精品解析：山东省烟台市牟平区（五四学制）2025-2026学年度第一学期期末质量检测初二生物试题

2025—2026学年度第一学期期末质量检测 初二生物学试题 （60分钟，100分） 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考试时间为60分钟。请你将Ⅰ卷和Ⅱ卷答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章的《咏柳》描写的主要是哪种因素对柳树的影响（　　） A. 风 B. 阳光 C. 温度 D. 空气 【答案】C 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等；生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。 【详解】“二月春风似剪刀”中“春风”并非字面意义的风，而是指春季气温升高，促使柳树萌发新叶。温度是影响植物生长的关键非生物因素，“风”是干扰项，诗句中“春风”实为温度的象征；“阳光”和“空气”虽为植物生长所需，但诗句未直接体现。因此，C正确，ABD错误。 故选C。 2. 《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（ ） A. 春风又绿江南岸 B. 橘生淮北则为枳 C. 山寺桃花始盛开 D. 大树底下好乘凉 【答案】D 【解析】 【分析】环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，又叫生态因素，影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。 题干描述了土壤类型对茶树生长的影响，体现了非生物因素对生物分布的影响。 【详解】A．“春风又绿江南岸”描述的是春天到来，气温升高，植物开始发芽、生长，使得江南岸变得一片翠绿。这体现了温度等环境因素对植物生长的影响，与“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土”所体现的环境因素影响生物生长的原理相似，故A不符合题意。 B．“橘生淮北则为枳”意思是橘树生长在淮河以南就是橘树，生长在淮河以北就变成枳树。这是因为淮河南北的温度、气候、土壤等环境条件不同，导致橘树的生长状况和果实品质发生了变化。这体现了环境因素对生物（橘树）的影响，与题干所蕴含的生物学原理相同，故B不符合题意。 C．“山寺桃花始盛开”描述的是山上的寺庙里桃花开得比山下晚。这是因为山上的温度比山下低，桃花开花的时间受到温度的影响。这体现了环境因素（温度）对生物（桃花）生长发育的影响，与题干所蕴含的生物学原理一致，故C不符合题意。 D．“大树底下好乘凉”是因为大树的蒸腾作用可以降低周围环境的温度，增加大气湿度，同时大树的枝叶可以遮挡阳光，减少地面的热量吸收，从而使大树底下的温度比周围环境低，感觉凉爽。这体现了生物（大树）对环境（温度）的影响，与题干所体现的环境因素影响生物生长的原理不同，故D符合题意。 故选D。 3. 明《易牙遗意》中记载：“将绿豆冷水浸两宿……置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述不正确的是（　　） A. “浸两宿”为绿豆种子萌发提供必需的水分 B. “以盆盖之”说明绿豆种子没有光照也能萌发 C. 用温水代替冷水，可以缩短“芽长”时间 D. 将绿豆浸泡在水中，可以代替“一日两次洒水” 【答案】D 【解析】 【分析】种子萌发需要水分、适宜的温度和空气（氧气），光照通常不是必需条件。 【详解】A．“浸两宿”为种子提供水分，水分是种子萌发的必要条件，故A正确。 B．“以盆盖之”遮光，说明绿豆种子在无光条件下也能萌发，故B正确。 C．温水能提供更适宜的温度，加速萌发过程，缩短发芽时间，故C正确。 D．将绿豆一直浸泡在水中会导致缺氧，种子无法正常萌发，而“一日两次洒水”保持湿润但提供空气，故D错误。 故选D。 4. 莉莉用湿布将黄豆覆盖并置于适宜的环境中萌发成黄豆芽，此过程中黄豆种子内有机物的含量变化是（　　） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【分析】黄豆种子在萌发过程中，由于有湿布覆盖，长出新叶也不能进行光合作用制造有机物，只能依靠自身储存的有机物进行呼吸作用，为种子的萌发提供能量。 呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。由于种子不断进行呼吸作用消耗有机物，而此时又没有光合作用补充有机物，所以种子内的有机物会逐渐减少。 【详解】在黄豆种子萌发成黄豆芽的过程中，一开始种子吸水膨胀，呼吸作用逐渐增强，有机物不断被消耗，有机物含量减少；当种子萌发形成黄豆芽后，虽然仍不能进行光合作用，但呼吸作用持续进行，有机物一直处于被消耗状态，直至种子储存的有机物被大量消耗。因此，此过程中黄豆种子内有机物的含量是一直减少的。 观察各选项，A选项有机物质量先减少后增加；B选项有机物质量持续减少；C选项有机物质量持续增加；D选项有机物质量基本不变，只有B选项符合黄豆种子萌发过程中有机物含量的变化情况。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 5. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效农业模式。下列有关叙述正确的是（　　） A. “塘泥肥桑”指塘泥中的物质能量流入桑树 B. 鱼的排泄物为桑树生长提供有机物 C. 太阳→桑→蚕→鱼，构成一条食物链 D. “桑基鱼塘”实现了物质的循环利用 【答案】D 【解析】 【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）；桑属于生产者，蚕和鱼属于消费者。 【详解】A．“塘泥肥桑”是指塘泥中的有机物被分解者分解成无机物，供给桑树利用，这体现了物质的流动，而能量在生态系统中是单向流动、逐级递减的，不能循环利用，故A错误。 B．鱼的排泄物是有机物，需要经过分解者的分解作用，分解成无机物才能被桑树吸收利用，桑树不能直接利用有机物，故B错误。 C．食物链的起点是生产者，太阳是能量的来源，不是食物链的组成部分。图中鱼吃的是蚕的粪便，而不是蚕，所以太阳→桑→蚕→鱼不能构成一条食物链，故C错误。 D．在“桑基鱼塘”生态系统中，蚕的粪便可以喂鱼，鱼的排泄物和碎屑（肥料）可以作为桑树的肥料，使物质得以循环利用，提高了能量的利用率，故D正确。 故选D。 6. 生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 地球上的全部生物构成了生物圈 C. 保护生物圈就是维护生态安全 D. 生物圈中各类型的生态系统相互关联 【答案】B 【解析】 【分析】生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层，是最大的生态系统。各生态系统相互关联，保护生物圈对维护生态安全至关重要。 【详解】A．生物圈包含所有生态系统，范围最大，故A正确。 B．生物圈包括生物及其生存环境，选项仅强调“全部生物”而忽略了环境，故B错误。 C．保护生物圈能维持生态平衡，即维护生态安全，故C正确。 D．生物圈内各生态系统通过物质循环、能量流动相互联系，故D正确。 故选B。 7. 如图为探究植物的呼吸作用所用实验装置，一段时间后，下列分析不合理的是（　　） A. 乙装置温度计温度基本无变化 B. 摇晃甲装置，澄清石灰水将会变浑浊 C. 向乙装置中放入燃烧的蜡烛，蜡烛继续燃烧 D. 甲装置中会产生气泡，乙装置不会 【答案】D 【解析】 【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。甲瓶中是萌发的种子，可以进行呼吸作用；乙瓶内的种子是煮熟的种子，不能进行呼吸作用。 【详解】A．乙瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以温度没有变化，故A正确。 B．甲瓶中是萌发的种子，可以进行呼吸作用，呼吸作用产生了大量的二氧化碳，因此甲装置中澄清的石灰水将会变浑浊，故B正确。 C．乙瓶内的种子是煮熟的种子，呼吸作用已经停止，所以瓶内有氧气，向乙装置中放入燃烧的蜡烛，蜡烛继续燃烧，故C正确。 D．甲乙装置都不会产生气泡，故D错误。 故选D。 8. 下列关于绿化校园活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期 ③绿化关系学校形象，尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④⑤ 【答案】A 【解析】 【分析】校园绿化设计需遵循科学性、实用性和美观性原则，包括了解现有植被、合理搭配植物种类及考虑生长周期等。 【详解】①设计前调查植物种类和分布是必要基础，避免重复种植或生态冲突，故①正确； ②考虑花草树木的生长周期可确保校园四季景观协调，故②正确； ③选配名贵花木不符合经济实用原则，且校园绿化应注重生态功能而非奢华，故③错误； ④经济植物（如食用、药用植物）非校园绿化首要目标，环境美化与教育功能更优先，故④错误； ⑤植物高低、疏密搭配能提升景观层次感和生态稳定性，故⑤正确。 因此关于绿化校园活动设计的叙述，正确的是①②⑤，A正确，BCD错误。 故选A。 9. 下图是探究植物生理活动的相关实验装置图。下列叙述正确的是（ ） A. 甲可以验证氧气是光合作用的产物 B. 乙可以验证叶是蒸腾作用的主要器官 C. 丙可以验证呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁可以验证种子萌发需要适量的水分 【答案】A 【解析】 【分析】图甲中：金鱼藻能在光下进行光合作用制造有机物和氧气。 图乙中：该装置可以用来验证蒸腾作用。但是，该装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的。 图丙中：瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，能够吸收氧气，氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此放进瓶中的蜡烛会立即熄灭。 图丁中：在“种子萌发的环境条件”的实验中，加水完全浸没种子，会导致种子周围缺乏充足的空气，种子不萌发，因此题图实验的变量是空气。 【详解】A．图甲中金鱼藻在光下进行光合作用，收集到的气体能使带火星的木条复燃，说明产生了氧气，所以可以验证氧气是光合作用的产物，A正确。 B．图乙装置中，花盆土壤中的水分在阳光下会蒸发进入塑料袋内，无法确定塑料袋内的水珠是叶片蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的，不能验证叶是蒸腾作用的主要器官，B错误。 C．图丙中，瓶中萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗了瓶中的氧气，使蜡烛因缺氧而立即熄灭，验证的是呼吸作用消耗氧气，而不是产生二氧化碳，C错误。 D．图丁中加水完全浸没种子，种子周围缺乏充足的空气，种子不萌发，该实验的变量是空气，而不是适量的水分，D错误。 故选A。 10. 牟平南台的大棚草莓广受市民喜爱。下列措施有利于提高草莓产量的是（　　） ①适当降低夜间温度 ②适当延长光照时间 ③提高夜间氧气浓度 ④适当提高二氧化碳浓度 ⑤多浇水、多施肥 A. ①②④⑤ B. ①②⑤ C. ①②④ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】 【分析】提高作物产量的核心是增强光合作用（积累有机物）和抑制呼吸作用（减少有机物消耗）。草莓作为绿色植物，其生长遵循光合作用与呼吸作用的原理。 【详解】① 适当降低夜间温度可减弱呼吸作用，减少有机物消耗，有利于有机物积累，故①正确； ② 延长光照时间可增加光合作用时长，促进有机物合成，故②正确； ③ 提高氧气浓度会增强呼吸作用，导致有机物过度消耗，故③错误； ④ 二氧化碳是光合作用原料，适当提高其浓度可促进光合作用，故④正确； ⑤ 过量浇水施肥可能导致根部缺氧或烧苗，反而不利生长，故⑤错误。 故ABD错误，C正确。 故选C。 11. 研究发现美洲短吻鳄卵的发育温度与新生鳄的性别比例有关联，说法正确的是（　　） A. 该事例说明短吻鳄能适应环境 B. 30℃环境更有助于新生短吻鳄雌雄比例平衡 C. 32℃时新生鳄雄性比例大于雌性 D. 随温度上升，新生鳄雌性比例逐渐增多 【答案】C 【解析】 【分析】（1）生物的性状由基因决定，但也受环境的影响。 （2）分析题目可知，本题需依据美洲短吻鳄卵的发育温度与新生鳄的性别比例关系来判断各选项的正确性。 【详解】A．题干主要强调的是美洲短吻鳄卵的发育温度对新生鳄性别比例的影响，重点在于环境对生物性状的影响，而非短吻鳄对环境的适应，A错误。 B．从一般认知和性别平衡的角度来看，当新生短吻鳄雌雄比例接近1：1时可认为是平衡的。结合题图可知，在30℃环境下，新生短吻鳄的雌雄比例多于雄性，B错误。 C．结合题图可知，31.7℃时新生鳄雄性数量多于雌性，32.8℃时新生鳄都是雄性，所以32℃时新生鳄雄性比例大于雌性，C正确。 D．结合题图可知，通常是随温度上升，新生鳄雌性比例是一直减少，D错误。 故选C。 12. 兴趣小组对沁水河湿地进行了调查，下列说法正确的是（　　） A. 图中可表示一个完整的生态系统 B. 鲶鱼体内的有毒物质含量最多 C. 轮虫、蚊子等是影响水生植物的生态因素 D. 划蝽体内的能量可以流向水蚤 【答案】C 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．图中食物网中只具有生产者和消费者，不可表示一个完整的生态系统，故A错误。 B．生态系统中的有毒物质随着食物链逐级积累，在最高营养级体内积累最多，因此青蛙体内的有毒物质含量最多，故B错误。 C．生态因素分为生物因素和非生物因素，轮虫、蚊子等是影响水生植物的生态因素，故C正确。 D．生态系统中的能量沿着食物链是单向流动的，因此划蝽体内的能量不可以流向水蚤，故D错误。 故选C。 13. 下列属于生态系统的是（　　） A. 养马岛上的水生生物及其生存环境 B. 植物园里的植物和土壤微生物 C. 沁水河公园内的所有动物 D. 鱼鸟河中的水生植物和鱼类 【答案】A 【解析】 【分析】生态系统是指在一定空间范围内，生物群落（所有生物）与非生物环境（如阳光、水、土壤等）相互作用形成的统一整体。 【详解】A．“水生生物及其生存环境”既包含生物群落（水生生物），又包含非生物环境（生存环境），符合生态系统的定义，故A符合题意。 B．“植物和土壤微生物”仅包含生物部分，未提及非生物环境（如土壤成分、气候等），故B不符合题意。 C．“所有动物”仅涉及部分生物成分，缺少植物、微生物及非生物环境，故C不符合题意。 D．“水生植物和鱼类”仅包含部分生物成分，未体现非生物环境及其他生物，故D不符合题意。 故选A。 14. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用二十粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 【答案】D 【解析】 【分析】测定种子发芽率需遵循随机抽样原则，保证样本代表性，避免人为干扰结果。 【详解】A．用二十粒种子检测样本量过小，易产生误差，故A错误。 B．挑选粒大饱满的种子会人为提高发芽率，违背随机抽样原则，故B错误。 C．发芽率测定只需统计萌发种子占比，无需设置对照组，故C错误。 D．抽样检测既能保证样本代表性，又可提高效率，符合实际操作规范，故D正确。 故选D。 15. 夏夏动手制作了生态瓶（如图），相关叙述错误的是（　　） A. 生态瓶应加盖瓶塞，营造密闭环境 B. 能量在虾、螺蛳、金鱼藻和绿萍间循环流动 C. 细沙中存在分解者 D. 生态瓶中的碳随着生物的生命活动不断循环 【答案】B 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分有阳光、空气、水、温度等。 生态瓶可以看作一个生态系统。 【详解】A．生态瓶是一个相对独立的生态系统，应加盖瓶塞，营造密闭环境，这样可以防止外界因素的干扰，使瓶内的生物和非生物形成一个相对稳定的整体，A正确。 B．在生态系统中，能量流动是单向的、逐级递减的，而不是循环流动的。能量沿着食物链从生产者流向消费者，在这个过程中能量会以热能等形式散失，不能再被生产者重新利用。在该生态瓶中，绿萍和金鱼藻是生产者，虾和螺蛳是消费者，能量从绿萍和金鱼藻流向虾、螺蛳等，且不能循环，B错误。 C．细沙中存在分解者，如细菌和真菌等微生物。分解者能将动植物遗体和动物的排遗物等所含的有机物分解为无机物，供生产者重新利用，在生态系统的物质循环中起着重要作用，C正确。 D．生态瓶中的生物通过呼吸作用等生命活动，将有机物中的碳转化为二氧化碳等无机物释放到环境中，生产者又可以通过光合作用将二氧化碳中的碳转化为有机物，从而实现碳的循环，D正确。 故选B。 16. 全球种子库位于挪威斯瓦尔巴群岛的北极永久冻土地带，位置高于海平面130米左右，可储存二十亿颗种子。要长期保存种子，需满足以下条件（　　） A. 常温、干燥 B. 高温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 低温、潮湿 【答案】C 【解析】 【分析】储藏粮食的最佳环境条件会因粮食种类的不同而有所差异，但一般来说，以下是一些通用的存储建议： （1）‌温度‌：大多数粮食在10°C到20°C之间的温度下存储效果最佳，这个温度范围可以减缓粮食的陈化和虫害的发生。 （2）‌湿度‌：保持相对湿度在60%以下有助于防止粮食受潮、发霉和变质。过高的湿度会加速粮食的腐败过程。 （3）‌通风‌：良好的通风条件可以保持粮食堆内的空气流通，在入库初期有助于降低温度和湿度，减少霉变的风险。 （4）‌光照‌：避免阳光直射粮食，因为光照会加速粮食中油脂的氧化，导致品质下降。最好将粮食存放在阴凉处。 （5）‌清洁与防虫‌：存储粮食的容器和环境应保持清洁，以减少害虫和微生物的滋生。可以使用防虫网和密封容器来防止害虫侵入。 （6）‌定期检查‌：无论存储条件多么优越，定期检查粮食的存储状态都是必不可少的。这有助于及时发现并处理任何潜在的问题，如虫害、霉变或潮湿。 【详解】A．常温环境会加速种子代谢，干燥虽可防霉变，但常温无法有效抑制呼吸作用，A不符合题意。 B．高温会促进种子呼吸和微生物活动，潮湿易引发霉变或萌发，B不符合题意。 C．低温抑制种子呼吸和酶活性，干燥防止水分导致萌发或腐烂，与北极冻土干燥环境一致，C符合题意。 D．低温利于保存，但潮湿环境易使种子吸水萌发或滋生霉菌，D不符合题意。 故选C。 17. 实践小组发现学校种植园内的黄瓜、南瓜和丝瓜等的花多半都不会结果，其原因不可能是（　　） A. 氮磷钾等无机盐匮乏 B. 卵细胞未与精子结合 C. 刮风影响了自花传粉 D. 缺少昆虫协助异花传粉 【答案】C 【解析】 【分析】黄瓜、南瓜和丝瓜等瓜类植物是雌雄同株异花，主要依靠昆虫进行异花传粉才能结果。花不结果的主要原因包括传粉失败、受精失败或营养不良等。 题目要求选出“不可能”的原因，即该选项所述情况不会导致花不结果。 【详解】A．氮磷钾等无机盐匮乏会影响植物生长和果实发育，可能导致花不结果，故A不符合题意。 B．卵细胞未与精子结合意味着未受精，无法形成果实，是常见原因，故B不符合题意。 C．瓜类植物主要依赖异花传粉，自花传粉效率低或不发生，刮风对自花传粉的影响不显著，因此不可能是原因，故C符合题意。 D．缺少昆虫协助异花传粉会导致传粉不足，无法受精结果，是可能的原因，故D不符合题意。 故选C。 18. 科学家曾利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. 树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B. “喝”进的水主要沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C. 晚上“喝水”时，经叶片散失的气体有水蒸气、氧气和二氧化碳 D. “喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 【答案】D 【解析】 【分析】（1）根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段，它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛。是根吸收水分和无机盐的主要部位。成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。 （2）筛管位于韧皮部，运输有机物，方向从上往下；导管位于木质部，运输水和无机盐，方向自下而上。 （3）气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体（氧气、二氧化碳）交换的“窗口”。 【详解】A．根尖吸水主要部位是成熟区，伸长区主要功能是细胞伸长，故A错误。 B．水分通过木质部中的导管运输（自下而上），筛管运输有机物，故B错误。 C．晚上树木不进行光合作用，不产生氧气；晚上部分气孔关闭减少水蒸气的散失，但呼吸作用会释放二氧化碳。故散失气体含二氧化碳和少量水蒸气，但无氧气，故C错误。 D．无机盐溶解于水中，随水分运输到植物各部分，即无机盐会“搭便车”，，“跑”到树木的各个部分，故D正确。 故选D。 19. 落花生“入地结荚”，花的某结构基部会形成“果针”钻入土壤中进而发育形成荚果，那么“入地”的结构是（　　） A. 花粉管 B. 子房 C. 胚珠 D. 子房壁 【答案】B 【解析】 【分析】落花生开花后，子房柄（花柱）会伸长形成“果针”，将子房推入土壤中发育成果实。 【详解】A．花粉管是花粉粒萌发后输送精子的结构，与果实形成无关，故A不符合题意。 B．“果针”由子房柄（花柱基部）伸长形成，其顶端包裹着子房，入土后子房发育为荚果，故B符合题意。 C．胚珠位于子房内部，发育成种子，但“入地”的是包裹胚珠的子房而非胚珠本身，故C不符合题意。 D．子房壁是子房的外壁，发育成果皮，并非“果针”的主体结构，故D不符合题意。 故选B。 20. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条是由哪个结构发育而来（　　） A. 花芽 B. 芽轴 C. 叶芽 D. 胚轴 【答案】C 【解析】 【分析】植物芽按发育结果可分为叶芽、花芽和混合芽。叶芽发育为茎和叶（即枝条）；花芽发育为花；混合芽发育为花和叶。芽轴是叶芽的结构，发育为茎；胚轴是种子胚的结构，与枝条发育无关。 【详解】A．花芽发育为花，而非枝条，故A错误。 B．芽轴是叶芽的一部分，发育为枝条的茎，但枝条整体由叶芽发育而来，故B错误。 C．叶芽发育为茎和叶，即形成枝条，故C正确。 D．胚轴是种子中胚的结构，参与形成幼根与幼茎的连接部分，与枝条发育无关，故D错误。 故选C。 21. 中国承诺在2060年实现碳中和，这是应对全球气候变化的重要举措。下列有关叙述正确的是（　　） A. 碳在各种生物之间只以二氧化碳的形式循环 B. 植物的蒸腾作用有利于维持生物圈的碳氧平衡 C. 植物进行光合作用释放氧气，制造有机物，将有机物中能量释放 D. 植树造林是降低大气中二氧化碳含量的有效措施 【答案】D 【解析】 【分析】碳中和指通过植树造林、节能减排等方式抵消排放的二氧化碳；碳在生物圈中以二氧化碳和有机物形式循环；蒸腾作用参与水循环，光合作用维持碳氧平衡。 【详解】A．碳在生物之间主要以有机物形式传递（如食物链），在非生物环境与生物间以二氧化碳形式循环，故A错误。 B．蒸腾作用促进水分循环，与碳氧平衡无关；光合作用才维持碳氧平衡，故B错误。 C．光合作用制造有机物并储存能量，呼吸作用才释放有机物中的能量，故C错误。 D．植树造林可增强光合作用，吸收大气中的二氧化碳，降低其含量，故D正确。 故选D。 22. 赫尔蒙特在雨水浇灌柳树苗实验中，发现5年后柳树增重了70多千克，而土壤仅少了50多克。柳树增加的重量来自（　　） A. 二氧化碳和水 B. 水和氧气 C. 水和无机盐 D. 光、无机盐和水 【答案】A 【解析】 【分析】赫尔蒙特的实验显示，柳树增重70多千克，而土壤仅减少50多克，说明土壤中的无机盐贡献很小。植物增重主要源于光合作用，该过程以二氧化碳和水为原料合成有机物。 【详解】A．二氧化碳和水是光合作用的原料，植物通过光合作用将二者转化为有机物，导致增重，故A符合题意。 B．水和氧气中，氧气是光合作用的产物，并非原料，故B不符合题意。 C．水和无机盐中，无机盐来自土壤，但实验表明土壤减少量极小，无法解释大幅增重，故C不符合题意。 D．光、无机盐和水中，光能是能量来源而非物质，无机盐贡献小，故D不符合题意。 故选A。 23. 为提高苹果产量和品质，果农采取了环割树皮的措施。该操作的科学依据是（　　） A. 切断导管，减少水分和无机盐向下运输 B. 切断筛管，阻止有机物向下运输，集中供应果实 C. 阻断根部吸收水分和无机盐 D. 刺激树皮产生更多生长素，促进果实迅速生长 【答案】B 【解析】 【分析】植物茎的韧皮部中有筛管，负责将叶片光合作用产生的有机物向下运输至根、茎等部位；木质部中的导管负责将水分和无机盐向上运输。环割树皮会切断韧皮部的筛管，阻断有机物向下运输的通道。 【详解】A．环割仅切断韧皮部筛管，不影响木质部导管的功能（水分和无机盐向上运输），故A错误。 B．切断筛管可阻止有机物向下运输至根部，使养分集中供应果实，提高产量和品质，故B正确。 C．根部吸收的水分和无机盐通过导管向上运输，环割不影响此过程，故C错误。 D．生长素主要由分生组织合成，环割树皮不会刺激其大量产生，故D错误。 故选B。 24. 《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（ ） A. 增加周围空气中的二氧化碳浓度 B. 让作物的叶片充分地接受光照 C. 降低周围空气中氧气的浓度 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 【答案】B 【解析】 【分析】合理密植是指在单位面积上，栽种作物或树木时密度要适当，行株距要合理。一般以每亩株数（或穴数）表示。 【详解】合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率。种植过密，植物叶片相互遮盖，只有上部叶片进行光合作用，种植过稀，部分光能得不到利用，光能利用率低，故ACD错误，B正确。 故选B。 25. 圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主，随着树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代，两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如图所示。下列分析正确的是（　　） A. 刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 B. 树木长高，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 C. 刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树呼吸旺盛 D. 鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 【答案】D 【解析】 【分析】（1）光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 （2）气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔的开闭受保卫细胞的控制。保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 【详解】A．刺叶可减少叶片间相互遮挡，这样能使更多叶片接受到光照，会提高光合作用，而不是降低，故A错误 。 B．树龄增长，树木长高，叶不易被遮挡，光照充足，而鳞叶气孔开放程度小，在光照充足时，较小的气孔开放程度可减少水分散失，是适应强光环境，而不是弱光环境，故B错误。 C．从图中可知刺叶的叶绿素含量更高，幼树以刺叶为主，更高的叶绿素含量有助于幼树进行光合作用，制造更多有机物，从而有利于幼树生长发育，故C错误。 D．由图可知鳞叶的气孔开放程度小，水分通过气孔散失的少，所以具有较好的抗旱功能，故D正确。 故选D。 Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题：（本大题包括6个小题，共计50分。） 26. 黄花风铃木在春夏秋冬展现出不同的独特风采。图1甲、乙、丙分别为其花、果实、种子示意图，图2是盛夏晴朗的一天，某一植株单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。 （1）图1中，当甲的[ ]_______成熟后会散落花粉到[ ]_______上，在黏液的刺激下萌发出花粉管，释放精子与卵细胞结合完成_______作用。 （2）黄花风铃木果实呈长条形，低垂着，由[ ]_______发育而来，每个果实中有多粒丙，说明_______。果实成熟后会自然裂开，“飞”出大量丙（图1），丙的这种结构特点有利于_______。 （3）分析图2，科研人员分别在e时和f时取下两片大小、形状均相似的叶片，经脱色等处理后滴加碘液，发现_______时（填字母）的叶片蓝色更深，原因是_______。 【答案】（1） ①. ①花药 ②. ②柱头 ③. 受精 （2） ①. ③子房 ②. 子房中有多个胚珠 ③. 种子传播（扩大分布范围） （3） ①. f ②. f时积累的有机物比e时多。 【解析】 【分析】图1甲中，①是花药、②是柱头、③是子房；乙是果实；丙是种子。 图2中，ab段和fg段，二氧化碳吸收量为负值，说明呼吸作用的强度大于光合作用；bcdef段，二氧化碳吸收量为正值，说明光合作用强度大于呼吸作用。 【小问1详解】 图1甲中，①是花药，里面含有花粉；③是子房，子房内有胚珠；②是柱头。当甲的[①]花药成熟后会散落花粉到[②]柱头上，在黏液的刺激下花粉萌发出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入胚珠内部，释放精子与卵细胞结合完成受精作用。 【小问2详解】 果实是由子房发育而来的，所以黄花风铃木果实呈长条形，低垂着，由[③]子房发育而来。 胚珠发育成种子，每个果实中有多粒种子（丙），说明子房中有多个胚珠。 果实成熟后会自然裂开，“飞”出大量种子，种子的这种结构特点有利于种子传播（扩大分布范围）。 【小问3详解】 科研人员分别在e时和f时取下两片大小、形状均相似的叶片，经脱色等处理后滴加碘液，发现f时的叶片蓝色更深，原因是f时积累的有机物比e时多。在f时之前，植物的光合作用强度一直大于呼吸作用，一直在积累有机物，f时是一天中积累有机物最多的时间点；f时之后，开始消耗有机物。 27. 兴趣小组进行栽培奶白菜综合实践项目，探究奶白菜生长所需的环境条件。分析过程回答问题。 （1）兴趣小组将浸泡后的种子在适宜条件下萌发并培育成幼苗，“适宜条件”具体指的是_______。 （2）他们按照下表配制营养液，并将生长状况相似的奶白菜幼苗平均分为3组，分别置于对应的培养液中。探究实验的变量是_______，该实验设计有一处错误，请帮他们改正过来：_______。 组别 含氮无机盐浓度 其他无机盐浓度 环境条件 1 0mg/L 适宜 光照 2 270mg/L 适宜 黑暗 3 540mg/L 适宜 光照 （3）完善实验设计后，该小组连续一周每天记录奶白菜叶片长度增长的数据，并整理绘制成图。据图可知，1组奶白菜叶片长度增长的变化趋势是_______，奶白菜生长最快的是含氮无机盐浓度为_______的组。 （4）小组成员观察发现，培养奶白菜的锥形瓶中液面下降很快，这主要与奶白菜旺盛的_______作用有关，每天需要补充适量的培养液。除了叶片长度的增长，还可以将奶白菜的_______等的变化作为观察和测量的指标。 （5）奶白菜进入开花期时，尤其要注意及时适量补充_______无机盐。 【答案】（1）适宜的温度，充足的空气和适量的水 （2） ①. 含氮无机盐浓度 ②. 第2组环境条件应由“黑暗”改为“光照” （3） ①. 逐渐上升 ②. 270 （4） ①. 蒸腾 ②. 株高、叶片数量‍ （5）磷 【解析】 【分析】对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 【小问1详解】 种子萌发需要的环境条件是适宜的温度，充足的空气和适量的水，因此兴趣小组将浸泡后的种子在适宜条件下萌发并培育成幼苗，“适宜条件”具体指的是适宜的温度，充足的空气和适量的水。 【小问2详解】 在这个实验中，兴趣小组想要探究的是含氮无机盐对奶白菜生长的影响。他们设置了三个不同的含氮无机盐浓度（0mg/L， 270mg/L， 540mg/L）来观察奶白菜在不同浓度下的生长情况。因此，实验变量是含氮无机盐的浓度。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。因此，第2组的环境条件应改为“光照”。 【小问3详解】 据图可知，1组奶白菜叶片长度增长的变化趋势是逐渐上升，奶白菜生长最快的是含氮无机盐浓度为270mg/L的组。 【小问4详解】 在观察过程中，小组成员发现培养奶白菜的锥形瓶中的液面下降很快。这主要是由于奶白菜的蒸腾作用导致的。蒸腾作用是植物体内水分以气体状态从植物体内散失到植物体外的过程。由于奶白菜的蒸腾作用旺盛，导致锥形瓶中的水分迅速减少，液面因此下降。除了叶片长度的增长外，兴趣小组还可以观察并测量奶白菜的其他生长指标。例如，他们可以观察叶片数量的变化，以了解含氮无机盐对奶白菜叶片分化的影响。此外，他们还可以测量叶片颜色的变化，因为叶片颜色也是反映植物生长状况的重要指标之一。如果叶片颜色鲜绿，说明植物生长状况良好；如果叶片颜色发黄或枯萎，则可能说明植物生长状况不佳。除了叶片数量和叶片颜色外，兴趣小组还可以观察奶白菜的根长、株高、茎粗等指标的变化情况。 【小问5详解】 植物的生长需要多种无机盐，其中含磷的无机盐能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子的成熟提早。奶白菜进入开花期，补充含磷无机盐可保证开花旺盛，利于后续结籽。 28. 西瓜清爽解渴、甘甜多汁，是盛夏佳果。兴趣小组收集了一些西瓜种子，准备在学校智慧农场种植，并就栽培过程中如何通过田间管理提高产量展开探究。 （1）“种子经过筛，幼苗长得乖。”同学们选用籽粒饱满的西瓜种子育苗，因为这样的种子_______，利于萌发。 （2）育苗完成后，移栽幼苗时要带上土坨，目的是_______，移栽后要少量浇水，促进根系下扎，根依靠图1[ ]_______从土壤深处吸收水分并沿_______运输供给西瓜植株生长需要，大部分水分则通过图2[ ]_______散失到大气中。 （3）生长过程中，西瓜茎蔓上生长出大量多余的侧枝，相互重叠进而阻碍图4中叶片的[ ]_______作用，需要适当修剪侧蔓。 （4）开花期，同学们观察到了两种花（图3），_______花能够结出西瓜，此时可以在瓜田中放养一些蜜蜂来_______，提高结果率。进入结果期，老师指导同学们进行疏果，每株留果1-2个，这样促使有机物通过_______更多地运输到剩余的西瓜中，利于获得大瓜。 【答案】（1）含丰富的营养物质 （2） ①. 保护幼根和根毛 ②. ①成熟区 ③. 导管 ④. 1气孔 （3）C光合 （4） ①. 乙 ②. 传粉 ③. 筛管 【解析】 【分析】图1中，①是成熟区，②是伸长区，③是分生区，④是根冠。 图2中，1是气孔，2是叶脉，3是上表皮，4是叶肉，5是下表皮。 图3中，甲是雄花，乙是雌花。 图4中，A是呼吸作用，B是蒸腾作用，C是光合作用。 【小问1详解】 籽粒饱满的西瓜种子含有丰富的营养物质，如淀粉、蛋白质等，在种子萌发初期，这些营养物质能够为胚的发育提供充足的能量和物质基础，保证种子顺利萌发，所以利于萌发。 【小问2详解】 移栽幼苗时带上土坨，是因为幼根和根毛非常脆弱，容易受损。带上土坨能避免损伤幼根和根毛，让根能正常发挥吸收水分和无机盐的功能。根吸收水分主要依靠①成熟区，成熟区有大量根毛，增大了吸收面积。 吸收的水分沿着导管运输到西瓜植株各个部位，而大部分水分会通过图2中的1气孔以水蒸气的形式散失到大气中，这就是蒸腾作用。 【小问3详解】 西瓜茎蔓上过多的侧枝相互重叠，会遮挡阳光，影响叶片接受光照，从而阻碍图4中叶片的C光合作用，因为光合作用需要充足的光照。所以适当修剪侧蔓，能保证叶片充分接受光照，提高光合作用效率。 【小问4详解】 图3中乙花是雌花，只有雌花经过传粉和受精后，子房才能发育成果实，所以乙花能够结出西瓜。 蜜蜂在花丛中飞舞，能帮助花粉从花药传播到雌蕊柱头上，即进行传粉，从而提高结果率。 进入结果期进行疏果，每株留果1-2个，这样能使叶片通过光合作用制造的有机物，通过筛管更多地运输到剩余的西瓜中，让西瓜获得充足的营养，利于获得大瓜。 29. 我国空间站成功进行了为期120天的水稻栽培实验，是国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期培养实验，目前该批太空水稻种子在大田里试种获得丰收。 （1）太空水稻种子在实验柜中萌发，[ ]_______首先突破种皮形成根，并依靠______的细胞不断生长与分裂使根不断生长。 （2）相比于在地面，太空水稻出现了“方向乱”“吐水多”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是_______。 （3）水稻的花很小，具有最重要的结构_______，花粉多而轻，适配太空微重力环境。水稻种子中含有丰富的营养物质，从来源和运输的途径写出水稻种子中营养物质的来源_______。 （4）B表示的结构是_______，在a的参与下水稻时刻进行某生理活动释放能量，请用文字表达式表示该生理过程_______。 （5）我国将继续研究太空水稻种子在地球的繁殖与培育，为提高水稻产量，请运用所学知识，为种植人员提供两条建议：_______。 【答案】（1） ①. 4胚根 ②. 分生区 （2）环境影响生物 （3） ①. 雌蕊和雄蕊（或花蕊） ②. 水稻的叶片通过光合作用制造，通过筛管运输到种子 （4） ①. 线粒体 ②. 有机物+氧气→二氧化碳+水+能量 （5）合理密植、科学施肥等合理即可 【解析】 【分析】（1）种子萌发的外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质，且过了休眠期。    （2）双子叶植物的种子和单子叶的种子结构的相同点：都有种皮和胚，而且胚都由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成。 （3）图中1是胚乳、2是胚芽、3是胚轴、4是胚根；A是叶绿体、B是线粒体。 【小问1详解】 种子萌发时，4胚根首先突破种皮形成根； 根依靠分生区的细胞不断分裂和伸长区的细胞不断伸长来生长。 【小问2详解】 太空环境（微重力、辐射等）影响了水稻的生长发育，说明环境影响生物。 【小问3详解】 花最重要的结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），水稻种子中营养物质（淀粉等）的来源是叶片光合作用制造的有机物，运输途径是通过筛管（输导组织）运输到种子。 【小问4详解】 B表示的结构是线粒体。该生理过程是呼吸作用，文字表达式：有机物 + 氧气 → 二氧化碳 + 水 + 能量。 【小问5详解】 我国将继续研究太空水稻种子在地球的繁殖与培育，为提高水稻产量，合理密植，提高光能利用率；增施有机肥或氮磷钾复合肥，保证养分供应；及时防治病虫害，减少产量损失。 30. 海草床是由一种或几种海草连片生长，共同形成的广袤柔软的“海底草原”，与红树林、滨海盐沼并称为三大滨海蓝碳生态系统。 （1）海草作为该生态系统的_______，能通过图中[ ]_______作用将碳储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储，从而维持生物圈的_______。 （2）海草床为海洋动物提供了觅食场所，图中绿海龟和食草鱼的关系是_______，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳存储。 （3）海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中，海底温度低、同时沉积物中含氧少，使其中的有机物被_______等分解的速率下降，从而_______（促进/抑制）碳的循环，延长碳存储的时间。 （4）人为干扰和环境变化等因素都会导致海草床退化，说明海草床生态系统的_______是有限的。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源，为实现“碳中和”目标，请对此提出合理建议_______（一条即可）。 【答案】（1） ①. 生产者 ②. ①光合 ③. 碳-氧平衡 （2） ①. 竞争和捕食 ②. 食物链和食物网 （3） ①. 细菌、真菌 ②. 抑制 （4） ①. 自动调节能力 ②. 减少对海草床的人为破坏（或保护海草床生态系统、恢复退化的海草床等） 【解析】 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分有阳光、空气、水、温度等。一片森林，一块农田，一片草原生态系统，一个湖泊，一条河流等都可以看成一个个生态系统。 【小问1详解】 海草能进行光合作用，将二氧化碳和水转化为有机物并储存能量，作为该生态系统的生产者，能通过图中[①]光合作用将碳储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储。光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，从而维持生物圈的碳 - 氧平衡。 【小问2详解】 绿海龟以海草为食，食草鱼也以海草为食，所以图中绿海龟和食草鱼的关系是竞争；同时，绿海龟捕食食草鱼，二者之间还存在捕食关系。 在生态系统中，物质和能量沿着食物链和食物网流动，这些海洋动物促进了有机物沿着食物链和食物网进行传递，参与了碳存储。 【小问3详解】 海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中，海底温度低、同时沉积物中含氧少，使其中的有机物被细菌、真菌等分解者分解的速率下降。分解者分解有机物会释放二氧化碳，分解速率下降就会抑制碳的循环，延长碳存储的时间。 【小问4详解】 人为干扰和环境变化等因素都会导致海草床退化，说明海草床生态系统的自动调节能力是有限的。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源，为实现“碳中和”目标，可采取的建议有：减少对海草床的人为破坏（或保护海草床生态系统、恢复退化的海草床等）。 31. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。平平设计了如图所示实验装置，4根试管中分别放入相同的狐尾藻和等量的水、黄色BTB溶液，编号A、B、C、D，分析回答问题。 注：BTB溶液中溶有大量二氧化碳时呈黄色，随溶液中二氧化碳减少逐渐变为蓝色 （1）实验前要将狐尾藻放在黑暗处一昼夜的目的是_______。 （2）每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了探究实验的________原则。有同学提出可以用产热较多的白炽灯代替荧光灯，请说出你的意见及理由是_______。 （3）观察发现_______（填字母）试管中溶液变蓝所用的时间最短，分析原因_______。 （4）3小时后，将每个试管中的狐尾藻取出，各取一片叶片分别浸入盛有________的烧杯中隔水加热，清水漂洗后滴加碘液，推测实验现象是_______，可得出实验结论_______。 【答案】（1）将叶片内原有的淀粉运走耗尽 （2） ①. 单一变量 ②. 不能，白炽灯产热较多，会使装置内温度升高，影响实验结果 （3） ①. A ②. A试管距离光源最近，光照强度最强，狐尾藻光合作用最旺盛，吸收二氧化碳最多 （4） ①. 酒精 ②. A～D试管中叶片的蓝色逐渐变浅 ③. 一定范围内，光照越强，光合作用越强 【解析】 【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。光合作用的条件是光。 对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。 一般地对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。 【小问1详解】 实验前将狐尾藻放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。因为植物在黑暗环境中只进行呼吸作用，不进行光合作用，会将叶片中原有的淀粉等有机物分解并运走，这样后续实验中检测到的淀粉就是实验过程中光合作用新产生的，能排除原有淀粉对实验结果的干扰。 【小问2详解】 每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了探究实验的单一变量原则。该实验的变量是距离光源的远近（即光照强度不同），其他条件都应相同且适宜，这样才能准确探究光照强度对光合作用的影响。 不能用产热较多的白炽灯代替荧光灯。因为白炽灯产热较多，会使装置内温度升高，而温度也会影响光合作用的强度，这样就无法确定实验结果是由光照强度的变化还是温度的变化引起的，不符合单一变量原则。 【小问3详解】 观察发现A试管中溶液变蓝所用的时间最短。原因是A试管距离光源最近，光照强度最强，狐尾藻的光合作用最旺盛，吸收的二氧化碳最多，溶液中二氧化碳减少得最快，BTB溶液变蓝所用的时间也就最短。 【小问4详解】 3小时后，将每个试管中的狐尾藻取出，各取一片叶片分别浸入盛有酒精的烧杯中隔水加热。因为叶绿素易溶于酒精，而酒精易燃，直接加热容易发生危险，所以要隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，便于后续滴加碘液观察颜色变化。 清水漂洗后滴加碘液，推测实验现象是A～D试管中叶片的蓝色逐渐变浅。由于A试管光照最强，光合作用最旺盛，产生的淀粉最多，叶片遇碘变蓝的颜色最深；随着距离光源越远，光照强度越弱，光合作用越弱，产生的淀粉越少，叶片遇碘变蓝的颜色越浅。 可得出实验结论一定范围内，光照越强，光合作用越强。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量检测 初二生物学试题 （60分钟，100分） 本试题分为Ⅰ卷和Ⅱ卷两部分，Ⅰ卷为选择题，Ⅱ卷为非选择题。试题满分100分，Ⅰ卷50分，Ⅱ卷50分，考试时间为60分钟。请你将Ⅰ卷和Ⅱ卷答案答在答题卡上，考试结束后，只交答题卡。 Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题：（本大题包括25个小题，每小题2分，共计50分。在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求。） 1. “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”贺知章的《咏柳》描写的主要是哪种因素对柳树的影响（　　） A. 风 B. 阳光 C. 温度 D. 空气 2. 《茶经》（唐·陆羽）中有关于茶的描述：“上者生烂石，中者生栎壤，下者生黄土。”下列与此描述所蕴含的生物学原理不同的是（ ） A. 春风又绿江南岸 B. 橘生淮北则为枳 C. 山寺桃花始盛开 D. 大树底下好乘凉 3. 明《易牙遗意》中记载：“将绿豆冷水浸两宿……置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述不正确的是（　　） A. “浸两宿”为绿豆种子萌发提供必需的水分 B. “以盆盖之”说明绿豆种子没有光照也能萌发 C. 用温水代替冷水，可以缩短“芽长”时间 D. 将绿豆浸泡在水中，可以代替“一日两次洒水” 4. 莉莉用湿布将黄豆覆盖并置于适宜的环境中萌发成黄豆芽，此过程中黄豆种子内有机物的含量变化是（　　） A. B. C. D. 5. “桑基鱼塘”是桑茂、蚕壮、鱼肥的高效农业模式。下列有关叙述正确的是（　　） A. “塘泥肥桑”指塘泥中的物质能量流入桑树 B. 鱼的排泄物为桑树生长提供有机物 C. 太阳→桑→蚕→鱼，构成一条食物链 D. “桑基鱼塘”实现了物质的循环利用 6. 生物圈是生物共同的家园。下列对生物圈的表述不正确的是（　　） A. 生物圈是最大的生态系统 B. 地球上的全部生物构成了生物圈 C. 保护生物圈就是维护生态安全 D. 生物圈中各类型的生态系统相互关联 7. 如图为探究植物的呼吸作用所用实验装置，一段时间后，下列分析不合理的是（　　） A. 乙装置温度计温度基本无变化 B. 摇晃甲装置，澄清石灰水将会变浑浊 C. 向乙装置中放入燃烧的蜡烛，蜡烛继续燃烧 D. 甲装置中会产生气泡，乙装置不会 8. 下列关于绿化校园活动设计的叙述，正确的是（　　） ①设计前要先仔细调查校园内植物的种类和分布情况 ②应注意花草树木的生长周期 ③绿化关系学校形象，尽量选配名贵花木，适当搭配普通花木 ④食用、药用等经济植物优先考虑 ⑤注意树种高低、大小搭配，疏密相间 A. ①②⑤ B. ②③④ C. ①③④ D. ②④⑤ 9. 下图是探究植物生理活动的相关实验装置图。下列叙述正确的是（ ） A. 甲可以验证氧气是光合作用的产物 B. 乙可以验证叶是蒸腾作用的主要器官 C. 丙可以验证呼吸作用产生二氧化碳 D. 丁可以验证种子萌发需要适量的水分 10. 牟平南台的大棚草莓广受市民喜爱。下列措施有利于提高草莓产量的是（　　） ①适当降低夜间温度 ②适当延长光照时间 ③提高夜间氧气浓度 ④适当提高二氧化碳浓度 ⑤多浇水、多施肥 A. ①②④⑤ B. ①②⑤ C. ①②④ D. ③④⑤ 11. 研究发现美洲短吻鳄卵的发育温度与新生鳄的性别比例有关联，说法正确的是（　　） A. 该事例说明短吻鳄能适应环境 B. 30℃环境更有助于新生短吻鳄雌雄比例平衡 C. 32℃时新生鳄雄性比例大于雌性 D. 随温度上升，新生鳄雌性比例逐渐增多 12. 兴趣小组对沁水河湿地进行了调查，下列说法正确的是（　　） A. 图中可表示一个完整的生态系统 B. 鲶鱼体内的有毒物质含量最多 C. 轮虫、蚊子等是影响水生植物的生态因素 D. 划蝽体内的能量可以流向水蚤 13. 下列属于生态系统的是（　　） A. 养马岛上的水生生物及其生存环境 B. 植物园里的植物和土壤微生物 C. 沁水河公园内的所有动物 D. 鱼鸟河中的水生植物和鱼类 14. 农业生产上，播种前应当测定种子的发芽率。以下四位同学的意见，正确的是（　　） A. 甲：为避免浪费种子，用二十粒种子检测 B. 乙：应挑选粒大饱满的种子做样本 C. 丙：测发芽率时应当设置对照组和实验组 D. 丁：不能对种子逐一检测，应采用抽样检测 15. 夏夏动手制作了生态瓶（如图），相关叙述错误的是（　　） A. 生态瓶应加盖瓶塞，营造密闭环境 B. 能量在虾、螺蛳、金鱼藻和绿萍间循环流动 C. 细沙中存在分解者 D. 生态瓶中的碳随着生物的生命活动不断循环 16. 全球种子库位于挪威斯瓦尔巴群岛的北极永久冻土地带，位置高于海平面130米左右，可储存二十亿颗种子。要长期保存种子，需满足以下条件（　　） A. 常温、干燥 B. 高温、潮湿 C. 低温、干燥 D. 低温、潮湿 17. 实践小组发现学校种植园内的黄瓜、南瓜和丝瓜等的花多半都不会结果，其原因不可能是（　　） A. 氮磷钾等无机盐匮乏 B. 卵细胞未与精子结合 C. 刮风影响了自花传粉 D. 缺少昆虫协助异花传粉 18. 科学家曾利用仪器“听到”并记录下树木“喝水”时发出的声音。以下关于树木“喝水”的讨论，正确的是（　　） A. 树木“喝水”的主要部位是根尖的伸长区 B. “喝”进的水主要沿着根茎叶中的筛管运送到树木各处 C. 晚上“喝水”时，经叶片散失的气体有水蒸气、氧气和二氧化碳 D. “喝水”时，无机盐会“搭便车”，“跑”到树木的各个部分 19. 落花生“入地结荚”，花的某结构基部会形成“果针”钻入土壤中进而发育形成荚果，那么“入地”的结构是（　　） A. 花粉管 B. 子房 C. 胚珠 D. 子房壁 20. “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”万千枝条是由哪个结构发育而来（　　） A. 花芽 B. 芽轴 C. 叶芽 D. 胚轴 21. 中国承诺在2060年实现碳中和，这是应对全球气候变化的重要举措。下列有关叙述正确的是（　　） A. 碳在各种生物之间只以二氧化碳的形式循环 B. 植物的蒸腾作用有利于维持生物圈的碳氧平衡 C. 植物进行光合作用释放氧气，制造有机物，将有机物中能量释放 D. 植树造林是降低大气中二氧化碳含量的有效措施 22. 赫尔蒙特在雨水浇灌柳树苗实验中，发现5年后柳树增重了70多千克，而土壤仅少了50多克。柳树增加的重量来自（　　） A. 二氧化碳和水 B. 水和氧气 C. 水和无机盐 D. 光、无机盐和水 23. 为提高苹果产量和品质，果农采取了环割树皮的措施。该操作的科学依据是（　　） A. 切断导管，减少水分和无机盐向下运输 B. 切断筛管，阻止有机物向下运输，集中供应果实 C. 阻断根部吸收水分和无机盐 D. 刺激树皮产生更多生长素，促进果实迅速生长 24. 《吕氏春秋》提出：“慎其种，勿使数，亦无使疏。”这体现了我国先民对合理密植的应用。合理密植是为了（ ） A. 增加周围空气中的二氧化碳浓度 B. 让作物的叶片充分地接受光照 C. 降低周围空气中氧气的浓度 D. 降低周围的气温以增加有机物合成 25. 圆柏具有刺叶和鳞叶两种叶形，幼树以刺叶为主，随着树木长高，叶不易被遮挡，刺叶逐渐被鳞叶取代，两种叶形的叶绿素含量和气孔开放程度如图所示。下列分析正确的是（　　） A. 刺叶可减少叶片间相互遮挡，会降低光合作用 B. 树木长高，鳞叶取代刺叶有利于适应弱光环境 C. 刺叶的叶绿素含量更高，有助于幼树呼吸旺盛 D. 鳞叶的气孔开放程度小，具有较好的抗旱功能 Ⅱ卷（非选择题，共50分） 二、非选择题：（本大题包括6个小题，共计50分。） 26. 黄花风铃木在春夏秋冬展现出不同的独特风采。图1甲、乙、丙分别为其花、果实、种子示意图，图2是盛夏晴朗的一天，某一植株单位时间二氧化碳吸收量的变化曲线。 （1）图1中，当甲的[ ]_______成熟后会散落花粉到[ ]_______上，在黏液的刺激下萌发出花粉管，释放精子与卵细胞结合完成_______作用。 （2）黄花风铃木果实呈长条形，低垂着，由[ ]_______发育而来，每个果实中有多粒丙，说明_______。果实成熟后会自然裂开，“飞”出大量丙（图1），丙的这种结构特点有利于_______。 （3）分析图2，科研人员分别在e时和f时取下两片大小、形状均相似的叶片，经脱色等处理后滴加碘液，发现_______时（填字母）的叶片蓝色更深，原因是_______。 27. 兴趣小组进行栽培奶白菜综合实践项目，探究奶白菜生长所需的环境条件。分析过程回答问题。 （1）兴趣小组将浸泡后的种子在适宜条件下萌发并培育成幼苗，“适宜条件”具体指的是_______。 （2）他们按照下表配制营养液，并将生长状况相似的奶白菜幼苗平均分为3组，分别置于对应的培养液中。探究实验的变量是_______，该实验设计有一处错误，请帮他们改正过来：_______。 组别 含氮无机盐浓度 其他无机盐浓度 环境条件 1 0mg/L 适宜 光照 2 270mg/L 适宜 黑暗 3 540mg/L 适宜 光照 （3）完善实验设计后，该小组连续一周每天记录奶白菜叶片长度增长的数据，并整理绘制成图。据图可知，1组奶白菜叶片长度增长的变化趋势是_______，奶白菜生长最快的是含氮无机盐浓度为_______的组。 （4）小组成员观察发现，培养奶白菜的锥形瓶中液面下降很快，这主要与奶白菜旺盛的_______作用有关，每天需要补充适量的培养液。除了叶片长度的增长，还可以将奶白菜的_______等的变化作为观察和测量的指标。 （5）奶白菜进入开花期时，尤其要注意及时适量补充_______无机盐。 28. 西瓜清爽解渴、甘甜多汁，是盛夏佳果。兴趣小组收集了一些西瓜种子，准备在学校智慧农场种植，并就栽培过程中如何通过田间管理提高产量展开探究。 （1）“种子经过筛，幼苗长得乖。”同学们选用籽粒饱满的西瓜种子育苗，因为这样的种子_______，利于萌发。 （2）育苗完成后，移栽幼苗时要带上土坨，目的是_______，移栽后要少量浇水，促进根系下扎，根依靠图1[ ]_______从土壤深处吸收水分并沿_______运输供给西瓜植株生长需要，大部分水分则通过图2[ ]_______散失到大气中。 （3）生长过程中，西瓜茎蔓上生长出大量多余的侧枝，相互重叠进而阻碍图4中叶片的[ ]_______作用，需要适当修剪侧蔓。 （4）开花期，同学们观察到了两种花（图3），_______花能够结出西瓜，此时可以在瓜田中放养一些蜜蜂来_______，提高结果率。进入结果期，老师指导同学们进行疏果，每株留果1-2个，这样促使有机物通过_______更多地运输到剩余的西瓜中，利于获得大瓜。 29. 我国空间站成功进行了为期120天的水稻栽培实验，是国际上首次在轨完成水稻“从种子到种子”的全生命周期培养实验，目前该批太空水稻种子在大田里试种获得丰收。 （1）太空水稻种子在实验柜中萌发，[ ]_______首先突破种皮形成根，并依靠______的细胞不断生长与分裂使根不断生长。 （2）相比于在地面，太空水稻出现了“方向乱”“吐水多”等“太空综合征”，这一现象说明生物与环境的关系是_______。 （3）水稻的花很小，具有最重要的结构_______，花粉多而轻，适配太空微重力环境。水稻种子中含有丰富的营养物质，从来源和运输的途径写出水稻种子中营养物质的来源_______。 （4）B表示的结构是_______，在a的参与下水稻时刻进行某生理活动释放能量，请用文字表达式表示该生理过程_______。 （5）我国将继续研究太空水稻种子在地球的繁殖与培育，为提高水稻产量，请运用所学知识，为种植人员提供两条建议：_______。 30. 海草床是由一种或几种海草连片生长，共同形成的广袤柔软的“海底草原”，与红树林、滨海盐沼并称为三大滨海蓝碳生态系统。 （1）海草作为该生态系统的_______，能通过图中[ ]_______作用将碳储存在叶、根和根状茎中，实现碳存储，从而维持生物圈的_______。 （2）海草床为海洋动物提供了觅食场所，图中绿海龟和食草鱼的关系是_______，这些海洋动物促进了有机物沿着______进行传递，参与了碳存储。 （3）海草能吸附水中悬浮的有机颗粒物，连同自身产生的落叶被埋存于海底沉积物中，海底温度低、同时沉积物中含氧少，使其中的有机物被_______等分解的速率下降，从而_______（促进/抑制）碳的循环，延长碳存储的时间。 （4）人为干扰和环境变化等因素都会导致海草床退化，说明海草床生态系统的_______是有限的。而一旦海草床大量丧失，埋存于沉积物中的碳就会被释放出来，成为巨大的碳释放源，为实现“碳中和”目标，请对此提出合理建议_______（一条即可）。 31. 光合作用是生物圈中生物生存、繁衍和发展的基础。平平设计了如图所示实验装置，4根试管中分别放入相同的狐尾藻和等量的水、黄色BTB溶液，编号A、B、C、D，分析回答问题。 注：BTB溶液中溶有大量二氧化碳时呈黄色，随溶液中二氧化碳减少逐渐变为蓝色 （1）实验前要将狐尾藻放在黑暗处一昼夜的目的是_______。 （2）每根试管中放入相同的狐尾藻和等量的黄色BTB溶液，这遵循了探究实验的________原则。有同学提出可以用产热较多的白炽灯代替荧光灯，请说出你的意见及理由是_______。 （3）观察发现_______（填字母）试管中溶液变蓝所用的时间最短，分析原因_______。 （4）3小时后，将每个试管中的狐尾藻取出，各取一片叶片分别浸入盛有________的烧杯中隔水加热，清水漂洗后滴加碘液，推测实验现象是_______，可得出实验结论_______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $