教学计划及进度表（教案）-2025-2026学年接力版英语四年级下册

2025-2026学年接力版（新教材）小学英语四年级 第二学期教学计划及进度表 1、 教材编排分析 本学期所使用的接力版（新教材）四年级下册教材紧扣《义务教育英语课程标准（2022年版）》的要求，以“话题-功能-结构-任务”为编写主线，注重语言的真实交际性和趣味性，引导学生在实际情境中学习和运用英语。全册共设8个新授单元和2个复习单元（Revision 1 & Revision 2），每单元围绕一个与学生生活密切相关的话题展开。 本册教材在编排上体现了“贴近生活、循序渐进、螺旋上升”的特点： 1. 校园与日常生活模块（Unit 1-4）： 涉及参观学校、时间表达、数字应用、正在进行的活动。这一模块主要训练学生运用一般现在时和现在进行时描述身边的人和事，培养学生的观察能力和表达能力。 2. 安全与生活技能模块（Unit 5-8）： 涉及安全警示、物品归属、饮食交际、家庭方位。这一模块引入了情态动词的初步运用、一般疑问句的问答以及简单的方位表达，注重培养学生的安全意识、社交礼仪和家庭观念。 每个单元通常包含Look, listen and say（情景呈现）、Ask and answer（问答操练）、Look and learn（词汇学习）、Look and do/act（任务活动）等板块，强调在真实语境中感知语言、在任务活动中运用语言，逐步提升学生的综合语言运用能力。 2、 学情分析 1. 知识基础： 经过一年半的系统学习，学生已掌握基本的课堂指令、简单的日常问候、基础词汇（如颜色、数字、家庭成员、动物、文具等）和简单句型。他们具备了一定的语音意识和单词拼读能力，能模仿录音进行简单的对话交流。 2. 认知特点： 四年级学生的思维在很大程度上仍依靠直观、具体的内容，记忆强度不大，注意力集中时间有限。但他们好奇心强，喜欢游戏、歌谣、角色扮演等趣味性活动，乐于尝试新事物。同时，他们的逻辑思维开始萌芽，能够理解简单的语法规则（如现在进行时的构成）。 3. 心理特征： 学生对英语学习的兴趣往往与教师的表扬或对教师本人的喜欢密切相关。这一阶段，学生的学习分化开始显现：部分学生因持续的成就感而兴趣浓厚；另一部分学生可能因难度提升而产生畏难情绪。研究表明，学生在一般现在时等基础时态的基本运用、根据所给单词补全句子的题型以及图文结合的信息提取题中，容易出现明显的个体差异。 4. 学习习惯： 四年级学生已初步形成听读习惯，但在词汇拼写准确性、知识运用灵活性、自主预习复习等方面仍需教师持续引导和监督。教研实践表明，培养学生“圈画关键词”的习惯、强化四会单词听写、拓展学有余力学生的阅读量，是提升教学效果的有效策略。 3、 核心教学目标 1. 语言能力： 能听懂、会说、认读并规范拼写核心词汇（如学校场所名词、数字1-100、日常活动动词短语、安全警示语、食物饮料名词、家居场所名词等）。 熟练运用重点句型进行问答：如欢迎来访（Welcome to...）、询问时间（What time is it?）、描述活动（What are you doing?）、发出警示（Be careful!）、询问归属（Who has...?）、提出邀请（Would you like...?）、描述位置（I‘m in...）等。 能正确使用一般现在时、现在进行时（Unit 4）以及情态动词（Unit 5）的初步用法。 能读懂与教材难度相当的简短语篇，并能根据图片或提示写简单的句子。 2. 文化意识： 了解中西方学校生活的异同，培养对校园文化的热爱。 通过学习Unit 1（Welcome to our school），学习热情待客的礼仪，增强主人翁意识。 通过Unit 7（Would you like some milk?），了解中西方饮食文化的差异，学习餐桌礼仪。 初步了解英语与汉语这两种语言的表达差异，加深对中华文化的理解与认同。 3. 思维品质： 通过Unit 2和Unit 3的时间与数字学习，培养学生的数感和时间管理意识。 通过Unit 4（What are you ding?），培养学生的观察能力和逻辑推理能力。 通过Unit 5（Be careful!），培养学生的安全意识和规则意识。 引导学生在对话交流中学会评价、分析，并能条理清晰地表达自己的观点。 4. 学习能力： 指导学生运用自然拼读法记忆单词，提升词汇学习效率。 培养学生通过预习找出重难点、通过复习归纳知识点的能力。 鼓励学生在小组合作中积极沟通、主动参与，形成主动学习和合作学习的意识。 帮助学生建立错题整理和反思的习惯，认识到“通过针对性努力就能不断提升”。 4、 教学重难点 教学重点： 1. 词汇： 掌握各单元核心词汇的音、形、义，尤其是动词短语、名词和形容词的积累。 2. 句型： 牢固掌握特殊疑问句（What time...? What are...? Who...?）和一般疑问句（Do you...? Would you...?）的问答转换。 3. 语法： 理解并运用现在进行时的构成与用法；初步掌握情态动词“Be careful!”的警示用法。 4. 语用： 能就校园生活、日常作息、安全规则、饮食交际等话题进行流畅的口语交际。 教学难点： 1. 现在进行时： Unit 4中现在进行时的构成（be+ding），学生容易遗漏be动词或错误使用动词的现在分词形式。 2. 一般疑问句的回答： Unit 6和Unit 7中，学生容易混淆不同助动词引导的一般疑问句及其肯定/否定回答。 3. 情态动词的初步感知： Unit 5中“Be careful!”的祈使句用法及安全警示语的恰当表达。 4. 方位介词的准确使用： Unit 8中描述“在某个房间”时，介词in, n, at的区分与正确使用。 5. 数字表达： Unit 3中数字1-100的认读与拼写，尤其是十几和几十的区分（如fifteen/fifty）。 5、 教学措施 1. 情境教学法： 创设真实语境（如模拟参观校园、制作时钟模型、安全演练、模拟购物点餐等），让学生在体验中学习语言。 2. 任务型教学： 每单元设置一个小项目（如：My School Map； My Day； Safety Rules Poster； My Home），让学生通过收集资料、小组合作完成汇报。 3. 分层教学： 课堂提问、作业设计分层。基础性作业（抄写、背诵）面向全体；拓展性作业（仿写、调查、手抄报）鼓励优生挑战。 4. 习惯培养： 培养学生“圈画关键词”的审题习惯，强化四会单词听写和重点句型背诵，确保基础知识点过关。 5. 多元评价： 结合课堂表现、作业星级、单元小测、口语展示等进行过程性评价，激发学生学习内驱力。 6、 2026年春季学期教学进度表 周次 日期 教学单元/内容 核心教学目标简述 备注 第1周 3.2 - 3.6 开学准备 & Unit 1 开学收心、课堂常规重建；学习学校场所词汇（classroom, library, playground等）；掌握Welcome to...的欢迎用语。 新学期开始 第2周 3.9 - 3.13 Unit 1 巩固学校场所的表达；能用This is.../That is...介绍校园设施；进行简单的校园导览对话。 第3周 3.16 - 3.20 Unit 2 学习时间的英文表达法（整点、半点）；掌握What time is it?的问答；学会描述日常活动的时间。 第4周 3.23 - 3.27 Unit 2 巩固时间表达；学习It's time for.../It's time to ...的用法；培养学生的时间管理意识。 第5周 3.30 - 4.3 Unit 3 学习数字1-100的认读与拼写；掌握I use numbers.在不同情境中的应用（购物、计数等）。 第6周 4.6 - 4.10 Unit 3 巩固数字表达；学习How many...?的问答；进行数字游戏和实践活动。 含清明假期调整 第7周 4.13 - 4.17 Unit 4 学习现在进行时的构成（be+ding）；掌握What are you doing?的问答；学习核心动词短语。 第8周 4.20 - 4.24 Unit 4 巩固现在进行时，扩展到第三人称（What is he/she doing?）；进行情景对话和角色扮演。 第9周 4.27 - 5.1 Revision 1 & 阶段检测 复习Unit 1-4的核心词汇与句型；进行期中听力与笔试练习，查漏补缺。 五一劳动节 第10周 5.4 - 5.8 Unit 5 学习安全警示语（Be careful! Look out!等）；掌握与安全相关的词汇；培养安全意识。 第11周 5.11 - 5.15 Unit 5 巩固安全警示的表达；能用Don't.../You must...给出建议；进行安全情景演练。 第12周 5.18 - 5.22 Unit 6 学习询问物品归属（Who has a watch?）；掌握have/has的用法；学习相关物品词汇。 第13周 5.25 - 5.29 Unit 6 巩固Who has...?的问答；学习Do you have...?的一般疑问句形式；进行物品寻主游戏。 第14周 6.1 - 6.5 Unit 7 学习饮食交际用语（Would you like some milk?）；掌握食物饮料词汇；了解餐桌礼仪。 六一儿童节 第15周 6.8 - 6.12 Unit 7 巩固Would you like...?的问答；学习Yes, please./N, thanks.的回应；模拟点餐情境。 第16周 6.15 - 6.19 Unit 8 学习家居场所词汇（bedroom, living room等）；掌握I'm at home.的位置描述。 第17周 6.22 - 6.26 Unit 8 & Revision 2 巩固方位介词in/n/at的用法；Revision 2复习Unit 5-8核心内容。 端午节 第18周 6.29 - 7.3 期末总复习 分类复习词汇、句型、语法（现在进行时、一般疑问句）；模拟测试与讲评。 第19周 7.6 - 7.10 期末测评 期末教学质量检测 2 学科网（北京）股份有限公司 $