精品解析：江西省宜春市丰城市第九中学2025-2026学年九年级上学期第二次段考语文试题（日新班）

丰城九中2025-2026学年上学期初三日新段考 语文试题 命题人：分值：150分 时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。 ②网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。 ③短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 ④网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。 ⑤线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。 ⑥网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。 （摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》） 材料二： ①网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人云亦云”，只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 ②党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。 （摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧叙事逻辑和浅层心理审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。 B. 网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题 C. 好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心理需求。 D. 网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于线性叙事的方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当的叙事方式。 B. 网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。 C. 网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。 D. 优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。 B. 微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在的情节，在5分钟内完成一次时空交错的情感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。 C. 《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”，在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升了近60倍。 D. 微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。 4. 信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。 5. 校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关连长 朱定 ①“第三连关连长是个优秀的战士，”团政委对我说，“也是个优秀的党员！就是文化程度低一点，这一次你去当文书，要好好学学他的榜样，放下知识分子的架子；同时在文化方面要帮他克服困难。” ②第二天我就来到连部，三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的一个庙里待命。我找到一个通讯员，他把我带到最后一间房里。这房间，大概是用来堆破东西的，到处歪歪斜斜地放着一些破破烂烂的桌子、凳子等。在这些破东西中间，硬挤出一丈多地方，地上铺了点稻草当床，把一个三只腿的破桌子用木条支起来放在前面，就当办公桌；桌上放着一只电话机，铺着一张地图。这大概就是连长办公室了。“连长在看病号，我去叫他。”通讯员说。 ③等了差不多一小时，才听见院子里有人声，接着通讯员就和一个三十多岁、中等身材、很瘦的人进来。我第一眼注意的是他两条浓眉毛和眼边的一长条伤疤，我知道这就是关连长，赶紧站起来。他已经抢步过来，双手紧紧地握住我的手，讲一口陕西音很重的官话： ④“朱同志，你来了！” ⑤“王同志，”他又回头向通讯员说，“快去搞点稻草来！”说着就蹲下去解我的行李卷。 ⑥“不、不，我自己来。”我不好意思地挡住他。 ⑦“嗳嗳，不要客气，都是革命同志么！”他和气地笑着，颊上的肌肉把那条伤疤直挤到耳后去。 ⑧我们合作解开了行李卷，里面带了几本书。他翻了翻那本厚厚的《联共党史》，羡慕地向我笑笑：“以后得多多帮我认字呀！” ⑨通讯员扛进两大捆稻草，他们两个就帮着我铺在地上，关连长拍拍那垫得厚厚的床说： ⑩“就睡在我的旁边，朱同志，咱们今晚好好谈谈。” ⑪那晚上我们真的谈开了。 ⑫“我入党入得迟了！”他叹息着说，“吃亏就吃在文化程度不高，道理都是人家给讲的，自己如果能捧本书来念，”他羡慕地望了望垫在我头底下的书，“脑筋也就不会这样糊涂，以后得好好地帮我多认字啊！”他又重复一遍。 ⑬我答应了他。 ⑭连指导员姓马，年纪很轻，一见面也像亲兄弟一样。那时候第三连一休息就搞“识字运动”，我和他计划把许多有用的字写在方块纸上，再贴在这些东西上。给关连长，我设计了一个“认字串”：把几个方块字用纸条连起来，叠起来是一个总方块，拉开来就成了一个句子。第一句是“我是关连长”。他一天就把它念熟了。后来就写较长些的句子给他，他用心地念着，每天总能至少识五个字，乐得他嘴也合不拢，一天到晚就问我要串串。 ⑮晚上我们同睡在一间房里，大家无所不谈。谈到家庭，老关就把他的伤疤一直笑到耳朵后去，谨慎小心地从贴肉口袋里摸出一个纸包，一层一层地剥开，最后拿出一张照片。上面是他的老婆，两手拉着两个孩子，后面歪歪斜斜地写着“爸爸收”。 ⑯“我的婆姨跟两个娃儿，”老关说，一面斜着头看着这照片，一面神气地说，“前年寄来的。” ⑰他把照片上的儿子看了又看。我们就静静地躺在那里，充满了希望幸福。 ⑱不久，部队奉令向上海开拔。沿路很平静，反动派的抵抗非常薄弱，但老关却发了一次脾气。 ⑲“你们闭着眼乱闯，人家的菜畦子是一锄一锄开出来的，费了好多劲才长了这么几畦，你们可把他们一下子就踩垮了！你自己种的菜是不是这样踩呢？没有办法也得从缝里过去啊！就闭着眼乱闯？！这样不爱惜人民的劳动，还能算得人民的军队？！”他讲话的声音很高，脸涨得通红，伤疤发紫。 ⑳晚上有四个弟兄跑来向老关坦白认错。老关这时又笑得合不拢嘴，把自己的一包烟都分光了。 ㉑到了上海近郊，第二天天没亮就接着命令：向右翼移动去接替二连，开始向敌人攻击。老关这时更加沉静了，分配了各排的具体任务，自己带领第一排先走。这时离敌人的阵地很近了，天空中满是炮弹呼呼的声音。我们阵地前有一所红洋房，那是敌人的据点。 ㉒“用迫击炮先把这些机枪阵地打垮！”指导员提高喉咙来压服不断的枪声：老关却把脸绷得像石板：“不要打！”脸上的紫疤像要裂开似的，默默地把望远镜递给了马指导员。老马看着看着就破口大骂起来，骂着又把望远镜递给了我，我校正了一看，就呆了。这洋房是两层，后墙上望过去，刚看见后面一间的玻璃窗，从窗中望过去，挤满了很多孩子，有几个小的正把脸贴在玻璃窗上，把鼻子压扁了，天真地向我们这边看着。 ㉓“我们炸倒了一段墙，”三排长报告说，“敌人的机枪就在楼底下，正对那个缺口。 ㉔中间又有一段刈平的草地，啥子东西也没有，进了墙也不济事，怎么办呢？” ㉕老关向三排长说，“集中火力射击那个缺口，把敌人的火力引过来，我从后面搞他的屁股！” ㉖过了十来分钟，机枪得得地响起来，直扫在红砖上，把那些红砖都打得一片片飞开来，我紧张地望着那些一起一伏的人影，向围墙逼近过去。 ㉗突然，对方的枪声也响起来。接着一阵爆炸声，敌人的一架机枪喑哑了。 ㉘“炸得好！”通讯员抓住望远镜高兴地大叫起来，“炸他个精光！连长炸的，连长爬在前头。” ㉙就在这时，几声可怕的爆炸声又传过来。在墙外逼近的人影中升起了几股灰沙。 ㉚“连长！”通讯员突然惊吓地叫起来，抛掉了望远镜，捞起马枪，就疯狂地冲了出去。一阵寒冷通过了我的全身，跳起来跟了上去。这时前面的弟兄都站起来，大喊着冲了上去，第二排已爬到墙上，冲锋枪嘶叫起来。 ㉛“完了！”通讯员的声音深得像山谷里的回声。 ㉜“老关炸死了！……”我茫然地望着老关伏卧的身体，好像这一切都不是真的。 ㉝“同志们！连长光荣牺牲了！”老马停了一停来控制他的感情，“为别人，为下一代牺牲了自己……” ㉞老马和我走上楼去，推开了中间那个房间的门，满房子挤满了小孩子，惊惶地向我们呆呆地看了一分钟，最后坐在角落里的女教师先叫起来： ㉟“解放军！解放军来了！” ㊱那些小孩子，一瞬间都拥过来，牵住我们的手，天真地叫着，笑着，跳着，老马无限亲热地俯身抱起了一个有着大眼睛的孩子，紧紧地偎住他那苹果似的面庞，两行眼泪流了下来。…… 一九四九年十一月二十日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中“他一天就把它念熟了”“乐得他嘴也合不拢”，突出关连长质朴真诚、平易近人的特点。 B. 小说插叙了关连长看妻儿合照的情节，表达了对家人的思念，为下文作铺垫。 C. 小说中“红洋房里挤满小孩子”的细节，表现孩子的天真无邪，与战争的残酷形成对比，增强了小说的悲剧色彩。 D. 炸碉堡时“伤疤像要裂开似的”，暗示关连长即将牺牲的悲剧结局，渲染悲壮氛围。 7. 关于文中三连跟敌人交锋的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 马指导员提议用迫击炮攻打敌方阵地，而关连长细心观察到红洋房二楼有孩子的存在，这也给三连攻下敌人阵地带来了新的挑战。 B. 关连长冷静地安排任务，采取声东击西的策略，用机关枪吸引火力，自己带队从后突击，顺利炸掉敌方机枪，可见连队配合默契。 C. 交锋后，“我”与老马成功救下孩子跟老师，“叫着，笑着，跳着”传递出孩子们被救后的欣喜，但其实这快乐中也隐含着悲伤。 D. 当通讯员发现关连长可能出事了，他的一声惊叫引得几乎所有人往前冲锋，这表明小说主题从“舍己为民”拓展到“袍泽同心”，呈现出多元化的特点。 8. 小说第②段详细描写关连长的办公室环境，有何作用？请结合文本分析。 9. 《百合花》和《关连长》讲述的都是解放军战士的故事，但读来有所不同。试从叙述视角的角度简析两文表达上的异同。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粮肉，挥而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资①，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 （节选自萧统《陶渊明传》） 材料二： 陶靖节之不仕，不可仕也，不忍也。其小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡②其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符③辈不足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞④哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米，向乡里小儿折腰”。如是而已矣。 虽然，此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义也。其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮时王之制郡守之命居是官者必由之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，贤不肖也，皆非所问也。言不可不慎，诵古人之言，不可以昧⑤其志而徇其词，有如是夫！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十五》） 【注】①三径之资：指隐居所需的费用。②诡，隐藏。③义符：南朝宋第二位皇帝，宋武帝刘裕长子。④已甚之辞：过分的言辞。⑤昧：昏暗不明，此处为不理解之意。 10. 材料二中画波浪线部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 县令之束带A以见B督邮C时D王之制E郡守之命F居是官者G必由之礼也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “善属文”和“有良田美池桑竹之属”（《桃花源记》）两句中的“属”字含义不同。 B. 躬，亲自，与《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的“躬”意义相同。 C. 之，助词，与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相同。 D. 但，只，只是，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“但”意义用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明年轻时就有很高的情趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，曾写《五柳先生传》来自况。 B. 材料一中提到陶渊明的曾祖父陶侃是东晋的大司马，这一史实是王夫之所说陶渊明“以世家而为仕”的重要依据。 C. 陶渊明用“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”作为辞官的理由，王夫之认为这只是托词，不是他辞官的真正原因。 D. 王夫之指出，县令必须装束整齐去见督邮，这是法礼的要求，陶渊明却不愿意这样做，显示出无礼者的傲慢。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粮肉，挥而去之。 （2）君子之仕也，非但道之行也，义也。 14. 陶渊明为什么不愿做官？请结合文本一简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读书 陆游 归老宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。 【注】①课：这里是阅读的意思。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句表明自己归隐田园的志向，即使没有家产也能安然处之。 B. 第二句直接点明读书的初衷是为了百姓，体现了诗人忧国忧民的情怀。 C. 第三句写自己年事已高，视力衰退，流露出对岁月流逝、年老体衰的无奈。 D. 末句“犹课”二字，表现了诗人在身体条件不佳的情况下依然坚持苦读。 16. 这首诗与曹操《短歌行》在情感抒发上有何异同？请结合诗句简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“________，________”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中最能体现作者蔑视权贵、追求自由精神的诗句是：“________,________？” （3）诗文与酒结缘，是中国古典文学的经典传统。文人常借酒寄托心绪、抒发情怀，如“________，________”。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 买书、看书是我多年养成的习惯。虽然一日不读书没有（a）“面目可憎”之感，但总觉得浑身不得劲。“老故旧”情感如故不曾舍弃，（甲）______________，如此这般，几年下来，新旧书籍越积越多，被我随手堆放在职工宿舍里（b）：柜子里、桌子上、地上……就连床上，也一半是书，这情形大概与陆游《书巢记》中“俯仰四顾，无非书者”的“书巢”相差不远。 后来，因有位老同志批评我，说我的宿舍“简直是仓库”，我便将其收拾了一番。说来也奇怪，平时闲置不怎么看的书，被收拾着放起来后，突然就有了阅读的欲望，而且心情迫切，仿佛是酒鬼许久没有沾酒，酒瘾发作一般。于是，塞床下的箱子又拉出来，书桌下的箱子也打开来了（c）…… ①终于找到了心想的那本书，大喜过望，爱不释手，仿佛失而复得一般。如此反复，宿舍又恢复到“书巢”的模样。②看着满屋子书籍胡乱摆放的样子，心里反而窃喜起来。③古人不是也有这样的感叹吗？④算了，不管了，仓库就仓库吧。 身在“书巢”，一颗躁动的心仿佛是安稳了，晚上睡觉也变得踏实了，就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“鱼和熊掌不可兼得”，“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉，不可居无竹”的句子来，我把它改动了几个字，变作（乙）“____________，______________”，然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地放置于书桌上（d）——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。 18. “书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 请在文中横线处补写恰当的句子，使语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文段中将宿舍说成是“书巢”，请分析这样写的妙处。 21. 下列对文段中几处标点符号阐释，不正确的一项是（ ） A. （a）处“面目可憎”出自黄庭坚名言“三日不读书，面目可憎”，引号表示引用。 B. （b）处冒号表示注解和说明，解释自己“随手堆放”书籍的具体情形。 C. （c）处省略号表示列举的省略，可以引发读者想象作者到处找书的模样。 D. （d）处破折号表示话题转换，引出“懒散”和“不良嗜好”的自嘲说法。 22. 下面是某学校校庆办草拟的校庆邀请函，其中有4处不得体和1处格式错误，请找出并做修改。 邀请函 亲爱的校友： 光阴荏苒，斗转星移，七十载春秋桃李芬芳。今年，贵校即将迎来70周年校庆。为“凝聚人心，振奋精神，敬往思来，再铸辉煌”，学校将于2024年12月举行70周年庆典活动，我们诚挚邀请您亲自莅临，共襄盛举！ 谨此诚邀，敬祈惠顾！ 2024年11月6日 ×中学70周年校庆筹备办公室 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是生命的春天，责任是生命的意义。 ——雨果 你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么。 ——北京电影学院教授崔卫平 身为新时代青年，以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 丰城九中2025-2026学年上学期初三日新段考 语文试题 命题人：分值：150分 时长：150分钟 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①单集时长不超过10分钟的网络微短剧，是一种新兴的视听艺术形态，当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期。因内容新颖、节奏快、成本低等特点，视频平台纷纷入局，不断为网络微短剧的创作加码。研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节。 ②网络微短剧结合了网络短视频与网络剧的典型属性，既需要满足观众对于小体量叙事的要求，也需要呈现出富有吸引力的剧情。好的网络微短剧需要挖掘出网络用户观剧时的心理需求，兼具审美与情感的满足。 ③短视频的发展依托于受众生活方式的改变，催化出全新的媒介技术手段。网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题，满足网络用户的视听新需求。同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种“替代性满足”。网络微短剧经常呈现出戏剧冲突集中、情感输出直接等鲜明特点，大多情节起伏落差大、振幅强，同时情节间隙小、反转多，动作连接紧密。网络用户从传统影视剧循序渐进、娓娓道来的叙事方式中走出，在快速的开局、单刀直入的情节、不断迭起的高潮、直白的台词中迅速获得情感上的认同。 ④网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式，从而产生与之相匹配的叙事视角。在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感。好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键。 ⑤线性叙事是影视剧的传统叙事方式，主要依托事物发展的时间，以及由始至终的过程推动情节。这样的叙事方式往往会创作出节奏相对平缓的作品。而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构。在网络微短剧中，正叙部分的主要功能是推动主线剧情，是故事行进的基底。叙事进入关键情节时，则会切入倒叙，铺设悬念，引发好奇，同时补充剧情中必要的人物背景关系。正叙与倒叙相结合，增强了网络微短剧“讲故事”的氛围感，也是其丰富故事纵深感的主要方式。 ⑥网络微短剧作为网络文艺的新生业态之一，对于推动网络文艺高质量发展具有重要意义。同时，也需要认识到，当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸、题材猎奇、与现实生活脱节、内容同质化、视听语言缺乏专业性等突出问题。网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间。相比传统的电视剧、网络剧，网络微短剧压缩了内容时长，但仍然需要在“小体量”中突显“大主题”、追求“大格局”，提供深层次的思考，以满足受众的精神体验。继续强化价值引领、拓宽题材范围、增强叙事策略、深入挖掘网络用户需求等，是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径。 （摘编自张智华、曹馨丹《网络微短剧：“小体量”追求“大格局”》） 材料二： ①网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果，再加上准入门槛低，一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上。而优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品，从而推动整个行业更好更快地向前发展，产出更多优质作品。原创是一种影视艺术形式得以持续化发展的根本原动力，在影视创作时切忌“人云亦云”，只有从不同角度探索发现更多更深层次的中国故事，才能更好地将价值导向和社会主义核心价值观融入影视作品中，使观众在观看的同时潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 ②党的二十大报告明确指出，要坚持以人民为中心的创作导向，推出更多增强人民精神力量的优秀作品。在内容为王的时代，更要以深耕内容为主要创作方向，给网络微短剧这一新兴的艺术形式注入更多活力，尽量在有限的剧集时间中优化出更优秀的原创内容，以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观。 （摘编自孔赛仪、侯长轩《网络微短剧的叙事逻辑和浅层心理审视》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 某研究报告显示的内容，使“全面认知和科学把握其内在的创作特点”显得尤为重要和迫切。 B. 网络微短剧可以让网络用户获得一种“替代性满足”，从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题 C. 好的网络微短剧除了具备网络短视频小体量叙事和网络剧剧情有吸引力的属性外，还需挖掘网络用户观剧时的心理需求。 D. 网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作，是缺乏原创精神、“人云亦云”的表现，应该摒弃。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 由于线性叙事的方式较为传统，创作出的作品节奏相对平缓，所以在网络微短剧的创作中应灵活选择和运用恰当的叙事方式。 B. 网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量的发展之路，这样才能赢得更大的发展空间。 C. 网络微短剧的情节强度决定了其叙事方式、叙事视角及拍摄视角，这些都有助于提升网络微短剧的叙事能力。 D. 优秀的网络微短剧一定是以主流价值观和正能量为价值导向，使观众在有限的剧集时间中潜移默化地得到心灵陶冶和教化。 3. 下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是（ ） A. 微短剧《胡同里的青春》以北京老胡同为背景，通过三代人的生活变迁，展现新时代社区治理的温暖故事，在紧凑剧情中传递“共建共享”的社会理念。 B. 微短剧《时光信箱》开篇以主角收到未来信件引入，穿插过去与现在的情节，在5分钟内完成一次时空交错的情感冲击，增强了故事的悬疑感和代入感。 C. 《这个男主有点冷》的女主扮演者“一只璐”，在通过短剧爆火后涨粉超过500万，利用个人IP直播带货，电商交易总额转化提升了近60倍。 D. 微短剧《实习生日记》单集仅8分钟，聚焦职场新人林小夏的30天实习生活。每集围绕“会议出错被批评”“方案被抢功”“跨部门协作受阻”等具体职场事件展开，通过紧凑的情节推进故事。 4. 信息类文本通常结构清晰、逻辑性强，请根据材料一的内容，完成下面思维导图中的相关内容。 5. 校影视社拟为刚入学的高一新生策划拍摄一部网络微短剧，作为社团本学期的迎新特色活动。身为活动负责人，请你结合材料内容，为创作团队提出几点创作要求。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. ①发展现状 ②要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点 ③传统影视剧 ④存在问题及改进措施 5. 在叙事方式与情节设计上：采用正叙与倒叙相结合的形式（或：灵活选择和运用恰当的叙事方式），注意控制情节强度，理性使用喜剧效果； 在剧情内容上：坚持原创，联系青年学生的现实生活，避免与一般的校园青春剧雷同； 在拍摄剪辑上：要讲究拍摄角度，合理运用各种拍摄方法，提升叙事能力，控制好时长，注重拍摄人员自身； 在思想主题（价值导向）上：注重价值引领，传递正能量，让人得到心灵陶冶和教化，激发青年学生刻苦学习的内在动力，帮助他们树立报效祖国的远大理想。 【解析】 【导语】两则材料均围绕网络微短剧展开论述：材料一阐述网络微短剧的发展现状与核心创作特点，对比短视频与传统影视剧，指出其现存问题与优化路径；材料二强调原创之力与主流价值的引领，呼吁行业深耕内容、摒弃浮躁，助力微短剧高质量发展。 【1题详解】 本题考查对文章内容辨析。 A.“某研究报告显示的内容，使‘全面认知和科学把握其内在的创作特点’显得尤为重要和迫切”错误，由材料一第①段“研究报告显示，重点网络微短剧2021年上线量为58部，2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长。全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节”可知，报告数据仅体现微短剧产量增长、行业发展迅速，而全面认知创作特点是推动其发展的重要环节，二者并无“数据使该认知变得尤为重要和迫切”的直接因果关联； B.“从而弥补了短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题”错误，由材料一第③段“网络微短剧的发展是短视频向高阶的递进，既符合大众填补碎片化时间的需求，也借助影视这一喜闻乐见的形式，解决部分短视频内容低俗化、节奏拖沓等问题……同时，网络用户期望从网络微短剧中获得一种‘替代性满足’”可知，解决短视频低俗、拖沓问题和让用户获得替代性满足是微短剧的两个并列优势，二者不存在因果关系，选项强加因果； D.“网络微短剧创作聚焦于追求喜剧效果和高话题度的内容创作……应该摒弃”错误，由材料二第①段“网络微短剧的发力点一开始就聚焦于追求喜剧效果……一些创作者致力于寻求快速获得商业回报，就会将目光聚焦于家长里短、爱恨情仇等高话题度的内容创作上”可知，追求喜剧效果、聚焦高话题度内容，只是“部分创作者”为快速牟利的行为，并非所有微短剧创作的通病，也不能直接等同于缺乏原创、人云亦云，“应该摒弃”的表述过于绝对； 故选C。 【2题详解】 本题考查对文章内容的辨析。 B.“网络微短剧创作要做到健康、有序发展，就要走减少产量、追求质量的发展之路，这样才能赢得更大的发展空间”错误，由材料一第①段“当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期”、第⑥段“网络微短剧亟待在创作质量上持续发力，以赢得更大的发展空间”可知，行业是从“粗放高产量”转向“高质量发展”，核心是提升质量、摒弃粗放，而非单纯“减少产量”； 故选B。 【3题详解】 本题考查补充论据。 材料一的观点是：网络微短剧要把握创作特点，在小体量中追求大主题、大格局，提升叙事能力与创作质量，实现健康发展。 A.《胡同里的青春》紧凑剧情传递社会理念，小体量彰显大主题； B.《时光信箱》时空交错、增强代入感，契合材料一第④段和第⑤段“在故事开篇就将观众带入一个全知视角，让观众更快地进入故事，并沉浸在剧中人物的视角之中，在不同角色的反复切换中增强自身代入感，在多变的情节和高频的反转中感受剧情行进的紧张感”“而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构”； C.演员靠短剧爆火后商业变现，和材料一的观点无关； D.《实习生日记》单集时长短、情节紧凑，契合微短剧的创作特点； 故选C。 【4题详解】 本题考查对文章内容的概括与思维导图。 ①材料一第①段“当前正处在从粗放式发展的高产量阶段迈向追求高质量发展的新时期……2024年已增长至480部，2025年预计将保持增长”可知，第①段先介绍微短剧的发展阶段、产量变化，属于对其发展现状的介绍。因此①处应填“发展现状”。 ②由材料一第①段“全面认知和科学把握其内在的创作特点，是推动网络微短剧深入发展的重要环节”可知，这句话是材料一的核心论点，统领全文后续的论述内容。因此②处应填“要全面认知和科学把握网络微短剧内在的创作特点”。 ③由材料一第⑤段“线性叙事是影视剧的传统叙事方式……而网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则”可知，本段将微短剧的叙事方式和传统影视剧的线性叙事进行对比，突出微短剧的叙事特点。因此③处应填“传统影视剧”。 ④由材料一第⑥段“当前网络微短剧不同程度上存在文化内涵薄弱、剧情浮夸……是实现网络微短剧健康发展、有序发展的主要途径”可知，本段先指出微短剧存在的问题，再提出对应的改进方法。因此④处应填“存在问题及改进措施”。 【5题详解】 本题考查理解文意，提出建议。 由材料一第④段“网络微短剧的高情节强度决定其快节奏的叙事方式……高频的反转中感受剧情行进的紧张感”、第⑤段“网络微短剧常采用正叙与倒叙相结合的形式，打破线性规则，丰富叙事结构”可知，微短剧需要快节奏、高情节强度，开篇抓人，还要灵活运用正叙加倒叙的方式，丰富结构，增强故事吸引力，贴合碎片化观看的需求。 由材料二第①段“优秀的作品不能一味地依靠喜剧效果和小说改编，创作者应该在情节设计、内容编排、原创力度上对标优秀的传统影视作品”、材料一第⑥段“存在……与现实生活脱节、内容同质化等突出问题”可知，校园微短剧要拒绝跟风同质化，立足新生真实的校园生活，坚持原创，不盲目追求喜剧效果，让内容贴近生活、引发共鸣，而非单纯依赖喜剧效果。 由材料一第④段“好的网络微短剧更加考验摄影师与剪辑师的专业能力，拍摄视角的逼真度、全面性，以及对交叉、对比、闪回蒙太奇的合理运用，都是提升网络微短剧叙事能力的关键”、材料一第①段“单集时长不超过10分钟的网络微短剧”可知，要提升拍摄和剪辑的专业性，运用合适的镜头与剪辑手法，同时严格控制单集时长，符合微短剧的形态要求。 由材料一第⑥段“但仍然需要在‘小体量’中突显‘大主题’、追求‘大格局’……强化价值引领”、材料二第②段“以主流价值观和正能量为价值导向，在潜移默化中引领观众的价值观”可知，迎新微短剧要贴合高一新生的成长，传递团结、奋斗、追梦等正能量，在短时长里体现正向价值，潜移默化地引领观众树立正确观念。据此概括作答即可。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 关连长 朱定 ①“第三连关连长是个优秀的战士，”团政委对我说，“也是个优秀的党员！就是文化程度低一点，这一次你去当文书，要好好学学他的榜样，放下知识分子的架子；同时在文化方面要帮他克服困难。” ②第二天我就来到连部，三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的一个庙里待命。我找到一个通讯员，他把我带到最后一间房里。这房间，大概是用来堆破东西的，到处歪歪斜斜地放着一些破破烂烂的桌子、凳子等。在这些破东西中间，硬挤出一丈多地方，地上铺了点稻草当床，把一个三只腿的破桌子用木条支起来放在前面，就当办公桌；桌上放着一只电话机，铺着一张地图。这大概就是连长办公室了。“连长在看病号，我去叫他。”通讯员说。 ③等了差不多一小时，才听见院子里有人声，接着通讯员就和一个三十多岁、中等身材、很瘦的人进来。我第一眼注意的是他两条浓眉毛和眼边的一长条伤疤，我知道这就是关连长，赶紧站起来。他已经抢步过来，双手紧紧地握住我的手，讲一口陕西音很重的官话： ④“朱同志，你来了！” ⑤“王同志，”他又回头向通讯员说，“快去搞点稻草来！”说着就蹲下去解我的行李卷。 ⑥“不、不，我自己来。”我不好意思地挡住他。 ⑦“嗳嗳，不要客气，都是革命同志么！”他和气地笑着，颊上的肌肉把那条伤疤直挤到耳后去。 ⑧我们合作解开了行李卷，里面带了几本书。他翻了翻那本厚厚的《联共党史》，羡慕地向我笑笑：“以后得多多帮我认字呀！” ⑨通讯员扛进两大捆稻草，他们两个就帮着我铺在地上，关连长拍拍那垫得厚厚的床说： ⑩“就睡在我的旁边，朱同志，咱们今晚好好谈谈。” ⑪那晚上我们真的谈开了。 ⑫“我入党入得迟了！”他叹息着说，“吃亏就吃在文化程度不高，道理都是人家给讲的，自己如果能捧本书来念，”他羡慕地望了望垫在我头底下的书，“脑筋也就不会这样糊涂，以后得好好地帮我多认字啊！”他又重复一遍。 ⑬我答应了他。 ⑭连指导员姓马，年纪很轻，一见面也像亲兄弟一样。那时候第三连一休息就搞“识字运动”，我和他计划把许多有用的字写在方块纸上，再贴在这些东西上。给关连长，我设计了一个“认字串”：把几个方块字用纸条连起来，叠起来是一个总方块，拉开来就成了一个句子。第一句是“我是关连长”。他一天就把它念熟了。后来就写较长些的句子给他，他用心地念着，每天总能至少识五个字，乐得他嘴也合不拢，一天到晚就问我要串串。 ⑮晚上我们同睡在一间房里，大家无所不谈。谈到家庭，老关就把他的伤疤一直笑到耳朵后去，谨慎小心地从贴肉口袋里摸出一个纸包，一层一层地剥开，最后拿出一张照片。上面是他的老婆，两手拉着两个孩子，后面歪歪斜斜地写着“爸爸收”。 ⑯“我的婆姨跟两个娃儿，”老关说，一面斜着头看着这照片，一面神气地说，“前年寄来的。” ⑰他把照片上的儿子看了又看。我们就静静地躺在那里，充满了希望幸福。 ⑱不久，部队奉令向上海开拔。沿路很平静，反动派的抵抗非常薄弱，但老关却发了一次脾气。 ⑲“你们闭着眼乱闯，人家的菜畦子是一锄一锄开出来的，费了好多劲才长了这么几畦，你们可把他们一下子就踩垮了！你自己种的菜是不是这样踩呢？没有办法也得从缝里过去啊！就闭着眼乱闯？！这样不爱惜人民的劳动，还能算得人民的军队？！”他讲话的声音很高，脸涨得通红，伤疤发紫。 ⑳晚上有四个弟兄跑来向老关坦白认错。老关这时又笑得合不拢嘴，把自己的一包烟都分光了。 ㉑到了上海近郊，第二天天没亮就接着命令：向右翼移动去接替二连，开始向敌人攻击。老关这时更加沉静了，分配了各排的具体任务，自己带领第一排先走。这时离敌人的阵地很近了，天空中满是炮弹呼呼的声音。我们阵地前有一所红洋房，那是敌人的据点。 ㉒“用迫击炮先把这些机枪阵地打垮！”指导员提高喉咙来压服不断的枪声：老关却把脸绷得像石板：“不要打！”脸上的紫疤像要裂开似的，默默地把望远镜递给了马指导员。老马看着看着就破口大骂起来，骂着又把望远镜递给了我，我校正了一看，就呆了。这洋房是两层，后墙上望过去，刚看见后面一间的玻璃窗，从窗中望过去，挤满了很多孩子，有几个小的正把脸贴在玻璃窗上，把鼻子压扁了，天真地向我们这边看着。 ㉓“我们炸倒了一段墙，”三排长报告说，“敌人的机枪就在楼底下，正对那个缺口。 ㉔中间又有一段刈平的草地，啥子东西也没有，进了墙也不济事，怎么办呢？” ㉕老关向三排长说，“集中火力射击那个缺口，把敌人的火力引过来，我从后面搞他的屁股！” ㉖过了十来分钟，机枪得得地响起来，直扫在红砖上，把那些红砖都打得一片片飞开来，我紧张地望着那些一起一伏的人影，向围墙逼近过去。 ㉗突然，对方的枪声也响起来。接着一阵爆炸声，敌人的一架机枪喑哑了。 ㉘“炸得好！”通讯员抓住望远镜高兴地大叫起来，“炸他个精光！连长炸的，连长爬在前头。” ㉙就在这时，几声可怕的爆炸声又传过来。在墙外逼近的人影中升起了几股灰沙。 ㉚“连长！”通讯员突然惊吓地叫起来，抛掉了望远镜，捞起马枪，就疯狂地冲了出去。一阵寒冷通过了我的全身，跳起来跟了上去。这时前面的弟兄都站起来，大喊着冲了上去，第二排已爬到墙上，冲锋枪嘶叫起来。 ㉛“完了！”通讯员的声音深得像山谷里的回声。 ㉜“老关炸死了！……”我茫然地望着老关伏卧的身体，好像这一切都不是真的。 ㉝“同志们！连长光荣牺牲了！”老马停了一停来控制他的感情，“为别人，为下一代牺牲了自己……” ㉞老马和我走上楼去，推开了中间那个房间的门，满房子挤满了小孩子，惊惶地向我们呆呆地看了一分钟，最后坐在角落里的女教师先叫起来： ㉟“解放军！解放军来了！” ㊱那些小孩子，一瞬间都拥过来，牵住我们的手，天真地叫着，笑着，跳着，老马无限亲热地俯身抱起了一个有着大眼睛的孩子，紧紧地偎住他那苹果似的面庞，两行眼泪流了下来。…… 一九四九年十一月二十日 （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 文中“他一天就把它念熟了”“乐得他嘴也合不拢”，突出关连长质朴真诚、平易近人的特点。 B. 小说插叙了关连长看妻儿合照的情节，表达了对家人的思念，为下文作铺垫。 C. 小说中“红洋房里挤满小孩子”的细节，表现孩子的天真无邪，与战争的残酷形成对比，增强了小说的悲剧色彩。 D. 炸碉堡时“伤疤像要裂开似的”，暗示关连长即将牺牲的悲剧结局，渲染悲壮氛围。 7. 关于文中三连跟敌人交锋的描写，下列说法不正确的一项是（ ） A. 马指导员提议用迫击炮攻打敌方阵地，而关连长细心观察到红洋房二楼有孩子的存在，这也给三连攻下敌人阵地带来了新的挑战。 B. 关连长冷静地安排任务，采取声东击西的策略，用机关枪吸引火力，自己带队从后突击，顺利炸掉敌方机枪，可见连队配合默契。 C. 交锋后，“我”与老马成功救下孩子跟老师，“叫着，笑着，跳着”传递出孩子们被救后的欣喜，但其实这快乐中也隐含着悲伤。 D. 当通讯员发现关连长可能出事了，他的一声惊叫引得几乎所有人往前冲锋，这表明小说主题从“舍己为民”拓展到“袍泽同心”，呈现出多元化的特点。 8. 小说第②段详细描写关连长的办公室环境，有何作用？请结合文本分析。 9. 《百合花》和《关连长》讲述的都是解放军战士的故事，但读来有所不同。试从叙述视角的角度简析两文表达上的异同。 【答案】6. C 7. D 8. ①烘托人物形象：破旧不堪、简易清贫的办公环境，突出了关连长质朴坚韧、以苦为乐的人物形象； ②反映时代背景：作为解放后待命连队的驻地，破落的房间交代了战争背景下物资匮乏的现状，侧面体现革命队伍条件的艰苦。 9. 相同：两篇小说均为第一人称有限视角，“我”既是故事的亲历者，又是叙述者，使小说更真实。 不同：《百合花》从女性视角出发（或：以文工团女兵口吻）进行叙述，观察细致，刻画出小通讯员拘谨羞涩的一面；《关连长》从男性视角（或：以男性知识分子/新进连队的文书口吻）进行叙述，注重对战斗场面和人物英勇行为的描写，凸显关连长英勇果敢的一面。 【解析】 【导语】《关连长》以第一人称视角，通过细腻的笔触塑造了一位朴实坚韧、爱兵如子的基层指挥员形象。小说通过“识字串”、菜畦发怒、照片珍藏等细节，立体呈现了关连长文化不高但勤学上进、爱惜民力又铁汉柔情的性格特点。战斗场景中“红洋房孩子”的戏剧性设置，既突显了军人保护人民的崇高使命，又以牺牲结局升华主题。与《百合花》相比，本文更侧重通过日常细节累积人物形象，在平实叙述中完成对英雄主义的诗意书写，最后孩子获救与连长牺牲的对比，形成强烈情感张力。 【6题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 A.“突出关连长质朴真诚、平易近人的特点”错误，由第⑭段“他一天就把它念熟了。后来就写较长些的句子给他，他用心地念着，每天总能至少识五个字，乐得他嘴也合不拢，一天到晚就问我要串串”可知，这两句描写的是关连长学习认字时的状态。“一天就念熟”表现了他学习的勤奋刻苦和极高的热情；“乐得嘴也合不拢”则表现了他在获得进步后的纯粹喜悦，这些细节是为了突出他积极向上、渴求知识的品质； B.“小说插叙了关连长看妻儿合照的情节”“为下文作铺垫”错误，由第⑮段“谈到家庭，老关就把他的伤疤一直笑到耳朵后去，谨慎小心地从贴肉口袋里摸出一个纸包”可知，关连长拿出妻儿的照片是在“我”与他同睡一室、无所不谈的夜晚，属于情节的自然延伸，是顺叙；这一情节主要表现了他对家人的深切思念和对未来幸福生活的向往，虽然为他的牺牲增添了一抹温情底色，但并没有直接为下文的牺牲情节做铺垫； D.“暗示关连长即将牺牲的悲剧结局，渲染悲壮氛围”错误，由第㉒段“老关却把脸绷得像石板……从窗中望过去，挤满了很多孩子，有几个小的正把脸贴在玻璃窗上，把鼻子压扁了，天真地向我们这边看着”可知，此处描写的是关连长在发现敌人据点里有孩子时的反应，“伤疤像要裂开似的”是为了表现他内心的焦急、愤怒和坚决，他绝不能容忍伤害到无辜的孩子，突出了他爱民如子、有勇有谋的品质； 故选C。 【7题详解】 本题考查对文章内容的理解分析。 D.“这表明小说主题从‘舍己为民’拓展到‘袍泽同心’，呈现出多元化的特点”错误，通讯员的惊叫引发了战士们的集体冲锋，这一行为体现了战友之间“袍泽同心”的深厚情谊，战士们是为了给连长复仇、完成连长未竟的使命。然而，这一情节是对小说“舍己为民”主题的深化，而非拓展，因为战士们的冲锋，最终目的是为了保护楼里的孩子，这与关连长牺牲的初衷是一致的； 故选D。 【8题详解】 本题考查句段作用。 由第②段“这房间，大概是用来堆破东西的，到处歪歪斜斜地放着一些破破烂烂的桌子、凳子等。在这些破东西中间，硬挤出一丈多地方，地上铺了点稻草当床，把一个三只腿的破桌子用木条支起来放在前面，就当办公桌”可知，关连长的“办公室”是一间堆放杂物的破庙房，床是稻草铺的，桌子是三条腿的。在如此简陋清贫的条件下，关连长不仅没有抱怨，反而热情洋溢地投入工作和学习，这种环境与人物行为的对比，有力地烘托出关连长质朴坚韧、不贪图享受、以苦为乐的革命军人形象。 由第②段“三连刚解放杭州回来，暂时驻在公路旁的一个庙里待命”可知，整个连队都驻扎在庙里，关连长的办公室只是整个革命队伍艰苦条件的一个缩影。这段环境描写，以小见大，交代了战争年代物资极度匮乏的社会背景，也从侧面展现了革命队伍在极端艰苦的条件下，依然保持着高昂的斗志和乐观的精神。 【9题详解】 本题考查叙述视角。 两篇小说都采用了第一人称有限视角来叙事，“我”既是故事的亲历者，也是叙述者。《百合花》的“我”是一名文工团女兵，亲身经历了护送任务，见证了小通讯员和新媳妇的故事；《关连长》的“我”是一名连队文书，亲身经历了与关连长的相处、战斗的全过程。这种叙事视角让读者直接通过“我”的感官和心理活动来了解故事，增强了故事的真实感和代入感，使读者更容易共情。同时，有限视角也带来了叙事的悬念感：读者和“我”一样，对未来的事件和人物的命运一无所知，只能随着“我”的视角逐步展开，这使得情节更具吸引力。 两文叙述者身份与性别视角不同：《百合花》的叙述者是一位文工团女兵。女性视角赋予了文本细腻、感性的特质。叙述者善于观察细节，比如小通讯员枪筒里插的野菊花、他给“我”递馒头时的腼腆、新媳妇补衣服时的专注等。这些细节描写不仅让人物形象更加鲜活，也充满了温柔的人情味，使得战争背景下的人性美显得更加动人。《关连长》的叙述者是一位男性知识分子。男性视角赋予了文本理性、硬朗的特质。叙述者更关注事件的进程和英雄的行为，比如关连长指挥战斗的部署、冲锋陷阵的英勇、牺牲时的悲壮等。这些描写凸显了关连长的英雄气概，使得小说充满了阳刚之气和崇高感。 两文叙事焦点与情感表达不同：《百合花》聚焦于人与人之间的情感联系与细微的心理变化，通过“我”的视角，读者看到了小通讯员从拘谨到开朗的变化，也感受到了新媳妇从羞涩到坚定的情感转变。小说的情感表达是含蓄、内敛的，通过细节和场景来传递，如那条洒满鲜血的百合花被子，象征着纯洁的情感与崇高的牺牲。《关连长》聚焦于英雄人物的塑造与战斗场面的刻画。通过“我”的视角，读者看到了关连长质朴坚韧的日常、爱民如子的情怀以及英勇牺牲的壮举。小说的情感表达是直接、强烈的，通过紧张的战斗描写和战友的悲痛反应，来渲染悲壮的氛围，歌颂英雄的精神。 两文主题呈现的侧重不同：《百合花》通过女性视角的细腻观察，更侧重于表现战争背景下普通人的善良、纯洁与人性美。小说没有宏大的战争场面，而是通过一个小小的借被事件和一次护送任务，展现了军民之间、战友之间的真挚情感，主题温婉而深刻。《关连长》通过男性视角的硬朗叙述，更侧重于表现革命军人的英勇无畏、舍己为人与崇高的革命精神。小说通过关连长的牺牲，直接歌颂了英雄主义，主题鲜明而崇高。 二、古代诗文阅读（36分） （一）文言文阅读（本题共5小题，21分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 陶渊明，字元亮，或云潜，字渊明。浔阳柴桑人也。曾祖侃，晋大司马。渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得。尝著《五柳先生传》以自况，时人谓之实录。亲老家贫，起为州祭酒。不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就。躬耕自资，遂抱赢疾。江州刺史檀道济往候之，偃卧瘠馁有日。道济谓曰：“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粮肉，挥而去之。后为镇军、建威参军，谓亲朋曰：“聊欲弦歌，以为三径之资①，可乎？”执事者闻之，以为彭泽令。岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：“应束带见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！”即日解绶去职。 （节选自萧统《陶渊明传》） 材料二： 陶靖节之不仕，不可仕也，不忍也。其小试于彭泽，以世家而为仕，道在仕也。仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡②其辞焉。不可形之于言而托之诡词者，非畏祸也。晋未亡，刘裕未篡，而先发其未然之隐，固不可也。万一裕死于三年之前，义符③辈不足以篡，一如桓温死而谢安可保晋以复兴，何事以未成之逆加诸再造晋室之元勋，而为已甚之辞④哉？此君子之厚也。故其归也，但曰“岂能为五斗米，向乡里小儿折腰”。如是而已矣。 虽然，此言出而长无礼者之傲，不揣而乐称之，则斯言过矣。君子之仕也，非但道之行也，义也。其交上下必遵时王之制者，非但法之守也，礼也。县令之束带以见督邮时王之制郡守之命居是官者必由之礼也。知其为督邮而已矣，岂择人哉？少长也，贤不肖也，皆非所问也。言不可不慎，诵古人之言，不可以昧⑤其志而徇其词，有如是夫！ （节选自王夫之《读通鉴论·卷十五》） 【注】①三径之资：指隐居所需的费用。②诡，隐藏。③义符：南朝宋第二位皇帝，宋武帝刘裕长子。④已甚之辞：过分的言辞。⑤昧：昏暗不明，此处为不理解之意。 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需加句读，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 县令之束带A以见B督邮C时D王之制E郡守之命F居是官者G必由之礼也 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. “善属文”和“有良田美池桑竹之属”（《桃花源记》）两句中的“属”字含义不同。 B. 躬，亲自，与《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳”的“躬”意义相同。 C. 之，助词，与《陋室铭》“何陋之有”的“之”用法不相同。 D. 但，只，只是，与《短歌行》中“但为君故，沉吟至今”的“但”意义用法不相同。 12. 下列对材料有关内容的概述和分析，不正确的一项是（ ） A. 陶渊明年轻时就有很高的情趣，博学多识，擅长写文章，聪颖洒脱，卓尔不群，任性率真，曾写《五柳先生传》来自况。 B. 材料一中提到陶渊明的曾祖父陶侃是东晋的大司马，这一史实是王夫之所说陶渊明“以世家而为仕”的重要依据。 C. 陶渊明用“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”作为辞官的理由，王夫之认为这只是托词，不是他辞官的真正原因。 D. 王夫之指出，县令必须装束整齐去见督邮，这是法礼的要求，陶渊明却不愿意这样做，显示出无礼者的傲慢。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以粮肉，挥而去之。 （2）君子之仕也，非但道之行也，义也。 14. 陶渊明为什么不愿做官？请结合文本一简要分析。 【答案】10. CEF 11. D 12. D 13. （1）（陶渊明）回答说：“我怎么敢和贤人相比，我的志向比不了他们。”檀道济把粮食和肉送给他，（他）却挥手让檀道济离开。 （2）君子出来做官，不仅是要践行道，同样也要遵行义。 14. ①本性率真，清高自负；②官场繁琐，不善应酬；③不慕名利，坚守气节。 【解析】 【导语】这两篇文本围绕陶渊明的仕隐选择展开多维解读。材料一以史传笔法呈现其“不为五斗米折腰”的耿介形象，突出其“任真自得”的本性；材料二则以史论视角剖析政治隐衷，认为辞官是“不可形之于言”的深意使然。两文形成互补：前者展现行为表象，后者揭示历史语境下的政治智慧。王夫之的评论既肯定其“君子之厚”，又批评可能引发的无礼之风，体现了儒家对仕隐矛盾的辩证思考。 【10题详解】 本题考查文言句子断句。 句意：县令必须束好自己的衣带去见郡里监察地方的督邮，这是君王的诏令，郡守的指示，是身为县令必须依照礼制遵守的规范。 “县令之束带以见督邮”是完整的事件，写县令行为，其后应断开，故在C处停顿；“时王之制”与“郡守之命”结构相同、句式对称，分别表示“君王的制度”和“郡守的命令”，中间应断开，故在E处停顿；“居是官者”是主语，“必由之礼也”是谓语，前面断开，所以F处断开。 故选CEF。 【11题详解】 本题考查文言实词和内容理解。 D.有误，“但曰‘岂能为五斗米，向乡里小儿折腰’”，意思是“只说‘怎么能为了五斗米，向乡里小儿弯腰’”。但：只，只是。“但为君故，沉吟至今”，意思是“只是因为您的缘故，让我沉痛吟诵至今”。但：只是。两句中的“但”都是副词，只。意思相同； 故选D。 【12题详解】 本题考查内容理解和辨析。 D.“显示出无礼者的傲慢”错误，材料二指出“仕而知其终不可而去之，其用意深矣。用意深而终不可形之言，故多诡其辞焉”，可见“岂能为五斗米向乡里小儿折腰”只是陶渊明不愿意装束整齐去见督邮的托词，没有“显示出无礼者的傲慢”。 故选D。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）望：比。不及：比不上。去：让……离开。 （2）仕：出来做官。道之行：践行道。义：遵行义。 【14题详解】 本题考查内容理解和人物形象分析。 ①本性率真，清高自负：由“渊明少有高趣，博学，善属文，颖脱不群，任真自得”可知，陶渊明年少就有高雅的志趣，并且本性率真，清高自负，这决定了他不会为了五斗米而折腰，去迎合官场的规则。 ②官场繁琐，不善应酬：由“不堪吏职，少日自解归。州召主簿，不就”“岁终，会郡遣督邮至县，吏请曰：‘应束带见之。’渊明叹曰：‘我岂能为五斗米折腰向乡里小儿！’即日解绶去职”可知，陶渊明曾担任州祭酒，但因无法忍受官职的束缚，不久便辞职回家。后来州里召他做主簿，他也没有去。在彭泽县令任上，因不愿为督邮折腰，当日解下官印辞去官职。这表明他无法适应官场繁琐的应酬和束缚。 ③不慕名利，坚守气节：由“贤者处世，天下无道则隐，有道则至。今子生文明之世，奈何自苦若此”“潜也何敢望贤，志不及也”“我岂能为五斗米折腰向乡里小儿”可知，陶渊明不慕名利，坚守自己的气节和原则，不愿为了微薄的俸禄而卑躬屈膝，失去自己的尊严和人格。 据此概括作答即可。 点睛】参考译文： 材料一： 陶渊明，字元亮，有人说他叫陶潜，字渊明。浔阳柴桑人。曾祖父陶侃，是东晋大司马。陶渊明他年轻时就有高雅的志趣，知识渊博，擅长写文章；才能出众、超群绝伦，率真自得。曾经著作《五柳先生传》自比，当时的人称这本书为实录。亲人衰老，家里贫穷，被起用为州祭酒。忍受不了官职琐务，不久自己弃官回家了。州里召他担任主簿，他没有去任职。亲自耕种来供养自己，最后身体变得衰弱多病。江州刺史檀道济前去探望他，陶渊明卧床挨饿好几天了。檀道济说：“贤人处世，天下无道就隐居，政治开明就出来做官。如今你生在开明盛世，为什么自己如此折磨自己呢？”陶渊明回答说：“我怎敢与贤人相比，我的志向比不上他们。”檀道济送给他粮食和肉，他却挥手叫檀道济离开。后来担任镇军、建威参军，（陶渊明）对亲戚朋友说：“我打算做邑令，用俸禄作为隐居生活的费用，可以吗？”当政者听说后，让他做彭泽县县令。年终，恰逢州郡派督邮到彭泽县，下属请示陶渊明说：“您应该装束整齐去见他。”陶渊明叹气说：“我怎么能为了五斗米，向乡里小儿弯腰！”当天就解下官印辞去官职。 材料二： 渊明隐居不做官，是因为他在当时的环境下不可以做官，也不忍心做官。他曾小试牛刀，在彭泽县做过县令，他因为出身官宦世家而出来做这个官，做官是合乎道义的。陶渊明做官之后，知道自己最终还是不可以做官而弃官而去，他的用意很深远。虽然用意深远，但终究不可以用语言表达出来，所以他就姑且隐藏了他的言辞（采用了一些托词）。不用语言表达出来而姑且采用托词，并不是因为他畏惧祸患。当时东晋尚未灭亡，刘裕还没有篡权夺位，（陶渊明在这时）先把没有发生的事揭露出来，本来就不可以。万一刘裕早死三年，其子刘义符又不能够篡夺权位，就如桓温死后，谢安可以使晋复兴一样，为什么将没有发生的谋逆罪名强加给再次振兴东晋的大功臣头上，说出那样过分的言辞呢？这是身为君子之人的厚道表现。所以陶渊明归隐时，只说“怎么能为了五斗米，向乡里小儿弯腰”。仅是如此而已。 即使这样，这样的话一出来就会助长无礼之人的傲气，（那些无礼之人）不揣摩而乐于称颂他，那么（对）这句话（的理解）就是错误的。君子出仕为官，不仅是要践行道，同样也要遵行义。君子结交上下级，一定遵守当时君王订立的制度，这不仅是守法的表现，也是守礼的表现。县令必须束好自己的衣带去见郡里监察地方的督邮，这是君王的诏令，郡守的指示，是身为县令必须依照礼制遵守的规范。县令只要知道对方是督邮就应该遵守礼节，难道守礼还要看督邮具体是谁吗？对方是老是少，贤能与否，根本就不需要过问。言辞不可以不慎重，传诵古人所说的话，不能不理解其所含有的深意而只去理解词句的表面意思，这个道理就是如此重要啊！ （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 读书 陆游 归老宁无五亩园，读书本意在元元。 灯前目力虽非昔，犹课①蝇头二万言。 【注】①课：这里是阅读的意思。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 第一句表明自己归隐田园的志向，即使没有家产也能安然处之。 B. 第二句直接点明读书的初衷是为了百姓，体现了诗人忧国忧民的情怀。 C. 第三句写自己年事已高，视力衰退，流露出对岁月流逝、年老体衰的无奈。 D. 末句“犹课”二字，表现了诗人在身体条件不佳的情况下依然坚持苦读。 16. 这首诗与曹操《短歌行》在情感抒发上有何异同？请结合诗句简要分析。 【答案】15. C 16. 相同点：两首诗都表达了珍惜时光、积极进取的人生态度。 不同点：《读书》抒发了诗人为了百姓（“元元”）而读书的崇高目的，以及年老体衰仍苦读不辍的执着精神，情感沉郁而坚定；《短歌行》主要表达了诗人对贤才的渴望和统一天下的雄心壮志，情感慷慨激昂。 【解析】 【导语】陆游《读书》是一首言志抒怀的小诗，诗人以朴素的语言，将归隐之念、读书之志与报国之心融为一体。全诗从个人处境写起，却落脚于忧国忧民的情怀，在年老体衰的感慨中，更见其苦读不辍的执着与坚定，体现了陆游一生以天下为己任的精神底色。 【15题详解】 本题考查对诗歌内容的理解与赏析。 C.“流露出对岁月流逝、年老体衰的无奈”错误，“灯前目力虽非昔”写自己年事已高、视力衰退的现状，是为了反衬下一句“犹课蝇头二万言”的执着。诗人通过对比今昔视力的变化，突出了自己即便身体条件大不如前，依然坚持苦读的精神，情感基调是积极坚定的； 故选C。 【16题详解】 本题考查对比阅读与情感把握。 陆游在《读书》中写道“灯前目力虽非昔，犹课蝇头二万言”，明知自己视力衰退、年事已高，却依然坚持苦读，不愿浪费光阴，这是一种与时间赛跑、老而弥坚的进取精神。曹操在《短歌行》中则以“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多”开篇，感叹人生短暂，却随即转向“周公吐哺，天下归心”的雄心，同样表达了珍惜时光、积极建功立业的人生态度。 《读书》的情感是为百姓而读书的责任感与老而弥坚的执着。“读书本意在元元”一句，直接将个人的读书行为与天下百姓的福祉联系起来，体现了儒家修身齐家治国平天下的理想。诗人虽感叹“目力虽非昔”，但“犹课蝇头二万言”的行动，更凸显了他即便身处暮年、身体不济，也从未放弃初心的坚定。这种情感不是外放的激昂，而是内敛的沉郁，在朴素的叙述中蕴含着深沉的家国情怀。《短歌行》的核心是对贤才的渴望与统一天下的雄心。诗人通过“青青子衿，悠悠我心”“山不厌高，海不厌深”等诗句，反复表达对贤才的渴慕；又以“周公吐哺，天下归心”自比，展现了自己欲效仿周公、招揽贤才以完成统一大业的宏伟抱负。全诗情感慷慨激昂，气势雄浑，充满了政治家的胸襟与气魄。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）“________，________”两句在《沁园春·长沙》中起过渡作用，描写词人旧地重游，引发了对往昔生活的回忆。 （2）李白《梦游天姥吟留别》中最能体现作者蔑视权贵、追求自由精神的诗句是：“________,________？” （3）诗文与酒结缘，是中国古典文学的经典传统。文人常借酒寄托心绪、抒发情怀，如“________，________”。 【答案】 ①. 携来百侣曾游 ②. 忆往昔峥嵘岁月稠 ③. 安能摧眉折腰事权贵 ④. 使我不得开心颜 ⑤. 示例：人生如梦 ⑥. 示例：一尊还酹江月 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“携、曾、峥、嵘、稠、摧”等字词容易写错。第（3）小题为开放性默写，需体现借酒寄托心绪、抒发情怀，示例：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 三、语言文字运用（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 买书、看书是我多年养成的习惯。虽然一日不读书没有（a）“面目可憎”之感，但总觉得浑身不得劲。“老故旧”情感如故不曾舍弃，（甲）______________，如此这般，几年下来，新旧书籍越积越多，被我随手堆放在职工宿舍里（b）：柜子里、桌子上、地上……就连床上，也一半是书，这情形大概与陆游《书巢记》中“俯仰四顾，无非书者”的“书巢”相差不远。 后来，因有位老同志批评我，说我的宿舍“简直是仓库”，我便将其收拾了一番。说来也奇怪，平时闲置不怎么看的书，被收拾着放起来后，突然就有了阅读的欲望，而且心情迫切，仿佛是酒鬼许久没有沾酒，酒瘾发作一般。于是，塞床下的箱子又拉出来，书桌下的箱子也打开来了（c）…… ①终于找到了心想的那本书，大喜过望，爱不释手，仿佛失而复得一般。如此反复，宿舍又恢复到“书巢”的模样。②看着满屋子书籍胡乱摆放的样子，心里反而窃喜起来。③古人不是也有这样的感叹吗？④算了，不管了，仓库就仓库吧。 身在“书巢”，一颗躁动的心仿佛是安稳了，晚上睡觉也变得踏实了，就连一日三餐似乎也比之前两天有滋味。果然是“鱼和熊掌不可兼得”，“书巢”大概是整理不成了。想起苏东坡《於潜僧绿筠轩》一诗中“宁可食无肉，不可居无竹”的句子来，我把它改动了几个字，变作（乙）“____________，______________”，然后找了笔纸认认真真地抄写下来，送给自己，恭恭敬敬地放置于书桌上（d）——权当自己懒散或者说是一种不良嗜好的借口。 18. “书似青山常乱叠，灯如红豆最相思。”这两句古诗出现的位置，最恰当的一项是（ ） A. ①处 B. ②处 C. ③处 D. ④处 19. 请在文中横线处补写恰当的句子，使语段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。 20. 文段中将宿舍说成是“书巢”，请分析这样写的妙处。 21. 下列对文段中几处标点符号的阐释，不正确的一项是（ ） A. （a）处“面目可憎”出自黄庭坚名言“三日不读书，面目可憎”，引号表示引用。 B. （b）处冒号表示注解和说明，解释自己“随手堆放”书籍的具体情形。 C. （c）处省略号表示列举的省略，可以引发读者想象作者到处找书的模样。 D. （d）处破折号表示话题转换，引出“懒散”和“不良嗜好”的自嘲说法。 【答案】18. C 19. 甲：“新伙伴”又不断加入 乙：宁可遭人嫌，不可居无书 20. “书巢”意为用书籍作为巢穴，用比喻手法形象生动地写出作者宿舍中藏书之多，堆积之满，也写出作者在宿舍藏书环境中的安然与自适。 21. D 【解析】 【18题详解】 本题考查补写句子。 这两句诗的意思是“书籍像青山一样常常杂乱堆叠，灯火像红豆一样最能勾起相思之情”，放在③处，恰好呼应了②句中满屋子书籍胡乱摆放的场景，能自然引出“古人不是也有这样的感叹吗”的感慨，让上下文衔接更紧密，也表达了作者对书的眷恋。 故选C。 【19题详解】 本题考查补写、仿写句子。 甲处：前文提到“‘老故旧’情感如故不曾舍弃”，这里用“新伙伴”指代新买的书，与“老故旧”形成对应，说明书籍在不断增加，为后文新旧书籍越积越多做铺垫。 乙处：这句话化用了苏轼“宁可食无肉，不可居无竹”的名句，将“食无肉”改为“遭人嫌”，“居无竹”改为“居无书”，既贴合了老同志批评宿舍像仓库的语境，又强烈表达了作者对书的珍视。 【20题详解】 本题考查词语赏析。 “书巢”一词运用了比喻的修辞手法，将堆满书籍的宿舍比作鸟儿的巢穴。从内容上看，它生动形象地写出了作者宿舍里书籍数量极多、堆放杂乱的状态，与陆游《书巢记》中“俯仰四顾，无非书者”的描述相呼应，充满了文学趣味。从情感上看，“巢”有“安身之所、心灵归宿”的含义，这个词不仅表现了作者对书籍的热爱，更体现了他在满是书籍的环境里感到安然、自适的心情，突出了书籍对他的精神滋养。 【21题详解】 本题考查标点符号。 D.“话题转换”错误，破折号的作用是解释说明，是对“恭恭敬敬地放置于书桌上”这一行为的原因补充； 故选D。 22. 下面是某学校校庆办草拟校庆邀请函，其中有4处不得体和1处格式错误，请找出并做修改。 邀请函 亲爱的校友： 光阴荏苒，斗转星移，七十载春秋桃李芬芳。今年，贵校即将迎来70周年校庆。为“凝聚人心，振奋精神，敬往思来，再铸辉煌”，学校将于2024年12月举行70周年庆典活动，我们诚挚邀请您亲自莅临，共襄盛举！ 谨此诚邀，敬祈惠顾！ 2024年11月6日 ×中学70周年校庆筹备办公室 【答案】将“贵校”改为“我校”或“本校”； 在“2024年12月”后补充举行庆典的具体时间； 将“亲自莅临”改为“拨冗出席”或删去“亲自”； 将“敬祈惠顾”改成“敬祈惠允”或“敬祈惠临”（其他适合此语境的词语也可）； 单位与时间互换。 【解析】 【详解】本题考查邀请函和病句。 邀请函的标题首行居中，称呼在标题下一行，顶格书写受邀对象的尊称，称呼后加冒号，正文在称呼下一行，空两格开始写内容，需包含活动背景与目的（简要说明邀请的缘由）、活动细节（时间、地点、活动主题）、邀请事项（说明希望对方做什么）。另起一行空两格写礼貌性祝颂语，常用“企盼莅临”“敬请拨冗出席”“期待您的到来”等，落款在祝颂语下一行，靠右对齐或整体居中，第一行写邀请单位或个人名称，第二行的发函日期需写完整的年、月、日。 本题中，“今年，贵校即将迎来70周年校庆”中的“贵校”是对别人学校的尊称，而这是本校发出的邀请函，应使用谦称，将“贵校”改为“我校”或“本校”；“学校将于2024年12月举行70周年庆典活动”只写12月会让校友无法准确安排行程，邀请函需要明确具体时间，要在“2024年12月”后补充具体日期，例如“2024年12月18日”；“我们诚挚邀请您亲自莅临”一句是病句，语义重复，“莅临”本身就包含“亲自到来”的敬语含义，与“亲自”重复，应将“亲自莅临”改为“拨冗出席”或直接删去“亲自”；“谨此诚邀，敬祈惠顾”中的“惠顾”多用于商业场合，指顾客前来光顾，用在邀请函中不合适，应把“敬祈惠顾”改为“敬祈惠允”（希望您能应允）或“敬祈惠临”（希望您能光临），更符合邀请函的正式语境；落款格式应为单位名称在上，时间在下，本题中的单位名称和时间需要互换位置。 四、作文（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 青春是生命的春天，责任是生命的意义。 ——雨果 你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么。 ——北京电影学院教授崔卫平 身为新时代青年，以上材料引发你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】范文： 秉承民族使命，照破山河万朵 “青春是生命的春天，责任是生命的意义”，雨果如是说。阳光的责任是照亮黑暗，雨的责任是滋润大地，花儿的责任是衬托世界，而我们青年一代的责任，就是脚踏实地治学，仰望星空追梦，猛志常在，助力民族走向伟大复兴。 青春要有“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的奉献使命。南宋的诗人陆游，罢官闲居家乡山阴，茅屋漏雨、四壁萧然，可他不觉得悲哀，也不需要别人的同情。对他来说，重要的是当时的南宋山河破碎、国难当头——汴京沦陷，中原陆沉，金兵的铁蹄踏碎了百姓的安宁。身为心中有民、有国、有使命的陆游来说，他如何可以不对自己的国家负责呢？所以，尽管“僵卧孤村”，可正因为心中的那份奉献精神、那份责任、那份无论身在何处都无法忘掉的使命，驱使着他要“为国戍轮台”。哪怕鬓角染霜，哪怕壮志未酬，哪怕只能梦中“铁马冰河”，他也从未放下过对国家的牵挂。这便是民族使命，这便是能照亮南宋山河破碎处的民族使命！ 青春亦有“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚守使命。1986年，二十六岁的王继才接受了开山岛守岛任务，从此与妻子王仕花以海岛为家，以孤独为伴，在没水、没电、没信号的孤岛上默默坚守，三十二年如一日。他们每天清晨五点准时升起五星红旗，傍晚七点伴着海浪声降下国旗；岛上蚊虫肆虐、淡水稀缺，台风过境时房屋摇晃如舟，他们却从未动摇过。哪怕女儿生病不能陪伴，哪怕父母离世未能送终，只要国旗在岛上飘着，他们就守着。这便是民族使命，这便是照亮国土安危最偏远角落的民族使命！ 青春更要有“天下兴亡，匹夫有责”的责任担当。我们是初升的红日、伏出的河流、腾渊的蛟龙、咆哮的乳虎，我们更是中国、世界的一份子，自然肩负起振兴中国的责任，为世界负重前行的使命。钱学森放弃美国优渥条件，冲破重重阻力回国，投身“两弹一星”研制，让中国在世界挺直脊梁；黄文秀放弃城市繁华，回到贫困山村，带领乡亲脱贫，用生命诠释青年担当；张桂梅扎根滇西深山，创办女子高中，用教育阻断贫困代际传递……她们用行动告诉我们：青春不是挥霍的资本，而是担当的舞台。“我与世界相遇，我自与世界相蚀，我自不辱使命，使我与众生相聚”，我们自当心怀家国，身担重任，大步前行，不忘初心，不辱使命，“有一份热，发一份光”！ “你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么。”时代如流，浩浩荡荡，作为新时代青年的我们，前方有千千万万个榜样——有戍边战士的青春热血，有科研人员的深夜灯火，有基层干部的泥泞脚印。我们要学习他们身上那伟大的民族使命，勇于承担责任，把个人的小我融入祖国的大我之中，让青春在为祖国、为民族、为人民的不懈奋斗中绽放绚丽之花，定能照破山河万朵，让中华民族的复兴之路铺满阳光！ 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。材料由两句名言构成：雨果的话强调“青春”是人生最具活力的阶段，“责任”则是赋予青春意义的核心——青春的价值不在于年龄的年轻，而在于是否以责任为锚点，让生命在担当中有重量；崔卫平的话则将个体与国家紧密相连，指出青年的状态直接映射国家的面貌，个体的责任与国家的命运休戚与共。两者共同指向“新时代青年的责任担当”这一核心主题。审题时需抓住三个关键词：“青春”（生命的春天，象征活力、可能性）、“责任”（生命的意义，象征使命、担当）、“个体与国家”（“你”与“中国”的同构关系）。立意需围绕新时代青年如何在青春中承担责任，以个体之力推动国家发展展开，可侧重“责任的内涵”（如对家庭、社会、国家的责任）、“责任的实践”（如奋斗、奉献、创新）或“责任与青春的关系”（如责任让青春更有价值），但需避免空泛，要结合时代背景（如科技强国、乡村振兴、文化传承等）具体化。 二、选材构思。素材需紧扣“青春”与“责任”的关联，体现由个体到国家的逻辑链条，且具有时代性与典型性。可写个人成长中的责任觉醒，如参与社区志愿服务（敬老活动、环保宣传）时，从被动参与到主动担当的转变，体现青春因责任而充实；行业领域的青年担当，如航天团队中的“90后”工程师、乡村支教的大学生、非遗传承的青年匠人，通过具体事迹展现“你怎么样，中国便怎么样”的实践；历史与现实的对照，，如对比百年前青年（如五四运动中的学生）与当代青年（如灾难时奔赴一线的“90后”“00后”）的责任传承，凸显“责任”的时代延续性。构思上，开头可通过名言引入或场景描写（如校园里的青春身影、实验室里的专注侧影）引出“青春与责任”的思考；中间部分采用分论点搭配事例的结构，如“责任是青春的灯塔”（论述责任对青春的指引）、“青春是责任的载体”（论述青年如何用行动践行责任）、“个体责任汇聚国家力量”（结合崔卫平的话升华主题）；结尾呼应开头，强调新时代青年需以责任为笔，书写青春华章，呼应“你是什么，中国便是什么”的深层含义。需注意运用细节描写（如志愿者工服上的名字、工程师调试设备时的专注眼神）增强真实感，并通过以小见大的手法（如从个人经历延伸到群体现象）深化立意，避免空喊口号。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $