第一章第四节保护我们呼吸的空气 教学课件 - 2025-2026学年浙教版八年级下册科学

第4节 保护我们呼吸的空气 科学浙教版(2024) 八年级下册 教学课件 1.7.2013 大家好，今天我们来学习浙教版八年级下册科学第一章的第四节——保护我们呼吸的空气。空气是我们生存的基础，了解空气质量及其保护措施对我们至关重要。 ‹#› 目录 01 空气污染 了解空气污染的定义、因素和主要污染物，建立基础认知。 02 健康影响 认识空气质量指数，深入了解其对人类身体健康的具体影响。 03 污染防治 探讨防治空气污染的有效措施，树立环保意识并付诸实践。 1.7.2013 本次课程主要分为三个部分。首先，我们会一起了解什么是空气污染，它是由哪些因素造成的，以及主要的污染物有哪些。接着，我们将学习空气质量指数，并探讨空气质量对我们身体健康的具体影响。最后，我们会重点讨论如何防治空气污染，并在日常生活中践行环保理念。 ‹#› 课堂导入 我们生活在空气的“海洋”里 一个成年人每天呼吸大约 2 万多次，吸入的空气达 15~20m³。空气的质量直接影响着我们的健康。 那么，我们如何评判周围空气的质量呢？我们应怎样保护大气呢？ 1.7.2013 同学们，我们每天都在呼吸，但你有没有想过，我们吸入的空气质量如何？一个成年人一天要呼吸两万多次，空气质量的好坏直接关系到我们的健康。那么，我们该如何判断身边的空气质量？又能做些什么来保护我们赖以生存的大气呢？这节课，我们就来深入探讨这些问题。 ‹#› 01 空气污染 了解空气污染的定义、因素和主要污染物 1.7.2013 现在，让我们进入第一部分的学习：空气污染。在这一部分，我们将了解空气污染的基本定义，分析造成空气污染的各种因素，并认识一些常见的空气污染物。 ‹#› 空气污染的定义 当污染物进入空气中，超过了空气的自净能力，引起人体不适和危害人体健康或危害环境时，就构成了空气污染。 存在污染物排放 超过空气自净能力 对健康或环境造成危害 1.7.2013 首先，我们来明确一下什么是空气污染。简单来说，当各种污染物进入大气，并且其数量超过了空气自身的净化能力，从而对我们的健康或者环境造成危害时，就形成了空气污染。这是一个重要的概念，它包含了“污染物”、“超过自净能力”和“造成危害”这三个关键点。 ‹#› 空气污染的因素 自然因素 主要包括森林火灾、火山爆发等自然灾害，这类因素通常具有突发性和地域性。 人为因素 (主要原因) 工业废气排放、生活燃煤取暖、汽车尾气排放等是当前空气污染的主要来源。 1.7.2013 造成空气污染的因素主要有两大类：一类是自然因素，比如森林大火、火山喷发等自然灾害会释放出大量污染物；另一类是人为因素，这也是目前造成空气污染的主要原因，包括工厂排放的废气、我们生活中燃烧煤炭产生的烟雾，以及汽车尾气等。从这张图上，我们可以直观地看到这些人为污染的来源。 ‹#› 常见的空气污染物 主要污染物种类 主要包括二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等有害气体，以及对人体危害极大的可吸入颗粒物。 可吸入颗粒物 (PM10) 特点：直径≤10微米，是城市首要污染物，可长期悬浮于空气中。 危害：可深入呼吸道深处，引发慢性气管炎、尘肺甚至肺癌，严重影响生产生活。 1.7.2013 空气中的污染物种类繁多，常见的有二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳等气体，以及我们常说的可吸入颗粒物。特别是可吸入颗粒物，也就是PM10，它的直径很小，可以深入我们的肺部，对健康造成严重威胁，如图所示，这是正常肺部和因吸入颗粒物而导致尘肺的对比。 ‹#› 02 空气质量对人类健康的影响 认识空气质量指数，了解空气质量对健康的具体影响 1.7.2013 接下来，我们进入第二部分：空气质量对人类健康的影响。在这一部分，我们将学习一个重要的工具——空气质量指数，并深入了解不同级别的空气质量究竟会对我们的身体产生怎样的影响。 ‹#› 空气质量指数 (AQI) 核心概念 空气质量指数是一种评价大气环境质量状况的指标，反映了空气的清洁或污染程度。 计算依据与作用 基于空气中污染物浓度计算，能够直观、简明、定量地描述环境污染程度，便于公众理解。 1.7.2013 为了让我们能直观地了解空气质量，科学家们引入了空气质量指数，也就是AQI。它就像一个空气质量的“体检报告”，通过综合计算几种主要污染物的浓度，用一个简单的数字来告诉我们当前的空气污染程度，非常直观和方便。我们现在可以通过各种App或网站实时查看所在地的AQI。 ‹#› 空气质量分级标准 (AQI) 一级 (优) | 0~50 健康影响：空气质量令人满意，基本无空气污染。 建议措施：各类人群可正常活动。 二级 (良) | 51~100 健康影响：极少数异常敏感人群健康有较弱影响。 建议措施：极少数异常敏感人群应减少户外活动。 三级 (轻度) | 101~150 健康影响：易感人群症状轻度加剧，健康人群出现刺激症状。 建议措施：儿童、老年人及病人应减少长时间高强度户外锻炼。 四级 (中度) | 151~200 健康影响：进一步加剧易感人群症状，可能影响健康人群心肺。 建议措施：避免长时间高强度户外锻炼，一般人群适量减少。 五级 (重度) | 201~300 健康影响：心脏病和肺病患者症状显著加剧，健康人群普遍出现症状。 建议措施：儿童、老年人和病人应停留在室内，停止户外运动。 六级 (严重) | >300 健康影响：健康人运动耐受力降低，有明显强烈症状，提前出现疾病。 建议措施：儿童、老年人和病人应停留在室内，避免体力消耗。 1.7.2013 AQI数值被划分为六个级别，从优到严重污染，并用不同的颜色来表示，非常好记。绿色代表优，空气很干净；黄色是良；橙色是轻度污染；红色是中度污染；紫色是重度污染；而褐红色则代表严重污染。不同的级别对应着不同的健康影响和建议措施，比如在橙色或红色预警时，老人和小孩就应该减少外出活动了。 ‹#› 科学·技术·社会·环境：PM2.5与人体健康 什么是 PM2.5？ PM2.5 是指大气中直径小于或等于 2.5 微米的颗粒物，也被称为细颗粒物。 它的直径还不到人的头发丝粗细的 1/20，肉眼无法直接看到，但其对空气质量和能见度有重要影响。 主要健康危害 肺部直接损伤 直径微小，可直接进入支气管，干扰肺部气体交换功能。 全身系统渗透 通过肺泡进入血液循环，将有害气体和重金属带入体内。 诱发多种疾病 长期暴露易引发哮喘、支气管炎及心血管等慢性疾病。 1.7.2013 在众多污染物中，PM2.5尤其值得我们关注。它比PM10更小，直径不到头发丝的1/20，可以直接进入我们的肺部深处，甚至进入血液，携带的有害物质会对我们的呼吸系统和心血管系统造成严重且长期的损害。因此，关注PM2.5的浓度对于保护我们的健康至关重要。 ‹#› 03 空气污染的防治 探讨防治空气污染的有效措施，树立环保意识 1.7.2013 了解了空气污染的危害，我们更要行动起来。现在，我们进入第三部分，也是最重要的部分：空气污染的防治。我们将一起探讨有哪些有效的措施可以减少污染，并思考我们每个人在日常生活中能做些什么。 ‹#› 防治措施（一）：减少污染物排放量 优化结构 优化产业结构、能源结构，限制高耗能高污染产业。 清洁能源 着力发展太阳能、风能、水力等清洁能源。 达标排放 工业企业达标排放，提升机动车排放水平。 严控源头 严控秸秆露天焚烧，综合治理城市扬尘。 1.7.2013 防治空气污染，首先要从源头抓起，减少污染物的排放。这需要政府和企业共同努力，比如调整产业结构，多发展环保产业；推广太阳能、风能等清洁能源，减少对煤炭的依赖；要求工厂和汽车都达到更严格的排放标准；同时，也要像图片中那样，严格管控秸秆焚烧和城市扬尘等问题。 ‹#› 防治措施（二）：合理规划与植树造林 合理规划工业区 合理选择厂址，防止废气过度集中，避免局部严重污染，从源头控制环境风险。 加大植树造林力度 森林是天然的空气净化器，能有效吸收二氧化碳、二氧化硫等有害气体和烟尘。 1.7.2013 其次，科学的规划和绿化也很重要。在建设时，要合理规划工业区的位置，避免把所有污染企业都集中在一起，造成局部地区污染过重。另外，植树造林是改善空气质量的有效手段，森林就像地球的肺，能够吸收二氧化碳、二氧化硫等有害气体，还能阻挡灰尘，净化空气。 ‹#› 思考与讨论 日常生活中，我们可以采取哪些措施来减少空气污染？ 绿色出行 多坐公交、骑行或步行，少开私家车，减少尾气排放。 节约用电 随手关灯拔插头，合理设置空调温度，降低能源消耗。 拒绝焚烧 不露天焚烧垃圾、秸秆，减少有害烟雾和颗粒物排放。 低碳生活 做好垃圾分类，少用一次性用品，践行绿色消费。 绿化净化 积极参与植树造林，室内摆放绿植，净化空气环境。 行动呼吁 保护环境，人人有责。让我们从身边小事做起，共同守护蓝天。 1.7.2013 除了政府和企业的努力，我们每个人也可以为环保出一份力。大家可以思考一下，在日常生活中，我们能做些什么来减少空气污染呢？比如，出行时多选择公交、自行车，做到绿色出行；平时注意节约用电；不随便焚烧垃圾；做好垃圾分类，践行低碳生活；还有，多种花种草，参与植树活动。这些看似微小的行动，汇聚起来就能产生巨大的力量。 ‹#› 课堂小结 1.7.2013 好了，这节课的内容就到这里。我们通过这张思维导图来回顾一下今天的重点：我们了解了空气污染的定义、成因和主要污染物；学习了如何通过空气质量指数来判断空气质量；最后，我们也探讨了从国家到个人层面的各种防治措施。希望大家都能将环保理念记在心里，落实在行动上。 ‹#› 课堂练习（一） 【典例1】空气质量报告分析 如图所示为某地某日空气质量报告，下列叙述与报告内容不相符的是 ( ) A. 该日空气首要污染物是 PM10 B. 该日空气质量等级属于轻度污染 C. 污染物 O₂ 可导致酸雨 D. 汽车尾气是污染物 SO₂ 和 NO₂ 的来源之一 1.7.2013 现在我们来做几道练习题，检验一下大家的学习成果。请看第一题，这是一道关于空气质量报告的分析题，请大家仔细阅读选项，选出与报告内容不相符的一项。 ‹#› 课堂练习（一）解析 本题正确答案 C 选项 A 选项（正确） 报告中PM10的污染指数最高，是首要污染物，描述相符。 B 选项（正确） 污染指数为122，属于轻度污染，描述相符。 C 选项（错误） 导致酸雨的是SO₂和NO₂，O₂是氧气，不会导致酸雨。 D 选项（正确） 汽车尾气确实会排放SO₂和NO₂，描述相符。 1.7.2013 这道题的正确答案是C。我们来分析一下，A和B选项都可以从报告的污染指数中直接得出结论。C选项是错误的，因为氧气是我们呼吸所必需的气体，并不会导致酸雨，导致酸雨的是二氧化硫和氮氧化物。D选项是正确的，汽车尾气是这些污染物的重要来源之一。 ‹#› 课堂练习（二） 【典例2】下列选项中目前没有计入空气污染指数的物质是 ( ) A. 二氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化氮 D. PM2.5 【典例3】2023年11月30日，国务院印发《空气质量改善行动计划》，台州积极行动打造公园城市，下列做法不符合这一理念的是 ( ) A. 加强大气监测，使用清洁燃料 B. 铲除观赏植物，种植农作物 C. 垃圾分类处理，污水集中处理 D. 积极植树造林，促进达成“碳中和” 1.7.2013 我们再来看两道题。第二题考察的是计入空气污染指数的项目，第三题则结合实际案例，考察我们对环保措施的理解。请大家认真思考，选出正确答案。 ‹#› 课堂练习（二）解析 典例 2 解析 正确答案：A 目前计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。二氧化碳虽然是温室气体，但目前不计入我国的空气污染指数。 典例 3 解析 正确答案：B A、C、D选项都是有利于空气质量改善和环境保护的做法。而B选项中，铲除观赏植物去种农作物，可能会破坏城市的生态绿化，不利于打造公园城市和改善空气质量，因此不符合理念。 1.7.2013 第二题的答案是A，二氧化碳目前不计入我国的空气污染指数。第三题的答案是B，打造公园城市需要的是增加绿化，而不是铲除现有的观赏植物，所以B的做法是不符合这一理念的。通过这几道题，希望大家能更好地理解和运用今天所学的知识。 ‹#› 谢谢观看 科学浙教版(2024) 八年级下册 第4节 保护我们呼吸的空气 1.7.2013 今天的课就上到这里，希望通过这节课的学习，大家都能更加关注我们身边的空气质量，并且从自身做起，为保护我们共同的蓝天贡献一份力量。谢谢大家！ ‹#› $