精品解析：四川达州外国语学校2023-2024学年高一下学期期末统考模拟检测历史试题

高一年级期末统考模拟检测试题 历史学科 第I卷 （选择题，共50分） 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。本大题共25个小题，每小题2分，共50分） 1. 古代世界多个民族都有关于洪水的传说。如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话，古印度《摩奴传》中的洪水故事，希腊神话中的洪水故事以及中国的大禹治水等。这反映出（ ） A. 洪水传说是大河文明的共同印记 B. 自然环境影响早期文明 C. 早期文明呈现出多元一体的特征 D 早期文明之间交流频繁 2. 腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（ ） A. 人类早期文字的起源具有同源性 B. 字母文字是世界文化发展的方向 C. 人类文明在交流中不断发展创新 D. 腓尼基文字是世界最古老的文字 3. 庄园是中古西欧基本的农业经济组织。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”材料反映了西欧庄园经济的特点是（ ） A. 自给自足 B. 生活水平高 C. 经济形式开放 D. 商品经济发达 4. 646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。这次改革（ ） A. 废除了日本的私有制 B. 确立了君主立宪制政体 C. 推动了镰仓幕府建立 D. 促进了日本的社会转型 5. 美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了自己独特的文明，与欧亚大陆的其他文明一样，他们都曾经建立起自己的国家，而且还拥有自己的宗教信仰。对此解释合理的是（ ） A. 印第安文明之间存在着密切的联系 B. 人类文明的发展具有共通性 C. 印第安文明深受欧亚大陆文明影响 D. 人类文明的起源具有相似性 6. 罗马法规定，无论是采用“要式买卖”或拟诉弃权，当事人均应当严格遵守其规定的形式，在履行时稍有违反，比如当事人的言语、手势及证人的资格等与规定不符合时，就会使所有权转移无效。这表明（ ） A. 罗马法注重保护平民的利益 B. 习惯法逐渐演变为成文法 C. 罗马法具有形式主义特征 D. 罗马法注重保护私有财产 7. 公元前2世纪，托勒密在他的《地理学》中提出了“地圆说”。1508年，《地理学》被修订并翻译成拉丁文印刷出版。书中新增了一幅关于新大陆的地图，新大陆位于大西洋的彼岸，在一片朦胧中初露其形。《地理学》的修订和出版（ ） A. 使世界开始连接成一个整体 B. 为文艺复兴提供地理学知识 C. 论证了“地圆说”的正确性 D. 有利于新航路的进一步探索 8. 下表展示的是新航路开辟后，西欧某一国家对美洲地区进行殖民征服的三个阶段。 第一阶段 15世纪末至16世纪初 加勒比海岛屿、海地、多米尼加、巴拿马和古巴 第二阶段 16世纪20年代 墨西哥 第三阶段 16世纪30、40年代 秘鲁、厄瓜多尔、智利、哥伦比亚、委内瑞拉和阿根廷 据此可知，这一“国家”是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷兰 D. 英国 9. 欧洲教育家维多里诺于1423年开办了一所宫廷学校，取名“快乐之家”。他倡导自由教育，践行体育、德育、智育并重的课程观，特别重视儿童的天性和个性差异。据此可知，维多里诺的教育（ ） A. 受当时社会思潮影响 B. 意在抨击教会引起社会共鸣 C. 摆脱神学思想的束缚 D. 有利于宫廷寄宿教育发展 10. 1871年《德意志帝国宪法》规定：普鲁士国王是世袭的联邦主席，享有“德意志皇帝”的称号；皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散立法机构，统率帝国军队；首相只对皇帝负责而不对议会负责。由此可知，德意志帝国（ ） A. 尚未确立起资本主义制度 B. 社会结构具有相对稳定性 C. 政治体制蕴含着专制色彩 D. 拥有普鲁士军国主义传统 11. 1829年《利物浦水星报》刊登了一则比赛广告，该比赛是为了决定新建的铁路采用哪种动力。比赛吸引了大量人员参加，从哲学教授到机修工都参与其中，有人发明了“手动车”，有人发明了“轮足机”（如下图所示）。这反映了当时（ ） A. 铁路运输业垄断社会经济 B. 畜力和机械力二者不兼容 C. 畜力仍是动力的主要来源 D. 民众对技术创新充满热情 12. 实用科学研究的代表人物西门子集工程师、发明家、大企业家于一身，他创立了著名的西门子公司。此外，西门子还于1886年创办了帝国物理技术研究院。据此可知（ ） A. 德国是科技革命发源地 B. 科学与技术紧密结合 C. 技术进步推动科学产生 D. 垄断组织推动技术创新 13. 恩格斯认为：它出现的时候曾受到当时人数尚少的科学社会主义先锋队的热烈欢迎，但是随着1848年6月巴黎工人失败，它很快被抬起头来的反动势力排挤到后台去了。“它”指的是（ ） A. 《共产党宣言》 B. 第一国际 C. 《资本论》 D. 巴黎公社 14. 西班牙政府为了保证本国的葡萄酒、橄榄油、亚麻布能在拉美殖民地高价出售，禁止拉美殖民地种植葡萄、橄榄、亚麻等，同时强迫殖民地种植甘蔗、棉花、可可等在国际市场非常畅销的农作物。由此可知，这些措施（ ） A. 促使殖民地经济发展多样化 B. 为世界市场的形成奠定了基础 C. 使拉美殖民地沦为经济附庸 D. 打破了殖民地经济的孤立状态 15. 19世纪印度的社会精英塑造了印度人的民族认同感，几乎所有殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。根据材料可知（ ） A. 殖民主义培养了反殖民统治中坚力量 B. 欧式教育在印度受到欢迎并得到推广 C. 殖民主义激发了印度的民族独立意识 D. 印度反英斗争深受启蒙思想家的支持 16. 1932年2月，世界裁军大会在日内瓦召开。德国提出军备平等的要求，法国坚持德国应严格遵守《凡尔赛条约》的规定，英国有条件地接受德国的要求。同年12月，会议达成协议，德国应在为一切国家提供安全的体系中享有平等权利。此次裁军大会（ ） A. 助长了德国法西斯的侵略气焰 B. 维护了凡尔赛—华盛顿体系 C. 避免了帝国主义之间矛盾激化 D. 折射出国际秩序的不稳定性 17. 1924年，斯大林在《论列宁主义基础》一书中系统地论述了列宁主义，并把它定义为：“列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。”这一论述（ ） A. 指导俄国革命走向胜利 B. 肯定了列宁主义的科学性 C. 总结了苏联模式的经验 D. 正式宣告列宁主义的诞生 18. 法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中战争已经唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”与材料所述现象相对应的是（ ） A. 一战后和平运动不断高涨 B. 亚洲人民觉醒 C. 亚洲民族民主运动的新高潮 D. 非洲开始抗争 19. 下图为20世纪某场重要战役的战场所在地。 结合所学可知，这场战役（ ） A. 使第二次世界大战发展到全球阶段 B. 成为第二次世界大战的转折点 C. 直接推动世界反法西斯同盟的建立 D. 促进法西斯轴心国的快速瓦解 20. 1948年，德国西占区（合并后的美英法占领区）开始币制改革，使用“B”记马克代替旧马克；而苏联为了表示抗议，在苏占区发行新的“D”记马克。这一现象（ ） A. 带有大国强权政治烙印 B. 导致德国被分区占领 C. 表明两极格局正式形成 D. 揭开美苏冷战的序幕 21. 1981-1987年间，撒切尔政府出售100多万套公共住宅，获资20多亿英镑；将1/3的国有企业转为私有，国企员工减员60万，产值在国家经济总产值的比重从1979年的11.5%下降到了6.5%。截至1988年底，政府通过出售住房与国有企业的总收入超过200亿英镑。这些做法（ ） A. 受到凯恩斯主义的影响 B. 解决了社会的基本矛盾 C. 推动了第三产业的兴起 D. 适应了经济发展的需要 22. 当里根在1988年5月访问苏联时，戈尔巴乔夫安排他在莫斯科国立大学进行了一场关于资本主义市场的优点的演说。站在一座巨大的列宁头像下，美国总统谈起了电脑芯片、摇滚明星、电影和“手无寸铁的真理所具有的不可抗拒的力量”，苏联学生们则向他报以热烈掌声。这表明（ ） A. 美苏之间对抗不复存在 B. 苏联实行市场经济 C. 美国对苏实行和平演变 D. 经济改革成效显著 23. 2024年1月随着阿根廷、埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯和阿联酋正式成为金砖国家成员，该机制从5国扩至11国。扩员后的金砖国家国内生产总值在全球的占比约27%，人口约46%，领土面积约35%。“金砖国家”的演变（ ） A. 表明发展中国家掌握全球化主动权 B. 反映出区域经济集团化的日益深化 C. 说明新兴国家积极参与国际金融治理 D. 有利于推动世界多极化趋势的发展 24. 2015年以来，欧洲经历了二战以来规模空前的难民危机及难民涌入导致的工作竞争，欧盟不得不在内部边境上重启临时管控，民众对难民的排斥情绪有增无减。这种状况被称为欧洲的“再边境化”，该现象表明欧洲（ ） A. 一体化进程遭遇到严重挫折 B. 传统治理模式面临新的挑战 C. 难民问题严重威胁世界和平 D. 人口迁移问题影响全球发展 25. 2024年初，美国OpenAI公司发布新的人工智能产品Sora，该模型凭借高质量的视频生成技术引发广泛关注，不过包括ChatGPT等人工智能产品引发的技术、安全、教育等问题也掀起业界争议的热潮。该材料主要说明（ ） A. 社会信息化便利人们的生活 B. 经济全球化助推科技的进步 C. 科技革命让机遇与挑战并存 D. 人工智能促进国际经济发展 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（26题21分，27题12分，28题17分，共50分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——晏绍祥《世界上古史》 材料二 不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》 （1）根据材料一，概括世界古代文明的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪下半叶以来世界发生巨大变化。探讨和研究这些变化对于总结历史经验、展望未来具有实际意义。下表列出了20世纪中后期世界变化的一些关键词。 国家宏观调控 凯恩斯主义 第三次科技革命 经济全球化 中国改革开放 新自由主义 世界贸易组织 跨国公司 请从上述关键词中选择三个或三个以上的关键词，提炼出一个主题，并围绕该主题进行阐述。（要求主题明确，阐述要围绕所选的关键词，史论结合。） 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西方国家对印度的殖民历程示意图 材料二 “当殖民掠夺在资本主义黎明中出现的时候，印度的中世纪史尚未终结。”马克思曾经断言，“印度本来就逃不掉被征服的命运”。莫卧儿帝国是印度历史上最后一个帝国，在印度历史上占有极其重要的地位，从来没有形成中央集权的专制国家。面对地处东西方要道的印度，英国殖民者从东印度公司开始，到英国女王直接管理，用了近一个世纪的时间完成了对印度的征服，印度实际上是英国议会直接控制和统治。 ——摘编自陆梅《从印度的变迁看英国殖民统治的双重历史使命》 （1）根据材料一并结合所学，简述印度沦为英国殖民地的过程。 （2）根据材料二并结合所学，分析印度无法逃脱被英国征服的原因。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一年级期末统考模拟检测试题 历史学科 第I卷 （选择题，共50分） 一、选择题（在每小题列出的四个选项中，只有一项最符合题目的要求。本大题共25个小题，每小题2分，共50分） 1. 古代世界多个民族都有关于洪水的传说。如犹太人《圣经》中的诺亚方舟神话，古印度《摩奴传》中的洪水故事，希腊神话中的洪水故事以及中国的大禹治水等。这反映出（ ） A. 洪水传说是大河文明的共同印记 B. 自然环境影响早期文明 C. 早期文明呈现出多元一体的特征 D. 早期文明之间交流频繁 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，洪水传说的普遍存在，反映了早期文明在面对洪水等共同自然挑战时，形成了相似的文化记忆与叙事模式，这种跨文明的共性根源于人类对自然环境的共同体验与应对，B项正确；材料中希腊并非典型的大河文明，其同样存在洪水传说，说明洪水传说并非大河文明所独有，排除A项；材料展示的是不同文明之间洪水传说的平行相似性，而非同一文明体系下的多元一体，排除C项；材料仅呈现各文明洪水传说的内容相似，但无法证明这些文明之间存在直接的文化传播或交流，排除D项。故选B项。 2. 腓尼基字母文字被誉为“世界字母文字之母”。在腓尼基字母的传播过程中，各地对腓尼基字母进行改革，尤其是希腊人，根据腓尼基字母创造了元音，并形成了全新的希腊字母。这说明（ ） A. 人类早期文字的起源具有同源性 B. 字母文字是世界文化发展的方向 C. 人类文明在交流中不断发展创新 D. 腓尼基文字是世界最古老的文字 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，腓尼基字母传播到希腊后，希腊人对其进行改革，创造了元音，形成了全新的希腊字母，这体现了不同文明在交流中吸收、改造并创新发展的过程，C项正确；题干描述的是腓尼基字母的传播与改造，并非所有早期文字都起源于同一源头，事实上世界多种早期文字是独立起源的，排除A项；字母文字是世界文化发展的方向，表述过于绝对，世界文化发展是多元的，不能说字母文字是唯一方向，排除B项；世界上最古老的文字包括楔形文字、古埃及象形文字等，均早于腓尼基文字，排除D项。故选C项。 3. 庄园是中古西欧基本的农业经济组织。庄园里有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，还有牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地。”材料反映了西欧庄园经济的特点是（ ） A. 自给自足 B. 生活水平高 C. 经济形式开放 D. 商品经济发达 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，中古西欧庄园内有封建领主的堡垒、教堂、农奴的茅舍，还有铁匠铺、木工房、酿酒坊等各种手工作坊，以及牲畜圈、磨坊、菜园、池塘、树林、草地，涵盖了农业、手工业、生活资料生产等各个方面，能够满足庄园内基本的生产生活需求，无需依赖外部交换，这直接体现了庄园经济自给自足的特点，A项正确；庄园内农奴受封建剥削，生活水平并不高，排除B项；庄园经济以内部生产满足自身需求，经济形式封闭而非开放，排除C项；庄园经济以自给自足为主，商品经济不发达，排除D项。故选A项。 4. 646年，日本孝德天皇颁布《改新之诏》，废除了皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”。在此基础上实行了班田收授法与租庸调制。这次改革（ ） A. 废除了日本的私有制 B. 确立了君主立宪制政体 C. 推动了镰仓幕府建立 D. 促进了日本的社会转型 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，大化改新废除皇室和贵族私有财产，实行班田收授法与租庸调制，将土地和部民收归国有，建立中央集权的封建制度，推动日本从奴隶社会向封建社会转型，D项正确；大化改新只是将土地收归国有，并未废除所有私有制，贵族仍可保留部分私有财产，排除A项；君主立宪制政体确立于近代明治维新后，大化改新确立的是封建中央集权，排除B项；镰仓幕府建立于12世纪末，与大化改新时间相隔近600年，无直接关联，排除C项。故选D项。 5. 美洲的玛雅人、阿兹特克人和印加人创造了自己独特的文明，与欧亚大陆的其他文明一样，他们都曾经建立起自己的国家，而且还拥有自己的宗教信仰。对此解释合理的是（ ） A. 印第安文明之间存在着密切的联系 B. 人类文明的发展具有共通性 C. 印第安文明深受欧亚大陆文明影响 D. 人类文明的起源具有相似性 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，美洲文明独立发展，但美洲文明“与欧亚大陆的其他文明一样，他们都曾经建立起自己的国家，而且还拥有自己的宗教信仰，与欧亚大陆的文明存在着共同的特点”这体现了人类文明发展具有共同的特点，即共通性，B项正确；当时美洲各地区是独立发展的，联系并不密切，排除A项；结合所学知识可知，新航路开辟之前，美洲文明独立发展，没有深受欧亚大陆文明影响，排除C项；材料反映的是文明发展的相似性，而非人类文明起源的相似性，排除D项。故选B项。 6. 罗马法规定，无论是采用“要式买卖”或拟诉弃权，当事人均应当严格遵守其规定的形式，在履行时稍有违反，比如当事人的言语、手势及证人的资格等与规定不符合时，就会使所有权转移无效。这表明（ ） A. 罗马法注重保护平民的利益 B. 习惯法逐渐演变为成文法 C. 罗马法具有形式主义的特征 D. 罗马法注重保护私有财产 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，在“要式买卖”或拟诉弃权中，当事人必须严格遵守规定的形式，稍有违反就会导致所有权转移无效，这直接体现了罗马法注重形式、程序繁琐的形式主义特征，C项正确；题干描述的是法律程序的严格性，并未体现对平民利益的特殊保护，且早期罗马法主要维护贵族利益，排除A项；习惯法向成文法转变的标志是《十二铜表法》的颁布，题干内容与此无关，排除B项；虽然罗马法确实保护私有财产，但题干的核心在于强调法律程序的严格性，而非对私有财产的保护，排除D项。故选C项。 7. 公元前2世纪，托勒密在他的《地理学》中提出了“地圆说”。1508年，《地理学》被修订并翻译成拉丁文印刷出版。书中新增了一幅关于新大陆的地图，新大陆位于大西洋的彼岸，在一片朦胧中初露其形。《地理学》的修订和出版（ ） A. 使世界开始连接成一个整体 B. 为文艺复兴提供地理学知识 C. 论证了“地圆说”的正确性 D. 有利于新航路的进一步探索 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，托勒密《地理学》提出“地圆说”，1508年修订版新增新大陆地图，此时新航路开辟已发现美洲，新增地图将新大陆纳入地理认知体系，为航海家进一步探索新航路提供了更清晰的地理参考，有利于新航路的进一步探索，D项正确；使世界开始连接成一个整体是新航路开辟的整体影响，并非《地理学》修订出版的直接作用，排除A项；文艺复兴核心是人文主义，地理学知识对其影响有限，且《地理学》修订与新航路探索关联更密切，排除B项；“地圆说”的正确性需通过航海实践论证，该书仅提出学说，未直接论证其正确性，排除C项。故选D项。 8. 下表展示的是新航路开辟后，西欧某一国家对美洲地区进行殖民征服的三个阶段。 第一阶段 15世纪末至16世纪初 加勒比海岛屿、海地、多米尼加、巴拿马和古巴 第二阶段 16世纪20年代 墨西哥 第三阶段 16世纪30、40年代 秘鲁、厄瓜多尔、智利、哥伦比亚、委内瑞拉和阿根廷 据此可知，这一“国家”是（ ） A. 葡萄牙 B. 西班牙 C. 荷兰 D. 英国 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，表格中该西欧国家殖民征服美洲的阶段从15世纪末加勒比海岛屿开始，16世纪20年代拓展至墨西哥，30、40年代深入秘鲁等地，这与西班牙早期殖民美洲的路线高度吻合，西班牙是最早开辟美洲新航路并大规模殖民的国家，其殖民重点正是加勒比海岛屿、墨西哥及南美洲的秘鲁等地，B项正确；葡萄牙早期殖民重点在非洲、亚洲沿海地区，未在美洲大规模殖民，排除A项；荷兰殖民美洲主要在17世纪，时间不符，排除C项；英国殖民美洲高潮在17世纪以后，时间晚于表格中的15至16世纪，排除D项。故选B项。 9. 欧洲教育家维多里诺于1423年开办了一所宫廷学校，取名“快乐之家”。他倡导自由教育，践行体育、德育、智育并重的课程观，特别重视儿童的天性和个性差异。据此可知，维多里诺的教育（ ） A. 受当时社会思潮影响 B. 意在抨击教会引起社会共鸣 C. 摆脱神学思想的束缚 D. 有利于宫廷寄宿教育的发展 【答案】A 【解析】 【详解】据题干和所学知识可知，维多里诺于1423年在意大利开办“快乐之家”宫廷学校，正值欧洲文艺复兴早期。文艺复兴的核心思潮是人文主义，强调人的价值、个性解放和全面发展。维多里诺倡导自由教育，践行体育、德育、智育并重，重视儿童天性和个性差异，明显受到当时人文主义社会思潮的影响，A项正确；题干未提及其教育意在抨击教会，维多里诺作为教育家，重点在建设性改革而非批判，且1423年宗教改革尚未开始，排除B项；维多里诺的教育虽减少神学主导，但德育仍可能包含宗教内容，并未完全“摆脱神学思想的束缚”，文艺复兴教育是逐步世俗化而非彻底脱离，排除C项；“快乐之家”是宫廷学校，并不等于宫廷寄宿教育，排除D项。故选A项。 10. 1871年《德意志帝国宪法》规定：普鲁士国王是世袭的联邦主席，享有“德意志皇帝”的称号；皇帝有权任命帝国首相和官员，有权召集和解散立法机构，统率帝国军队；首相只对皇帝负责而不对议会负责。由此可知，德意志帝国（ ） A. 尚未确立起资本主义制度 B. 社会结构具有相对稳定性 C. 政治体制蕴含着专制色彩 D. 拥有普鲁士军国主义传统 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，德意志帝国皇帝由普鲁士国王世袭，拥有任命官员、召集和解散立法机构、统率军队等大权，而首相只对皇帝负责，不对议会负责，议会的权力被极大削弱，说明皇帝掌握国家最高权力，议会和首相从属于皇权，体现了浓厚的专制主义特征，C项正确；1871年宪法确立了资产阶级代议制，德国已走上资本主义道路，排除A项；材料描述的是政治体制，未涉及社会结构的信息，无法得出社会结构具有相对稳定性的结论，排除B项；材料强调的是政治权力结构，而非军国主义传统，排除D项。故选C项。 11. 1829年《利物浦水星报》刊登了一则比赛广告，该比赛是为了决定新建的铁路采用哪种动力。比赛吸引了大量人员参加，从哲学教授到机修工都参与其中，有人发明了“手动车”，有人发明了“轮足机”（如下图所示）。这反映了当时（ ） A. 铁路运输业垄断社会经济 B. 畜力和机械力二者不兼容 C. 畜力仍是动力的主要来源 D. 民众对技术创新充满热情 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识，关于铁路采用动力的实验比赛引发众多人的关注和参与，催生各类设想和发明，表明民众对技术创新充满热情，D项正确；材料未涉及铁路运输业所占比例，无法得出铁路运输业垄断社会经济的结论，排除A项；材料未涉及畜力和机械力的冲突，无法得出畜力和机械力二者不兼容，排除B项；畜力仅是当时的动力之一，而非主要来源，排除C项。故选D项。 12. 实用科学研究的代表人物西门子集工程师、发明家、大企业家于一身，他创立了著名的西门子公司。此外，西门子还于1886年创办了帝国物理技术研究院。据此可知（ ） A. 德国是科技革命发源地 B. 科学与技术紧密结合 C. 技术进步推动科学产生 D. 垄断组织推动技术创新 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，西门子作为工程师、发明家、企业家，创立西门子公司，还创办帝国物理技术研究院，将技术应用与科学研究结合，体现第二次工业革命中科学与技术紧密结合的特点，科学理论通过技术应用转化为生产力，技术应用又推动科学研究发展，B项正确；科技革命的发源地是英国而非德国，排除A项；材料体现的是科学推动技术进步，而非技术进步推动科学产生，排除C项；材料未提及垄断组织对技术创新的推动，重点在科学家与企业家的双重角色及科研机构的创办，排除D项。故选B项。 13. 恩格斯认为：它出现的时候曾受到当时人数尚少的科学社会主义先锋队的热烈欢迎，但是随着1848年6月巴黎工人失败，它很快被抬起头来的反动势力排挤到后台去了。“它”指的是（ ） A. 《共产党宣言》 B. 第一国际 C. 《资本论》 D. 巴黎公社 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，《共产党宣言》作为科学社会主义纲领性文献，一经发表就受到科学社会主义先锋队的热烈欢迎。 1848年欧洲革命失败后，欧洲反动势力抬头，工人运动转入低潮，《共产党宣言》的传播也受到压制，这与题干中“被排挤到后台去了”的描述相符，A项正确；第一国际成立于1864年，晚于题干中1848年的时间点，因此不可能是指代的对象，排除B项；《资本论》第一卷出版于1867年，同样晚于1848年，不符合题意，排除C项；巴黎公社发生于1871年，是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，时间上远晚于1848年，排除D项。故选A项。 14. 西班牙政府为了保证本国的葡萄酒、橄榄油、亚麻布能在拉美殖民地高价出售，禁止拉美殖民地种植葡萄、橄榄、亚麻等，同时强迫殖民地种植甘蔗、棉花、可可等在国际市场非常畅销的农作物。由此可知，这些措施（ ） A 促使殖民地经济发展多样化 B. 为世界市场的形成奠定了基础 C. 使拉美殖民地沦为经济附庸 D. 打破了殖民地经济的孤立状态 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，西班牙通过控制殖民地的农业生产，使其经济完全依附于宗主国，成为宗主国的原料产地和商品市场，沦为经济附庸，C项正确；西班牙禁止殖民地种植本土产品，强迫其单一种植经济作物，这是在限制经济多样性，而非促进，排除A项；世界市场的形成是新航路开辟、殖民扩张、工业革命等一系列历史事件共同作用的结果，题干中的措施只是殖民掠夺的一种手段，并非其基础，排除B项；西班牙政府是将殖民地经济强行纳入以西班牙为中心的殖民经济体系，而非打破其孤立状态，排除D项。故选C项。 15. 19世纪印度的社会精英塑造了印度人的民族认同感，几乎所有殖民地独立运动的领导人都受过欧式教育，吸收了启蒙思想的价值观，将它作为瓦解欧洲人在海外殖民统治的武器。根据材料可知（ ） A. 殖民主义培养了反殖民统治中坚力量 B. 欧式教育在印度受到欢迎并得到推广 C. 殖民主义激发了印度的民族独立意识 D. 印度反英斗争深受启蒙思想家的支持 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，19世纪印度社会精英通过欧式教育吸收启蒙思想价值观，并将其作为瓦解殖民统治的武器，几乎所有殖民地独立运动领导人都受过欧式教育，这些精英成长为反殖民统治的中坚力量，说明殖民主义在客观上培养了反殖民统治的中坚力量，A项正确；材料仅提及独立运动领导人受过欧式教育，未体现欧式教育在印度整体受到欢迎并得到推广，排除B项；材料强调的是精英利用殖民带来的教育资源塑造民族认同，并非殖民主义直接激发民族独立意识，且殖民主义本质是压制民族意识，排除C项；材料说的是领导人吸收启蒙思想价值观，并非启蒙思想家直接支持印度反英斗争，排除D项。故选A项。 16. 1932年2月，世界裁军大会在日内瓦召开。德国提出军备平等要求，法国坚持德国应严格遵守《凡尔赛条约》的规定，英国有条件地接受德国的要求。同年12月，会议达成协议，德国应在为一切国家提供安全的体系中享有平等权利。此次裁军大会（ ） A. 助长了德国法西斯的侵略气焰 B. 维护了凡尔赛—华盛顿体系 C. 避免了帝国主义之间矛盾激化 D. 折射出国际秩序的不稳定性 【答案】D 【解析】 【详解】结合所学可知，英、法、德在裁军问题上分歧，以及最终对德国军备平等的妥协，说明当时的国际秩序（凡尔赛—华盛顿体系）已经开始动摇，折射出国际秩序的不稳定性，D项正确；希特勒1933年上台后法西斯才慢慢开始掌握政权，而题干时间是1932年，故这次裁军大会的协议只是让德国开始突破《凡尔赛条约》的限制，还未直接助长法西斯侵略气焰，排除A项；协议允许德国军备平等，削弱了《凡尔赛条约》的约束力，实际损害了体系稳定性，而非维护，排除B项；协议仅表面缓和矛盾，但1933年德国退出裁军会议并重新武装，矛盾迅速激化，未能避免后续冲突，排除C项。故选D项。 17. 1924年，斯大林在《论列宁主义基础》一书中系统地论述了列宁主义，并把它定义为：“列宁主义是帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义。”这一论述（ ） A. 指导俄国革命走向胜利 B. 肯定了列宁主义的科学性 C. 总结了苏联模式的经验 D. 正式宣告列宁主义的诞生 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料，斯大林把“列宁主义”定义为“帝国主义和无产阶级革命时代的马克思主义”，明确了列宁主义是马克思主义在新时代的继承与发展，而非仅仅适用于俄国一国的特殊产物，这一定义从理论上确立了列宁主义的科学地位，将其提升为具有普遍指导意义的国际性学说，B项正确；俄国革命在此之前已经取得了胜利，排除A项；苏联模式（斯大林模式）是在20世纪30年代才最终形成的，1924年时尚未成型，排除C项；列宁主义诞生于1903年，排除D项。故选B项。 18. 法国驻印度支那总督于1926年写道：“这场把欧洲浸润在血泊中的战争已经唤醒了远离我们的土地上人民的独立意识……过去几年里，一切都变了。不论是人还是思想，就连亚洲本身都变了。”与材料所述现象相对应的是（ ） A. 一战后和平运动的不断高涨 B. 亚洲人民觉醒 C. 亚洲民族民主运动的新高潮 D. 非洲开始抗争 【答案】C 【解析】 【详解】一战后，亚洲出现了民族民主运动的新高潮（比如中国的五四运动、印度的非暴力不合作运动等），和材料中“一切都变了”“亚洲本身都变了”的描述高度吻合，C项正确；材料强调“独立意识”的觉醒，而非和平运动，排除A项；亚洲人民的觉醒是在一战前，与材料时间不符，排除B项；材料的描述对象是亚洲，和非洲抗争无关，排除D项。故选C项。 19. 下图为20世纪某场重要战役的战场所在地。 结合所学可知，这场战役（ ） A. 使第二次世界大战发展到全球阶段 B. 成为第二次世界大战的转折点 C. 直接推动世界反法西斯同盟的建立 D. 促进法西斯轴心国的快速瓦解 【答案】B 【解析】 【详解】图示地点位于苏联斯大林格勒地区，所示战役即斯大林格勒战役。该战役以德军第6集团军的覆灭告终，是德国法西斯在东部战线遭遇的重大失败，粉碎了其沿伏尔加河进攻的企图。这一胜利使苏军开始由战略防御转入战略进攻，标志着二战格局开始逆转，因而被公认为第二次世界大战的转折点，B项正确；二战发展到全球阶段的是珍珠港事件（1941年12月），不是斯大林格勒战役，排除A项；推动世界反法西斯同盟建立的是苏德战争爆发和太平洋战争爆发（1941年），时间早于斯大林格勒战役，排除C项；法西斯轴心国的快速瓦解是在1943年之后，斯大林格勒战役只是转折点，并未直接推动轴心国快速瓦解，排除D项。故选B项。 20. 1948年，德国西占区（合并后的美英法占领区）开始币制改革，使用“B”记马克代替旧马克；而苏联为了表示抗议，在苏占区发行新的“D”记马克。这一现象（ ） A. 带有大国强权政治烙印 B. 导致德国被分区占领 C. 表明两极格局正式形成 D. 揭开美苏冷战的序幕 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，英美法在西占区推行币制改革，苏联随即在苏占区发行新马克作为回应，这一行为体现了美苏两大国在德国问题上的对抗，带有大国强权政治的烙印，A项正确；德国被分区占领是在二战结束时就确定的安排，并非由这次币制改革导致，排除B项；两极格局正式形成的标志是1955年华约的成立，与1948年的这次币制改革无关，排除C项；揭开美苏冷战序幕的是1946年丘吉尔的“铁幕演说”，排除D项。故选A项。 21. 1981-1987年间，撒切尔政府出售100多万套公共住宅，获资20多亿英镑；将1/3的国有企业转为私有，国企员工减员60万，产值在国家经济总产值的比重从1979年的11.5%下降到了6.5%。截至1988年底，政府通过出售住房与国有企业的总收入超过200亿英镑。这些做法（ ） A. 受到凯恩斯主义的影响 B. 解决了社会的基本矛盾 C. 推动了第三产业的兴起 D. 适应了经济发展的需要 【答案】D 【解析】 【详解】据材料可知，20世纪70年代，英国等西方国家陷入“滞胀”危机，凯恩斯主义的政策失灵。撒切尔政府上台后，为适应当时英国经济转型的需求，推行新自由主义经济政策，核心是减少国家对经济的干预，通过出售公共住宅、国有企业私有化等方式，激发市场活力，D项正确；凯恩斯主义强调国家干预，而撒切尔改革是对凯恩斯主义的修正与背离，排除A项；资本主义社会的基本矛盾是生产社会化与生产资料私人占有之间的矛盾，改革无法从根本上解决，排除B项；第三产业在二战后已逐步兴起，撒切尔改革主要是调整所有制结构，并非第三产业兴起的直接原因，排除C项。故选D项。 22. 当里根在1988年5月访问苏联时，戈尔巴乔夫安排他在莫斯科国立大学进行了一场关于资本主义市场的优点的演说。站在一座巨大的列宁头像下，美国总统谈起了电脑芯片、摇滚明星、电影和“手无寸铁的真理所具有的不可抗拒的力量”，苏联学生们则向他报以热烈掌声。这表明（ ） A. 美苏之间对抗不复存在 B. 苏联实行市场经济 C. 美国对苏实行和平演变 D. 经济改革成效显著 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“一场关于资本主义市场的优点的演说”“手无寸铁的真理所具有的不可抗拒的力量”“苏联学生们则向他报以热烈掌声”及所学可知，戈尔巴乔夫的改革深受美国资本主义市场经济的影响。这一时期，美国在苏联大肆渲染资本主义社会的优越性，使苏联学生认同美国，这种采取“超越遏制战略”的方式，以期促使苏联国家制度发生变化，表明美国对苏实行和平演变，C项正确；“对抗不复存在”与史实不符，此时美苏两国仍存在对抗，美国对苏联实行和平演变实际是对苏联的遏制，排除A项；材料虽涉及了戈尔巴乔夫进行了关于市场经济优点的演说，但未涉及现实中实行了市场经济，排除B项；材料未涉及戈尔巴乔夫改革的结果，且经济改革成效显著与史实不符，排除D项。故选C项。 23. 2024年1月随着阿根廷、埃及、埃塞俄比亚、伊朗、沙特阿拉伯和阿联酋正式成为金砖国家成员，该机制从5国扩至11国。扩员后的金砖国家国内生产总值在全球的占比约27%，人口约46%，领土面积约35%。“金砖国家”的演变（ ） A. 表明发展中国家掌握全球化主动权 B. 反映出区域经济集团化的日益深化 C. 说明新兴国家积极参与国际金融治理 D. 有利于推动世界多极化趋势的发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料并结合所学，金砖国家扩员、力量壮大，这体现了世界多极化趋势的进一步发展，D项正确；发展中国家力量在壮大，但“掌握主动权”表述绝对化，不符合史实，排除A项；金砖国家不是区域性经济集团，成员遍布亚、非、南美等，排除B项；金砖国家确实参与金融治理，但扩员这件事本身更直接体现的是国际力量格局变化，且金融治理不是材料描述的内容，排除C项。故选D项。 24. 2015年以来，欧洲经历了二战以来规模空前的难民危机及难民涌入导致的工作竞争，欧盟不得不在内部边境上重启临时管控，民众对难民的排斥情绪有增无减。这种状况被称为欧洲的“再边境化”，该现象表明欧洲（ ） A. 一体化进程遭遇到严重挫折 B. 传统治理模式面临新的挑战 C. 难民问题严重威胁世界和平 D. 人口迁移问题影响全球发展 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料并结合所学可知，欧盟原本实行内部无边境管控的一体化治理模式，难民危机迫使欧盟重启边境管控，说明原有治理方式无法应对新问题，传统治理模式面临新挑战，B项正确；重启临时管控不等于一体化进程严重受挫，排除A项；材料只描述了难民危机对欧洲的影响，没有上升到“严重威胁世界和平”的程度，排除C项；材料只涉及欧洲区域内的问题，并非“全球发展”，排除D项。故选B项。 25. 2024年初，美国OpenAI公司发布新的人工智能产品Sora，该模型凭借高质量的视频生成技术引发广泛关注，不过包括ChatGPT等人工智能产品引发的技术、安全、教育等问题也掀起业界争议的热潮。该材料主要说明（ ） A. 社会信息化便利人们的生活 B. 经济全球化助推科技的进步 C. 科技革命让机遇与挑战并存 D. 人工智能促进国际经济发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，OpenAI发布的Sora凭借高质量视频生成技术引发关注，同时ChatGPT等产品引发技术、安全、教育等争议，体现科技革命带来新技术的同时也伴随诸多问题，说明科技革命让机遇与挑战并存，C项正确；材料既提到人工智能的积极影响，也强调其引发的问题，并非仅说明社会信息化便利生活，排除A项；材料未涉及经济全球化对科技进步的助推作用，重点在科技本身的双重影响，排除B项；材料未体现人工智能促进国际经济发展，反而突出其引发的问题，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷 非选择题（共50分） 二、非选择题（26题21分，27题12分，28题17分，共50分） 26. 阅读材料，回答问题。 材料一 各个古代文明独立发展，在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等。当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并给这些地区的历史发展产生巨大影响。不过，对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。 ——晏绍祥《世界上古史》 材料二 不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。公元前6世纪，波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。公元前4世纪晚期，伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。 ——杨俊明《古代帝国与东西方文明的交流与传播》 （1）根据材料一，概括世界古代文明的特点。 （2）根据材料二并结合所学，概括推动古代帝国兴起的因素，说明古代帝国在人类文明进程中的作用。 【答案】（1）特点：独立发展，多元并立；各具特色，百花齐放；相互渗透，交流交融；以己为主，保持民族特色。 （2）因素：古代文明区域性扩张；对土地和战略资源的追求；军事力量强大；社会组织和管理复杂；宗教信仰的推动。 作用：巩固和扩大了古代文明区域；促进了文明的传播与发展；推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；加强了东西方文明的交融和互补；成为人类历史由分散走向整体的一个环节。 【解析】 【小问1详解】 特点：根据材料“各个古代文明独立发展”可知，独立发展，多元并立；根据材料“在文化上表现为印度人重视宗教，中国人重视伦理教化，希腊人追求理性，罗马人注重实用等”可知，各具特色，百花齐放；根据材料“当然有些是各文明所独有的，有些则相互渗透。如佛教曾传入中国、东南亚等地，希腊人曾统治埃及和西亚……并对这些地区的历史发展产生巨大影响。”可知，相互渗透，交流交融；根据材料“对当地原有的文明来说，占统治地位的，仍然是当地原有的文化。”可知，以己为主，保持民族特色。 【小问2详解】 因素：根据材料“不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。”可知，古代文明区域性扩张，以及对土地和战略资源的追求；根据材料“波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国。”可知，军事力量强大；根据材料“在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。”可知，社会组织和管理复杂；结合所学知识可知，宗教信仰的推动。 作用：根据材料“不同地区的农耕文明表现出向外扩展的趋势，使不同文明区域相互连接起来，促进了大帝国的兴起。”可知，巩固和扩大了古代文明区域；根据材料“在帝国东部，征服印度的犍陀罗，获得了东方民族的信息。在帝国西部，征服吕底亚，与希腊人有了接触，他们的工匠吸收了吕底亚的艺术特色，商人学会了铸造钱币。”可知，促进了文明的传播与发展，以及推动了古代东西方的经济联系和贸易往来；根据材料“伴随着亚历山大的征服、帝国的建立，推进了从中亚、印度到东地中海、欧洲之间古老诸文明地区的文化交流和经济往来。”可知，加强了东西方文明的交融和互补；根据材料“波斯帝国从居鲁士立国开始，通过对外扩张，成为世界历史上第一个横跨欧亚非三洲的大帝国”可知，成为人类历史由分散走向整体的一个环节。 27. 阅读材料，完成下列要求。 材料 20世纪下半叶以来世界发生巨大变化。探讨和研究这些变化对于总结历史经验、展望未来具有实际意义。下表列出了20世纪中后期世界变化的一些关键词。 国家宏观调控 凯恩斯主义 第三次科技革命 经济全球化 中国改革开放 新自由主义 世界贸易组织 跨国公司 请从上述关键词中选择三个或三个以上的关键词，提炼出一个主题，并围绕该主题进行阐述。（要求主题明确，阐述要围绕所选的关键词，史论结合。） 【答案】关键词：第三次科技革命、跨国公司、世界贸易组织、经济全球化 主题：多元因素助推经济全球化进程 阐述：经济全球化作为20世纪下半叶以来最显著的发展趋势，是多种因素共同推动的结果。第三次科技革命，特别是信息技术的飞速发展，为经济全球化提供了技术基础和沟通桥梁，为跨国公司的全球布局和运营提供了便利。随着跨国公司迅猛发展，各国的生产活动密切联系，连成一体。1995年世界贸易组织（WTO）的诞生，标志着全球贸易体系向更加规范化和法制化的方向发展，进一步推动了经济全球化的进程。 综上所述，第三次科技革命、跨国公司和世界贸易组织是推动经济全球化的重要因素。它们相互作用，加速了经济全球化的进程。这一进程带来了经济增长和效益提升的机会，同时也对国家政策、国际贸易规则和全球治理提出了新的要求。 示例2： 关键词：国家宏观调控、中国改革开放、经济全球化 主题：全球化背景下国家政策调整与经济变革 阐述：在经济全球化的背景下，国家宏观调控和经济变革成为应对全球化挑战、促进国内经济发展的重要策略。二战后，资本主义国家，不断在市场主导和政府调节之间寻求平衡。既强调市场机制，又主张国家适度调控与国际协调，平衡国内外经济关系，维护经济的稳定增长。与此同时，中国改革开放的进行，不仅促进了国内经济结构的优化，也使中国更加积极地融入全球经济体系，成为全球化进程中重要的参与者和贡献者。 综上所述，国家宏观调控和中国改革开放在经济全球化时代发挥了重要作用。不仅促进了经济的快速增长，也为全球经济的稳定与发展做出了重要贡献，展示了国家在经济全球化背景下进行宏观经济调控和改革的重要性。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，答案言之成理即可。如根据材料“20世纪下半叶以来世界发生巨大变化。探讨和研究这些变化对于总结历史经验、展望未来具有实际意义。下表列出了20世纪中后期世界变化的一些关键词”可知，材料强调的是多元因素助和经济全球化关系，因此可以选择关键词：第三次科技革命、跨国公司、世界贸易组织、经济全球化；可以拟定论点为多元因素助推经济全球化进程。关于阐释可从经济全球化作为20世纪下半叶以来最显著的发展趋势、第三次科技革命、1995年世界贸易组织（WTO）的诞生等角度进行分析，突出第三次科技革命、跨国公司和世界贸易组织是推动经济全球化的重要因素的主题，最后进行归纳总结。 又如根据材料“国家宏观调控、中国改革开放、经济全球化”可知，材料强调的是国家政策调整与经济变革，因此可以选择关键词：国家宏观调控、中国改革开放、经济全球化；拟定论点为全球化背景下的国家政策调整与经济变革。关于阐释可从国家宏观调控和经济变革成为应对全球化挑战、促进国内经济发展的重要策略、强调市场机制，又主张国家适度调控与国际协调、中国改革开放的进行等角度进行分析，突出第三次科技革命、跨国公司和世界贸易组织是推动经济全球化的重要因素和国家宏观调控和中国改革开放在经济全球化时代发挥了重要作用等主题，最后进行归纳总结。若其他角度言之成理也可。 28. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 西方国家对印度的殖民历程示意图 材料二 “当殖民掠夺在资本主义黎明中出现的时候，印度的中世纪史尚未终结。”马克思曾经断言，“印度本来就逃不掉被征服的命运”。莫卧儿帝国是印度历史上最后一个帝国，在印度历史上占有极其重要的地位，从来没有形成中央集权的专制国家。面对地处东西方要道的印度，英国殖民者从东印度公司开始，到英国女王直接管理，用了近一个世纪的时间完成了对印度的征服，印度实际上是英国议会直接控制和统治。 ——摘编自陆梅《从印度的变迁看英国殖民统治的双重历史使命》 （1）根据材料一并结合所学，简述印度沦为英国殖民地的过程。 （2）根据材料二并结合所学，分析印度无法逃脱被英国征服的原因。 【答案】（1）新航路开辟后，西欧各国纷纷向海外扩张，17世纪英国和葡、荷、法等国在印度沿海地区建立殖民据点；18世纪，列强殖民争夺加剧，英国通过各种手段打击荷兰等国，利用印度自身诸多问题，采取武力侵略等手段，不断扩大侵略范围；随着英国完成工业革命，综合国力增强，19世纪英国几乎控制了印度全境。 （2）地理位置：印度位于东西方要冲；政治：政治分裂和国家政权对社会控制能力相对较弱；经济：印度生产力水平落后，传统的农业和手工业无法与英国的资本主义经济相抗衡；军事：英国拥有先进的武器和训练有素的军队，而印度当时的军事力量相对分散、落后。 【解析】 【小问1详解】 过程：由材料“17世纪，果阿（葡萄牙）；孟买（英）”可得出，新航路开辟后，西欧各国纷纷向海外扩张，17世纪英国和葡、荷、法等国在印度沿海地区建立殖民据点；由材料“18世纪中期英国侵占的领土”可得出，18世纪，列强殖民争夺加剧，英国通过各种手段打击荷兰等国，利用印度自身诸多问题，采取武力侵略等手段，不断扩大侵略范围；由材料“西方国家对印度的殖民历程示意图，英国占领区”及所学可得出，随着英国完成工业革命，综合国力增强，19世纪英国几乎控制了印度全境。 【小问2详解】 原因：由材料“面对地处东西方要道的印度”可得出，地理位置：印度位于东西方要冲；由材料“莫卧儿帝国是印度历史上最后一个帝国，在印度历史上占有极其重要的地位，从来没有形成中央集权的专制国家”可得出，政治：政治分裂和国家政权对社会控制能力相对较弱；由材料“英国殖民者从东印度公司开始，到英国女王直接管理，用了近一个世纪的时间完成了对印度的征服，印度实际上是英国议会直接控制和统治”及所学可得出，可从印度经济落后和英国军事发达角度分析，经济：印度生产力水平落后，传统的农业和手工业无法与英国的资本主义经济相抗衡；军事：英国拥有先进的武器和训练有素的军队，而印度当时的军事力量相对分散、落后。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $