精品解析：山西省朔州市应县多校2025-2026学年八年级上学期12月月考道德与法治试题

山西省朔州市应县多校2025-2026学年八年级上学期12月月考 道德与法治试题 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填入下列表格中。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 小李走进栟茶古镇欣赏璀璨的夜景：来到大生集团全国首个智慧纺纱工厂，体验传统纺织焕新升级；参加社区庆祝国庆活动，还观看了我军发射洲际弹道导弹的视频……一幅幅生动的画卷让小李感受到（ ） A. 我们的社会生活绚丽多彩 B. 我们思维和行为方式发生了变化 C. 我们要更加关注社区管理 D. 唯有在社会生活中获得精神滋养 2. 从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（ ） A. 法律关系 B. 血缘关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 3. 故宫博物院规定要“有序参观”“不追逐嬉戏”。每天参观故宫博物院的人虽然很多，但大家遵守规定，现场秩序井然。材料表明（ ） ①社会正常运行需要秩序②社会秩序就是社会管理秩序 ③社会秩序可以化解矛盾④社会规则保障社会秩序的实现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4. “小磊最近怎么了？总是无精打采的呢？作为小磊的好朋友，你应该诚实地向老师说出来。”面对老师的询问知情的小枫非常苦恼，他该对老师诚实还是维护好朋友的隐私呢？对此，小枫的正确做法应该是（ ） A. 坚持诚信的原则，一定要告诉老师真相 B. 先与小磊沟通，依其意愿决定是否告知老师 C. 无条件站在小磊的一边，拒绝回答老师 D. 不管是什么情况，都要绝对尊重朋友隐私 5. 习近平总书记在党的二十大报告中对“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”作出了重大部署，强调“发挥领导干部示范带头作用，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风”。使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风，需要我们（ ） ①以法律为行为准则，养成依法办事的习惯 ②对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 ③通过各种方式表达诉求，维护自身权益 ④逐步成长为社会主义法治的坚定捍卫者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 某市司法局推进特殊群体关爱行动,将农村留守儿童、空巢老人、残疾人等作为法律服务和帮助重点对象。以下能为该群体提供专门法律服务和帮助的机构是（ ） A. 共青团组织 B. 社区居委会 C. 小区物业 D. 法律援助中心 7. 小李参加一家大型企业的招聘，一路过关斩将，在笔试和面试中都表现出色。然而，在最后的录用环节，企业却以小李不是本地户口为由拒绝录用。小李觉得自己受到了不公平对待，决定采取行动。以下做法中，你认为小李最应采取的是（ ） A. 忍气吞声，自认倒霉，重新找工作 B. 直接去该企业大吵大闹，要求录用 C. 向劳动部门投诉反映，依法维权 D. 在网上发布帖子，恶意诋毁该企业 8. 2025年3月10日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均被依法查处。警方提示，网络非法外之地，呼吁网民不造谣、不信谣、不传谣，共同抵制网络谣言。这警示青少年要（ ） ①理性上网，遵守法律法规 ②科学立法，维护公平正义 ③践行平等，增强平等意识 ④珍视自由，依法行使权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 9. 下面漫画中司法机关的做法（ ） A. 有损司法部门公信力，破坏了法律的权威 B. 说明了公平正义的实现取决于司法机关 C. 有利于推进司法公正，保障社会公平正义 D. 维护社会的公平正义，杜绝冤假错案发生 10. 小飞向同学们讲述了他放学路上遇到的一件事：“我看见几个社会青年正围着一个男孩‘要’钱，其中一个还跺了他一脚。我吓坏了，赶紧离开回家了。”对此，同学们纷纷表达了自己的看法，其中正确的是（ ） ①小丽：正义感是公民的基本德行，面对非正义行为，我们要敢于斗争 ②小刚：生命是宝贵的，遇见这种事保护好自己就行了 ③小云：正义需要每个人的守护，遇见这种事，我们要不顾一切冲上去帮他 ④小治：守护正义需要勇气和智慧，我们要寻找有效方法，做到“见义智为” A ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 11. 下列名言警句能体现责任内涵的是（ ） ①绳锯木断，水滴石穿 ②天下兴亡，匹夫有责 ③忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 宁夏银川发生4.6级地震时，银川外国语实验学校高二（6）班郭庆同学，不顾危险折返，背起行动不便的同学撤离险境。2025年1月6日，学校就此事对郭庆同学公开表扬，赞扬其无私有爱、勇敢无畏，有责任有担当，并给予郭庆重奖。这表明（ ） ①承担责任往往伴随着获得回报的权利 ②奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ③只要履行责任就一定能获得物质奖励 ④勇担责任是为了获得更多荣誉和利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共有3小题，共24分） 13. 某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一：为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 （1）请你为下边文化墙撰写一段解说词。 活动二：八年级（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 活动篇 语言篇 形象篇 仪表整洁、举止端庄 （2）请你将班级文明指南中的交往篇、活动篇和语言篇补充完整。 14. 下面是道德与法治课上李老师给同学们展示的图片。结合所学知识，谈谈图片给你的感受。 15. 阅读下面情境，回答问题。 情境一：公交车进站，一位农民工提着工具袋上车，身上有些泥污，旁边一位穿着讲究的乘客立刻露出嫌弃的表情，大声抱怨：“这么脏还上车，把座位都弄脏了。”并要求农民工离他远一点。 情境二：为了感受社会生活，学校组织同学们到市场购买蔬菜、水果。在购买后，有些同学重新称量，发现一些商家存在缺斤短两的现象。就是否找商家理论，同学们发表了不同的看法。 （1）你如何看待情境一中嫌弃农民工乘客的行为？ （2）请运用所学知识对情境二中小明的观点进行评析。 （3）结合情境二中小丽的观点，谈谈青少年在生活中应如何维护公平？ 三、分析说明题（10分） 16. 小明是一名初中生，他所在的城市有很多老旧小区。从小学开始，小明就利用周末和假期时间参加社区组织的为老旧小区服务的活动。他和小伙伴们一起，帮忙清理小区里的小广告，打扫公共区域的卫生。进入初中后，他发现一些老旧小区里老年人较多，很多老人不会使用智能手机，生活中面临诸多不便。于是，小明主动组织了一个“智慧助老”志愿服务小队，定期到小区里给老人们讲解智能手机的使用方法，教他们如何使用微信视频通话与远方的子女联系，怎样用手机查询公交信息、预约挂号等。在教老人的过程中，小明耐心细致，不厌其烦，老人们学会后开心的笑容让他倍感满足。 结合所学知识，谈谈你如何看待小明的行为。 四、实践探究题（17分） 17. 践行公平正义勇担社会责任 校园文化节即将启幕，为培育同学们自由平等理念，树立正确公平正义观，强化奉献社会与责任担当意识，学校特开展以“践行公平正义勇担社会责任”为主题的系列实践活动。本次活动采用小组协作模式，分为调研组、宣传组、视频制作组，各小组需携手完成以下任务，一同踏上富有意义的实践之旅。 （一）调研组任务：洞察社会现象 a调研设计 为深入了解校园及周边自由平等、公平正义相关状况，小组精心设计了一份调研方案，涵盖调研目的、调研对象、调研方法等，并设置了具体调研问题。下面是部分调研问题： ●在校园奖学金评定中，您认为怎样的标准能更好体现公平正义？ ●对于学校社团活动参与机会，您觉得如何分配才符合自由平等原则？ ●在周边社区志愿者活动里，您认为个人应如何更好地承担责任奉献社会？ （1）请你再设计两个调研问题。 b．问题剖析 调研中发现，校园内存在部分学生在小组作业里不承担任务却坐享其成的现象。 （2）请你分析该现象产生的原因，详细阐述其危害。 （二）宣传组任务：创意宣传显风采 a．标语设计 （3）为烘托活动氛围，小组要为主题活动设计两条宣传标语，请你帮助设计。 b．海报制作 依据设计的标语，需要制作一张主题宣传海报。小组需明确阐释海报构图思路（包括色彩搭配、图案选择、文字排版等），说明如何借海报内容体现公平正义、责任担当及自由平等的内涵。 （4）请你写出自己的构图思路和要体现的内涵。 （三）视频制作组任务：镜头记录理念 围绕“日常生活中的公平正义与责任担当行为”，小组创作了一则短视频脚本。 镜号 1 2 故事背景 社区活动目的 角色设定 志愿者小李、小区居民张大爷 主要情节 小李在社区组织垃圾分类宣传活动，一开始张大爷不理解、觉得麻烦。小李耐心讲解垃圾分类对环境的好处，以及每个人在环保中承担的责任。 被小李说服，开始认真学习垃圾分类，还主动帮忙向其他居民宣传。 台词 小李：张大爷： 张大爷：“大家都出份力，咱社区肯定越来越好！” （5）请你设计一下1号镜头中小李和张大爷的台词。 （四）小组协作任务：活动总结促提升 跨组协作；三个小组需共同完成一次活动成果展示，精心设计展示流程。 （6）请你阐述一下自己设想的展示流程。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山西省朔州市应县多校2025-2026学年八年级上学期12月月考 道德与法治试题 第Ⅰ卷 选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请将正确答案的序号填入下列表格中。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 小李走进栟茶古镇欣赏璀璨的夜景：来到大生集团全国首个智慧纺纱工厂，体验传统纺织焕新升级；参加社区庆祝国庆活动，还观看了我军发射洲际弹道导弹的视频……一幅幅生动的画卷让小李感受到（ ） A. 我们的社会生活绚丽多彩 B. 我们思维和行为方式发生了变化 C. 我们要更加关注社区管理 D. 唯有在社会生活中获得精神滋养 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查社会生活的丰富性和延展性。 A：小李体验了现代智慧技术在传统行业的应用、参与社区活动、观看国防力量展示。一幅幅生动的画卷让小李感受到我们的社会生活绚丽多彩，故A符合题意； BC：选项说法正确，但是与题干无关，故BC不符合题意； D：社会生活是获得精神滋养的途径之一，故D说法错误； 故本题选A。 2. 从古代的“同砚”“砚台”“窗友”“同门”“同窗”“同席”到今天的同学、学友、书友、校友、学长，这些社会关系的确立都是基于（ ） A. 法律关系 B. 血缘关系 C. 地缘关系 D. 业缘关系 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查社会关系的类型。 D：题干中的“同砚”“同学”“校友”等均因共同学习或职业形成，属于业缘关系，故D符合题意； A：法律关系基于法律规定的权利义务关系，与题干无关，故A不符合题意； B：血缘关系基于血缘或亲属关系，如家庭成员，与题干无关，故B不符合题意； C：地缘关系基于地理或空间位置，如同乡、邻居，与题干无关，故C不符合题意； 故本题选D。 3. 故宫博物院规定要“有序参观”“不追逐嬉戏”。每天参观故宫博物院的人虽然很多，但大家遵守规定，现场秩序井然。材料表明（ ） ①社会正常运行需要秩序②社会秩序就是社会管理秩序 ③社会秩序可以化解矛盾④社会规则保障社会秩序的实现 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查社会秩序的重要性、社会规则的重要性。 ①④：大家遵守故宫博物院的规定，现场秩序井然，体现出社会正常运行需要秩序，社会规则保障社会秩序的实现，故①④符合题意； ②：社会秩序包括社会管理秩序，故②说法错误； ③：说法在题干中没有体现，故③不符合题意； 故本题选B。 4. “小磊最近怎么了？总是无精打采的呢？作为小磊的好朋友，你应该诚实地向老师说出来。”面对老师的询问知情的小枫非常苦恼，他该对老师诚实还是维护好朋友的隐私呢？对此，小枫的正确做法应该是（ ） A. 坚持诚信的原则，一定要告诉老师真相 B. 先与小磊沟通，依其意愿决定是否告知老师 C. 无条件站在小磊的一边，拒绝回答老师 D. 不管是什么情况，都要绝对尊重朋友的隐私 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诚信的智慧。 A：诚信需要智慧，并非必须直接告知老师真相，需考虑朋友隐私和实际情况，故A说法不符合题意； B：先与朋友沟通，尊重其意愿并权衡利弊，既维护隐私又体现诚信的灵活性，故B说法符合题意； C：无条件拒绝回答可能忽视问题的严重性，甚至耽误朋友需要的帮助，故C说法错误； D：“绝对尊重隐私”过于绝对，若涉及安全或法律问题则需打破隐私，故D说法错误； 故本题选B。 5. 习近平总书记在党的二十大报告中对“坚持全面依法治国，推进法治中国建设”作出了重大部署，强调“发挥领导干部示范带头作用，努力使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风”。使尊法学法守法用法在全社会蔚然成风，需要我们（ ） ①以法律为行为准则，养成依法办事的习惯 ②对法律发自内心的认可、崇尚、遵守和服从 ③通过各种方式表达诉求，维护自身权益 ④逐步成长为社会主义法治的坚定捍卫者 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学会依法办事的要求的相关知识。 ①：以法律为行为准则并养成依法办事的习惯，符合“守法用法”的要求，故①说法正确； ②：对法律发自内心的认可和遵守，体现“尊法”的核心内涵，故②说法正确； ③：表达诉求需通过合法途径，题干强调普遍性法治实践而非个体维权方式，故③说法错误； ④：成长为法治捍卫者直接呼应“蔚然成风”的长期目标，故④说法正确； 故本题选B。 6. 某市司法局推进特殊群体关爱行动,将农村留守儿童、空巢老人、残疾人等作为法律服务和帮助重点对象。以下能为该群体提供专门法律服务和帮助的机构是（ ） A. 共青团组织 B. 社区居委会 C. 小区物业 D. 法律援助中心 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查依法求助。 D：法律援助中心是由国家拨款设立的专门为需要律师服务但经济困难无力聘请律师的弱势群体及其法律规定必须有律师提供法律帮助而自己又没有聘请律师的特定人员提供无偿法律服务，而设立的一种专门的法律服务机构，所以能为题干表述的这些群体提供专门法律服务的机构是法律援助中心，故D符合题意； ABC：共青团组织、社区居委会、小区物业均不属于提供法律服务和帮助的机构，故ABC不符合题意； 故本题选D。 7. 小李参加一家大型企业的招聘，一路过关斩将，在笔试和面试中都表现出色。然而，在最后的录用环节，企业却以小李不是本地户口为由拒绝录用。小李觉得自己受到了不公平对待，决定采取行动。以下做法中，你认为小李最应采取的是（ ） A. 忍气吞声，自认倒霉，重新找工作 B. 直接去该企业大吵大闹，要求录用 C. 向劳动部门投诉反映，依法维权 D. 在网上发布帖子，恶意诋毁该企业 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查依法维权的相关知识。 A：忍气吞声、自认倒霉是缺乏维权意识的表现，不能有效维护自身合法权益，故A说法错误； B：直接去企业大吵大闹属于非理性维权，可能引发冲突，甚至违反法律，故B说法错误； C：向劳动部门投诉反映，通过合法途径维护自身权益，符合法律规定和维权原则，故C说法正确； D：在网上恶意诋毁企业侵犯了企业的名誉权，属于违法行为，故D说法错误； 故本题选C 8. 2025年3月10日，公安部网安局通报10起网络谣言典型案件，涉案人员均被依法查处。警方提示，网络非法外之地，呼吁网民不造谣、不信谣、不传谣，共同抵制网络谣言。这警示青少年要（ ） ①理性上网，遵守法律法规 ②科学立法，维护公平正义 ③践行平等，增强平等意识 ④珍视自由，依法行使权利 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对珍视自由、营造清朗的网络空间的认识和理解。 ①④：依据教材知识并分析题干可知，公安部通报网络谣言案件，这警示青少年应理性上网，遵守法律法规；同时，依法查处谣言案件警示青少年要珍视自由，依法行使权利，故①④说法正确； ②：科学立法的主体是国家立法机关，青少年无此职权，故②说法不符合题意； ③：题干强调抵制网络谣言，未涉及践行平等或增强平等意识的内容，故③说法不符合题意； 故本题选B。 9. 下面漫画中司法机关的做法（ ） A. 有损司法部门公信力，破坏了法律的权威 B. 说明了公平正义的实现取决于司法机关 C. 有利于推进司法公正，保障社会公平正义 D. 维护社会的公平正义，杜绝冤假错案发生 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查司法守护正义的要求的相关知识。 A：漫画中司法机关的做法是积极正面的，并非有损公信力，故A说法错误； B：公平正义的实现需要全社会共同努力，并非仅取决于司法机关，“取决于”说法过于绝对，故B说法错误； C：司法机关公正司法的做法有利于推进司法公正，保障社会公平正义，符合题意，故C说法正确； D：“杜绝冤假错案发生”中“杜绝”一词过于绝对，司法机关能减少冤假错案，但无法完全杜绝，故D说法错误； 故本题选C。 10. 小飞向同学们讲述了他放学路上遇到的一件事：“我看见几个社会青年正围着一个男孩‘要’钱，其中一个还跺了他一脚。我吓坏了，赶紧离开回家了。”对此，同学们纷纷表达了自己的看法，其中正确的是（ ） ①小丽：正义感是公民的基本德行，面对非正义行为，我们要敢于斗争 ②小刚：生命是宝贵的，遇见这种事保护好自己就行了 ③小云：正义需要每个人的守护，遇见这种事，我们要不顾一切冲上去帮他 ④小治：守护正义需要勇气和智慧，我们要寻找有效的方法，做到“见义智为” A. ①② B. ①④ C. ②④ D. ②③ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查守护正义的相关知识。 ①④：小飞看到有社会青年问男孩要钱，应见义智为，而不是逃掉，因为正义感是公民的基本德行，面对非正义行为，我们要敢于斗争，守护正义需要勇气和智慧，我们要寻找有效的方法，做到“见义智为”，故①④说法正确； ②③：与违法行为作斗争是我们义不容辞的责任。守护正义不仅需要勇气,也需要智慧。面对非正义行为一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶;另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。如果“不顾一切”与之斗争，会损害我们的利益甚至安全,往往得不偿失，故②③说法错误 ； 故本题选B。 11. 下列名言警句能体现责任内涵的是（ ） ①绳锯木断，水滴石穿 ②天下兴亡，匹夫有责 ③忍一时风平浪静，退一步海阔天空 ④苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查责任的内涵。 ①：绳锯木断，水滴石穿，强调坚持不懈、持之以恒，与责任内涵（如对社会或国家的义务）无关，故①不符合题意； ②：天下兴亡，匹夫有责，强调个人对国家的责任，直接体现责任内涵，故②符合题意； ③：忍一时风平浪静，退一步海阔天空，强调忍让和宽容，是关于个人修养或冲突解决，不体现责任内涵，故③不符合题意； ④：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之，强调为国家利益不惜牺牲，体现责任内涵，故④符合题意； 故本题选C。 12. 宁夏银川发生4.6级地震时，银川外国语实验学校高二（6）班郭庆同学，不顾危险折返，背起行动不便的同学撤离险境。2025年1月6日，学校就此事对郭庆同学公开表扬，赞扬其无私有爱、勇敢无畏，有责任有担当，并给予郭庆重奖。这表明（ ） ①承担责任往往伴随着获得回报的权利 ②奉献社会能赢得他人的尊重和认可 ③只要履行责任就一定能获得物质奖励 ④勇担责任是为了获得更多的荣誉和利益 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查承担责任的代价与回报、奉献社会的意义。 ①：郭庆同学不顾危险折返背行动不便的同学撤离险境，这是他承担责任的表现，而学校对他进行公开表扬并给予重奖，这体现了他因承担责任而获得了回报，说明承担责任往往伴随着获得回报的权利，故①正确； ②：郭庆同学的行为是奉献社会、关爱他人的行为，学校的表扬以及他获得的荣誉，表明他的奉献赢得了他人的尊重和认可，故②正确； ③：“只要…… 就一定” 说法太绝对，履行责任不一定都会获得物质奖励，获得奖励也不只是物质方面的，还有精神方面，故③错误； ④：勇担责任的目的不应该是为了追求回报，故④错误； 故本题选A。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共有3小题，共24分） 13. 某校开展“创建文明校园，你我皆是主角”系列主题活动，现请你参与其中。 活动一：为发挥文化潜移默化的影响作用，学校修建了系列校园文化墙。 （1）请你为下边文化墙撰写一段解说词。 活动二：八年级（1）班全体同学共同制定了班级文明指南。 班级文明指南 交往篇 活动篇 语言篇 形象篇 仪表整洁、举止端庄 （2）请你将班级文明指南中的交往篇、活动篇和语言篇补充完整。 【答案】（1）中国素有“礼仪之邦”的美誉，文明有礼是调整和规范人际关系的行为准则，直接体现一个人的基本素质，也事关社会风尚、国家形象。文明有礼是一个人立身处世的前提，文明有礼促进社会和谐发展，文明有礼塑造良好国家形象。我们要以礼待人，努力做社会主义道德的践行者，共同创造文明的社会生活。 （2）①尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 ②课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 ③态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量的口吻说话；等等。 【解析】 【分析】考点考查：文明有礼的重要性、做文明有礼的人的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用文明有礼的重要性的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：不学礼，无以立等→可链接文明有礼的重要性。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用做文明有礼的人的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：交往篇→可链接尊重同学，互助互爱，主动帮助有困难的同学。 关键词②：活动篇→可链接课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹。 关键词③：语言篇→可链接态度谦恭，说话和气，以理服人，以情感人；谈吐文雅，不说脏话粗话；与人交谈时，尊重对方，多用商量口吻说话。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 下面是道德与法治课上李老师给同学们展示图片。结合所学知识，谈谈图片给你的感受。 【答案】图一：当革命历史讲解员，不仅有利于提升自身的社会责任感与服务意识，而且有利于让更多人了解历史，传承和发扬老一辈革命家的革命精神。 图二：当小交警指挥交通，有利于提升个人的规则意识与责任意识，也能让更多的人遵守交通法规，提高安全意识，预防和减少交通事故的发生。 图三：写春联、送祝福活动，不仅有利于向学生提供投身志愿服务的机会，增强学生的社会责任感，而且有利于让人们通过汉字感受节日的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。 图四：在街头普法有利于让公众了解法律知识，增强公民的法治意识，自觉尊法学法守法用法。 【解析】 【分析】考点考查：树立法治观念、养成亲社会行为、服务社会、增强安全意识。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用树立法治观念、养成亲社会行为、服务社会、增强安全意识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：当革命历史讲解员→可链接提升自身的社会责任感与服务意识，让更多人了解历史，传承和发扬老一辈革命家的革命精神； 关键词②：小交警指挥交通→可链接提升个人的规则意识与责任意识，让更多的人遵守交通法规，提高安全意识，预防和减少交通事故的发生； 关键词③：写春联、送祝福→可链接向学生提供投身志愿服务的机会，增强学生的社会责任感，感受节日的魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化； 关键词④：在街头普法→可链接了解法律知识，增强公民的法治意识，自觉尊法学法守法用法； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 阅读下面情境，回答问题。 情境一：公交车进站，一位农民工提着工具袋上车，身上有些泥污，旁边一位穿着讲究的乘客立刻露出嫌弃的表情，大声抱怨：“这么脏还上车，把座位都弄脏了。”并要求农民工离他远一点。 情境二：为了感受社会生活，学校组织同学们到市场购买蔬菜、水果。在购买后，有些同学重新称量，发现一些商家存在缺斤短两的现象。就是否找商家理论，同学们发表了不同的看法。 （1）你如何看待情境一中嫌弃农民工的乘客的行为？ （2）请运用所学知识对情境二中小明的观点进行评析。 （3）结合情境二中小丽的观点，谈谈青少年在生活中应如何维护公平？ 【答案】（1）该乘客的行为是错误的，没有做到平等对待他人。每个人都有平等的生存权利、发展权利和追求幸福的权利，农民工同样为社会发展作出贡献，他们的人格与其他人是平等的，不应受到歧视。该乘客嫌弃农民工脏并要求其远离，这是不尊重他人人格的表现，违背了平等原则。我们应平等地对待所有社会成员，不欺生、不凌弱，尊重每一个人的人格尊严。 （2）①小明的观点是错误的。②公正是社会主义核心价值观的重要内容，维护公平正义是勇担社会责任的体现。商家缺斤短两违背了公平的要求，侵犯了消费者的合法权益，破坏了社会秩序。③面对商家缺斤短两的行为，我们不应该为了避免麻烦而听之任之，这是对不公正行为的纵容，我们要勇于同这种行为作斗争，捍卫法律的尊严和权威，维护公平正义，促进社会和谐发展。 （3）面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世；遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”；要采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境；等等。（其他合理答案亦可） 【解析】 【分析】考点考查：平等的含义、践行平等的要求、公正的作用、守护正义的要求、坚守公平的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、法治观念。 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题 观点：乘客嫌弃农民工。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：没有做到平等对待他人。 论据②：人格与其他人是平等的，不应受到歧视。 论据③：平等地对待所有社会成员，不欺生、不凌弱，尊重每一个人的人格尊严。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：生活中的常见现象，无需找商家，否则会引起不必要的麻烦，得不偿失。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：错误。 论据①：公正是社会主义核心价值观的重要内容，维护公平正义是勇担社会责任的体现。 论据②：勇于同缺斤短两行为作斗争，捍卫法律的尊严和权威，维护公平正义，促进社会和谐发展。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为青少年，需要运用坚守公平的要求的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：小事不小，这已经违反了公平，我们每个人都应该为实现公平贡献自己的力量→可链接坚守公平的要求。 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（10分） 16. 小明是一名初中生，他所在的城市有很多老旧小区。从小学开始，小明就利用周末和假期时间参加社区组织的为老旧小区服务的活动。他和小伙伴们一起，帮忙清理小区里的小广告，打扫公共区域的卫生。进入初中后，他发现一些老旧小区里老年人较多，很多老人不会使用智能手机，生活中面临诸多不便。于是，小明主动组织了一个“智慧助老”志愿服务小队，定期到小区里给老人们讲解智能手机的使用方法，教他们如何使用微信视频通话与远方的子女联系，怎样用手机查询公交信息、预约挂号等。在教老人的过程中，小明耐心细致，不厌其烦，老人们学会后开心的笑容让他倍感满足。 结合所学知识，谈谈你如何看待小明的行为。 【答案】小明的行为展现了诸多优秀品质，值得我们赞扬与学习。①他从小学起就参与社区为老旧小区服务的活动，初中时还组织“智慧助老”小队，主动关注社会问题，为改善社区环境、帮助老年人贡献力量，体现出强烈的社会责任感，积极践行责任担当。②无论是清理老旧小区卫生还是教老人使用智能手机，都是友善待人的具体表现。他关注到老年人在智能时代面临的困难，用耐心和细心给予帮助，让老人感受到温暖，传递了人与人之间的关爱，加深社会成员之间的信任，营造互信互助的社会风气，促进社会和谐。③通过参与社区活动和组织志愿小队，小明积极投身社会实践，用实际行动服务社会、奉献社会的表现，奉献社会能够使我们的事业不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升，也能推动国家发展社会进步推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。在这个过程中，他不仅为社区和老人带来便利，也在奉献中提升了自己的价值，视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。④他积极参与社会公益活动，融入社会生活，与小伙伴合作，和老人互动，养成了亲社会行为。这种行为有助于他塑造健康人格，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。（从积极承担社会责任、友善待人、服务和奉献社会、践行亲社会行为等角度作答即可） 【解析】 【分析】考点考查：友善待人的要求、奉献社会的要求和重要性、亲社会行为的重要性、青少年应对丰富多彩日新月异的社会生活的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：责任意识、道德修养。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为小明，需要运用友善待人的要求、奉献社会的要求、亲社会行为的重要性、青少年应对丰富多彩日新月异的社会生活的要求的有关知识，从评析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词①：从小学开始，小明就利用周末和假期时间参加社区组织的为老旧小区服务的活动→可链接主动关注社会问题，强烈的社会责任感，积极践行责任担当； 关键词②：主动组织了一个“智慧助老”志愿服务小队→可链接友善待人的具体表现；服务社会、奉献社会的表现；亲社会行为的重要性； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（17分） 17. 践行公平正义勇担社会责任 校园文化节即将启幕，为培育同学们自由平等理念，树立正确公平正义观，强化奉献社会与责任担当意识，学校特开展以“践行公平正义勇担社会责任”为主题的系列实践活动。本次活动采用小组协作模式，分为调研组、宣传组、视频制作组，各小组需携手完成以下任务，一同踏上富有意义的实践之旅。 （一）调研组任务：洞察社会现象 a调研设计 为深入了解校园及周边自由平等、公平正义相关状况，小组精心设计了一份调研方案，涵盖调研目的、调研对象、调研方法等，并设置了具体调研问题。下面是部分调研问题： ●在校园奖学金评定中，您认为怎样的标准能更好体现公平正义？ ●对于学校社团活动参与机会，您觉得如何分配才符合自由平等原则？ ●在周边社区志愿者活动里，您认为个人应如何更好地承担责任奉献社会？ （1）请你再设计两个调研问题。 b．问题剖析 调研中发现，校园内存在部分学生在小组作业里不承担任务却坐享其成的现象。 （2）请你分析该现象产生的原因，详细阐述其危害。 （二）宣传组任务：创意宣传显风采 a．标语设计 （3）为烘托活动氛围，小组要为主题活动设计两条宣传标语，请你帮助设计。 b．海报制作 依据设计的标语，需要制作一张主题宣传海报。小组需明确阐释海报构图思路（包括色彩搭配、图案选择、文字排版等），说明如何借海报内容体现公平正义、责任担当及自由平等的内涵。 （4）请你写出自己的构图思路和要体现的内涵。 （三）视频制作组任务：镜头记录理念 围绕“日常生活中的公平正义与责任担当行为”，小组创作了一则短视频脚本。 镜号 1 2 故事背景 社区活动目的 角色设定 志愿者小李、小区居民张大爷 主要情节 小李在社区组织垃圾分类宣传活动，一开始张大爷不理解、觉得麻烦。小李耐心讲解垃圾分类对环境的好处，以及每个人在环保中承担的责任。 被小李说服，开始认真学习垃圾分类，还主动帮忙向其他居民宣传。 台词 小李：张大爷： 张大爷：“大家都出份力，咱社区肯定越来越好！” （5）请你设计一下1号镜头中小李和张大爷的台词。 （四）小组协作任务：活动总结促提升 跨组协作；三个小组需共同完成一次活动成果展示，精心设计展示流程。 （6）请你阐述一下自己设想的展示流程。 【答案】（1）示例：在校园竞赛选拔中，怎样的流程能保障公平公正地选出参赛人员？周边商户在招聘员工时，如何体现就业机会的自由平等？（列举两个，符合题意即可） （2）原因：部分学生在小组作业中不承担任务却享受成果，从公平角度看，是规则执行不完善，缺乏明确的任务分配与监督机制，导致付出与收获不对等；从正义角度讲，这是一种不劳而获的非正义行为，学生自身责任意识淡薄，没有认识到在集体任务中应尽的义务。危害：破坏了小组内的公平氛围，打击其他认真付出同学的积极性，长此以往不利于培养学生正确的公平观和责任感；违背了正义原则，扰乱集体活动的正常秩序，不利于营造积极向上、崇尚正义的校园环境；从长远看，不利于学生树立奉献社会的意识，进入社会后也难以承担相应社会责任。（答出两点即可） （3）“秉持公平正义，勇担社会责任”“践行自由平等，共筑奉献社会梦” （4）示例：构图思路：海报以蓝色和绿色为主色调，蓝色代表广阔的天空与公正，绿色象征生机与平等。图案选择天平代表公平正义，手拉手的人物形象代表自由平等、共同承担责任。文字排版上，主题标语置于海报中心，用艺术字体突出显示，下方辅以简短说明阐述活动意义。内涵体现：天平图案直观展现公平正义理念；手拉手人物体现人们在自由平等环境下相互协作，共同为社会奉献，承担起建设美好社会的责任。 （5）示例：小李：“张大爷，垃圾分类能让咱们环境更好，也是我们每个人为社会奉献小行动呀！”张大爷：“原来还有这么多讲究，那我也好好进行分类。”（符合题意即可） （6）示例：调研组先上台，通过图表和数据展示校园及周边在公平正义、自由平等方面的调研情况，让大家了解现状；接着宣传组展示海报，讲解设计理念如何呼应调研中发现的问题，以及怎样通过海报宣传公平正义、责任担当等理念；最后视频制作组播放视频，说明视频情节是如何基于调研结果创作，用生动故事展现如何在日常生活中践行公平正义、承担社会责任，体现从发现问题到宣传理念再到实际行动的关联。（言之有理即可） 【解析】 【分析】考点考查：公平的含义和价值、自由的含义、平等的含义、正义行为的含义、正义的价值、奉献社会的意义、承担责任的要求。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念、责任意识。 【小问1详解】 本题考查公平的含义、自由的含义、平等的含义的相关知识，关于调研问题，为开放性试题，言之有理即可。 【小问2详解】 第一小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用公平的价值、正义的价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：不承担任务却坐享其成→可链接规则执行不完善，缺乏明确的任务分配与监督机制，导致付出与收获不对；不劳而获的非正义行为，学生自身责任意识淡薄，没有认识到在集体任务中应尽的义务； 第三步：整合信息，组织答案。 第二小问： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用公平的价值、正义的价值的有关知识，从危害类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：不承担任务却坐享其成→可链接破坏了小组内的公平氛围，打击其他认真付出同学的积极性，不利于培养学生正确的公平观和责任感；违背了正义原则，扰乱集体活动的正常秩序，不利于营造积极向上、崇尚正义的校园环境；不利于学生树立奉献社会的意识，进入社会后也难以承担相应社会责任； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查公平的含义、自由的含义、平等的含义的相关知识，设计宣传标语，为开放性试题，言之有理即可。 【小问4详解】 本题考查公平的含义和价值、自由的含义、平等的含义、正义行为的含义、正义的价值、承担社会责任的要求的相关知识，设计构图思路和要体现的内涵，为开放性试题，言之有理即可。 【小问5详解】 本题考查奉献社会的要求、承担责任的要求的相关知识，设计台词，为开放性试题，言之有理即可。 【小问6详解】 本题考查自己的展示流程，为开放性试题，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $