第15课《梅岭三章》同步练习-2025-2026学年统编版语文七年级上册

《梅岭三章》同步练习 一、基础部分 1. 给下列加点字注音，写在括号内 丛莽（ ） 旌旗（ ） 阎罗（ ） 血雨腥风（ ） 有涯（ ） 2. 下列词语书写无误的一项是（ ） A. 烽烟 捷报 悬梁 千锤百练 B. 丛莽 斩杀 艰强 取义成仁 C. 旌旗 阎罗 泉台 血雨腥风 D. 遍种 疲卷 牺牲 至死不渝 3. 解释下列句子中加点的词语，写在横线上 （1）南国烽烟正十年 ________________________ （2）血雨腥风应有涯 ________________________ （3）取义成仁今日事 ________________________ （4）此头须向国门悬 ________________________ 4. 下列诗句朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 断头/今日/意如何 B. 南国烽烟/正/十年 C. 此去泉台/招/旧部 D. 人间遍种/自由/花 5. 下列诗句中，运用借代修辞手法的一项是（ ） A. 断头今日意如何？创业艰难百战多 B. 后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱 C. 取义成仁今日事，人间遍种自由花 D. 此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗 6. 默写诗句。 （1）________________________，创业艰难百战多。 （2）此去泉台招旧部，________________________。 （3）________________________，人间遍种自由花。 （4）南国烽烟正十年，________________________。 7. 下列对《梅岭三章》的理解，有误的一项是（ ） A. 这三首诗是陈毅同志在梅岭被围、虑不得脱的艰难处境中所作，是一组绝命诗。 B. 三首诗在形式上独立成篇，内容上相互关联，共同表达了诗人的革命信念和牺牲精神。 C. “阎罗”在诗中喻指反动势力，“旌旗”借指革命军队，语言生动形象，富有感染力。 D. 诗歌通篇都是写实手法，没有运用想象，真实记录了诗人当时的处境和心情。 8. 用简洁的语言，概括《梅岭三章》三首诗共同表达的思想情感（不超过50字） ______________________________________________________________________________________________________________________ 9. 结合语境，分析下列诗句中加点词语的表达效果 旌旗十万斩阎罗 ______________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读部分 （一）课内阅读 阅读《梅岭三章》全文，完成下列题目 梅岭三章 陈毅 〔一〕 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台招旧部， 旌旗十万斩阎罗。 〔二〕 南国烽烟正十年， 此头须向国门悬。 后死诸君多努力， 捷报飞来当纸钱。 〔三〕 投身革命即为家， 血雨腥风应有涯。 取义成仁今日事， 人间遍种自由花。 1. 第一首诗开头“断头今日意如何？”一句有什么作用？请结合诗句简要分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析第二首诗中“捷报飞来当纸钱”一句的妙处。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 第三首诗中“血雨腥风应有涯”一句蕴含着诗人怎样的情感？ ______________________________________________________________________________________________________________________ 4. 结合三首诗，说说诗人“取义成仁”的精神体现在哪些方面。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）课外阅读 阅读下面的诗歌，完成下列题目 别云间 夏完淳 三年羁旅客，今日又南冠。 无限山河泪，谁言天地宽。 已知泉路近，欲别故乡难。 毅魄归来日，灵旗空际看。 【注】夏完淳，明末抗清英雄，少年时便投身反清斗争，兵败被俘后，从容就义，年仅17岁。这首诗是他被俘后，在被押解途中所作。南冠：古代南方少数民族的帽子，后借指囚犯。泉路：指阴间，黄泉之路。毅魄：指坚毅的魂魄。灵旗：古代军队出征时的旗帜，这里指抗清的义旗。 1. 首联“三年羁旅客，今日又南冠”中，“三年”和“又”两个词有什么表达效果？请简要分析。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 颔联“无限山河泪，谁言天地宽”运用了什么抒情方式？表达了诗人怎样的情感？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 颈联“已知泉路近，欲别故乡难”中，“已知”和“难”形成鲜明对比，请结合诗歌背景，说说这种对比体现了诗人怎样的心理。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4. 尾联“毅魄归来日，灵旗空际看”与《梅岭三章》中“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”在情感表达上有什么相同之处？请简要概括。 ___________________________________________________________ 参考答案 一、基础部分 1. mǎng jīng yán xīng yá 2. C（解析：A项“千锤百练”应为“千锤百炼”；B项“艰强”应为“坚强”；D项“疲卷”应为“疲倦”） 3. （1）借指战争，这里指1927年以后的国内革命战争 （2）边际，尽头 （3）这里指为了真理、为了人民解放事业而勇于牺牲 （4）悬挂 4. A（解析：B项正确划分应为“南国/烽烟/正十年”；C项正确划分应为“此去/泉台/招旧部”；D项正确划分应为“人间/遍种/自由花”） 5. D 6. （1）断头今日意如何 （2）旌旗十万斩阎罗 （3）取义成仁今日事 （4）此头须向国门悬 7. D（解析：诗歌运用了写实与想象相结合的手法，如“此去泉台招旧部”“捷报飞来当纸钱”等均为想象） 8. 示例：表达了诗人对革命事业的忠诚、视死如归的牺牲精神和对胜利的坚定信念。 9. “斩”字力度极强，既表现了诗人对反动势力的刻骨仇恨，也彰显了革命军队消灭反动势力的坚定决心和豪迈气概，极具感染力。 二、阅读部分 （一）课内阅读 1. 运用设问的修辞手法，开门见山，直接将诗人面临死亡的处境摆在读者面前，既引发读者思考，又奠定了全诗苍茫悲壮的基调，同时体现了诗人直面死亡的从容与豪迈。 2. 运用想象的手法，将“捷报”比作“纸钱”，打破了传统绝命诗的悲凉，把对战友的勉励、对革命胜利的期盼融入其中，既表达了诗人视死如归的精神，也彰显了他对革命事业的乐观与坚定信念。 3. 蕴含着诗人对反动势力血腥镇压的痛恨，对革命艰难历程的感慨，以及对战争早日结束、人民获得解放的殷切期盼。 4. ①面对死亡，从容不迫，毫无畏惧；②即便牺牲，也始终牵挂革命事业，渴望战友们继续奋斗；③立志为真理、为人民解放事业献出生命，坚守革命气节；④坚信革命终将胜利，对未来充满希望。 （二）课外阅读 1. “三年”点明了诗人投身抗清斗争的时间之久，体现了斗争的艰难；“又”字说明诗人并非第一次被俘，既写出了抗清斗争的曲折，也表现了诗人不屈不挠、坚持斗争的坚定意志。 2. 运用直抒胸臆的抒情方式。“无限山河泪”直接抒发了诗人对山河破碎的悲痛之情，“谁言天地宽”则抒发了诗人被俘后壮志难酬、身陷绝境的悲愤与无奈。 3. “已知”表明诗人早已将生死置之度外，坦然面对死亡的从容；“难”则写出了诗人对故乡的深深眷恋之情。这种对比，体现了诗人既有为民族大义牺牲的坚定，又有对故土、亲人的不舍，情感真挚而复杂。 4. 相同之处：都表达了诗人即便牺牲，也不会放弃革命斗争的坚定信念；都体现了诗人对反动势力的痛恨和对革命胜利的期盼；都彰显了诗人忠诚于民族、忠诚于革命的英雄气节。 学科网（北京）股份有限公司 $