第三单元 第八课 第一框 辩证思维的含义与特征-【金版新学案】2025-2026学年高中思想政治选择性必修3 逻辑与思维同步课堂高效讲义教师用书word（统编版）

本讲义聚焦辩证思维的含义与特征，先剖析形而上学思维的孤立静止片面性，引出学习辩证思维的必要性，再阐述其以矛盾分析为核心的含义及发展历程，最后详解整体性（整体把握事物联系）与动态性（变化发展视角）特征及对立统一关系。 资料以案例教学（如M市经济发展、六尺巷工作法）和对比辨析（辩证与形而上学思维表格）为特色，通过议题讨论和批驳错误观点练习，培养科学精神与公共参与素养。课中助力教师引导学生深度思考，课后通过知识整合与对点训练帮助学生巩固提升，查漏补缺。

第八课　把握辩证分合 第一框　辩证思维的含义与特征 课标要求 学习目标 综合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征。 科学精神：正确认识形而上学的实质，了解辩证思维与诡辩论、形而上学的区别。理解辩证思维的发展历程，阐述辩证思维的含义，把握整体性的辩证思维与动态性的辩证思维的关系。 公共参与：学会用辩证思维认识事物，解决实际问题。 一、辩证思维的含义 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P72—74，完成下列要求，并在教材中标注： (1)什么是形而上学思维？ (2)为什么要学习辩证思维？ (3)什么是辩证思维？ (4)简要说明辩证思维的发展历程。 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)辩证思维的实质与核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。(　　) ×　提示：辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (2)辩证思维是与古代朴素唯物主义观点相对立的思维方式。(　　) ×　提示：辩证思维是与形而上学思维相对立的思维方式。 (3)辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自觉走向自发的过程。(　　) ×　提示：辩证思维的发展和人们对辩证思维的研究经历了一个由自发走向自觉的过程。 ◎…………………………………………………………………………… 1．刻舟求剑中的思维方法属于(　　) A．整体性思维 B．动态性思维 C．形而上学思维 D．否认了相对静止 答案：C 解析：刻舟求剑只看到了相对静止，没有看到绝对运动，一般用来比喻死守教条、拘泥成法、固执不变通的人，体现了形而上学思维，C符合题意。刻舟求剑体现的是用绝对静止的观点看问题，而不是否认相对静止，没有体现整体性思维、动态性思维，A、B、D排除。 2．《吕氏春秋·察今》中记载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”“荆人袭宋”失败(　　) ①原因在于用形而上学的思维认识已经发生变化的澭水　②从反面证明了坚持和运用辩证思维的必要性　③说明人们不能正确认识事物的本来面目　④启示我们认识事物必须着眼于局部的变化发展 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 解析：荆人不知道澭水突然上涨，依然按照之前的标志在黑夜渡河，结果溺死了千余人，这说明荆人没有用变化发展的辩证思维看待事物，犯了形而上学的错误，从反面证明了坚持和运用辩证思维的必要性，①②符合题意。思维与存在具有同一性，人们可以正确地认识事物。人们不能正确认识事物的本来面目属于不可知论，③说法错误。认识事物必须着眼于事物的整体及其发展趋势，而不是着眼于局部的变化发展，④说法错误。 学生用书第97页 二、辩证思维的特征 ……………………………………………………………………………◎ 1．阅读教材P74—76，完成下列要求，并在教材中标注： (1)什么是辩证思维的整体性？ (2)为什么要学习辩证思维的整体性？ (3)什么是辩证思维的动态性？ (4)为什么要学习辩证思维的动态性？ (5)如何认识辩证思维中的对立统一关系？ (6)辩证思维与诡辩论的区别是什么？ 2．判断下列观点是否正确，并说明原因： (1)系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的整体性特征。(　　) ×　提示：系统演化的过程是事物变化、发展的过程，这种描述体现了辩证思维的动态性特征，而不是辩证思维的整体性特征。 (2)辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。(　　) ×　提示：辩证思维不排斥局部的独立性、相对的静态性；辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。 ◎…………………………………………………………………………… 1．整体性是辩证思维的重要特征。我们在认识和解决问题时必须要用整体性的辩证思维的依据在于(　　) A．辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的科学思维方法 B．辩证思维就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题 C．辩证思维的实质与核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 D．任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体 答案：D 解析：整体性是辩证思维的重要特征，我们在认识和解读问题时必须要用整体性的辩证思维，是因为任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体，D正确。A是对辩证思维整体性的阐释，排除。B、C是辩证思维的含义，排除。 2．当前，政治工作面临许多新情况新问题，单纯依靠传统的因果思维，必然陷入“剪不断、理还乱”的被动境地。应积极利用辩证思维，通过分析研究数据变化所反映的事物各要素之间的相互关系及发展趋势，去研究问题及其变化的特点规律，有针对性地做好教育引导工作。这体现的辩证思维的特征是(　　) A．整体性 B．独立性 C．动态性 D．静态性 答案：C 解析：材料主要讲述辩证思维的动态性特征，未涉及辩证思维的整体性与独立性以及静态性，A、B、D不符合题意。 学习任务一　正确理解辩证思维的含义 材料一　M市前几年利用当地资源兴办了一些造纸厂、制革厂等小型企业，在给当地带来暂时的经济利益的同时，也造成了自然资源的浪费及生态环境的破坏。痛定思痛，当地领导坚决贯彻“绿水青山就是金山银山”的发展理念。他们采取一系列措施，关停了污染严重的企业，投巨资治理环境。他们还断然拒绝了可能给当地造成环境污染的数额达千万美元的外商投资。结果，反而因环境优美又吸引了大量外资——外商在该市的投资总额达十多亿美元，促进了当地经济的发展。 议题1．材料一中，M市在发展经济过程中是怎样运用辩证思维的方法指导经济工作的？ 提示：①坚持用联系的观点看问题。发展经济和保护环境是相互联系的。M市领导坚决贯彻“绿水青山就是金山银山”的发展理念，坚持了经济建设与环境保护协调发展。②坚持用全面的观点看问题，反对片面的观点。M市全面衡量经济利益和环境污染的利弊，断然关停了污染严重的企业，投巨资治理环境，并拒绝了可能给当地造成环境污染的外商投资。③坚持用发展的观点看问题。M市领导坚持实施可持续发展战略，投巨资治理环境，结果反而因环境优美又吸引了大量外资，促进了当地经济的发展。 材料二 议题2．分析材料二中三幅漫画人物所犯的逻辑思维错误。 提示：三幅漫画人物运用孤立、片面、静止的观点认识和处理问题，都违背了辩证思维，犯了形而上学的错误。 学生用书第98页 1．形而上学思维 (1)含义：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论。(孤立、静止、片面) (2)局限性：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地反映事物的本来面貌。 2．全面理解辩证思维 (1)是什么(含义)：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。 (2)为什么： 必要性：①认识是人脑对客观世界的反映。世界是普遍联系、变化发展着的。防止陷入形而上学思维。②认识应该反映客观事物变化发展的规律。事物以绝对运动和相对静止相结合的方式存在，由多要素构成，有多层次、多方面的属性。我们认识事物，不仅要分别认识事物的各个局部、各种层次、各个阶段以及个别属性，而且要着眼于事物的整体及发展趋势。 重要性：学会辩证思维，使我们充满智慧，对事物看得全、看得深、看得远、看得活、看得真。 3．辩证思维的发展历程(由自发走向自觉的过程) (1)古代人以朴素的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。 (2)随着近代科学的产生和发展，人们开始自觉地、系统地研究辩证思维，但这时的研究大多带有唯心主义性质。(近代唯心主义辩证思维) (3)马克思和恩格斯创立的辩证思维学说是科学形态的辩证思维学说。 (4)当代，随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。 1．比较辩证思维与形而上学思维 项目 辩证思维 形而上学思维 区别 主要观点 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 实质和核心 运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 否认矛盾存在，在绝对不相容的思维中把握事物 特征 整体性、动态性 绝对独立性、绝对静态性 作用 可以促进事物发展 阻碍事物发展 联系 都是抽象思维；都是世界观和方法论的统一；都是人类认识发展的产物 2．辩证思维与唯物辩证法的关系 (1)研究辩证思维必须以唯物辩证法为指导。 (2)辩证思维是马克思主义唯物辩证法和认识论在思维领域中的延伸和具体化。 (3)没有唯物辩证法，也就不可能有真正科学的辩证思维；离开了唯物辩证法思想的指导，研究辩证思维就可能偏离正确的方向。 对点训练1．辩证思维方法是一种科学的思维方法。下列能体现辩证思维方法的是(　　) ①人无远虑，必有近忧　②人云亦云，亦步亦趋　③只见树木，不见森林　④因时而进，因势而新 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：B 解析：“人无远虑，必有近忧”指的是没有长远的打算，那么近期的事情就会多有忧虑，体现了用联系的观点看问题，属于辩证思维方法，①符合题意。“人云亦云，亦步亦趋”的意思是人家怎么说，自己也跟着怎么说；你快走我也快走，你跑我也跑。指没有主见，只会随声附和，违背了具体问题具体分析，属于形而上学思维方法，②不符合题意。“只见树木，不见森林”强调的是只见部分，不见整体，属于形而上学思维方法，③不符合题意。“因时而进，因势而新”的意思是与时俱进，根据形势政策不同，更新自己的工作方式，体现了用发展的观点看问题，属于辩证思维方法，④符合题意。 对点训练2．(2025·山东高二联考)当前，以人工智能、量子信息、新能源等为主的新一轮科技革命方兴未艾，给全球产业布局和经济格局带来了革命性变化。面对数字化、绿色化、健康化的未来产业演进趋势，我国坚持产业发展的重心不变、成长的基石不变，以确定性的工作应对不确定性的未来。这体现(　　 ) ①全球产业的变化是相对的，人的意识能够正确地把握　②未来产业发展的前途是光明的，要谋而后动应势而为　③变与不变作为矛盾两个方面，在产业革命中相互转化　④对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：C 解析：变化是绝对的，且人的意识有正确与错误之分，①错误。任何事物都包含着对立统一的两个方面，但不能把变与不变等同于矛盾两个方面，③错误。数字化、绿色化、健康化是未来产业演进趋势，发展的前途是光明的，我国需要顺势而为，做好谋划，②正确。以确定性的工作应对不确定性的未来，说明对待产业变革要坚持辩证思维方法，把握其发展规律，④正确。 学生用书第99页 学习任务二　精准把握辩证思维的特征 材料　近年来，安徽桐城积极从中华优秀传统文化中汲取智慧，将六尺巷典故蕴含的礼让和谐精神注入社会治理，总结提炼出“听、辨、劝、借、让、和”的“新时代六尺巷工作法”。“听”，全面了解，兼听则明；“辨”，释法明理，明辨是非；“劝”，动之以情，晓之以理；“借”，借力调解，多方疏导；“让”，强者先让，互谅互让；“和”，修复关系，重归和谐。如此六道程序，体现了地方治理中法治、德治、自治有机融合的思路，扎扎实实走出了一条源头治理、多元共治、和谐共享的基层治理之路。当地百姓被六尺巷蕴含的礼让和谐精神所感召，矛盾化解在源头、纷争调处在基层，成为中华“和文化”的自觉践行者。 六尺巷里天地宽，让他三尺又何妨。不断回望历史、叩问传统，我们可以从中华优秀传统文化中汲取精神滋养，不断创新探索社会治理之道。 议题1．结合材料，分析安徽桐城“新时代六尺巷工作法”是如何体现辩证思维的特征的。 提示：①整体性是辩证思维的重要特征，用全面的观点看问题。安徽桐城根据法治、德治、自治有机融合的思路，探索出“新时代六尺巷工作法”，实现源头治理、多元共治、和谐共享，运用了整体性的辩证思维，整体性地思考探索社会治理之道。②动态性是辩证思维的重要特征。安徽桐城将优秀传统文化资源结合时代条件加以继承和发扬，赋予其新的涵义，总结提炼出“新时代六尺巷工作法”，运用了动态性的辩证思维，在变化发展、矛盾运动中探索社会治理的方法。 议题2．安徽桐城“新时代六尺巷工作法”给我们什么思维启示？ 提示：坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一。桐城县在社会治理的实践中，将六尺巷典故蕴含的礼让和谐精神注入社会治理，提炼“听、辨、劝、借、让、和”六道程序，坚持了整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，成功探索出一条法治、德治、自治有机融合的治理之路。 1．比较辩证思维的整体性与动态性特征 关系 整体性 动态性 区别 含义 从认识事物的整体角度思考问题的一种思维方法 从认识对象的产生、发展过程上来思考问题的一种思维方法 基础 客观事物是以整体的方式存在的 客观事物是变化发展的 要求 用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题 用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。不仅要考察事物的现状和历史，还要想到事物的未来，把认识对象看成不断变化着的开放系统 作用 ①科学地处理“此”与“彼”之间的关系。②科学地处理整体与部分之间的关系 科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律。侧重于从时间上来认识事物 联系 ①整体性和动态性是统一的、不可分割的。②辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物 1．整体性和局部独立性的关系即马克思主义哲学整体与部分的关系。 2．动态性与相对静态性的关系即马克思主义哲学绝对运动与相对静止的关系。　　 2．辩证思维与唯心主义诡辩论的根本区别 (1)诡辩：故意违反逻辑规律和规则的要求，为错误论点作辩护的各种似是而非的论证。常见的诡辩术有偷换概念、偷换论题、捏造论据、机械类比、轻率概括等。 (2)辩证思维用实践的观点看问题。凡未经实践检验的认识，决不能轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。诡辩经不起实践的检验，不是真正的辩证思维。 学生用书第100页 比较相对主义思维、诡辩论、形而上学思维与辩证思维 相对主 义思维 相对主义，是一种认为观点没有绝对的对与错，只有因立场不同、条件差异而相互对立的哲学学说。割裂相对与绝对的辩证关系，否定绝对只讲相对。例如，庄子认为谁是谁非没有客观标准，因而是不能判定的，是与非完全是相对的 诡辩论 有意识地利用逻辑错误为其谬论进行辩解 形而上学思维 以孤立、片面、静止的观点看待事物和思考问题 辩证思维 以联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 对点训练3．(2025·四川广安二模)2024年12月召开的中央经济工作会议指出，根据当前经济形势，2025年将实施更加积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加强超常规逆周期调节，打好政策“组合拳”，其中将连续实施了14年的“稳健的货币政策”调整为“适度宽松的货币政策”。这体现了(　　) ①对问题多层次、多视角的整体性思考　②用动态性的辩证思维去把握发展规律　③在实践中把握事物整体的绝对性要求　④在整体性与动态性的对立统一中把握事物 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：A 解析：根据当前经济形势，2025年将实施更加积极的财政政策和适度宽松的货币政策，加强超常规逆周期调节，打好政策“组合拳”，这体现了对问题多层次、多视角的整体性思考，①符合题意。中央经济工作会议将连续实施了14年的“稳健的货币政策”调整为“适度宽松的货币政策”，这体现了用动态性的辩证思维去把握发展规律，②符合题意。事物的整体总是相对而言的，“事物整体的绝对性要求”说法错误，③排除。应是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，④说法错误。 对点训练4．(2025·吉林白城高三调研)习近平总书记强调，两岸同胞有共同的血脉、共同的文化、共同的历史，更重要的是我们对民族有共同的责任、对未来有共同的期盼。我们要从中华民族整体利益和长远发展来把握两岸关系大局。从辩证思维角度看，习近平总书记的讲话坚持了(　　) ①动态性，用变化发展的观点看问题　②层次性，体现独立性和静态性的统一　③整体性，从整体角度思考解决问题　④实践性，强调让历史检验现在的做法 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 答案：B 解析：我们要从中华民族长远发展来把握两岸关系大局，说明习近平总书记的讲话坚持了动态性，用变化发展的观点看问题，①正确。要坚持整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一，②错误。我们要从中华民族整体利益来把握两岸关系大局，从辩证思维角度看，习近平总书记的讲话坚持了整体性，从整体角度思考解决问题，③正确。不能让历史检验现在的做法，而且历史属于过去，无法检验现在的做法，④错误。 学习任务三　知识整合与思维提升 纲举目张 必备知识 1．形而上学思维的含义 2．为什么要学习辩证思维？ 3．辩证思维的含义 4．什么是辩证思维的整体性？ 5．学习辩证思维的整体性的原因 6．什么是辩证思维的动态性？ 7．学习辩证思维的动态性的原因 8．辩证思维中的对立统一关系 分析、加工信息，批驳错误观点 (2025·重庆模拟预测)中国式现代化，是人与自然和谐共生的现代化，坚持绿色发展理念。美国是迄今为止，全球实现现代化的国家中人口规模最大的国家。阅读材料，回答问题。 材料一　2023年美国资源消耗数据 2023年 总量占比(美国/全球) 人均倍数 美国/全球 美国/发展中国家 能源消耗 15.7% 3.7倍 9.5～19倍 肉类消耗 11% 2.6倍 15～30倍 淡水消耗 11.1% 2.6倍 2～6倍 数据来源：国际能源署、联合国粮农组织、世界资源研究所，美国能源信息署、农业部、地质调查局等。 材料二　中国的人口数量是美国人口数量的数倍(中国14亿多，美国3亿多)。前美国总统奥巴马在白宫接受澳大利亚媒体采访时公然表示：要是中国人都过上和他们一样的生活①，那地球将会无法承受。这等于说，地球资源根本不能支持中国实现现代化②。 结合材料一、二，运用《逻辑与思维》知识驳斥奥巴马的这一观点。 学生用书第101页 拆分观点 链接教材知识 结合教材内容和材料信息立论并论证 实质和目的 ① 形而上学思维 中国式现代化坚持绿色发展理念，美国是人口规模最大的实现现代化的国家，资源消耗远远超过发展中国家。奥巴马将美式现代化特征套用到中国式现代化是形而上学思维 炒作“中国威胁论”，抹黑和遏制中国实现现代化 ② 逻辑推理规则 奥巴马将美式现代化特征套用到中国式现代化，这一前提是虚假的，从前提错误角度驳斥其观点 答案：①中国式现代化是人与自然和谐共生的现代化，坚持绿色发展理念，与资源消耗水平高的美式现代化有着根本区别。②奥巴马的观点，是以“中国人口规模巨大”和“现代化资源消耗高”为前提推导出来的结论。其中第二个前提是虚假的，与中国式现代化不符，所以结论不成立。③奥巴马把美式现代化的高消耗特征武断地套用到对中国式现代化的认识上来，是一种形而上学思维的体现。④奥巴马的这一观点意在炒作“中国威胁论”，抹黑和遏制中国实现现代化，是不可接受的。 练后感悟：如何驳斥错误观点？ ①将原有观点拆分出不同的角度(错误)。 ②依据拆分出的角度(错误)，链接教材知识和材料内容。 ③结合教材内容和材料信息立论并论证，分析错误观点产生的原因。 ④总结说明观点是错误的，有时需要揭示其实质和目的。 1．(2025·山东聊城期中)家庭生活小创新：将吹风机对着标签吹，等标签的胶被吹热了，就可以很容易地把标签撕下来。这一小创新在思维上的特点是(　　) ①用变化发展的观点看问题　②能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系　③能够科学地把握事物的发生、发展过程　④看到了事物之间既相对独立，又相互联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：D 解析：将吹风机对着标签吹，等标签的胶被吹热了，就可以很容易地把标签撕下来。这一小创新在思维上的特点是看到了事物之间既相对独立，又相互联系，能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，②④符合题意。用变化发展的观点看问题，科学地把握事物的发生、发展过程是辩证思维动态性的体现，材料中没有涉及，①③不符合题意。 2．(2025·河南高三上期末)按照《数字中国建设整体布局规划》部署，自然资源部正在加快推进实景三维中国建设。实景三维中国建设坚持“边建边用”原则，围绕服务经济社会发展和生态文明建设，目前有灾害防治、智慧安防与调度、历史文化保护、国土空间规划、耕地保护、节约集约用地等22大类、百余种应用场景。据此可推断，实景三维中国建设需要(　　) ①科学处理诸多应用场景之间的关系　②认识到不同应用场景是相互决定的　③从多层次、多视角进行整体性思考　④使辩证思维学说进一步丰富和发展 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：A 解析：实景三维中国建设围绕服务经济社会发展和生态文明建设，目前有22大类、百余种应用场景，这些场景之间存在一定的关联性，据此可知，实景三维中国建设需要科学处理诸多应用场景之间的关系，从多层次、多视角进行整体性思考，①③正确。实景三维中国建设的不同应用场景之间既相互独立又存在一定关联性，并非相互决定，②错误。材料与进一步丰富和发展辩证思维学说无关，排除④。 3．(2025·山东菏泽高三上期末)国务院决定于2025年开展全国1%人口抽样调查，旨在通过获取人口在数量、素质、结构、分布及居住等方面的变化情况，为制定规划、完善战略、推动人口高质量发展提供准确统计信息支持。对此，下列说法正确的是(　　) ①人口抽样运用了不完全归纳推理，保证了结论的准确性　②运用类比推理的方法，从而找出人口发展的趋势和规律　③坚持辩证思维的整体性，综合考虑人口的各个方面信息　④以事物的发展状况为根据，对人口未来进行前瞻性规划 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：D 解析：人口抽样运用了不完全归纳推理，但是不完全归纳推理的前提和结论之间的联系是或然的，并不能保证结论的准确性，①错误。开展全国1%人口抽样调查不是运用类比推理的方法，而是通过抽样调查获取人口信息，②错误。开展全国1%人口抽样调查旨在获取人口在数量、素质等方面的变化情况，这体现了坚持辩证思维的整体性，综合考虑人口的各个方面信息，③正确。通过此次调查获取人口信息，为制定规划、完善战略、推动人口高质量发展提供准确统计信息支持，是以事物的发展状况为根据，对人口未来进行前瞻性规划，④正确。 4．(2025·山东滨州高三上阶段检测)被誉为古代织锦“活化石”的南京云锦在借用西方的“错视艺术”后，因其时尚度高而深得年轻人喜爱；用硫酸纸拼装的创意秦淮花灯，内置节能环保的LED灯，也得到了人们的喜欢。这些老工艺的新诠释(　　) ①淡化了传统文化的民族特色　②体现了辩证思维的整体性特征　③体现了辩证思维的动态性特征　④反映了辩证思维在动态性与相对静态性的对立统一中把握事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 答案：D 解析：南京云锦和秦淮花灯的创新通过融入现代元素让传统工艺焕发新活力，保持了核心特色，①不选。材料未体现辩证思维的整体性特征，②不选。南京云锦借用西方艺术、秦淮花灯采用新的拼装材料及内置新灯具等都是随着时代发展对传统工艺进行创新改变，体现了用动态的眼光去对待传统工艺，③正确。老工艺在保留自身原有特色等相对静态部分的基础上，又根据时代变化、人们喜好等进行动态创新，反映了辩证思维在动态性与相对静态性的对立统一中把握事物，④正确。 学科网（北京）股份有限公司 $