以评析。 结合材料，分析观点拆分成两个辩点： 辩点① 东北在城市社会转型发展过程中，在工业遗产保护与利用上存在一些现实困境。从合理性角度分析：适度合理的开发利用工业遗产，有利于彰显工业遗产的历史价值、文化价值和社会价值 辩点② 从不合理性角度分析：如果过度开发或者完全摒弃，则可能会阻碍城市发展。 答案：适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，合适且正好，不犯极端化的错误，同时积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。开发利用工业遗产，有利于彰显工业遗产的历史价值、文化价值和社会价值；但过度开发利用会损害工业遗产，损害其生存发展，破坏其长久价值。因此，要注意工业遗产的传承保护，适度开发，让工业遗产的价值更好延续。 练后感悟：评析、辨析题怎样拆分辩点？ 思考角度 拆分辩点 合理性 限定某个角度，该观点是否有一定的道理？ 不合理性 该观点是否有失偏颇，存在不合理或片面的地方？ 完整性 完整地认识观点中的现象或解决观点中的问题，还要注意哪些方面？ 1．(2025·吉林白城高二阶段检测)“勤学如春起之苗，不见其增日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损日有所亏。”这一劝学箴言体现了(　　) ①事物的量变比质变更重要　②事物的质变是由渐进的量变引起的　③质变是一种渐进的、不显著的变化　④事物变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：量变和质变二者不可分割，不能说哪一个更重要，①说法错误。题干劝学箴言的大意是“勤于学习就像春天的禾苗一样，看不到它增高，实际上它每天在长高；放下学习好比磨刀的石头，看不到它变薄，其实石头每天都在变薄”，这体现了事物的质变是由渐进的量变引起的，质变是量变的必然结果，也说明事物变化是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，②④符合题意。量变是一种渐进的、不显著的变化，③说法错误。 2．(2025·广东高二期末)神箭冲霄，筑梦天穹。2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射圆满成功。 神舟十九号乘组青春逐梦，续写中国航天新篇章。从1999年神舟一号无人试验飞船的“新纪元开启”，到神舟十九号载人飞船的“载人航天新高度”，25年的每一段历程都值得我们铭记，中国航天人奔赴星辰大海的步伐从未停止。中国航天工程的发展(　　) A．坚持了“得中”而处之的积极的思维方式 B．在遵循质量互变规律基础上把握了发展进程 C．是一个间断性为飞跃性积累创造条件的过程 D．是一个把各个阶段独立出来思考问题的过程 答案：B 解析：中国航天工程的发展历程没有体现把握适度原则，A与题意无关。从神舟一号到十九号，中国航天工程的发展是在遵循质量互变规律基础上把握了发展进程，B正确。中国航天工程的发展是一个渐进性为飞跃性积累创造条件的过程，C错误。中国航天工程的发展是把各个阶段联系起来思考问题的过程，D错误。 3．(2025·黑龙江模拟预测)当人们沉溺于“指尖社交”长时间低头看手机时，颈椎病就找上门了。据清华大学力学专家分析，人们低头时，前屈极限(下巴到胸骨的状态)只能是45°，前屈幅度达30°，就会影响到颈椎；长期处于极度前屈状态，则会对颈椎造成伤害。因此，低头族患颈椎病的概率极大。这说明(　　) A．应坚持适度原则，防止不利质变的发生 B．量变达到一定程度必然会引起不利的质变 C．任何事物既有好的一面也有坏的一面 D．新事物的发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一 答案：A 解析：人们低头时，前屈极限会影响到颈椎；长期处于极度前屈状态，则会对颈椎造成伤害。因此，低头族患颈椎病的概率极大。这说明应坚持适度原则，防止不利质变的发生，A符合题意。量变达到一定的程度必然会引起质变，但不一定是不利的质变，B错误。任何事物都有对立统一的两个方面，但不一定是好的一面和坏的一面，C错误。材料强调适度原则，没有涉及D项，排除。 4．(2025·广西桂林高二联考)某地制定了“五单闭环问效”制度，以“群众点单、高效办单、全程督单、书记问单、群众评单”制度刚性约束，解决群众诉求，无论问题大小，一个不漏，要求所有干部以精细化服务、精致化管理解决好群众诉求，以微治理的量变，求大平安的质变。这启示我们要(　　) ①重视做好量的积累促成质变　②把握好分寸，防止过犹不及　③在度的范围内保持质的稳定　④把握渐进性与飞跃性的关系 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：B 解析：要求所有干部以精细化服务、精致化管理解决好群众诉求，以微治理的量变，求大平安的质变，启示我们要重视做好量的积累促成质变，把握渐进性与飞跃性的关系，①④符合题意。材料表明要以微治理的量变，求大平安的质变，而不是强调我们要把握好分寸，防止过犹不及，更不是在度的范围内保持质的稳定，②③排除。 学科网（北京）股份有限公司 $