第24讲 跨学科实践（5大考点）（专项训练）（湖南专用）2026中考生物一轮复习讲练测

第24讲 跨学科实践 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 1-5 02·考点通关练 固本培优，精准提分 5-19 基础通关 5-12 考点01 制作细胞模型 5-7 考点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 7-8 考点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 8--9 考点04 设计并制作人体结构模型 9--11 考点05 设计制作生态瓶 11--12 能力通关 12-19 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 19-32 1.【考查角度·制作模型】小明在生物课后用超轻黏土动手制作了一个植物细胞模型，其中①代表的结构是（　　） A. 细胞核 B. 线粒体 C. 细胞壁 D. 液泡 【考查角度·制作模型】以动手制作植物细胞模型为情境进行试题设置，考查学生掌握植物细胞的结构相关知识的情况。 2.【新情境·等级评价】小茗查阅资料，结合实验课上的观察结果，制作了如图所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，根据评价表，你认为该模型的评定等级应为（ ） 评价等级 优秀 良好 待改进 未制作 科学性 结构完整、准确 结构完整、准确 结构有误与实际不符 —— 艺术性 美观且精细 美观不精细 不精细 —— A. 优秀 B. 良好 C. 待改进 D. 未制作 【新情境·等级评价】利用制作洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，并设计评价表进行试题设置，引导考生掌握细胞模型的制作和评级的相关知识。 3.【新角度·分析问题】某同学尝试制作酸奶和制作米酒的过程中遇到了一些问题，下列分析正确的是（　　） A. 制作酸奶和米酒都需要在无氧的条件下进行 B. 制作酸奶需要密封而制作米酒不需要密封 C. 制作酸奶和米酒都用到酵母菌 D. 制作酸奶和米酒用到的“菌“的繁殖方式相同 【新角度·分析问题】通过尝试制作酸奶和制作米酒的过程，考查学生对常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理的掌握情况。 4.【新情境·解读曲线图】泡菜是人们喜爱的一种食品，但食用了腌制不当的泡菜可能会引起亚硝酸盐中毒（国家规定亚硝酸盐在泡菜中的含量不能超过20mg/kg）。某校课后服务的生物社团同学对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”进行了探究，探究结果如图。下列有关叙述错误的是（　　） ​​​​​​​ A. 本实验中食盐浓度越高，亚硝酸盐含量的峰值越高 B. 本实验中亚硝酸盐含量符合要求的食盐浓度为15% C. 制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵 D. 随着腌制时间的增加，亚硝酸盐含量先增加后减少 【新情境·解读曲线图】通过对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”探究结果的曲线图考查学生运用跨学科知识，开展了分析发酵工程原理，研究改良制醋技术的实践活动等知识的情况。 5.【新教材·实践活动】某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵入 【新教材·模拟实验】利用“发豆芽”的实践活动作为试题设置，考查学生掌握种子萌发的条件等知识的情况。 6.【新考法·无土栽培】生物学兴趣小组开展了无土栽培种植草莓的实践活动，小明把无土栽培培养液滴到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这种结晶物质最有可能是（　　） A. 水痕 B. 无机盐 C. 有机物 D. 玻璃的碎屑 【新考法·无土栽培】通过开展无土栽培种植草莓的实践活动考查学生对无土栽培培养液的成分等知识的掌握程度。 7.【新情境·模拟探究】某兴趣小组利用模拟装置（如图）探究呼吸道对空气的处理作用，他们将碳粉放在塑料瓶口处，观察瓶底部纱布上碳粉的量。下列相关叙述正确的是( ) A. 毛刷模拟的是呼吸道中的黏液 B. 浸湿毛刷的水模拟的是鼻毛和纤毛 C. 若换成干燥毛刷，到达纱布的碳粉量会增加 D. 该实验验证呼吸道具有完成肺通气的作用 【新情境·模拟探究】通过兴趣小组利用的模拟装置作为情境考查学生掌握呼吸道对空气的处理作用等知识点的情况。 8.【新情境·跨学科实践】某生物兴趣小组在跨学科实践活动中制作了可调节的眼球成像模型，向水透镜内注水曲度变大，反之变小。蜡烛在图示距离时，物像清晰落在白纸板上。下列相关叙述错误的是（　　） A. 水透镜模拟眼球的晶状体 B. 蜡烛在图示距离时模拟正常眼成像 C. 只左移蜡烛，物像将落在白纸板的前方 D. 要模拟近视，应抽出水透镜内的部分水 【新情境·跨学科实践】通过制作可调节的眼球成像模型考查学生掌握眼球的结构与功能、成像原理、近视原因等知识点的情况。 9.【新考法·自制生态瓶】如图为某同学自制的一个生态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙等，以下关于此生态瓶的说法不正确的是（　　） A. 该生态瓶中的动物种类和数量越多不一定越有利于生态系统的稳定 B. 生态瓶上部留有一定的空间的目的是存储一定的空气 C. 若想让该瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于阳光充足的地方 D. 该生态瓶中水草在阳光下经常可见一些小气泡，气泡内的气体主要成分是二氧化碳 【新考法·自制生态瓶】通过自制生态瓶考查学生掌握生态系统的组成及各部分的作用等相关知识的情况。 10.【新考法·实验探究】某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性，实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（　　） A. 为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，物质循环维持时间最长的是乙瓶 C. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，能量流动能够持续进行的是丙瓶 D. 要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 【新考法·实验探究】试题结合制作生态瓶为背景，考查学生掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质循环和能量流动、探究某些生态因素在生态系统中的作用等相关知识的综合运用能力。 考点01 制作细胞模型 1.学习了动植物细胞后，老师组织同学们制作了一个动物细胞的模型，图中能控制物质进出的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2.百花山葡萄是北京特有的野生植物，也是北京市唯一的国家一级保护野生植物。如图是制作的植物细胞模型图，其中控制百花山葡萄发育和遗传的结构是（ ） A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 3.某同学在制作人口腔上皮细胞模型时，下列做法错误的是（　　） A. 用细线围成圆圈代表细胞膜 B. 把球形橡皮放在中间代表细胞核 C. 用铅芯截取短颗粒代表线粒体 D. 用铁丝围在最外面代表细胞壁 4.在关于胃病的科普宣传活动中，小禧同学用纸箱、塑料袋、短麻绳等制作了一个幽门螺杆菌模型，还缺少一个材料来制作该模型的核心部分——遗传控制中心，现找到以下材料，比较符合要求的是（ ） 幽门螺杆菌示意图 A. 乒乓球 B. 小圆镜 C. 扑克牌盒 D. 长纤维绳 5.制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是兰兰在学习了细胞的结构和功能后，制作动物细胞模型的方案，其中错误的是（ ） A. 塑料袋——细胞膜 B. 方纸盒——细胞壁 C. 淀粉糊——细胞质 D. 鲜葡萄——细胞核 6.小明用塑料袋、枣、红豆、琼脂等材料制作动物细胞模型后，在该模型基础上制作植物细胞模型。下列操作不合理的是（ ） A. 用枣模拟细胞核 B. 用红豆模拟叶绿体 C. 用琼脂模拟细胞质 D. 用塑料袋模拟细胞膜 7.如图是某同学构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是（　　） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 大液泡 8.某兴趣小组在课外制作动物细胞的模型时，用水和食用琼脂加热成溶胶状，然后倒入小塑料袋中，当琼脂即将凝固时，将一颗红枣和几颗葡萄干放入琼脂中，然后再注入部分琼脂溶胶，用线扎好塑料口袋。下列有关此模型的叙述错误的是（　　） A. 塑料口袋相当于细胞膜，能够控制物质进出细胞 B. 红枣相当于细胞核，它是细胞的控制中心 C. 琼脂相当于细胞质，位于细胞膜与细胞核之间 D. 葡萄干相当于叶绿体，植物细胞也有同样结构 考点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 1.制作面包、馒头时，为了保证其松软可口，人们常常利用（　　）对面团进行发酵。 A. 细菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 霉菌 2.馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（     ） A. 细菌和酵母菌 B. 酵母菌和乳酸菌 C. 细菌和乳酸菌 D. 乳酸菌和细菌 同学们在实践活动中尝试制作泡菜，并检测泡菜中pH值（酸碱度）和亚硝酸盐含量，结果如下图所示。请完成下面小题。 3.制作泡菜利用的菌种是（ ） A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 乳酸菌 D. 毛霉 4.以下操作会导致泡菜制作失败的是（ ） A. 泡菜坛烫洗后控干水分 B. 新鲜蔬菜洗净、晾干 C. 泡菜坛加盖，用一圈水封口 D. 每天开盖检查一次 5.国家标准规定腌制蔬菜中亚硝酸盐含量应在20mg/kg以下。据图分析，正确的是（ ） A. 泡菜中亚硝酸盐的含量先增加再减少 B. 亚硝酸盐的含量随pH值降低而减少 C. pH值越低，硝酸盐还原菌繁殖越快 D. 泡菜腌制5天以后再食用会比较安全 6.小组需要定期从装置内取样，检测酒精含量。某同学设计的装置如图，则哪项不是该装置作为合理设计的主要理由（     ） A. 方便取样 B. 不影响正常发酵 C. 能防止杂菌污染 D. 排出产生的气体 考点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.生物学老师让学生带种子到学校探究种子萌发需要的环境条件，下列不符合要求的是（ ） A. 绿豆 B. 蚕豆 C. 大米 D. 花生 2.学生到生物园播种花卉种子，老师要求播种前必须松土，原因是种子萌发需要(      ) A. 充足的空气 B. 适量的水分 C. 适宜的温度 D. 充足的光照 3.小明尝试在家发豆芽，他需要为种子萌发提供的条件中不包括（　　） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的光照 D. 充足的空气 4.生物兴趣小组的同学通过种植绿豆来观察种子萌发过程，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 5.利用无土栽培技术种植植物能够获得成功，主要原因是植物能够从无土栽培营养液里获得足够的（ ） A. 水和二氧化碳 B. 水和有机物 C. 水和无机盐 D. 无机盐和有机物 6.苗苗想利用无土栽培技术种植小白菜，可是她不会配置培养液。请帮她在下列4种液体中进行抉择，最适合无土栽培培养液替代品的是（　　） A. 自来水 B. 纯净水 C. 矿泉水 D. 土壤浸出液 7.某村为提高人均收入，经技术员指导，对蔬菜实行无土栽培，你认为培养液中应至少具备哪几种无机盐？（      ） A. 氮、磷 B. 氮、硼、钾 C. 磷、钾 D. 氮、磷、钾 考点04 设计并制作人体结构模型 1.某同学用胶管和漏斗制作了如图所示的肾单位结构模型，其中模拟肾小管的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2.某学习小组用生活中常见的材料制作了血液流经肾单位的模型，如图所示，其中①代表的结构是（ ） A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小管 D. 出球小动脉 3.生物学实践活动课上，小康同学制作了小肠壁结构模型（如图），该作品比较形象地模拟了小肠（ ） A. 长度很长 B. 内有多种消化液 C. 内有丰富的毛细血管 D. 内有皱襞和小肠绒毛 4.如图为同学们利用蓝色和红色的粗电线（分别代表流静脉血和动脉血的血管）、细电线、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作的模型，模拟肺泡处发生的物质交换。下列对各物品与模拟结构的叙述，对应不一致的是（ ） A. 乒乓球模拟肺泡 B. 粗吸管模拟气管 C. 红色和蓝色的粗电线都模拟动脉 D. 细电线模拟毛细血管 5.如图为同学们利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作的人体血管模型，箭头表示水流方向。下列关于该模型模拟的结构与特点对应一致的是（ ） A. ①模拟的血管管壁最薄 B. ②模拟的血管流速最快 C. ③模拟的血管内血液一定是暗红色 D. 用大小不同的彩色塑料珠模拟效果更好 6.某同学为了探究眼球成像的原理，参考眼球的结构图制作一个如图的眼球模型。该模型中凸透镜模拟眼球的（　　） A. 眼角膜 B. 晶状体 C. 玻璃体 D. 视网膜 7.跨学科实践活动中，同学们制作了如图所示眼球结构模型（注：推注射器可使水透镜曲度变大，反之变小），用于演示眼球的成像过程。下列说法正确的是（　　） A. 光屏模拟的眼球结构是巩膜 B. 水透镜模拟的眼球结构是玻璃体 C. 推拉注射器模拟睫状体的调节作用 D. 若视力正常，光线能在光屏前方形成物像 考点05 设计制作生态瓶 1.如图是小林制作的一个微景观生态缸，里面的生产者有（     ） A. 鱼 B. 水草 C. 细菌 D. 水 2.兴趣小组同学设计了如下四种生态瓶组装及维护方案，能较长时间维持稳定的是（ ） A. B. C. D. 小博所在的学校组织开展了“设计并制作一个可维持较长时间的生态瓶”的跨学科实践活动，如表为他们生物兴趣小组撰写的生态瓶设计说明书。请完成各小题。 生态瓶设计说明书   生态瓶规格 2000mL无色透明玻璃瓶 加水 ①_____mL的池塘水 生物种类及数量 金鱼藻等水生植物5株、2条金鱼、2只小虾等动物 其他 250g塘泥，铺满瓶底；250g粗砂砾，铺在塘泥上方 所处环境 ②温暖的____ 3.生态瓶是一个微型生态系统。在此生态系统中，生物与生态系统成分对应关系错误的是（　　） A. 金鱼——分解者 B. 金鱼藻——生产者 C. 小虾——消费者 D. 塘泥中的微生物——分解者 4.请为该生物兴趣小组的同学完善生态瓶设计说明书，下列合理的是（　　） A. ①2000 B. ①150 C. ②黑暗处 D. ②阳光处 5.金鱼藻数量的多少会影响生态瓶内的氧气量。下列实例同属于生物影响环境的是（　　） A. 骆驼刺的根系发达 B. 蚯蚓疏松土壤 C. 草盛豆苗稀 D. 葵花朵朵向太阳 同学们利用河沙、蜈蚣草、苹果螺、黑壳虾、斑马鱼等制作能在一定时间内维持稳定的生态瓶（如图）。 6.该生态瓶中的能量最终来源于（ ） A. 光能 B. 蜈蚣草 C. 河沙 D. 斑马鱼 7.在生态瓶制作过程中，下列操作正确的是（ ） A. 瓶中只能加入蒸馏水，以保持水质清洁 B. 必须接种微生物，使该生态系统成分完整 C. 生态瓶选用透光容器，使其接受光照 D. 瓶中尽可能多放动物，看起来更美观 8.结合该生态瓶组成成分，下列构建的食物链正确的是（ ） A. 蜈蚣草→黑壳虾→斑马鱼 B. 苹果螺→蜈蚣草→斑马鱼 C. 阳光→蜈蚣草→苹果螺 D. 斑马鱼→黑壳虾→蜈蚣草 （一）单项选择题 1.模型在学习和生活中有着广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案的是（ ） ①用彩泥制作细胞模型；②制作细胞模型立体贺卡； ③用计算机建模制作细胞模型；④利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。 A. 只有① B. 只有①② C. 只有①②③ D. ①②③④ 2.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼脂、大山楂、小枸杞等）。下列针对这两个细胞模型叙述不合理的是（　　） A. 图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型 B. 食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质 C. 小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞壁 D. 大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核 3.酸奶酸甜可口，营养丰富，是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。某兴趣小组开展了制作酸奶的实践活动，步骤如下： ①将600mL新鲜牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀； ②取3个大小相同的小碗，沸水中煮3分钟，冷却后分别倒入200mL混合后的牛奶； ③将3个小碗用保鲜膜密封，分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养； ④10小时后，分别从3个小碗中取样检测其酸度，并记录。 以下说法错误的是（    ） A. 该活动探究了温度对乳酸菌发酵的影响 B. 用保鲜膜密封的主要目的是防止杂菌进入 C. 加入酸奶的目的是接种乳酸菌 D. 可将记录的数据绘制成曲线图以便分析 4.某同学在家长的帮助下尝试制作米酒，制作米酒的步骤是：①浸泡→②蒸熟米饭并冷却→③加酒曲→④保温发酵，下列解释不正确的是（　　） A. 蒸熟米饭需要冷却的目的是避免高温杀死细菌 B. 步骤③的目的是进行接种 C. 保温是为了给酵母菌的发酵提供适宜的温度 D. 制作米酒过程中，尽量少打开容器，防止杂菌污染 5.生物兴趣小组的同学在实践基地种植了大豆，观察、记录其生长过程，并对有关问题进行了分析。下列叙述不正确的是（ ） A. 在大豆种子萌发过程中，子叶提供营养物质 B. 大豆种子萌发时，胚轴发育成茎，胚芽发育成叶 C. 大豆幼根的生长要靠根尖的分生区和伸长区 D. 大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来 6.某同学按图所示方法进行了无土栽培的尝试，下列叙述不正确的是（     ） A. 甲、乙两装置应放在相同的适宜环境中 B. 蒸馏水中缺少植物生长所需的无机盐 C. 土壤浸出液的浓度越高，甲植株生长越好 D. 土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐 7.某同学设计了如图装置，用来模拟肺与外界的气体交换，a、b、c模拟呼吸系统的相应结构，橡皮膜模拟膈。下列说法正确的是（ ） A. 图中a、b、c分别模拟支气管、气管、肺 B. 向上推橡皮膜，模拟吸气过程，液面A下降 C. 向下拉橡皮膜，c内气压减小，液面B上升 D. 向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面B下降 8.某生物学兴趣小组利用吸管、细小硅胶管等材料制作人体血管模型，箭头表示血液流动的方向。下列叙述正确的是（　　） A. ①内的血液流动速度介于②和③之间 B. 部分③内有瓣膜，可防止血液发生倒流 C. 若②分布在肺泡周围，则①内流动脉血 D. 若②为肌肉中的血管，则③内含氧丰富 9.小明同学制作了一个生态瓶（如图所示），参加学校科技节生物学项目的评选。下列对此生态瓶的分析不正确的是（　　） A. 该生态瓶应放在阳光适宜的地方 B. 该生态瓶中能制造有机物并储存能量的是水草 C. 影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 D. 该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼 10.某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ） A. 为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶 C. 在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 （二）非选择题 11.同学们利用所学细胞形态、结构与功能的相关知识，在课余时间利用不同材料和方式，如彩泥制作、计算机建模、3D打印技术等立体呈现细胞模型。 (1)小黄同学和大多数同学一样，选择了使用超轻黏土作为材料，制作了细胞模型A，该模型模拟了______（填“动物”或“植物”）细胞，判断依据是_______________________________。 (2)小杨同学利用了3D打印技术，制作了动物细胞模型B。你认为该模型中模拟细胞膜的是_____（填序号），细胞质的是____（填序号），细胞核的是______（填序号）。 (3)小赵同学则利用生活中的一些常见材料制作了如下所示的细胞模型C。请你结合所学细胞的相关知识，从模型结构与功能对应、比例关系与尺度、材料选择等角度，为三位同学制作的模型A、B和C作出客观的评价（提示：可从模型的优点或需要改进和完善的地方进行评价）。 评价模型A：________________________________________________； 评价模型B：________________________________________________； 评价模型C：________________________________________________。 12.馒头营养丰富，储存不当易腐败变质。乳酸菌作为益生菌，在食品工业的生物防腐领域有一定应用价值。同学们研究了乳酸菌对馒头的防腐作用。 (1)揭秘导致馒头腐败的“元凶” ①挑取馒头的腐败部位，涂抹到培养基上，这一步相当于微生物培养的_________环节。在适宜环境中培养一段时间后，观察记录微生物形成的_________的种类和数量。 ②选取数量最多的两种微生物，进一步在新的培养基中培养，结果如图1所示。由此判断，这两种微生物都属于_________（填“细菌”或“真菌”）。 ③分别对它们进行显微观察，视野如图2所示，二者都由_________个细胞形成的菌丝构成，通过[    ]_________繁殖后代。经鉴定，二者分别是青霉和黄曲霉。 (2)探究某乳酸菌对馒头的防腐作用 ①乳酸菌生命活动过程中会产生酸性物质，常用来制作_________等发酵食品。将乳酸菌、面粉、水按0.01：1：1的比例混合，在_________（填“密封”或“透气”）的装置中，37℃发酵12小时，可获得酸面团。 ②按下表的3种配方制作馒头，其中1号装置中添加的酵母菌应为_________克。酵母菌是发酵制作馒头的主要微生物，可产生_________（填“二氧化碳”或“氧气”），使馒头膨大松软。 配料/g 1号 2号 3号 面粉 共710 300 400 500 酸面团 400 200 0 水 10 110 210 酵母菌 ? 5 5 ③观察记录馒头储存过程中的霉变情况，发现1号配方制作的馒头在第4天开始出现可见霉斑，2号和3号配方制作的馒头在第2天开始出现可见霉斑，由此说明_____________________________。此项研究为馒头的绿色安全防腐提出了思路。 13.番茄的果实是人们常吃的蔬菜，它不仅味道鲜美，还含有丰富的营养物质。小刚同学积极参加植物栽培活动，亲历了番茄从种子萌发到形成果实的过程，体会了劳动的艰辛。运用所学知识据图回答问题：（[          ]内填图中字母或标号） 【浸种催芽】 （1）小刚选择粒大饱满的番茄种子，用温水浸泡数小时后放在温暖环境下催芽。几天后，番茄种子中的           发育，突破种皮，形成幼根。 【播种育苗】 （2）小刚将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中，覆盖一层地膜。他这样做的目的是       _________________________________________________________________    。 【移栽定植】 （3）幼苗破土了，小刚将长势较好的番茄苗移栽到农田中。为提高幼苗的成活率，你建议他采取哪些措施？    _____________________________________________________________       。 【田间管理】 （4）小刚为番茄植株适时、适量地浇水和施肥。番茄的根主要靠图一中的[         ]细胞的分裂和[         ]细胞的生长，不断深入土壤。根从土壤吸收的水和无机盐，经           运输到植株各处。 【采摘果实】 （5）经过小刚的精心栽培，番茄结出了果实。番茄的果实是由图二中的[         ]      __     发育而来。 （6）小刚对采摘的果实进行了观察，番茄表面的一层“皮”属于      ___     组织。小刚品尝番茄时，感到酸味很浓，是由于果肉细胞的        ___   中含有较多酸性物质。 （7）合理增施农家肥可以提高番茄的产量，原因是    _____________________________________       。 14.某班同学们在生物老师的带领下，通过模型制作等方式为大家进行健康生活宣讲活动。 【项目一】视觉的健康与保护   (1) 【原理与设计】兴趣小组的同学用空的牛奶纸盒模拟封闭的眼球；在纸盒右侧圆孔上安装水透镜（利用注射器向囊状的水透镜注水或从中抽水，可改变其曲度，从而改变焦距）用来模拟眼球的[        ]         __ ；纸盒左侧内壁上的光屏可模拟眼球的[       ]       ____   ，它是感受光的刺激，形成      ___    的地方。将纸盒正面靠左侧截去2/3，以便于观察左侧内面的成像情况。 (2) 【组装与调试】在安装组合模型的各部件时，需注意将LED灯的中心、水透镜中心和屏幕中心的位置处于          （填“同一”或“不同”）水平线上。 (3) 【演示与观察】用注射器缓慢向水透镜内注水，使得水透镜曲度逐渐变大，物像变得模糊，此时模拟的是          （填“近视”或“远视”）成像的状态。在水透镜右侧安放了一个适当厚度的          （填“凹”或“凸”）透镜，可以使光屏上的物像重新变得清晰。平常生活中要如何避免这种情况的发生：    ________________________________      。 (4) 【优化提升】该兴趣小组成员提出一个想法，在水透镜的右边安装一个废弃的显微镜的光圈，用来模拟眼球的    __      。 (5) 【评价与交流】通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计与组装的优点，但模拟眼球的结构上还有一些不完整，请你提出一条可以进一步完善的建议：      __________________________    。（写一条即可） 15.苔藓微景观是以苔藓植物为核心，结合蕨类、小型观叶植物等打造的盆栽艺术形式，兼具观赏性与趣味性。同学们尝试进行了微景观瓶（如图1）的制作。 (1)搭建排水、隔离层：先在容器底部铺0.5-1cm厚的小颗粒轻石，起到隔水作用，防止植物根系缺氧腐烂。图1所示植物中，有真正的根的是_________。然后铺设0.3-0.5cm浸湿、沥干的水苔，阻止上层土壤下渗。 (2)铺设基质层：基质可由不同的材料搭配而成。不同配比的泥炭土、蛭石、珍珠岩基质对白发藓生长的影响如图2所示，由此可知，选择三者比例为_____________的基质更有利于白发藓生长。将该基质倒入容器，整理成“前低后高”的缓坡，用手轻轻压实。 (3)种植背景植物：基质的高处种植狼尾蕨作为背景植物，它和白发藓都适宜在_______（填“干燥”或“潮湿”）的环境中生长，植株较白发藓高大，二者搭配可形成高低错落的景致。 (4)铺设苔藓：将白发藓清洗干净，铺设于基质表面，并摁压紧实。苔藓植物没有起运输作用的_______组织，主要通过_______从环境中吸收水分，种植时需要往其表面喷水。 (5)上述微景观瓶属于“基础款”，为了营造立体丰富的场景，你有什么创意么？________________________________________________________________________。 · 命题点01 制作细胞模型 （一）单项选择题 1.（2025·山东青岛卷）同学们利用彩色黏土制作了如图所示的植物细胞模型，植物细胞中控制物质进出的结构对应图中的（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 2.（2025·宁夏卷）在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 3.（2025·黑龙江鹤岗卷）制作“动物细胞模型”跨学科实践活动中，以下材料最适合模拟细胞膜的是（　　） A. 青梅 B. 红豆 C. 琼脂 D. 塑料袋 （二）非选择题 4.（2025·江山东德州卷）某同学在生物学实验课上制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。课后根据对植物细胞结构的理解，用超轻黏土等材料制作了植物细胞模型，如图所示，其中⑤表示线粒体，⑥表示叶绿体。回答下列问题。 （1）该同学撕取的洋葱鳞片叶内表皮属于 ______（填“保护”或“营养”）组织，该组织是由分生组织的细胞经 ______和分化形成的。 （2）模型中表示具有控制物质进出细胞功能的结构是 ______（填序号），④表示 _________。 （3）若用该模型表示人的口腔上皮细胞，则应该把模型中的 ________（填序号）表示的结构去掉。 · 命题点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 (一)单项选择题 1.（2025·湖南长沙卷）制作米酒需要加入酒曲。酒曲中将葡萄糖转化成酒精并产生二氧化碳的微生物是（　　） A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 醋酸菌 D. 霉菌 2.（2025·湖南长沙卷）将糯米与酒曲搅拌均匀后装入容器，随后对容器的处理方式是（　　） A. 打开容器放置在温暖处 B. 盖好容器放置在温暖处 C. 打开容器放置在寒冷处 D. 盖好容器放置在寒冷处 3.（2025·河南驻马店卷）酸奶是生活中一种常见的饮品。酸奶制作过程中，起主要作用的微生物是（　　） A. 醋酸菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 毛霉菌 4.（2025·上海卷）某兴趣小组探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效果（其他条件均相同），结果如表所示。根据实验结果，下列结论正确的是（　　） 表 组别 处理方式 7天的降解率 甲 无微生物 5% 乙 酵母菌 12% 丙 乳酸菌 8% 丁 酵母菌+乳酸菌 25% A. 酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种 B. 酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好 C. 乳酸菌降解能力比酵母菌强 D. 所有微生物均能降解厨余垃圾 （二）非选择题 5.（2025·四川广安卷）某生物兴趣小组开展“制作传统风味且安全的泡菜”项目式学习。 任务一：泡菜制作 首先将萝卜块、生姜、大蒜等食材洗净晾干，用开水冲洗泡菜坛并晾干；然后取适量开水，加入一定量食盐，冷却至常温后再加入少量的老坛水搅拌均匀；最后将晾干的食材及配制好的溶液放入坛中，盖好坛盖，并在坛沿加水密封。 （1）“加入少量老坛水”相当于培养细菌、真菌一般方法步骤中的 ______。 （2）“用开水冲洗泡菜坛”“取适量开水并加入一定量食盐”中用“开水”的目的是 ___________。 （3）腌制时，发挥作用的微生物主要是 _________（填“乳酸菌”或“酵母菌”），加水密封说明该微生物的发酵需要 _______条件（填“有氧”或“无氧”）。 任务二：安全检测 在发酵过程中，会产生亚硝酸盐，浓度过高会影响身体健康。《食品中亚硝酸盐含量卫生标准》规定，亚硝酸盐残留量在腌渍蔬菜中不能超过20mg/kg。 （4）如图为亚硝酸盐含量和发酵天数的关系图。据图可知，随着发酵天数增加，不同食盐浓度制作的泡菜中亚硝酸盐含量均呈 ____________________趋势，至少 ______天后食用不同食盐浓度制作的泡菜都安全。 任务三：品质评价 （5）发酵第12天，同学们对泡菜进行了品鉴，相关数据如表。你认为最佳的发酵食盐浓度及理由是 ________________________________________________________________。 食盐浓度 感官评价（各项满分均为100分） 脆度 风味 色泽 4% 93 95 89 6% 93 93 90 8% 92 90 94 · 命题点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.（2025·山东日照卷）研学小组参加劳动实践，扦插繁殖月季种苗。下列做法错误的是（　　） A. 应选择健壮无病虫害的枝条 B. 插条应剪去部分叶片 C. 插条下方切口是斜向的 D. 插条须在黑暗条件下培养 2.（2025·江苏苏州卷）气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。根系直接与空气接触，有利于植物的根进行（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 （二）非选择题 3.（2025·山东济南卷）玉米是我国重要的粮食作物。玉米籽粒中的淀粉含量高达70%以上，还含有丰富的蛋白质、膳食纤维和B族维生素等。某兴趣小组在学校开展的“栽培一种植物”综合性实践项目中，选择玉米作为栽培对象，试图揭开玉米生长背后的生物学密码。图甲为玉米生长过程示意图，请据图分析回答下列问题。 （1）选种播种：小组成员选用了粒大饱满、没有缺损的玉米籽粒进行播种，目的是为了确保图甲中【___】_______的结构完整，淀粉主要储存在玉米籽粒中的【____】（填字母）处。 （2）苗期管理：玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的是【____】________。玉米植株能够向上生长是因为茎中有 ______组织，可以分裂和分化。在该时期，小组成员发现部分区域种植的玉米，植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因是缺少含 ______的无机盐。 （3）收获成果；在风的作用下，花药中的花粉散落到柱头上，经过 _______________过程后，【___】______发育成果实。 （4）复盘反思：玉米籽粒中的有机物主要来自植物的 ________________（填生理过程），其反应式是 _________________________________。小组成员在种植玉米时发现，种植株距不同，玉米的产量不同（如图乙）。请分析图乙中，相同单位面积上，Ⅱ组植株合理密植产量高的原因：_________________________。 4.（2025·北京丰台卷）某校园池塘水体无机盐含量较高，为充分利用该水体资源，生物小组开展了“设计漂浮装置，无土栽培空心菜”实践活动。实践记录单如下，请将该记录单补充完整。 实践记录单 探究空心菜生长发育所需的环境条件 (1)通过测量空心菜植株的__________________等数据，评估其生长发育情况。从图1可以看出_____组更利于空心菜生长。说明空心菜的生长需要一定量的_________。 (2)由于实验期间未换水，实验后期有的空心菜根部出现腐烂情况。推测原因可能是水中_____（填气体名称）含量不足，影响了其根部的______作用。 装置的设计与制作 选用生活中常见的材料，制作漂浮式无土栽培装置，如图2。  ’  (3)该装置的主体是漂浮板，其材质的要求为：__________________________________。 (4)在漂浮板上定植空心菜幼苗时，需要考虑的因素有：__________________________。 装置的改进与升级 (5)为进一步满足空心菜生长的需求，根据探究实验结果及相关知识，在图2的基础上可以增加或改进的装置有：_________________________________。 · 命题点04 设计并制作人体结构模型 1.（2025·江苏盐城卷）小明学习了凸透镜成像的原理之后，利用F光源、可变焦水透镜、注射器、光屏等材料，制作了简易的眼球成像模型（如图所示）。该模型可通过推拉注射器向水透镜注入或抽出清水来调节水透镜的凸度。下列相关分析错误的是（　　） A. 光屏模拟的是眼球结构中的视网膜 B. 水透镜模拟的是眼球结构中的晶状体 C. 光屏上的物像清晰时，推动注射器增大水透镜凸度，可模拟近视眼 D. 模拟近视眼矫正时，应在F光源和水透镜之间竖直放置一块凸透镜 2.（2025·山东德州卷）如图是利用气球等废旧材料制作的眼球结构模型，其中模拟晶状体的是（　　） A. 塑料壳 B. 光盘 C. 气球甲 D. 气球乙 3.（2025·山东青岛卷）小鑫同学利用注射器、漏斗、橡皮管等材料，制作了肾脏的部分结构模型（如图所示），模拟尿液的形成过程。如表下所示为某健康人的血浆、原尿和尿液成分的对比数据。根据数据分析，液体a的取样部位对应模型中的（　　） 主要成分 液体a（克/100毫升） 液体b（克/100升） 液体c（克/100毫升） 水 98 96 90 蛋白质 0.03 0 8 葡萄糖 0.1 0 0.1 无机盐 0.72 1.1 0.72 尿素 0.03 1.8 0.03 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 4.（2025·山东潍坊卷）在学习完“尿液的形成与排出”后，某同学构建了如图所示的模型。下列分析正确的是（　　） A. 血管甲的管壁较薄，弹性小，血流速度慢 B. 血管乙中流动的血液颜色鲜红，富含氧气 C. 过程①表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 D. 过程②能将液体X中有用的物质全部重吸收 5.（2025·江苏宿迁卷）如图为某生物兴趣小组利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作的人体血管模型，箭头表示水流方向。下列叙述正确的是（　　） A. ①模拟的血管把血液从身体各部分运送回心脏 B. ③模拟的血管把血液从心脏输送到身体各部分 C. ②模拟的血管管腔最小，血流速度最慢 D. ③模拟的血管内流的一定是静脉血 6.（2025·北京大兴卷）生物小组的同学用气球、玻璃罩、吸管、橡皮膜等材料制作了下图的模型，下列相关叙述错误的是（ ） A. ①代表胸廓 B. ②代表肺 C. ③代表膈肌 D. 图中所示为呼气过程 7.（2025·山东聊城卷）模型构建的学习方法能够让抽象复杂的生物学知识变得直观简单。如图是某生物社团制作的眼球结构模型和肾单位模型。下列对模型的解读正确的是（　　） A. 图一中的气球A模拟的结构曲度变小会造成近视眼，需配戴凹透镜矫正 B. 图一中的光盘模拟眼球结构中的虹膜，可调节瞳孔的大小 C. 图二中不能在部位①滤过的塑料颗粒只代表大分子蛋白质 D. 图二中的部位③末端流出的液体是原尿，内含葡萄糖、水、无机盐和尿素 8.（2025·云南卷）为研究踢球时腿部肌肉变化，生物兴趣小组制作了简易模型（如图所示）。当运动员按图中虚线方向踢中足球时，模拟骨骼肌的橡皮筋A和B所处状态分别是（　　） A. 收缩舒张 B. 收缩收缩 C. 舒张收缩 D. 舒张舒张 9.（2025·四川广安卷）某同学制作了模拟人体尿液形成的模型并进行了以下操作：①打开小孔，使甲瓶中的部分物质落入乙瓶；②捡出乙瓶中全部的红豆、大部分的大米和部分绿豆，乙瓶中剩余物质构成了混合物c。下列分析不合理的是（　　） A. 红豆模拟葡萄糖 B. 操作①和②分别模拟了肾脏的滤过作用和重吸收作用 C. 混合物c模拟尿液 D. 若要模拟蛋白尿的形成，可在操作②中只捡出部分红豆 （二）非选择题 10.（2025·湖南长沙卷）如图是科技节中同学们制作的生物模型，图甲是人呼吸过程中膈肌与肺的变化模型，图乙是验证人呼吸道某项生理功能的模型。根据所学回答问题： （1）图甲中①模拟呼吸系统的 _______，②模拟的是 ______。当模拟吸气时，向下牵拉③相当于膈肌处于 _______状态。 （2）图乙中的空心管模拟的是呼吸道。缠绕空心管的细软管模拟的是 _____________，细软管中 ______℃左右红墨水模拟人的血液。 （3）将温度计置于空心管中，先在注射器注红墨水之前读数，再在红墨水充满细软管之后读数发现温度上升，验证了该装置模拟的呼吸道的生理功能是 _____________。 （4）评委老师对图乙所示作品指出两点不足，请你提出可操作的改进措施。 不足 改进措施 温度变化不明显 更换传热效果好的薄空心管或 ______ 细软管根数 空心管中的气体不流动 ____________________________________________ 11.学校举行跨学科实践活动，某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），制作了可调节的眼球成像模型，如图1所示；图2是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答问题： （1）图1可模拟眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图2眼球结构中的[____]___________。 （2）模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变 ______，才能在光屏上呈现清晰的物像；如果不改变水透镜的曲度，可在“F光源”与水透镜之间安装 ______（填“凸”或“凹”）透镜进行调节。 （3）小秦同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，此反射的神经冲动传导途径可用图2中的结构表示，若d处受损，能否正常完成推拉动作？请回答并解释：_____________________________________________________________。 （4）小秦同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[____]_________控制的。 （5）眼睛是心灵的“窗户”，青少年应该养成良好的用眼习惯，预防近视。小组同学在活动中，提出了预防近视的一些建议，请写出一条：______________________________________。 · 命题点05 设计制作生态瓶 某生物项目小组的同学自主选材，设计并制作了一个盆景，如图所示。据图完成各小题。 1.（2025·江苏淮安卷）该盆景中有矮小的苔藓植物和较高的蕨类植物。与苔藓植物相比，蕨类植物的特点是（　　） A. 有输导组织 B. 比苔藓植物低等 C. 没有真正的根 D. 叶只有一层细胞 2.（2025·江苏淮安卷）为使盆景中植物长时间保持活力，下列摆放环境中最佳的是（　　） A. 寒冷、干燥 B. 温暖、干燥 C. 寒冷、阴湿 D. 温暖、阴湿 3.（2025·河南许昌卷）如图是小玉同学制作的微型生态瓶，生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是（　　） A. 清洁生态瓶中杂质 B. 增加水中的含氧量 C. 供给小鱼新鲜食料 D. 使生态瓶更加美观 4.（2025·河南安阳卷）小秦同学利用一个玻璃瓶，里面加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，就制作出一个漂亮的微景观瓶（如图所示）。下列有关叙述正确的是（　　） A. 蕨类植物仅有“假根” B. 苔藓植物具有导管和叶脉 C. 瓶内应保持干燥，以利于其中的植物生存 D. 一般蕨类植物的植株比苔藓植物高大 5.（2025·湖南卷）在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是（　　） A. 生态瓶整体美观，清洁 B. 生态系统摸式图呈现完整、清晰、准确 C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D. 一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 （二）非选择题 6.（2025·河南济源卷）2025年4月25日，神舟二十号成功发射，我国新一批斑马鱼搭乘神舟二十号飞船飞入太空。这是继神舟十八号太空养鱼成功之后，“太空水族箱”再次“入住”中国空间站。“太空养鱼”事件激发了同学们制作生态瓶的兴趣，某班同学在老师指导下开展制作生态瓶养殖实践活动。请回答下列问题。 （1）太空养鱼实验，把水藻和斑马鱼放在一个小的密闭容器里，水藻通过光合作用产生氧气供鱼呼吸，鱼的代谢产物、排泄物又能给水藻提供营养物质，形成了一个自给自足的微型 ____________。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 __________。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶甲如图所示。根据下表“生物部分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ______，理由是 _____________________________。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分 组成成分 齐全 缺少一种 至少缺少两种 大小数量比例 都适当 稍微不适当 非常不适当 非生物部分 环境条件 都适宜 一种不适宜 至少有两种不适宜 美观性 …… 环保性 …… （4）另一位同学设计了如图生态瓶乙，并对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表所示的记录。根据表格提供的信息判断该生态瓶共有 ______条食物链。 被捕食者 捕食者 食物 小鱼 小虾、螺蛳 小虾 绿萍、金鱼藻、螺蛳 螺蛳 绿萍、金鱼藻 （5）将甲乙两个生态瓶放在同样的适宜环境中，观察一段时间，发现乙生态瓶维持的时间较长，你认为其中的原因是：_________________________________________。（写出一条即可） 7.（2025·北京石景山卷）乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL的带盖近明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变思、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链：__________________；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是__________________的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______________________________________。 第 1 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 第24讲 跨学科实践 目 录 01·趋势领航练 洞察新趋势，感知新中考 1-8 02·考点通关练 固本培优，精准提分 8-38 基础通关 8-23 考点01 制作细胞模型 8-12 考点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 12-14 考点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 14--16 考点04 设计并制作人体结构模型 17--20 考点05 设计制作生态瓶 20--23 能力通关 24-38 03·真题诊断练 剖析命题点，对标新考向 38-65 1.【考查角度·制作模型】小明在生物课后用超轻黏土动手制作了一个植物细胞模型，其中①代表的结构是（　　） A. 细胞核 B. 线粒体 C. 细胞壁 D. 液泡 【答案】A  【解析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体等结构。 植物细胞的细胞核近似于椭圆形，①的形状似于椭圆形，因此推断出①结构是细胞核。 故选A。 【考查角度·制作模型】以动手制作植物细胞模型为情境进行试题设置，考查学生掌握植物细胞的结构相关知识的情况。 2.【新情境·等级评价】小茗查阅资料，结合实验课上的观察结果，制作了如图所示的洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，根据评价表，你认为该模型的评定等级应为（ ） 评价等级 优秀 良好 待改进 未制作 科学性 结构完整、准确 结构完整、准确 结构有误与实际不符 —— 艺术性 美观且精细 美观不精细 不精细 —— A. 优秀 B. 良好 C. 待改进 D. 未制作 【答案】C  【解析】解：小茗同学设计的是洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，洋葱鳞片叶内表皮细胞没有叶绿体，该模型多出的细胞结构是叶绿体，根据评价表中“科学性”一栏中的“结构有误与实际不符”，小茗同学的作品应被评定为待改进，C正确，ABD错误。 故选：C。 植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 【新情境·等级评价】利用制作洋葱鳞片叶内表皮细胞模型，并设计评价表进行试题设置，引导考生掌握细胞模型的制作和评级的相关知识。 3.【新角度·分析问题】某同学尝试制作酸奶和制作米酒的过程中遇到了一些问题，下列分析正确的是（　　） A. 制作酸奶和米酒都需要在无氧的条件下进行 B. 制作酸奶需要密封而制作米酒不需要密封 C. 制作酸奶和米酒都用到酵母菌 D. 制作酸奶和米酒用到的“菌“的繁殖方式相同 【答案】A  【解析】A、乳酸菌、酵母菌都是厌氧菌，都需要在无氧的条件下进行，A正确。 B、制作酸奶用到乳酸菌，制作米酒用到酵母菌，乳酸菌、酵母菌都是厌氧菌，制作酸奶和米酒都需要密封，B错误。 C、制酸奶要用到乳酸杆菌，制酒要用到酵母菌，C错误。 D、酵母菌进行出芽生殖或孢子繁殖，乳酸菌进行分裂生殖，D错误。 故选：A。 细菌和真菌等微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，制酸奶要用到乳酸杆菌，制酒要用到酵母菌，据此解答。 【新角度·分析问题】通过尝试制作酸奶和制作米酒的过程，考查学生对常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理的掌握情况。 4.【新情境·解读曲线图】泡菜是人们喜爱的一种食品，但食用了腌制不当的泡菜可能会引起亚硝酸盐中毒（国家规定亚硝酸盐在泡菜中的含量不能超过20mg/kg）。某校课后服务的生物社团同学对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”进行了探究，探究结果如图。下列有关叙述错误的是（　　） ​​​​​​​ A. 本实验中食盐浓度越高，亚硝酸盐含量的峰值越高 B. 本实验中亚硝酸盐含量符合要求的食盐浓度为15% C. 制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵 D. 随着腌制时间的增加，亚硝酸盐含量先增加后减少 【答案】A  【解析】A、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最低，较低盐浓度（5%）条件下，亚硝酸盐含量的峰值最高，A错误。 B、结合图示可知，较高盐浓度（15%）条件下，泡菜产生的亚硝酸盐小于20mg/kg，是腌制泡菜最适宜的浓度，B正确。 C、制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌属于厌氧菌，在无氧条件下才能大量繁殖。故制作泡菜的原理是利用乳酸菌在无氧的条件下发酵，C正确。 D、结合图示可知，随着腌制时间的增加，亚硝酸盐的含量变化表现为先增加后下降的趋势，D正确。 故选：A。 制泡菜要用到乳酸菌。在泡菜腌制的初期，坛内环境有利于硝酸盐还原菌的繁殖，这些细菌可以促进硝酸盐还原为亚硝酸盐，但随着腌制时间的增加，乳酸菌也大量繁殖，对硝酸盐还原菌产生一定的抑制作用，使其生长繁殖受影响，造成泡菜中亚硝酸盐含量又有所下降。 解答此题的关键是掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。 【新情境·解读曲线图】通过对“食盐浓度对泡菜中的亚硝酸盐含量的影响”探究结果的曲线图考查学生运用跨学科知识，开展了分析发酵工程原理，研究改良制醋技术的实践活动等知识的情况。 5.【新教材·实践活动】某同学在“发豆芽”的实践活动中，先将大豆种子浸泡一段时间，再放到合适的装置中，此后的正确操作是（ ） A. 定期洒水，保持湿度 B. 装置始终充满水，保证水分供应 C. 定时光照，保持温度 D. 装置始终密封，防止微生物侵入 【答案】A  【解析】解：A、种子萌发需要水分，故要定期洒水，保持湿度，A正确； B、装置始终充满水，会导致种子萌发缺乏充足的空气，B错误； C、绿豆种子萌发不需要光照，C错误； D、种子萌发需要充足的空气，密封不能提供充足的空气，D错误。 故选：A。 种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气：自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质以及种子不在休眠期。 【新教材·模拟实验】利用“发豆芽”的实践活动作为试题设置，考查学生掌握种子萌发的条件等知识的情况。 6.【新考法·无土栽培】生物学兴趣小组开展了无土栽培种植草莓的实践活动，小明把无土栽培培养液滴到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，这种结晶物质最有可能是（　　） A. 水痕 B. 无机盐 C. 有机物 D. 玻璃的碎屑 【答案】B  【解析】A、水痕是水留在物体表面的痕迹，加热后，蒸发散失，不会留下痕迹，A错误； B、无土栽培培养液滴在载玻片上，剩下不可燃的物质是无机盐，并留下的结晶物质，B正确； C、有机物可以燃烧，无土栽培培养液滴到载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，不可能是有机物，C错误； D、无土栽培培养液滴在载玻片上，用酒精灯烘干载玻片，会发现在载玻片上有结晶物质，不可能是玻璃的碎屑，D错误。 故选B。 【新考法·无土栽培】通过开展无土栽培种植草莓的实践活动考查学生对无土栽培培养液的成分等知识的掌握程度。 7.【新情境·模拟探究】某兴趣小组利用模拟装置（如图）探究呼吸道对空气的处理作用，他们将碳粉放在塑料瓶口处，观察瓶底部纱布上碳粉的量。下列相关叙述正确的是( ) A. 毛刷模拟的是呼吸道中的黏液 B. 浸湿毛刷的水模拟的是鼻毛和纤毛 C. 若换成干燥毛刷，到达纱布的碳粉量会增加 D. 该实验验证呼吸道具有完成肺通气的作用 【答案】C  【解析】解析：A.呼吸道中的鼻毛和纤毛,具有清扫异物的作用。可见,毛刷模拟的是呼吸道中的鼻毛和纤毛,不是黏液,A错误。BC.浸湿毛刷的水模拟呼吸道中黏膜分泌的黏液,具有湿润空气,黏附灰尘等异物的作用;因此,如果换成干燥的毛刷,清扫、黏附能力会下降,到达纱布的碳粉量会增加,B错误、C正确。D.呼吸道黏膜中分布有丰富的毛细血管,对进入的空气有温暖作用。可见,该实验能验证呼吸道具有清洁、湿润空气的作用,但不能验证呼吸道具有温暖空气的作用,D错误。故选C。 【新情境·模拟探究】通过兴趣小组利用的模拟装置作为情境考查学生掌握呼吸道对空气的处理作用等知识点的情况。 8.【新情境·跨学科实践】某生物兴趣小组在跨学科实践活动中制作了可调节的眼球成像模型，向水透镜内注水曲度变大，反之变小。蜡烛在图示距离时，物像清晰落在白纸板上。下列相关叙述错误的是（　　） A. 水透镜模拟眼球的晶状体 B. 蜡烛在图示距离时模拟正常眼成像 C. 只左移蜡烛，物像将落在白纸板的前方 D. 要模拟近视，应抽出水透镜内的部分水 【答案】C  【解析】解：A.水透镜可以调节曲度，模拟眼球的晶状体的功能，A正确。 B.蜡烛在图示距离时，物像清晰落在白纸板上，这模拟了正常眼的成像情况，B正确。 C.只左移蜡烛，物像将落在白纸板的前方，C正确。 D.抽出水透镜内的部分水，使其曲度变小，可以模拟远视眼的情况，D错误。 故选：C。 眼的主要部分是眼球，由眼球壁和眼球的内容物构成。眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，所形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，造成近视。 眼睛通过睫状体（内含平滑肌）调节晶状体的曲度来看清远近不同的物体。看远处物体时，睫状体舒张，晶状体凸度变小：看近处物体时，睫状体收缩，晶状体凸度变大。 【新情境·跨学科实践】通过制作可调节的眼球成像模型考查学生掌握眼球的结构与功能、成像原理、近视原因等知识点的情况。 9.【新考法·自制生态瓶】如图为某同学自制的一个生态瓶，瓶中有水草、小鱼、水、田螺和泥沙等，以下关于此生态瓶的说法不正确的是（　　） A. 该生态瓶中的动物种类和数量越多不一定越有利于生态系统的稳定 B. 生态瓶上部留有一定的空间的目的是存储一定的空气 C. 若想让该瓶中的小鱼持续生存，应该将其放于阳光充足的地方 D. 该生态瓶中水草在阳光下经常可见一些小气泡，气泡内的气体主要成分是二氧化碳 【答案】D  【解析】解：A、生态系统的稳定性不仅取决于生物种类和数量，还受空间、资源等多种因素限制。如果动物种类和数量过多，可能会超出生态瓶的承载能力，导致资源过度消耗，反而不利于生态系统稳定，A正确。 B、生态瓶上部留有一定空间的目的是存储一定的空气，为生物的呼吸作用提供氧气，B正确。 C、光合作用的必备条件是光，将生态瓶放在阳光充足的地方，水草能通过光合作用制造有机物并释放氧气，为小鱼等生物提供食物和氧气，C正确。 D、水草在阳光下进行光合作用，产生氧气，所以气泡内的气体主要成分是氧气，D错误。 故选：D。 1、生态系统都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 2、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。 【新考法·自制生态瓶】通过自制生态瓶考查学生掌握生态系统的组成及各部分的作用等相关知识的情况。 10.【新考法·实验探究】某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性，实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（　　） A. 为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，物质循环维持时间最长的是乙瓶 C. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，能量流动能够持续进行的是丙瓶 D. 要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 【答案】B  【解析】解：A、甲和乙除植物（生产者）外，其他实验条件都相同。乙和丙除光照外，其他实验条件都相同，为探究“光对生态系统的影响”，应选择乙、丙两瓶进行对照，A错误。 BC、甲瓶缺少生产者，丙瓶缺少光照。在甲、乙、丙三个生态瓶中，物质循环维持时间最长的是乙瓶，能量流动能够持续进行的是乙瓶，B正确，C错误。 D、甲瓶中缺少植物，要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是植物（生产者），D错误。 故选：B。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 【新考法·实验探究】试题结合制作生态瓶为背景，考查学生掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中物质循环和能量流动、探究某些生态因素在生态系统中的作用等相关知识的综合运用能力。 考点01 制作细胞模型 1.学习了动植物细胞后，老师组织同学们制作了一个动物细胞的模型，图中能控制物质进出的结构是（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A  【解析】题图中，①细胞膜，②细胞核，③细胞质，④线粒体。 A、①细胞膜具有保护细胞内部结构，控制物质进出的作用，让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外，A符合题意。 B、②细胞核是细胞的控制中心，它控制着生物的遗传和发育，B不符合题意。 C、③细胞质，细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换，C不符合题意。 D、④线粒体与细胞呼吸作用有关，为生物体提供能量，D不符合题意。 故选A。 2.百花山葡萄是北京特有的野生植物，也是北京市唯一的国家一级保护野生植物。如图是制作的植物细胞模型图，其中控制百花山葡萄发育和遗传的结构是（ ） A. ② B. ③ C. ④ D. ⑤ 【答案】B  【解析】[③]细胞核控制生物的生长、发育和遗传。 3.某同学在制作人口腔上皮细胞模型时，下列做法错误的是（　　） A. 用细线围成圆圈代表细胞膜 B. 把球形橡皮放在中间代表细胞核 C. 用铅芯截取短颗粒代表线粒体 D. 用铁丝围在最外面代表细胞壁 【答案】D  【解析】动物细胞具有细胞膜、细胞核、线粒体，因此可以用细线围成圆圈代表细胞膜，把球形橡皮放在中间代表细胞核，用铅芯截取短颗粒代表线粒体。动物细胞没有细胞壁，因此用铁丝围在最外面代表细胞壁的说法错误。故ABC正确，D错误。 故选D。 4.在关于胃病的科普宣传活动中，小禧同学用纸箱、塑料袋、短麻绳等制作了一个幽门螺杆菌模型，还缺少一个材料来制作该模型的核心部分——遗传控制中心，现找到以下材料，比较符合要求的是（ ） 幽门螺杆菌示意图 A. 乒乓球 B. 小圆镜 C. 扑克牌盒 D. 长纤维绳 【答案】D  【解析】幽门螺杆菌的遗传控制中心是细胞核（对于细菌来说是拟核，但这里可以类比为遗传物质集中的区域），它应该是一个细长且能够模拟遗传物质结构的材料。在给出的选项中，乒乓球形状过于圆润，无法模拟遗传物质的结构；小圆镜虽然可以反射光线，但与遗传物质的结构无关；扑克牌盒形状过于扁平，也不适合模拟遗传物质的结构。而长纤维绳可以模拟细菌内部的遗传物质，如DNA链状结构，因此比较符合要求，ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 5.制作细胞模型是学习细胞结构的一种方法，以下是兰兰在学习了细胞的结构和功能后，制作动物细胞模型的方案，其中错误的是（ ） A. 塑料袋——细胞膜 B. 方纸盒——细胞壁 C. 淀粉糊——细胞质 D. 鲜葡萄——细胞核 【答案】B  【解析】【分析】植物细胞和动物细胞的相同点是都有：细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。两者的不同点是：植物细胞有细胞壁、液泡，绿色植物细胞还有叶绿体，而动物细胞没有细胞壁、液泡和叶绿体。 【详解】A．细胞膜具有控制物质进出细胞等作用，它包裹在细胞的最外层。塑料袋可以将模型内的其他部分包裹起来，起到类似细胞膜的保护和分隔作用，所以用塑料袋模拟细胞膜是合理的，A不符合题意。 B．由于动物细胞没有细胞壁这一结构，而该方案中用方纸盒模拟细胞壁，这与动物细胞的实际结构不符，B符合题意。 C．细胞质是细胞膜以内、细胞核以外的部分，是进行新陈代谢的主要场所。淀粉糊可以填充在塑料袋内，模拟细胞质的状态，所以用淀粉糊模拟细胞质有一定的合理性，C不符合题意。 D．细胞核是细胞的控制中心，含有遗传物质。鲜葡萄形状近似球形，在模型中可以较好地代表细胞核的形态，所以用鲜葡萄模拟细胞核是合理的，D不符合题意。 故选B。 6.小明用塑料袋、枣、红豆、琼脂等材料制作动物细胞模型后，在该模型基础上制作植物细胞模型。下列操作不合理的是（ ） A. 用枣模拟细胞核 B. 用红豆模拟叶绿体 C. 用琼脂模拟细胞质 D. 用塑料袋模拟细胞膜 【答案】B  【解析】解：小明用塑料袋、枣、红豆、琼脂等材料制作动物细胞模型，塑料袋模拟细胞膜、琼脂模拟细胞质、枣模拟细胞核、红豆模拟线粒体；在该模型基础上制作植物细胞模型，需要再添加上细胞壁、液泡和叶绿体，红豆模拟的是线粒体，并不能模拟叶绿体，ACD正确，B错误。 故选：B。 动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 解答此类题目的关键是掌握动植物细胞的不同点和模型的制作。 7.如图是某同学构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是（　　） A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞核 D. 大液泡 【答案】C  【解析】植物细胞的基本结构是细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体和液泡，该模型中有细胞壁、细胞膜、细胞质、液泡，还需补充的细胞结构是细胞核。 故选C。 植物细胞的结构如图： 8.某兴趣小组在课外制作动物细胞的模型时，用水和食用琼脂加热成溶胶状，然后倒入小塑料袋中，当琼脂即将凝固时，将一颗红枣和几颗葡萄干放入琼脂中，然后再注入部分琼脂溶胶，用线扎好塑料口袋。下列有关此模型的叙述错误的是（　　） A. 塑料口袋相当于细胞膜，能够控制物质进出细胞 B. 红枣相当于细胞核，它是细胞的控制中心 C. 琼脂相当于细胞质，位于细胞膜与细胞核之间 D. 葡萄干相当于叶绿体，植物细胞也有同样结构 【答案】D  【解析】A、塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，故相当于细胞膜，能够控制物质进出细胞，A正确。 B、红枣在中间，圆形，相当于细胞核，是细胞控制中心，控制着生物的遗传和发育，B正确。 C、红枣周围的胶状物质琼脂则是相当于细胞质，位于细胞膜与细胞核之间，C正确。 D、葡萄干相当于线粒体，植物细胞也有同样结构，动物细胞没有叶绿体，D错误。 故选D。 考点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 1.制作面包、馒头时，为了保证其松软可口，人们常常利用（　　）对面团进行发酵。 A. 细菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 霉菌 【答案】B  【解析】做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空。可见B符合题意。 故选：B。 酵母菌能使馒头或面包等暄软多空，据此答题。 多掌握常见的发酵技术在食品制作中的作用的例子，并理解其原理。 2.馒头的蒸制和泡菜的制作分别是什么微生物作用的结果（     ） A. 细菌和酵母菌 B. 酵母菌和乳酸菌 C. 细菌和乳酸菌 D. 乳酸菌和细菌 【答案】B  【解析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如蒸馒头、做面包、酿制啤酒等要用到酵母菌，制泡菜要用到乳酸菌，据此作答。 做馒头或面包时，经常要用到酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多空。制作泡菜时要用到乳酸菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，可见B符合题意。 故选：B。 同学们在实践活动中尝试制作泡菜，并检测泡菜中pH值（酸碱度）和亚硝酸盐含量，结果如下图所示。请完成下面小题。 3.制作泡菜利用的菌种是（ ） A. 酵母菌 B. 醋酸菌 C. 乳酸菌 D. 毛霉 4.以下操作会导致泡菜制作失败的是（ ） A. 泡菜坛烫洗后控干水分 B. 新鲜蔬菜洗净、晾干 C. 泡菜坛加盖，用一圈水封口 D. 每天开盖检查一次 5.国家标准规定腌制蔬菜中亚硝酸盐含量应在20mg/kg以下。据图分析，正确的是（ ） A. 泡菜中亚硝酸盐的含量先增加再减少 B. 亚硝酸盐的含量随pH值降低而减少 C. pH值越低，硝酸盐还原菌繁殖越快 D. 泡菜腌制5天以后再食用会比较安全 【答案】C 、D 、A  【解析】3. 制作泡菜时要用到乳酸菌，乳酸菌是一种厌氧菌，在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜呈现一种特殊的风味，还不改变其的品质，故ABD错误，C正确。 故选C。 4. AB．制作泡菜前，将泡菜坛烫洗并倒扣控干水分、新鲜蔬菜洗净、晾干的原因是清除杂菌（或防止杂菌污染），避免对制作泡菜时发酵的影响，影响泡菜的品质，AB不符合题意。 C．制作泡菜时既要加盖，还要用水来封口，这样做的科学道理是避免空气中的氧气进入坛中，形成无氧环境，有利于乳酸菌发酵，C不符合题意。 D．每天开盖检查一次容易导致杂菌和氧气的进入，导致发酵失败，D符合题意。 故选D。 5. A．由图可知，泡菜中亚硝酸盐的含量先增加再减少，故A正确。 B．由图可知，不能得出亚硝酸盐的含量与pH值的关系，故B错误。 C．据图不能得出pH值越低，硝酸盐还原菌繁殖越快，故C错误。 D．由图可知，11天时，亚硝酸盐的含量超过了20mg/kg，因此自然状态下泡菜仍不宜食用，故D错误。 故选A。 6.小组需要定期从装置内取样，检测酒精含量。某同学设计的装置如图，则哪项不是该装置作为合理设计的主要理由（     ） A. 方便取样 B. 不影响正常发酵 C. 能防止杂菌污染 D. 排出产生的气体 【答案】D  【解析】A．从图中可以看出，该装置设计有取样口，可以方便地定期从装置内取样，检测酒精含量，A不符合题意。 BC．装置的设计应该保证米酒的正常发酵过程不受影响。从图中可以看出，该装置为米酒发酵提供了必要的密闭环境（通过密封塞实现），且取样口在需要时可以关闭，以避免杂菌污染和空气进入，BC不符合题意。 D．米酒发酵过程中会产生二氧化碳等气体。从图中可以看出，该装置没有设计有排气口，这样会导致装置内压力过高，冲开密封塞，D符合题意。 故选D。 考点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.生物学老师让学生带种子到学校探究种子萌发需要的环境条件，下列不符合要求的是（ ） A. 绿豆 B. 蚕豆 C. 大米 D. 花生 【答案】C  【解析】解：A．绿豆、蚕豆是完整种子，胚结构完好，具备萌发条件，AB不符合题意。 C．大米是水稻加工后的产物，胚在加工中被破坏，无法萌发，故C符合题意。 D．花生为果实，内含完整种子（含胚），可正常萌发，故D不符合题意。 故选：C。 种子萌发需满足自身条件：胚完整且具有活力、储存足够营养、不处于休眠期。若种子结构被破坏，如胚缺失，则无法萌发。 掌握种子萌发的条件是解答本题的关键。 2.学生到生物园播种花卉种子，老师要求播种前必须松土，原因是种子萌发需要(      ) A. 充足的空气 B. 适量的水分 C. 适宜的温度 D. 充足的光照 【答案】A  【解析】种子萌发的条件有环境条件和自身条件。环境条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质。因此种子萌发不需要的外界条件是一定的光照。植物的根呼吸的是空气中的氧气，播种前松土，可以使土壤疏松，空气充足，有利于种子呼吸作用，进而促进种子的萌发。若不松土，土壤板结，土壤中的空气减少，会抑制种子的呼吸作用，不利于种子的萌发。 故选A。 3.小明尝试在家发豆芽，他需要为种子萌发提供的条件中不包括（　　） A. 适宜的温度 B. 一定的水分 C. 充足的光照 D. 充足的空气 【答案】C  【解析】解：种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。所以，小明尝试在家发豆芽，他不需要为种子萌发提供充足的光照。 故选：C。 种子的萌发条件包括外界条件和内部条件，二者缺一不可。 掌握种子萌发的环境条件是解题的关键。 4.生物兴趣小组的同学通过种植绿豆来观察种子萌发过程，绿豆种子萌发时最先突破种皮的结构是（　　） A. 胚芽 B. 胚根 C. 胚轴 D. 子叶 【答案】B  【解析】解：绿豆种子萌发时，首先是吸水膨胀，子叶中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶，ACD错误，B正确。 故选：B。 种子萌发的过程：种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突出种皮，发育成根，胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 掌握种子萌发的过程是解题的关键。 5.利用无土栽培技术种植植物能够获得成功，主要原因是植物能够从无土栽培营养液里获得足够的（ ） A. 水和二氧化碳 B. 水和有机物 C. 水和无机盐 D. 无机盐和有机物 【答案】C  【解析】原因是植物能够从无土栽培营养液里获得足够的水和无机盐。 故选C 6.苗苗想利用无土栽培技术种植小白菜，可是她不会配置培养液。请帮她在下列4种液体中进行抉择，最适合无土栽培培养液替代品的是（　　） A. 自来水 B. 纯净水 C. 矿泉水 D. 土壤浸出液 【答案】D  【解析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。由于根所吸收的水分和无机盐来自于土壤，而土壤颗粒只是对植物起着固定作用，所以植物可以采取无土栽培的方式进行。上述题干中不论自来水、纯净水还是矿泉水都没有植物生长需要的无机盐；而土壤浸出液有植物生活所需无机盐，所以最适合无土栽培培养液替代品的是土壤浸出液。 故选D。 7.某村为提高人均收入，经技术员指导，对蔬菜实行无土栽培，你认为培养液中应至少具备哪几种无机盐？（      ） A. 氮、磷 B. 氮、硼、钾 C. 磷、钾 D. 氮、磷、钾 【答案】D  【解析】【分析】 本题考查植物需求量最大的无机盐，解题关键是熟知植物需求量最大的无机盐是氮、磷、钾。 无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。 【解答】 无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。培养液中应具备的无机盐是氮、磷、钾。 故选D。 考点04 设计并制作人体结构模型 1.某同学用胶管和漏斗制作了如图所示的肾单位结构模型，其中模拟肾小管的是（ ） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】C  【解析】解：图中：①模拟的是肾小球，起过滤作用，②模拟的是肾小囊，③是肾小管，起重吸收作用，④模拟的是肾小管周围的毛细血管。 故选：C。 1、尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球和肾小囊内壁的过滤（滤过）作用和肾小管的重吸收作用。 2、肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位，由肾小球、肾小囊和肾小管组成。 解答此题的关键是明确尿液的形成过程和肾脏的结构与功能。 2.某学习小组用生活中常见的材料制作了血液流经肾单位的模型，如图所示，其中①代表的结构是（ ） A. 肾小球 B. 肾小囊 C. 肾小管 D. 出球小动脉 【答案】B  【解析】解：肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成，肾小囊是肾小管的顶端膨大向内凹陷形成的，包在肾小球的外面。可见图中的①代表的结构是肾小囊，ACD不正确，B正确。 故选：B。 肾单位由肾小球、肾小囊和肾小管组成。 解答此题的关键是掌握肾脏的结构与功能和尿液的形成的相关知识。 3.生物学实践活动课上，小康同学制作了小肠壁结构模型（如图），该作品比较形象地模拟了小肠（ ） A. 长度很长 B. 内有多种消化液 C. 内有丰富的毛细血管 D. 内有皱襞和小肠绒毛 【答案】D  【解析】解：A、某同学自选材料制作了小肠壁结构模型，皱襞增大了小肠的吸收面积，不是增加小肠的长度，A错误； BC、通过观察图形可以看出此模型未能模拟出消化液和毛细血管，BC错误； D、小肠内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，小肠绒毛生于环形皱襞上，通过观察图形可以看出此模型模拟了皱襞和小肠绒毛，D正确。 故选：D。 小肠适于消化和吸收的特点有：小肠长约6米，内表面有许多环形皱襞和小肠绒毛，小肠绒毛内有丰富的毛细血管，小肠绒毛壁和毛细血管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成，小肠内有胆汁、肠液、胰液等多种消化液。 解答此题的关键是明确小肠的结构和功能。 4.如图为同学们利用蓝色和红色的粗电线（分别代表流静脉血和动脉血的血管）、细电线、乒乓球、粗细不同的吸管等物品制作的模型，模拟肺泡处发生的物质交换。下列对各物品与模拟结构的叙述，对应不一致的是（ ） A. 乒乓球模拟肺泡 B. 粗吸管模拟气管 C. 红色和蓝色的粗电线都模拟动脉 D. 细电线模拟毛细血管 【答案】C  【解析】红色的粗电线模拟动脉，蓝色的粗电线模拟静脉。 故选C 5.如图为同学们利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作的人体血管模型，箭头表示水流方向。下列关于该模型模拟的结构与特点对应一致的是（ ） A. ①模拟的血管管壁最薄 B. ②模拟的血管流速最快 C. ③模拟的血管内血液一定是暗红色 D. 用大小不同的彩色塑料珠模拟效果更好 【答案】D  【解析】用大小不同的彩色塑料珠模拟不同的血细胞，效果更好。 故选D 6.某同学为了探究眼球成像的原理，参考眼球的结构图制作一个如图的眼球模型。该模型中凸透镜模拟眼球的（　　） A. 眼角膜 B. 晶状体 C. 玻璃体 D. 视网膜 【答案】B  【解析】解：在该眼球模型里，凸透镜具有类似晶状体的折射光线的功能，所以此模型中凸透镜模拟的是眼球的晶状体。B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 （1）图中凸透镜模拟眼球内的晶状体，光屏上形成物像。 （2）外界物体反射光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体、玻璃体，经过晶状体等结构的折射，最终在视网膜上形成一个倒立物像，刺激了视网膜上的感光细胞，产生神经冲动，通过视神经传到大脑皮层的视觉中枢。 掌握眼球成像的原理是解答本题的关键。 7.跨学科实践活动中，同学们制作了如图所示眼球结构模型（注：推注射器可使水透镜曲度变大，反之变小），用于演示眼球的成像过程。下列说法正确的是（　　） A. 光屏模拟的眼球结构是巩膜 B. 水透镜模拟的眼球结构是玻璃体 C. 推拉注射器模拟睫状体的调节作用 D. 若视力正常，光线能在光屏前方形成物像 【答案】C  【解析】解：A．巩膜是眼球的外膜起保护作用，而光屏承接成像，模拟的是能感受光刺激的视网膜，并非巩膜，A错误。 B．玻璃体是眼球内的胶状物质起支撑作用，水透镜能通过改变曲度折射光线，模拟的是眼球中起主要折射作用的晶状体，并非玻璃体，B错误。 C．睫状体通过收缩和舒张调节晶状体的曲度，推拉注射器改变水透镜曲度，与睫状体调节晶状体的作用一致，C正确。 D．视力正常时，光线经眼球折射后，应准确在视网膜（光屏）上形成物像，在光屏前方成像属于近视眼的特征，D错误。 故选：C。 视觉的形成过程大致是：外界物体反射来的光线，依次经过角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体，并经过晶状体等的折射，最终落在视网膜上，形成一个物像；视网膜上有对光线敏感的细胞，这些细胞将图像信息通过视神经传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。 解题关键是掌握视觉的形成相关知识。 考点05 设计制作生态瓶 1.如图是小林制作的一个微景观生态缸，里面的生产者有（     ） A. 鱼 B. 水草 C. 细菌 D. 水 【答案】B  【解析】【分析】 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度等；生物部分包括生产者、消费者和分解者。生产者主要是指绿色植物，它们能通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量。 【详解】A．鱼是动物，不能进行光合作用制造有机物，必须直接或间接以植物为食，属于消费者，A错误。 B．水草是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，属于生产者，B正确。 C．细菌主要靠分解动植物遗体、遗物中的有机物来获取能量，属于分解者，C错误。 D．水属于非生物部分，为生物提供生存环境等条件，但不是生产者，D错误。 故选B。 2.兴趣小组同学设计了如下四种生态瓶组装及维护方案，能较长时间维持稳定的是（ ） A. B. C. D. 【答案】A  【解析】A符合生态系统的组成条件，所以能较长时间维持稳定。 故选A 小博所在的学校组织开展了“设计并制作一个可维持较长时间的生态瓶”的跨学科实践活动，如表为他们生物兴趣小组撰写的生态瓶设计说明书。请完成各小题。 生态瓶设计说明书   生态瓶规格 2000mL无色透明玻璃瓶 加水 ①_____mL的池塘水 生物种类及数量 金鱼藻等水生植物5株、2条金鱼、2只小虾等动物 其他 250g塘泥，铺满瓶底；250g粗砂砾，铺在塘泥上方 所处环境 ②温暖的____ 3.生态瓶是一个微型生态系统。在此生态系统中，生物与生态系统成分对应关系错误的是（　　） A. 金鱼——分解者 B. 金鱼藻——生产者 C. 小虾——消费者 D. 塘泥中的微生物——分解者 4.请为该生物兴趣小组的同学完善生态瓶设计说明书，下列合理的是（　　） A. ①2000 B. ①150 C. ②黑暗处 D. ②阳光处 5.金鱼藻数量的多少会影响生态瓶内的氧气量。下列实例同属于生物影响环境的是（　　） A. 骆驼刺的根系发达 B. 蚯蚓疏松土壤 C. 草盛豆苗稀 D. 葵花朵朵向太阳 【答案】A 、D 、B  【解析】解：AC、金鱼、小虾不能进行光合作用制造有机物，必须利用现成的有机物为生，属于生态系统成分中的消费者，A错误，C正确。 B、金鱼藻细胞内有叶绿体，能进行光合作用，制造有机物，属于生态系统中的生产者，B正确。 C、塘泥中的微生物能分解动植物的遗体，属于生态系统中的分解者，D正确。 故选：A。 一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分包括生产者（主要是绿色植物）、消费者（绝大多数动物）和分解者（主要是细菌和真菌）。 掌握生态系统各组成部分的功能是解题的关键。 解：AB．在2000mL无色透明的玻璃瓶中，如果加水量为2000mL，即装满整个生态瓶，不利于整个生态瓶的气体交换；如果加水量过少，如150mL，那么狭小水体溶解的氧气，将难以满足金鱼等水生生物的需求，可能导致金鱼死亡，AB错误。 C．如果将生态瓶放置在黑暗处，那么金鱼藻等水生植物将无法进行光合作用，无法产生氧气和有机物，导致生态系统中的氧气和能量供应不足，C错误。  D．如果将生态瓶放置在有阳光处，那么金鱼藻等水生植物可以进行光合作用，产生氧气和有机物，D正确。 故选：D。 生物的生存的基本条件：营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。 掌握生物生存的基本条件是解题是解题的关键。 同学们利用河沙、蜈蚣草、苹果螺、黑壳虾、斑马鱼等制作能在一定时间内维持稳定的生态瓶（如图）。 6.该生态瓶中的能量最终来源于（ ） A. 光能 B. 蜈蚣草 C. 河沙 D. 斑马鱼 7.在生态瓶制作过程中，下列操作正确的是（ ） A. 瓶中只能加入蒸馏水，以保持水质清洁 B. 必须接种微生物，使该生态系统成分完整 C. 生态瓶选用透光容器，使其接受光照 D. 瓶中尽可能多放动物，看起来更美观 8.结合该生态瓶组成成分，下列构建的食物链正确的是（ ） A. 蜈蚣草→黑壳虾→斑马鱼 B. 苹果螺→蜈蚣草→斑马鱼 C. 阳光→蜈蚣草→苹果螺 D. 斑马鱼→黑壳虾→蜈蚣草 【答案】A 、C 、A  【解析】6. 在生态系统中，能量的最终来源是光能。 A．在生态系统中，能量的最终来源是光能。生态瓶属于一个小型生态系统，其中的生产者（如蜈蚣草）通过光合作用，将光能转化为化学能，然后沿着食物链（网）传递给其他生物（如斑马鱼等消费者），A符合题意。 B．蜈蚣草是生产者，利用光能制造有机物，自身不是能量的最终来源，B不符合题意。 C．河沙主要提供矿物质等，不提供能量，C不符合题意。 D．斑马鱼是消费者，依赖生产者或其他消费者获取能量，也不是能量的最终来源，D不符合题意。 故选A。 7. A．生态瓶中不能只加入蒸馏水，蒸馏水缺乏生态系统所需的矿物质等营养物质，不利于生物生存，应加入含有一定营养成分的水，比如池塘水等，A错误。 B．生态瓶中的微生物可自然存在，并非必须接种，B错误。 C．生态瓶选用透光容器，使其接受光照，这样能为生态瓶中的生产者（如植物）进行光合作用提供能量，是正确的操作，C正确。 D．瓶中动物数量不能过多，过多的动物会导致氧气和食物等资源不足，破坏生态瓶的平衡，D错误。 故选C。 8. 食物链反映生产者与消费者之间吃与被吃的关系，起点是生产者（能进行光合作用制造有机物的生物，如绿色植物），终点是最高级消费者；食物链中不包含分解者和非生物部分（如阳光、空气等）；箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向。 A．蜈蚣草是生产者（绿色植物，能光合作用），黑壳虾以蜈蚣草为食，斑马鱼以黑壳虾为食，符合“生产者→初级消费者→次级消费者”的食物链逻辑，箭头指向捕食者，A正确。 B．苹果螺是消费者，食物链起点必须是生产者，B错误。　 C．阳光属于非生物部分，食物链不包含非生物部分，C错误。 D．食物链箭头应指向捕食者，这里箭头方向完全颠倒，且蜈蚣草是生产者，应在起点，D错误。 故选A。 （一）单项选择题 1.模型在学习和生活中有着广泛应用。下列可作为细胞模型的制作方案的是（ ） ①用彩泥制作细胞模型；②制作细胞模型立体贺卡； ③用计算机建模制作细胞模型；④利用3D（三维）打印技术制作细胞模型。 A. 只有① B. 只有①② C. 只有①②③ D. ①②③④ 【答案】D  【解析】解：制作细胞模型的方案主要有：方案一：用彩泥制作细胞模型；方案二：制作细胞模型立体贺卡；方案三：用计算机建模制作细胞模型；方案四：利用 3D（三维）打印技术制作细胞模型，ABC不符合题意，D符合题意。 故选：D。 制作一个细胞模型，可以更加深入地认识细胞，并将这些认识形象地展示出来。 掌握细胞模型的制作是解答本题的关键。 2.在项目学习成果展示课上，小安制作了如图所示的两个细胞模型（主要材料：小塑料食品袋、食用琼脂、大山楂、小枸杞等）。下列针对这两个细胞模型叙述不合理的是（　　） A. 图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型 B. 食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质 C. 小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞壁 D. 大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核 【答案】C  【解析】A、图一模型内有液泡和叶绿体，图二没有，因此，图一所示为植物细胞模型，图二所示为动物细胞模型，A正确。 B、食用琼脂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞质，B正确。 C、动物细胞无细胞壁，塑料袋在最外面，包裹着内容物，起保护作用，相当于细胞膜，即小塑料食品袋可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞膜，C错误。 D、大山楂在中间，圆形，相当于细胞核；即大山楂可以在两个细胞模型中模拟真实细胞中的细胞核，D正确。 故选C。 3.酸奶酸甜可口，营养丰富，是利用乳酸菌发酵制成的一种乳酸饮品。某兴趣小组开展了制作酸奶的实践活动，步骤如下： ①将600mL新鲜牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀； ②取3个大小相同的小碗，沸水中煮3分钟，冷却后分别倒入200mL混合后的牛奶； ③将3个小碗用保鲜膜密封，分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养； ④10小时后，分别从3个小碗中取样检测其酸度，并记录。 以下说法错误的是（    ） A. 该活动探究了温度对乳酸菌发酵的影响 B. 用保鲜膜密封的主要目的是防止杂菌进入 C. 加入酸奶的目的是接种乳酸菌 D. 可将记录的数据绘制成曲线图以便分析 【答案】B  【解析】解：A、由题干“将3个小碗用保鲜膜密封，分别置于15℃、35℃、55℃的恒温箱中培养”可知，该实验的变量是温度，活动探究了温度对乳酸发酵的影响，正确。 B、乳酸菌属于厌氧菌，制作酸奶时要密封，创造无氧环境，利于乳酸菌的发酵，用保鲜膜密封的主要目的是创造无氧环境，错误。 C、制酸奶的步骤包括：灭菌、冷却、接种、发酵。自制酸奶时，需在牛奶中加入带活菌种的酸奶。加入酸奶的主要目的是接种，即接种乳酸菌，正确。 D、可将记录的数据绘制成曲线图以便分析，正确。 故选：B。 （1）微生物的发酵在食品的制作中应用十分广泛，制作酸奶要用到乳酸菌。酸奶是以鲜牛奶为原料，加入乳酸菌发酵而成，其原理是在无氧的条件下，乳酸菌发酵产生乳酸，易于消化，所以具有甜酸风味。 （2）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。 解答此题的关键是掌握发酵技术和对照实验的特点。 4.某同学在家长的帮助下尝试制作米酒，制作米酒的步骤是：①浸泡→②蒸熟米饭并冷却→③加酒曲→④保温发酵，下列解释不正确的是（　　） A. 蒸熟米饭需要冷却的目的是避免高温杀死细菌 B. 步骤③的目的是进行接种 C. 保温是为了给酵母菌的发酵提供适宜的温度 D. 制作米酒过程中，尽量少打开容器，防止杂菌污染 【答案】A  【解析】A、蒸熟米饭需要冷却的目的是避免高温杀死酒曲中的酵母菌（属于真菌），A错误。 B、接种就是把已有的菌种，用某种方式取少量的菌种，接到培养基上的过程。故步骤③的目的是把酒曲中的酵母菌接种到米饭中，B正确。 C、酵母菌需要适宜的温度，将盛有酒曲与糯米饭的容器放在温暖的地方有利于酵母菌的发酵，C正确。 D、制作米酒时要将容器要封口，尽量少打开容器，防止杂菌污染，D正确。 故选：A。 细菌、真菌的培养步骤：配制培养基→高温灭菌→冷却后接种→恒温培养。 掌握制作米酒的步骤是解题的关键。 5.生物兴趣小组的同学在实践基地种植了大豆，观察、记录其生长过程，并对有关问题进行了分析。下列叙述不正确的是（ ） A. 在大豆种子萌发过程中，子叶提供营养物质 B. 大豆种子萌发时，胚轴发育成茎，胚芽发育成叶 C. 大豆幼根的生长要靠根尖的分生区和伸长区 D. 大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来 【答案】B  【解析】【分析】 本题考查果实和种子的结构和发育，根的结构和功能，解答的关键是熟练掌握相关的基础知识，结合题意，灵活解答 （1）大豆属于双子叶植物，种子的结构包括种皮与胚，胚包括胚轴，胚芽，胚根和子叶。 （2）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮胀破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶（或胚乳）得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根伸长突出种皮，发育成根，不久，从这条根的周围又生出一些细根；此后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。 （3）植物开花后经过传粉、受精过程，由于细胞不断分裂、生长和分化，子房逐渐膨大，其中子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实。 【解答】 A、大豆属于双子叶植物，种子萌发时，子叶提供营养物质，A正确； B、在大豆种子萌发过程中，胚根首先种皮发育成根，然后胚轴伸长发育成根和茎的连接部分，最后是胚芽发育成茎和叶，B错误; C、分生区具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，使细胞数目增加，向下补充根冠，向上转化为伸长区。伸长区在分生区上部，细胞逐渐停止分裂，开始迅速伸长，是根伸长最快的地方。因此，根的生长主要是由于分生区的不断分裂和伸长区的不断长长的缘故，C正确; D、胚珠发育成种子，大豆豆荚中的多粒种子由多个胚珠发育而来，D正确。 故选：B。 6.某同学按图所示方法进行了无土栽培的尝试，下列叙述不正确的是（     ） A. 甲、乙两装置应放在相同的适宜环境中 B. 蒸馏水中缺少植物生长所需的无机盐 C. 土壤浸出液的浓度越高，甲植株生长越好 D. 土壤浸出液中含有植物生长所需的无机盐 【答案】C  【解析】无土栽培中用人工配制的培养液，供给植物矿物营养的需要。所以植物营养液是根据植物生长发育过程需要无机盐的种类与多少类配制的。由于植物对养分的要求因种类和生长发育的阶段而异，所以配方也要相应地改变，培养同一种植物，在它的一生中也要不断地修改培养液的配方，以达到植物的需求，所以无土栽培的产量都比土壤栽培的高。因此，选项A、B、D不符合题意。故C符合题意。 故选C。 7.某同学设计了如图装置，用来模拟肺与外界的气体交换，a、b、c模拟呼吸系统的相应结构，橡皮膜模拟膈。下列说法正确的是（ ） A. 图中a、b、c分别模拟支气管、气管、肺 B. 向上推橡皮膜，模拟吸气过程，液面A下降 C. 向下拉橡皮膜，c内气压减小，液面B上升 D. 向下拉橡皮膜，模拟膈肌收缩，液面B下降 【答案】C  【解析】解：A、图中a、b、c分别模拟气管、支气管、肺，A错误。 B、向上推橡皮膜，模拟呼气过程，呼气时，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，液面A上升，液面B下降，故B错误。 CD、向下拉橡皮膜，模拟吸气过程，吸气时，膈肌收缩，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，液面A下降，液面B上升，故C正确；D错误。 故选：C。 当膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。呼气时，膈肌与肋间肌舒张，引起胸腔前后、左右及上下径均缩小，膈肌顶部上升，胸廓的容积缩小，肺随之缩小，造成肺内气压增大，大于外界大气压，肺内气体呼出肺，完成呼气。 掌握呼吸运动的原理是解题的关键。 8.某生物学兴趣小组利用吸管、细小硅胶管等材料制作人体血管模型，箭头表示血液流动的方向。下列叙述正确的是（　　） A. ①内的血液流动速度介于②和③之间 B. 部分③内有瓣膜，可防止血液发生倒流 C. 若②分布在肺泡周围，则①内流动脉血 D. 若②为肌肉中的血管，则③内含氧丰富 【答案】B  【解析】解：A．动脉内血液流速最快，静脉较慢，毛细血管最慢。因此，①动脉内血液流速最快，故A错误； B．四肢静脉内通常具有静脉瓣，防止血液倒流。当血液向心脏方向流动时，静脉瓣张开；当血液倒流时，静脉瓣关闭。因此，部分③静脉内有瓣膜，可防止血液发生倒流，故B正确； C．若②毛细血管分布在肺泡周围（肺循环），血液从右心室经肺动脉（①）流入肺部，肺动脉内流静脉血；经气体交换后，血液变为动脉血。因此，①肺动脉内流静脉血，故C错误； D．若②为肌肉中的毛细血管，血液流经时，氧气进入肌肉细胞，二氧化碳进入血液，导致血液含氧量降低。因此，③静脉内含氧量减少，故D错误。 故选：B。 动脉是将血液从心脏输送到身体各部分的血管，血液流动方向是从主干流向分支；静脉是将血液从身体各部分送回心脏的血管，血液流动方向是从分支流向主干；毛细血管是连通于最小动脉与静脉之间的血管，管腔最细，只允许红细胞单行通过。根据图中箭头表示的血液流动方向，可判断图中①为动脉，②为毛细血管，③为静脉。 解答本题的关键是掌握血管类型及功能的知识内容。 9.小明同学制作了一个生态瓶（如图所示），参加学校科技节生物学项目的评选。下列对此生态瓶的分析不正确的是（　　） A. 该生态瓶应放在阳光适宜的地方 B. 该生态瓶中能制造有机物并储存能量的是水草 C. 影响生态瓶里小鱼生活的非生物因素只有水和泥沙 D. 该生态瓶中的一条食物链可表示为水草→食草小鱼 【答案】C  【解析】解：A．植物的光合作用的必备条件是光，该生态瓶应放置在阳光适宜处，避免阳光直射，有利于水草进行光合作用制造有机物产生氧气，故A正确； B．水草是生产者，能通过光合作用制造有机物并储存能量，为自身及其他生物提供物质和能量，故B正确； C．影响小鱼生活的非生物因素包括水、泥沙、光照、温度等，故C错误； D．食物链的起始端是生产者，该生态瓶中的一条食物链为水草→食草小鱼，故D正确。 故选：C。 生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 本题结合生态瓶情景，考查学生对生态系统组成知识的理解和运用。 10.某生物兴趣小组通过制作生态瓶来探究生态系统的组成及其稳定性。实验装置如图所示（甲、乙瓶置于有光的条件下，丙瓶用不透光的盒子罩住）。下列说法正确的是（ ） A. 为探究“光对生态系统的影响”，应选择甲、丙两瓶进行对照 B. 在甲、乙、丙三个生态瓶中，维持时间最长的是丙瓶 C. 在乙生态瓶中，通过食物链传递的能量最终来自太阳能 D. 要想使甲瓶更加完善，还需要补充的成分是空气 【答案】C  【解析】【知识点】生态系统的组成成分及各成分的功能、生态系统中能量流动的过程及特点 【分析】（1）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组；没有处理的就是对照组。 （2）在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 【详解】A．针对“光对生态系统的稳定性有影响吗？”这个问题，唯一变量是光照，其它条件应该相同且适宜，所以，应选择乙、丙两瓶进行对照实验，A错误。 B．生态系统的自动调节能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，这种能力就越强，生态系统往往就越稳定；反之，就越弱。可见，在甲、乙、丙三个生态瓶中，甲瓶生物种类少，丙瓶缺乏光照，没有能量输入，因此生态系统维持时间最长的应该是乙瓶，B错误。 C．生态系统在进行物质循环的同时也在进行能量流动，能量流动是指生态系统中能量的输入、传递和散失的过程。通常，流经生态系统的能量最终都来源于植物进行光合作用固定的太阳能，C正确。 D．一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者、消费者和分解者组成。在甲生态瓶，虾和螺蛳是消费者，细沙中的微生物是分解者，水和阳光是非生物部分，所以要想使它更加完善，还需要补充的成分是生产者，D错误。 故选C。 （二）非选择题 11.同学们利用所学细胞形态、结构与功能的相关知识，在课余时间利用不同材料和方式，如彩泥制作、计算机建模、3D打印技术等立体呈现细胞模型。 (1)小黄同学和大多数同学一样，选择了使用超轻黏土作为材料，制作了细胞模型A，该模型模拟了______（填“动物”或“植物”）细胞，判断依据是_______________________________。 (2)小杨同学利用了3D打印技术，制作了动物细胞模型B。你认为该模型中模拟细胞膜的是_____（填序号），细胞质的是____（填序号），细胞核的是______（填序号）。 (3)小赵同学则利用生活中的一些常见材料制作了如下所示的细胞模型C。请你结合所学细胞的相关知识，从模型结构与功能对应、比例关系与尺度、材料选择等角度，为三位同学制作的模型A、B和C作出客观的评价（提示：可从模型的优点或需要改进和完善的地方进行评价）。 评价模型A：________________________________________________； 评价模型B：________________________________________________； 评价模型C：________________________________________________。 【答案】(1)植物；该细胞模型有细胞壁、液泡、叶绿体等结构； (2) ①；③；②； (3)线粒体和叶绿体大小接近，不够准确，一般叶绿体比线粒体大；模型B是立体模型，和平面模型相比，更接近真实的细胞状态；缺乏细胞质的填充。  【解析】【分析】图中：①细胞膜，②细胞核，③细胞质。 【详解】（1）植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。图中模型A有细胞壁、液泡、叶绿体等结构，故该模型模拟的是植物细胞。 （2）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质。故动物细胞模型中：①细胞膜，②细胞核，③细胞质。 （3）一般情况下，叶绿体的体积比线粒体体积大，而模型A中线粒体和叶绿体体积大小接近，故该模型不够准确； 模型B是三维立体模型，相比二维平面模型，更接近真实的细胞状态； 细胞的基本结构包括细胞质、细胞膜、细胞核等，模型C缺少模拟细胞质的结构，不够严谨。 12.馒头营养丰富，储存不当易腐败变质。乳酸菌作为益生菌，在食品工业的生物防腐领域有一定应用价值。同学们研究了乳酸菌对馒头的防腐作用。 (1)揭秘导致馒头腐败的“元凶” ①挑取馒头的腐败部位，涂抹到培养基上，这一步相当于微生物培养的_________环节。在适宜环境中培养一段时间后，观察记录微生物形成的_________的种类和数量。 ②选取数量最多的两种微生物，进一步在新的培养基中培养，结果如图1所示。由此判断，这两种微生物都属于_________（填“细菌”或“真菌”）。 ③分别对它们进行显微观察，视野如图2所示，二者都由_________个细胞形成的菌丝构成，通过[    ]_________繁殖后代。经鉴定，二者分别是青霉和黄曲霉。 (2)探究某乳酸菌对馒头的防腐作用 ①乳酸菌生命活动过程中会产生酸性物质，常用来制作_________等发酵食品。将乳酸菌、面粉、水按0.01：1：1的比例混合，在_________（填“密封”或“透气”）的装置中，37℃发酵12小时，可获得酸面团。 ②按下表的3种配方制作馒头，其中1号装置中添加的酵母菌应为_________克。酵母菌是发酵制作馒头的主要微生物，可产生_________（填“二氧化碳”或“氧气”），使馒头膨大松软。 配料/g 1号 2号 3号 面粉 共710 300 400 500 酸面团 400 200 0 水 10 110 210 酵母菌 ? 5 5 ③观察记录馒头储存过程中的霉变情况，发现1号配方制作的馒头在第4天开始出现可见霉斑，2号和3号配方制作的馒头在第2天开始出现可见霉斑，由此说明_____________________________。此项研究为馒头的绿色安全防腐提出了思路。 【答案】(1)①接种     菌落      ②真菌      ③多     ①孢子 (2)①酸奶     密封      ②5     二氧化碳      ③乳酸菌对馒头有防腐作用  【解析】【分析】（1）酵母菌属于真菌，单细胞生物，主要生殖方式是出芽生殖，环境恶劣时可进行孢子生殖。 （2）微生物培养的一般步骤包括：配制培养基、高温灭菌、接种、恒温培养等。 （3）在适宜环境中培养一段时间后，微生物会在培养基上生长繁殖并形成肉眼可见的集合体，这些集合体称为菌落。不同种类的微生物形成的菌落具有不同的特征，如形态、大小、颜色等。 【详解】（1）①“挑取馒头的腐败部位，涂抹到培养基上”这一操作是将含有微生物的材料转移到培养基上，其目的是让微生物在培养基上生长繁殖，该步骤相当于微生物培养的接种环节。在适宜环境中培养一段时间后，微生物会在培养基上生长繁殖并形成肉眼可见的集合体，这些集合体称为菌落。不同种类的微生物形成的菌落具有不同的特征，如形态、大小、颜色等。所以观察记录微生物形成的菌落的种类和数量，可以了解培养基上微生物的种类和数量情况。 ②从图1可以看到，这两种微生物形成的菌落较大，有一定的形态结构，符合真菌菌落的特征，而细菌菌落一般较小、表面或光滑黏稠或粗糙干燥，所以判断为真菌。 ③青霉和黄曲霉都属于多细胞真菌，由多个细胞形成的菌丝构成。它们通过孢子繁殖后代，图2中①所指的就是孢子。 （2）①乳酸菌能产生酸性物质，常用来制作酸奶等发酵食品。乳酸菌是厌氧菌，在无氧条件下能更好地进行生命活动，所以要在密封的装置中培养酸面团。 ②实验要遵循单一变量原则，2号和3号装置中酵母菌都是5克，所以1号装置中添加的酵母菌也应为5克。酵母菌发酵时会分解葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳气体使馒头膨大松软。 ③1号配方制作的馒头（含有乳酸菌）在第4天开始出现可见霉斑，2号和3号配方制作的馒头（不含或含较少乳酸菌相关成分）在第2天就开始出现可见霉斑，这说明乳酸菌对馒头有防腐作用，且酸面团（乳酸菌）含量越高，防腐效果越好。 13.番茄的果实是人们常吃的蔬菜，它不仅味道鲜美，还含有丰富的营养物质。小刚同学积极参加植物栽培活动，亲历了番茄从种子萌发到形成果实的过程，体会了劳动的艰辛。运用所学知识据图回答问题：（[          ]内填图中字母或标号） 【浸种催芽】 （1）小刚选择粒大饱满的番茄种子，用温水浸泡数小时后放在温暖环境下催芽。几天后，番茄种子中的           发育，突破种皮，形成幼根。 【播种育苗】 （2）小刚将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中，覆盖一层地膜。他这样做的目的是       _________________________________________________________________    。 【移栽定植】 （3）幼苗破土了，小刚将长势较好的番茄苗移栽到农田中。为提高幼苗的成活率，你建议他采取哪些措施？    _____________________________________________________________       。 【田间管理】 （4）小刚为番茄植株适时、适量地浇水和施肥。番茄的根主要靠图一中的[         ]细胞的分裂和[         ]细胞的生长，不断深入土壤。根从土壤吸收的水和无机盐，经           运输到植株各处。 【采摘果实】 （5）经过小刚的精心栽培，番茄结出了果实。番茄的果实是由图二中的[         ]      __     发育而来。 （6）小刚对采摘的果实进行了观察，番茄表面的一层“皮”属于      ___     组织。小刚品尝番茄时，感到酸味很浓，是由于果肉细胞的        ___   中含有较多酸性物质。 （7）合理增施农家肥可以提高番茄的产量，原因是    _____________________________________       。 【答案】（1）胚根 （2）为番茄种子的萌发和幼苗的生长提供一定的水分和适宜的温度 （3）移栽前，对农田松土；选择阴天或傍晚移栽；移栽时，番茄幼苗的根部要带土团；移栽时，番茄幼苗要合理密植等 （4）b；c；导管 （5）③子房 （6）保护；液泡 （7）微生物分解农家肥产生二氧化碳和无机盐，能够促进植物的光合作用，使植物合成更多的有机物，从而提高农作物的产量 【解析】图一中，a根冠、b分生区、c伸长区、d成熟区。 图二中，①柱头、②花柱、③子房、④萼片。 此题考查的知识点较多，灵活运用所学知识答题是解题的关键。 （1）种子萌发时，胚根最先突破种皮，发育形成幼根。 （2）种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气。将催芽后的番茄种子播种到湿润的土壤中，覆盖一层地膜，这样做的目的是为番茄种子的萌发和幼苗的生长提供一定的水分和适宜的温度。 （3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶片是蒸腾作用的主要部位。小刚将长势较好的番茄苗移栽到农田中，为提高幼苗的成活率，可在移栽前，对农田松土；选择阴天或傍晚移栽；移栽时，番茄幼苗的根部要带土团；移栽时，番茄幼苗要合理密植等。 （4）番茄的根主要靠图一中的b分生区细胞的分裂和c伸长区细胞的生长，导管是植物体内木质部中把根部吸收的水和无机盐输送到植株身体各处的管状结构。 （5）一朵花要经过传粉受精过程后，雌蕊的子房继续发育，最终发育成果实，子房中的胚珠发育成种子。故番茄结出了果实。番茄的果实是由图二中的③子房发育而来。 （6）番茄表面的一层“皮”具有保护作用，属于保护组织。液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，故小刚品尝番茄时，感到酸味很浓，是由于果肉细胞的液泡中含有较多酸性物质。 （7）合理增施农家肥可以提高番茄的产量，原因是微生物分解农家肥产生二氧化碳和无机盐，能够促进植物的光合作用，使植物合成更多的有机物，从而提高农作物的产量。 14.某班同学们在生物老师的带领下，通过模型制作等方式为大家进行健康生活宣讲活动。 【项目一】视觉的健康与保护   (1) 【原理与设计】兴趣小组的同学用空的牛奶纸盒模拟封闭的眼球；在纸盒右侧圆孔上安装水透镜（利用注射器向囊状的水透镜注水或从中抽水，可改变其曲度，从而改变焦距）用来模拟眼球的[        ]         __ ；纸盒左侧内壁上的光屏可模拟眼球的[       ]       ____   ，它是感受光的刺激，形成      ___    的地方。将纸盒正面靠左侧截去2/3，以便于观察左侧内面的成像情况。 (2) 【组装与调试】在安装组合模型的各部件时，需注意将LED灯的中心、水透镜中心和屏幕中心的位置处于          （填“同一”或“不同”）水平线上。 (3) 【演示与观察】用注射器缓慢向水透镜内注水，使得水透镜曲度逐渐变大，物像变得模糊，此时模拟的是          （填“近视”或“远视”）成像的状态。在水透镜右侧安放了一个适当厚度的          （填“凹”或“凸”）透镜，可以使光屏上的物像重新变得清晰。平常生活中要如何避免这种情况的发生：    ________________________________      。 (4) 【优化提升】该兴趣小组成员提出一个想法，在水透镜的右边安装一个废弃的显微镜的光圈，用来模拟眼球的    __      。 (5) 【评价与交流】通过讨论，老师和同学们肯定了这一模型设计与组装的优点，但模拟眼球的结构上还有一些不完整，请你提出一条可以进一步完善的建议：      __________________________    。（写一条即可） 【答案】（1）⑤晶状体 ⑨视网膜 物像 （2）同一 （3）近视 凹读 写姿势要正确（合理即可） （4）瞳孔 （5）在水透镜前方加一层无色透明的塑料膜，模拟角膜（或把方形纸盒换成球形盒子，使其形状更接近眼球等）（写一条，合理即可） 【解析】（1）本题主要考查近视的成因、预防与矫正相关知识。图1分析如下： 在眼球结构中，晶状体是一个透明、像双凸透镜、有弹性的结构，它的主要功能是折射光，调节焦距，使眼睛能够看清不同距离的物体。当向水透镜注水时，其曲度增加，类似于晶状体在调节焦距时的变化。视网膜是视觉感受器所在的部位。因此，水透镜模拟的是图1所示的⑤晶状体；纸盒内的屏幕模拟的是⑨视网膜，它能感受光的刺激，是形成物像的地方。 （2）在光学系统中，为了获得清晰的图像，光源、透镜和成像屏幕的中心通常需要处于同一水平线上。因此，在安装组合模型的各部件时，需要将LED灯的中心、水透镜中心和屏幕中心的位置处于同一水平线上。 （3）当向水透镜内注水时，其曲度变大，这是模拟晶状体曲度过大导致物像形成于视网膜前方，从而看不清远处景物，这就是通常说的近视。为了矫正近视，需要戴凹透镜，使光发散，从而使物像落在视网膜上。预防近视的正确做法有很多，比如读写姿势要正确，眼与书本的距离要在33厘米左右；学习或玩电子产品一段时间要休息或远眺；定期做视力检查等。 （4） 瞳孔可以控制进入眼球内部光的多少，相当于照相机的光圈。因此，在水透镜的右边安装一个废弃的显微镜的光圈，这个光圈可以用来模拟眼球的瞳孔。 （5）模拟眼球的结构上还有一些不完整，可以进一步完善的建议：在水透镜前方加一层无色透明的塑料膜，模拟角膜；把方形纸盒换成球形盒子，使其形状更接近眼球；可在纸盒中放一个装满透明胶状物质的透明塑料袋，模拟玻璃体；在纸盒外面包一层深棕色、一层白色厚纸，分别模拟脉络膜和巩膜等。 15.苔藓微景观是以苔藓植物为核心，结合蕨类、小型观叶植物等打造的盆栽艺术形式，兼具观赏性与趣味性。同学们尝试进行了微景观瓶（如图1）的制作。 (1)搭建排水、隔离层：先在容器底部铺0.5-1cm厚的小颗粒轻石，起到隔水作用，防止植物根系缺氧腐烂。图1所示植物中，有真正的根的是_________。然后铺设0.3-0.5cm浸湿、沥干的水苔，阻止上层土壤下渗。 (2)铺设基质层：基质可由不同的材料搭配而成。不同配比的泥炭土、蛭石、珍珠岩基质对白发藓生长的影响如图2所示，由此可知，选择三者比例为_____________的基质更有利于白发藓生长。将该基质倒入容器，整理成“前低后高”的缓坡，用手轻轻压实。 (3)种植背景植物：基质的高处种植狼尾蕨作为背景植物，它和白发藓都适宜在_______（填“干燥”或“潮湿”）的环境中生长，植株较白发藓高大，二者搭配可形成高低错落的景致。 (4)铺设苔藓：将白发藓清洗干净，铺设于基质表面，并摁压紧实。苔藓植物没有起运输作用的_______组织，主要通过_______从环境中吸收水分，种植时需要往其表面喷水。 (5)上述微景观瓶属于“基础款”，为了营造立体丰富的场景，你有什么创意么？________________________________________________________________________。 【答案】(1)狼尾蕨 (2)2：2：1 (3)潮湿 (4)输导     叶 (5)可以添加一些小型的动物模型  【解析】【分析】（1）苔藓植物特征：苔藓植物一般具有类似茎和叶的分化，但茎中无导管，叶中无叶脉，根非常简单，称为假根，起固着作用。苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入细胞，使其生存受到威胁，所以常被当作监测大气污染的指示植物。 （2）蕨类植物特征：蕨类植物有根、茎、叶的分化，且根、茎、叶中有专门运输物质的输导组织。蕨类植物不产生种子，靠孢子繁殖后代，孢子是一种生殖细胞，成熟后从孢子囊中散放出来，在适宜环境下发育成新个体。 【详解】（1）苔藓植物（如白发藓）有类似茎、叶的分化，但没有真正的根；蕨类植物（如狼尾蕨）有了真正的根、茎、叶的分化。所以图1所示植物中，有真正的根的是狼尾蕨。 （2）由图2可知，2组对应的植株高度最高，所以选择三者比例为2：2：1的基质更有利于白发藓生长。 （3）苔藓植物和蕨类植物的生殖过程都离不开水，所以它们都适宜在潮湿的环境中生长。 （4）苔藓植物一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，即苔藓植物没有起运输作用的输导组织，所以苔藓植物不能为植株运输大量的营养物质供其利用。 由于苔藓植物没有输导组织，其吸收水分和无机盐的能力较弱，因此苔藓植物主要通过叶从环境中吸收水分和无机盐。所以在种植苔藓时需要往其表面喷水，以保证其生长所需的水分。 （5）可以添加一些小型的动物模型，如小蚂蚁、小蜗牛等；或者放置一些造型别致的小石块、枯树枝，来增加景观的立体感和趣味性。 · 命题点01 制作细胞模型 （一）单项选择题 1.（2025·山东青岛卷）同学们利用彩色黏土制作了如图所示的植物细胞模型，植物细胞中控制物质进出的结构对应图中的（　　） A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】A  【解析】解：①细胞膜的作用是控制物质进出细胞，允许有用的物质（如氧气、营养物质）进入，阻止无用或有害的物质进入，同时排出细胞产生的废物（如二氧化碳），A正确，BCD错误。 故选：A。 图中，①细胞膜，②细胞核，③液泡，④叶绿体。 解答本题的关键是熟知植物细胞的基本结构、细胞膜控制物质的进出等知识。 2.（2025·宁夏卷）在跨学科实践活动中，某生物兴趣小组尝试制作动物细胞模型时，无需考虑的结构是（　　） A. 叶绿体 B. 细胞核 C. 细胞膜 D. 线粒体 【答案】A  【解析】解：A．叶绿体是植物细胞特有的结构，动物细胞中没有叶绿体，所以在制作动物细胞模型时，无需考虑叶绿体，A符合题意。 B．细胞核是动物细胞的重要结构之一，它控制着细胞的遗传和代谢等重要生命活动，在制作动物细胞模型时需要考虑，B不符合题意。 C．细胞膜是动物细胞的边界，具有控制物质进出细胞等重要功能，是制作动物细胞模型时必须考虑的结构，C不符合题意。 D．线粒体是动植物细胞都有的能量转换器，能为细胞的生命活动提供能量，制作动物细胞模型时需要考虑，D不符合题意。 故选：A。 动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。 掌握动植物细胞的结构和功能是解答的关键。 3.（2025·黑龙江鹤岗卷）制作“动物细胞模型”跨学科实践活动中，以下材料最适合模拟细胞膜的是（　　） A. 青梅 B. 红豆 C. 琼脂 D. 塑料袋 【答案】D  【解析】解：细胞膜是细胞的边界，具有半透性（控制物质进出）和一定的弹性与韧性，同时需要包裹细胞内的结构。塑料袋的柔韧性和包裹性最接近细胞膜的物理特性，是选项中的材料中模拟细胞膜的最佳选择。ABC不正确，D正确。 故选：D。 动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质。 解答此题的关键是掌握动物细胞的结构的相关知识。 （二）非选择题 4.（2025·江山东德州卷）某同学在生物学实验课上制作并观察了洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。课后根据对植物细胞结构的理解，用超轻黏土等材料制作了植物细胞模型，如图所示，其中⑤表示线粒体，⑥表示叶绿体。回答下列问题。 （1）该同学撕取的洋葱鳞片叶内表皮属于 ______（填“保护”或“营养”）组织，该组织是由分生组织的细胞经 ______和分化形成的。 （2）模型中表示具有控制物质进出细胞功能的结构是 ______（填序号），④表示 _________。 （3）若用该模型表示人的口腔上皮细胞，则应该把模型中的 ________（填序号）表示的结构去掉。 【答案】（1）保护；分裂； （2）②；细胞核； （3）①③⑥。 【解析】（1）根、茎、叶表面的表皮细胞构成保护组织，具有保护内部结构的功能。故该同学撕取的洋葱鳞片叶内表皮属于保护组织。分生组织通过细胞的分裂和分化，形成保护组织、机械组织、输导组织、薄壁组织等。 （2）紧贴细胞壁内侧的一层膜非常薄，在光学显微镜下不易看清楚，叫细胞膜。细胞膜具有保护及控制物质进出细胞的作用。由图可知，模型中表示具有控制物质进出细胞功能的结构是②细胞膜，④表示细胞核。 （3）动物细胞基本结构：细胞膜、细胞核、线粒体、细胞质；植物细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体、液泡、叶绿体（绿色部分）。人的口腔上皮细胞属于动物细胞，则应该把模型中的①细胞壁、③液泡、⑥叶绿体表示的结构去掉。 图中：①细胞壁、②细胞膜、③液泡、④细胞核、⑤线粒体、⑥叶绿体。 掌握植物细胞的基本结构、细胞膜控制物质的进出、植物的几种主要组织及功能是解答本题的关键。 · 命题点02 利用细菌和真菌制作发酵食品 (一)单项选择题 1.（2025·湖南长沙卷）制作米酒需要加入酒曲。酒曲中将葡萄糖转化成酒精并产生二氧化碳的微生物是（　　） A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 醋酸菌 D. 霉菌 2.（2025·湖南长沙卷）将糯米与酒曲搅拌均匀后装入容器，随后对容器的处理方式是（　　） A. 打开容器放置在温暖处 B. 盖好容器放置在温暖处 C. 打开容器放置在寒冷处 D. 盖好容器放置在寒冷处 【答案】A 、B  【解析】解：酵母菌在无氧条件下能将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，故酒曲中将葡萄糖转化成酒精并产生二氧化碳的微生物是酵母菌，A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 酿酒主要使用酵母菌。 掌握发酵技术在食品制作中的作用是解答本题的关键。 解：A、打开容器放置在温暖处，不能为酵母菌提供无氧环境，A不符合题意。 B、盖好容器放置在温暖处，能为酵母菌提供无氧环境和适宜的温度，B符合题意。 C、打开容器放置在寒冷处，不能为酵母菌提供无氧环境和适宜的温度，C不符合题意。 D、盖好容器放置在寒冷处，不能为酵母菌提供适宜的温度，D不符合题意。 故选：B。 1、酵母生长和繁殖需要适宜的温度、水、有机物等。 2、酵母菌在无氧条件下将葡萄糖分解成二氧化碳和酒精，酿酒主要使用酵母菌。 掌握发酵技术在食品制作中的作用是解答本题的关键。 3.（2025·河南驻马店卷）酸奶是生活中一种常见的饮品。酸奶制作过程中，起主要作用的微生物是（　　） A. 醋酸菌 B. 酵母菌 C. 乳酸菌 D. 毛霉菌 【答案】C  【解析】解：A.醋酸菌可用于酿醋，不是酿制酸奶的微生物，A错误。 B.酸奶制作利用的是乳酸菌在无氧条件下发酵，将乳糖转化为乳酸，使牛奶变成酸奶，B正确。 C.酵母菌常用于酿酒、发面等，不是用于制作酸奶，C错误。 D.毛霉常用于制作腐乳等，与酸奶制作无关，D错误。 故选：C。 乳酸菌是厌氧菌，在无氧环境下，把牛奶里的乳糖分解成乳酸，让牛奶变酸奶。 掌握发酵技术在食品制作中的作用是解题的关键。 4.（2025·上海卷）某兴趣小组探究无氧条件下微生物对厨余垃圾的降解效果（其他条件均相同），结果如表所示。根据实验结果，下列结论正确的是（　　） 表 组别 处理方式 7天的降解率 甲 无微生物 5% 乙 酵母菌 12% 丙 乳酸菌 8% 丁 酵母菌+乳酸菌 25% A. 酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种 B. 酵母菌在有氧环境中降解效果一定比无氧环境下更好 C. 乳酸菌降解能力比酵母菌强 D. 所有微生物均能降解厨余垃圾 【答案】A  【解析】解：A、由表格可知，丁组7天的降解率高于甲、乙、丙组，则说明酵母菌和乳酸菌共同作用的降解效果优于单一菌种，A正确。 B、酵母菌在有氧条件下能将葡萄糖分解成水和二氧化碳，在无氧条件下能将葡萄糖分解成酒精和二氧化碳，故酵母菌在有氧环境中降解效果不一定比无氧环境下更好，B错误。 C、由表格中7天的降解率可知，酵母菌的降解能力比乳酸菌强，C错误。 D、只有营腐生的微生物才能降解厨余垃圾，D错误。 故选：A。 对照实验是指在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。 掌握科学探究的基本环节是解答本题的关键。 （二）非选择题 5.（2025·四川广安卷）某生物兴趣小组开展“制作传统风味且安全的泡菜”项目式学习。 任务一：泡菜制作 首先将萝卜块、生姜、大蒜等食材洗净晾干，用开水冲洗泡菜坛并晾干；然后取适量开水，加入一定量食盐，冷却至常温后再加入少量的老坛水搅拌均匀；最后将晾干的食材及配制好的溶液放入坛中，盖好坛盖，并在坛沿加水密封。 （1）“加入少量老坛水”相当于培养细菌、真菌一般方法步骤中的 ______。 （2）“用开水冲洗泡菜坛”“取适量开水并加入一定量食盐”中用“开水”的目的是 ___________。 （3）腌制时，发挥作用的微生物主要是 _________（填“乳酸菌”或“酵母菌”），加水密封说明该微生物的发酵需要 _______条件（填“有氧”或“无氧”）。 任务二：安全检测 在发酵过程中，会产生亚硝酸盐，浓度过高会影响身体健康。《食品中亚硝酸盐含量卫生标准》规定，亚硝酸盐残留量在腌渍蔬菜中不能超过20mg/kg。 （4）如图为亚硝酸盐含量和发酵天数的关系图。据图可知，随着发酵天数增加，不同食盐浓度制作的泡菜中亚硝酸盐含量均呈 ____________________趋势，至少 ______天后食用不同食盐浓度制作的泡菜都安全。 任务三：品质评价 （5）发酵第12天，同学们对泡菜进行了品鉴，相关数据如表。你认为最佳的发酵食盐浓度及理由是 ________________________________________________________________。 食盐浓度 感官评价（各项满分均为100分） 脆度 风味 色泽 4% 93 95 89 6% 93 93 90 8% 92 90 94 【答案】（1）接种； （2）高温灭菌； （3）乳酸菌；无氧。 （4）先上升后下降；11 （5）制作泡菜时最佳的发酵盐浓度为4%，依据是使用4%盐浓度制作的泡菜，风味最佳，且感官评价平均分最高 【解析】（1）细菌、真菌培养的一般方法包括：制作培养基、高温灭菌冷却、接种、恒温培养。“加入少量老坛水”相当于培养细菌、真菌一般方法步骤中的接种。 （2）“用开水冲洗泡菜坛”目的是为了进行高温灭菌，杀死其中的杂菌。 （3）制泡菜要用到乳酸菌，乳酸菌发酵需要无氧条件。因此加水密封。 （4）据曲线图可见：随着发酵天数增加，不同盐浓度的泡菜中亚硝酸盐含量均呈先上升后下降趋势。据曲线图可见：11天亚硝酸盐含量都在20mg/kg以下，这时候食用较好。 （5）在4%的盐浓度下，感官综合评价平均分为：（93+95+89）÷3=92.3分，在6%的盐浓度下，感官综合评价平均分为：（93+93+90）÷3=92分，在8%的盐浓度下，感官综合评价平均分为：（92+90+94）÷3=92分，说明制作泡菜时最佳的发酵盐浓度为4%，依据是使用4%盐浓度制作的泡菜，风味最佳，且感官评价平均分最高，因此被认为是最佳的发酵盐浓度。 1、微生物的发酵技术在食品、药品的制作中具有重要意义，如制馒头、面包和酿酒要用到酵母菌，制酸奶和泡菜要用到乳酸菌。 2、对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是变量。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组，没有对实验变量进行处理的就是对照组。为确保实验组、对照组实验结果的合理性，对影响实验的其他相关因素应设置均处于相同且理想状态，这样做的目的是控制单一变量，便于排除其它因素对实验结果的影响和干扰。 掌握发酵技术、细菌培养的一般方法及生殖方式是解题的关键。 · 命题点03 栽培一种植物，探究所需的环境条件 1.（2025·山东日照卷）研学小组参加劳动实践，扦插繁殖月季种苗。下列做法错误的是（　　） A. 应选择健壮无病虫害的枝条 B. 插条应剪去部分叶片 C. 插条下方切口是斜向的 D. 插条须在黑暗条件下培养 【答案】D  【解析】解：A.应选择健壮无病虫害的枝条，有利于扦插的成活，A正确。 B.插条应剪去部分叶片，是为了降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，B正确。 C.插条下方切口是斜向的，利于增加吸水的面积，C正确。 D.插条须在有光条件下培养，有利于叶进行光合作用，D错误。 故选：D。 在用植物的茎进行扦插繁殖时，要对茎做一定的处理，一般茎段保留两个节，茎段上方的切口是水平的，以减少伤口水分的蒸发，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面积，也易辨别正反方向，上一个节上的叶要去掉部分叶片，使之既能进行光合作用，又降低了蒸腾作用，减少了水分的蒸发，下一个节要从叶柄处全部去掉，便于留下伤口，容易形成愈伤组织，易于生根，扦插时要将下一个节埋入土中。 掌握扦插的方法是解题的关键。 2.（2025·江苏苏州卷）气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，如图所示。根系直接与空气接触，有利于植物的根进行（　　） A. 光合作用 B. 呼吸作用 C. 蒸腾作用 D. 吸收作用 【答案】B  【解析】解：A、光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，A不符合题意。 B、植物的根系需要氧气进行呼吸作用，呼吸作用产生的能量用于维持细胞的正常代谢和功能。气雾栽培是利用喷雾装置将营养液雾化后直接喷施到植物根系的一种无土栽培技术，根系直接与空气接触，有利于植物的根的呼吸作用，B符合题意。 C、蒸腾作用是水分从活的植物体内以水蒸气的状态散失到大气中的过程，C不符合题意。 D、吸收作用是指根系对水分的吸收，D不符合题意。 故选：B。 细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的始量释放出来，供给生命活动需要，这个过程叫做呼吸作用。 熟练掌握植物三大生理作用的意义是解题的关键。 （二）非选择题 3.（2025·山东济南卷）玉米是我国重要的粮食作物。玉米籽粒中的淀粉含量高达70%以上，还含有丰富的蛋白质、膳食纤维和B族维生素等。某兴趣小组在学校开展的“栽培一种植物”综合性实践项目中，选择玉米作为栽培对象，试图揭开玉米生长背后的生物学密码。图甲为玉米生长过程示意图，请据图分析回答下列问题。 （1）选种播种：小组成员选用了粒大饱满、没有缺损的玉米籽粒进行播种，目的是为了确保图甲中【___】_______的结构完整，淀粉主要储存在玉米籽粒中的【____】（填字母）处。 （2）苗期管理：玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的是【____】________。玉米植株能够向上生长是因为茎中有 ______组织，可以分裂和分化。在该时期，小组成员发现部分区域种植的玉米，植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因是缺少含 ______的无机盐。 （3）收获成果；在风的作用下，花药中的花粉散落到柱头上，经过 _______________过程后，【___】______发育成果实。 （4）复盘反思：玉米籽粒中的有机物主要来自植物的 ________________（填生理过程），其反应式是 _________________________________。小组成员在种植玉米时发现，种植株距不同，玉米的产量不同（如图乙）。请分析图乙中，相同单位面积上，Ⅱ组植株合理密植产量高的原因：_________________________。 【答案】（1）F胚；A （2）E胚根；分生；氮 （3）传粉、受精；H子房 （4）光合作用；二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气；植株之间互不遮挡，充分利用光能，能够提高光合作用的速率 【解析】（1）选种播种：小组成员选用了粒大饱满、没有缺损的玉米籽粒进行播种，目的是为了确保图甲中F胚的结构完整，淀粉主要储存在玉米籽粒中的A胚乳处。 （2）苗期管理：玉米种子萌发过程中，最先突破种皮的是E胚根。玉米植株能够向上生长是因为茎中有分生组织，可以分裂和分化。在该时期，小组成员发现部分区域种植的玉米，植株矮小瘦弱，叶片发黄，原因是缺少含氮的无机盐。 （3）收获成果；在风的作用下，花药中的花粉散落到柱头上，经过传粉、受精过程后，H子房发育成果实，胚珠发育成种子。 （4）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。玉米籽粒中的有机物主要来自植物的光合作用，其反应式是：二氧化碳+水有机物（贮存能量）+氧气。图乙中，相同单位面积上，Ⅱ组植株合理密植产量高的原因：Ⅱ组植株之间互不遮挡，充分利用光能，能够提高光合作用的速率，所以能够提高产量。 图甲中的A胚乳、B子叶、C胚芽、D胚轴、E胚根、F胚、G花药、H子房。 解答此题的关键是掌握种子萌发的条件与过程、传粉与受精、无机盐的类型及其对植物的作用和光合作用的相关知识。 4.（2025·北京丰台卷）某校园池塘水体无机盐含量较高，为充分利用该水体资源，生物小组开展了“设计漂浮装置，无土栽培空心菜”实践活动。实践记录单如下，请将该记录单补充完整。 实践记录单 探究空心菜生长发育所需的环境条件 (1)通过测量空心菜植株的__________________等数据，评估其生长发育情况。从图1可以看出_____组更利于空心菜生长。说明空心菜的生长需要一定量的_________。 (2)由于实验期间未换水，实验后期有的空心菜根部出现腐烂情况。推测原因可能是水中_____（填气体名称）含量不足，影响了其根部的______作用。 装置的设计与制作 选用生活中常见的材料，制作漂浮式无土栽培装置，如图2。  ’  (3)该装置的主体是漂浮板，其材质的要求为：__________________________________。 (4)在漂浮板上定植空心菜幼苗时，需要考虑的因素有：__________________________。 装置的改进与升级 (5)为进一步满足空心菜生长的需求，根据探究实验结果及相关知识，在图2的基础上可以增加或改进的装置有：_________________________________。 【答案】(1)     株高、生物量（或鲜重）     乙（含无机盐的培养液）     无机盐 (2) 氧气     呼吸 (3)轻质、可漂浮且无毒性 (4)间距合理（避免遮光）、固定稳固 (5)增氧装置或定期添加营养液系统 【解析】【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐。植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。 【详解】（1）为了评估空心菜的生长发育情况，需要测量其株高、叶片数量、叶片大小、鲜重等数据。根据图1的结果，乙组（加入池塘水）的空心菜长势旺盛，叶片鲜绿，而甲组（加入蒸馏水）的空心菜长势较弱，叶片微黄。这说明空心菜的生长需要一定量的无机盐。 （2）由于实验期间未换水，实验后期有的空心菜根部出现腐烂情况。这可能是因为水中氧气含量不足，影响了根部的呼吸作用。根部细胞进行呼吸作用需要氧气，如果水中氧气不足，根部细胞就会进行无氧呼吸，产生酒精等有害物质，导致根部腐烂。 （3）漂浮板作为装置的主体，需要具有轻便、耐水浸泡、耐腐蚀、无毒等特性。轻便的材质可以使得装置更容易漂浮在水面上，耐水浸泡和耐腐蚀的材质则可以保证装置在水中的长期稳定性。 （4）在漂浮板上定植空心菜幼苗时，需要考虑的因素有空心菜幼苗的数量和大小，以及定植孔的大小和间距。这些因素都会影响到空心菜的生长情况和装置的稳定性。 （5）为进一步满足空心菜生长的需求，根据探究实验结果及相关知识，在图2的基础上可以增加或改进的装置有：由于实验后期出现根部腐烂现象，可以增加通气装置，如通入空气的管道，以增加水中的氧气含量，满足根部呼吸作用的需要。为了补充无机盐，可以增加盛有营养液的容器，定期向水中添加营养液，以满足空心菜生长的需要。 · 命题点04 设计并制作人体结构模型 1.（2025·江苏盐城卷）小明学习了凸透镜成像的原理之后，利用F光源、可变焦水透镜、注射器、光屏等材料，制作了简易的眼球成像模型（如图所示）。该模型可通过推拉注射器向水透镜注入或抽出清水来调节水透镜的凸度。下列相关分析错误的是（　　） A. 光屏模拟的是眼球结构中的视网膜 B. 水透镜模拟的是眼球结构中的晶状体 C. 光屏上的物像清晰时，推动注射器增大水透镜凸度，可模拟近视眼 D. 模拟近视眼矫正时，应在F光源和水透镜之间竖直放置一块凸透镜 【答案】D  【解析】解：A、视网膜是形成物像的部位，因此在该实验中光屏模拟眼球的视网膜，A正确。 B、图中水透镜相当于晶状体，能调节曲度，有折光作用，B正确。 C、眼球的前后径过长或晶状体的曲度过大，所形成的物像落在视网膜的前方，因而看不清远处的物体，造成近视。因此内推注射器增大水透镜曲度，可模拟近视眼，C正确。 D、近视眼可以配戴凹透镜加以矫正。因此模拟近视眼矫正时，在F光源和水透镜之间竖一块凹透镜，D错误。 故选：D。 眼球的结构如图： 解答此类题目的关键是熟记眼球的结构和近视眼的原因及预防。 2.（2025·山东德州卷）如图是利用气球等废旧材料制作的眼球结构模型，其中模拟晶状体的是（　　） A. 塑料壳 B. 光盘 C. 气球甲 D. 气球乙 【答案】C  【解析】解：晶状体透明，有弹性，像双凸透镜，能折射光。因此，图中模拟晶状体的是气球甲，ABD不符合题意，C符合题意。 故选：C。 外界物体反射来的光进入眼球，依次通过角膜、房水、瞳孔、晶状体和玻璃体，经过角膜、晶状体等的折射，落在视网膜上形成一个物像。当视网膜上对光敏感的细胞感受到刺激后，会通过视神经将信息传给大脑的特定区域，大脑立即处理这些信息，形成视觉。 掌握眼球的结构及其功能是解答本题的关键。 3.（2025·山东青岛卷）小鑫同学利用注射器、漏斗、橡皮管等材料，制作了肾脏的部分结构模型（如图所示），模拟尿液的形成过程。如表下所示为某健康人的血浆、原尿和尿液成分的对比数据。根据数据分析，液体a的取样部位对应模型中的（　　） 主要成分 液体a（克/100毫升） 液体b（克/100升） 液体c（克/100毫升） 水 98 96 90 蛋白质 0.03 0 8 葡萄糖 0.1 0 0.1 无机盐 0.72 1.1 0.72 尿素 0.03 1.8 0.03 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 【答案】B  【解析】解：当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等都可以滤过到肾小囊的腔内，形成原尿。肾小球不能滤过大分子的蛋白质和血细胞，而表格中a液中含有水、无机盐、葡萄糖、尿素和微量的蛋白质，液体a的取样部位对应模型中和②肾小囊，ACD错误，B正确。 故选：B。 尿液的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。 熟记尿液的形成过程，肾单位的各结构和功能是解决本题的关键。 4.（2025·山东潍坊卷）在学习完“尿液的形成与排出”后，某同学构建了如图所示的模型。下列分析正确的是（　　） A. 血管甲的管壁较薄，弹性小，血流速度慢 B. 血管乙中流动的血液颜色鲜红，富含氧气 C. 过程①表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用 D. 过程②能将液体X中有用的物质全部重吸收 【答案】C  【解析】解：A、血管甲是肾动脉，管壁较厚，弹性大，血流速度较快，A错误。 B、血管乙是肾静脉，流静脉血，颜色暗红，氧气含量少，B错误。 C、经过过程①，形成液体X原尿，故过程①表示肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，C正确。 D、液体X（原尿）经过过程②形成尿液，则过程②肾小管的重吸收作用能将液体X中大部分的水、部分的无机盐和全部的葡萄糖重吸收，D错误。 故选：C。 图中：血管甲是肾动脉，血管乙是肾静脉；过程①表示肾小球及肾小囊内壁的滤过（过滤）作用，过程②表示肾小管的重吸收作用；液体X是原尿。 掌握血管的结构和功能、尿液的形成是解答本题的关键。 5.（2025·江苏宿迁卷）如图为某生物兴趣小组利用橡胶管、红色塑料珠和清水制作的人体血管模型，箭头表示水流方向。下列叙述正确的是（　　） A. ①模拟的血管把血液从身体各部分运送回心脏 B. ③模拟的血管把血液从心脏输送到身体各部分 C. ②模拟的血管管腔最小，血流速度最慢 D. ③模拟的血管内流的一定是静脉血 【答案】C  【解析】解：A、①中的血液由主干流向分支是动脉，动脉是将心脏中的血液输送到身体各部分去的血管，错误。 B、③中的血液由分支流向主干是静脉，静脉是将血液从身体各部分运送回心脏的血管，错误。 C、②只允许经红细胞单行通过，是毛细血管，管腔最小，血流速度最慢，正确。 D、③静脉内流的不一定是静脉血，如肺静脉中流有动脉血，错误。 故选：C。 图中①动脉、②毛细血管、③静脉。 掌握血管结构特点是解题的关键。 6.（2025·北京大兴卷）生物小组的同学用气球、玻璃罩、吸管、橡皮膜等材料制作了下图的模型，下列相关叙述错误的是（ ） A. ①代表胸廓 B. ②代表肺 C. ③代表膈肌 D. 图中所示为呼气过程 【答案】D  【解析】【分析】肺泡与外界的气体交换，又叫肺的通气，是通过呼吸运动实现的。吸气时，肋间肌和膈肌收缩；呼气时，肋间肌和膈肌舒张。 【详解】ABC．结合题图可知，模型中的①玻璃瓶模拟胸廓，②气球模拟肺，③橡皮膜模拟膈，故ABC正确。 D．膈肌与肋间肌收缩，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，膈肌顶部下降，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，完成吸气。结合题图可知，模型中的橡皮膜（模拟膈肌）收缩下降，胸廓容积增大，肺扩张，肺内气压降低，所以此时演示的是吸气过程，故D错误。 故选D。 7.（2025·山东聊城卷）模型构建的学习方法能够让抽象复杂的生物学知识变得直观简单。如图是某生物社团制作的眼球结构模型和肾单位模型。下列对模型的解读正确的是（　　） A. 图一中的气球A模拟的结构曲度变小会造成近视眼，需配戴凹透镜矫正 B. 图一中的光盘模拟眼球结构中的虹膜，可调节瞳孔的大小 C. 图二中不能在部位①滤过的塑料颗粒只代表大分子蛋白质 D. 图二中的部位③末端流出的液体是原尿，内含葡萄糖、水、无机盐和尿素 【答案】B  【解析】解：A、图一是眼球结构模型，近视眼可能是气球A模拟的结构曲度过大，需配戴凹透镜矫正，A错误。 B、图一中光盘模拟虹膜，可调节瞳孔的大小，B正确。 C、图三是肾单位模型，①模拟肾小球。当血液通过入球小动脉到达①肾小球的毛细血管网时，由于肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，C错误。 D、图三是肾单位模型，①模拟肾小球，当血液通过入球小动脉到达①肾小球的毛细血管网时，由于①肾小球和②肾小囊内壁的滤过作用，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖、尿素等物质都可以滤过到肾小囊腔，形成原尿，当原尿流经③肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分无机盐和水形成了尿液。可见尿液是由③肾小管末端流出，D错误。 故选：B。 图一中的气球A模拟的是晶状体，气球B模拟的是玻璃体，白色塑料板模拟的是巩膜、黑色塑料板模拟的是脉络膜，黄色塑料板模拟的是视网膜，玻璃模拟的是角膜，光盘模拟虹膜。图二中①模拟肾小球、②模拟肾小囊，③模拟肾小管。 掌握眼球的结构和功能、尿液的形成过程是解题的关键。 8.（2025·云南卷）为研究踢球时腿部肌肉变化，生物兴趣小组制作了简易模型（如图所示）。当运动员按图中虚线方向踢中足球时，模拟骨骼肌的橡皮筋A和B所处状态分别是（　　） A. 收缩舒张 B. 收缩收缩 C. 舒张收缩 D. 舒张舒张 【答案】C  【解析】解：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。骨骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。肌腱可绕过关节连在不同的骨上。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动。但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的。题图中当运动员按图中虚线方向踢中足球时，A舒张，B收缩，可见C正确，ABD错误。 故选：C。 人体的任何一个动作，都是在神经系统的支配下，由于骨骼肌收缩，并且牵引了所附着的骨，绕着关节活动而完成的。 解题的关键是掌握骨、关节和骨骼肌的协调配合。 9.（2025·四川广安卷）某同学制作了模拟人体尿液形成的模型并进行了以下操作：①打开小孔，使甲瓶中的部分物质落入乙瓶；②捡出乙瓶中全部的红豆、大部分的大米和部分绿豆，乙瓶中剩余物质构成了混合物c。下列分析不合理的是（　　） A. 红豆模拟葡萄糖 B. 操作①和②分别模拟了肾脏的滤过作用和重吸收作用 C. 混合物c模拟尿液 D. 若要模拟蛋白尿的形成，可在操作②中只捡出部分红豆 【答案】D  【解析】解：ABC、当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部如水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔形成原尿。①打开甲瓶小孔，使混合物b落入乙瓶中，操作①模拟肾小球和肾小囊内壁的滤过作用，混合物a模拟血液，混合物b模拟原尿。原尿流经肾小管时，原尿中的大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水等由肾小管流出形成尿液。混合物c模拟的是尿液。②将混合物b中的全部红豆、大部分绿豆和部分大米挑拣出来，操作②可以模拟肾小管的重新吸收作用，红豆模拟葡萄糖，ABC正确。 D、肾小球孔径变大，会使得血细胞和大分子的蛋白质流入肾小囊中，尿液中出现血细胞和大分子的蛋白质，若要模拟蛋白尿的形成，可以扩大甲瓶的小孔直径，而红豆模拟的是葡萄糖，只捡出部分红豆，模拟的是糖尿的形成，D错误。 故选：D。 尿的形成要经过肾小球和肾小囊内壁的滤过和肾小管的重吸收作用。当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外，血浆中的一部分水、无机盐、尿素、葡萄糖会滤过到肾小囊腔，形成原尿；当原尿流经肾小管时，其中大部分水、部分无机盐和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的如尿素、一部分无机盐和水构成了尿液的成分。 掌握尿液的形成过程是解题的关键。 （二）非选择题 10.（2025·湖南长沙卷）如图是科技节中同学们制作的生物模型，图甲是人呼吸过程中膈肌与肺的变化模型，图乙是验证人呼吸道某项生理功能的模型。根据所学回答问题： （1）图甲中①模拟呼吸系统的 _______，②模拟的是 ______。当模拟吸气时，向下牵拉③相当于膈肌处于 _______状态。 （2）图乙中的空心管模拟的是呼吸道。缠绕空心管的细软管模拟的是 _____________，细软管中 ______℃左右红墨水模拟人的血液。 （3）将温度计置于空心管中，先在注射器注红墨水之前读数，再在红墨水充满细软管之后读数发现温度上升，验证了该装置模拟的呼吸道的生理功能是 _____________。 （4）评委老师对图乙所示作品指出两点不足，请你提出可操作的改进措施。 不足 改进措施 温度变化不明显 更换传热效果好的薄空心管或 ______ 细软管根数 空心管中的气体不流动 ____________________________________________ 【答案】（1）气管    肺     收缩 （2）毛细血管    37 （3）温暖空气 （4）增加     在空心管一端连接注射器，推拉注射器活塞（答案不唯一） 【解析】（1）图甲中①连接“肺”，模拟呼吸系统的气管，气管是气体进出肺的通道。②呈现为囊状结构，模拟的是肺，肺是气体交换的主要场所。吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降。向下牵拉③（模拟膈肌），相当于膈肌处于收缩状态，此时胸廓扩大，肺扩张，气体进入肺。 （2）呼吸道内有毛细血管，缠绕空心管的细软管模拟的是毛细血管，毛细血管在呼吸道壁内，可进行物质交换等。人体正常体温约37℃，细软管中37℃左右红墨水模拟人的血液。 （3）将温度计置于空心管（模拟呼吸道）中，注红墨水前后温度上升，说明呼吸道能温暖空气。 （4）对于“温度变化不明显”，除更换传热效果好的薄空心管，还可增加细软管根数，增加与“空气”接触的面积，增强热传递，使温度变化更显著。对于“空心管中的气体不流动”，可在空心管一端连接注射器，推拉注射器活塞，带动气体流动。 ①气管，②肺，③膈肌。 掌握呼吸系统的知识是解题的关键。 11.学校举行跨学科实践活动，某生物小组利用光具座、可变焦的水透镜、注射器等器材（说明：注射器向水透镜内注水，曲度变大；向外抽水，曲度变小），制作了可调节的眼球成像模型，如图1所示；图2是神经系统与其所调节的部分结构示意图。请据图分析回答问题： （1）图1可模拟眼球成像原理，其中可变焦的水透镜模拟的是图2眼球结构中的[____]___________。 （2）模拟远眺过程时，“F光源”适当左移，此时光屏上的物像变模糊，应调节注射器使水透镜曲度变 ______，才能在光屏上呈现清晰的物像；如果不改变水透镜的曲度，可在“F光源”与水透镜之间安装 ______（填“凸”或“凹”）透镜进行调节。 （3）小秦同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，此反射的神经冲动传导途径可用图2中的结构表示，若d处受损，能否正常完成推拉动作？请回答并解释：_____________________________________________________________。 （4）小秦同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受[____]_________控制的。 （5）眼睛是心灵的“窗户”，青少年应该养成良好的用眼习惯，预防近视。小组同学在活动中，提出了预防近视的一些建议，请写出一条：______________________________________。 【答案】（1）3晶状体 （2）小；凹 （3）d处（传出神经）负责将神经冲动从神经中枢传达到效应器（在这里是手臂肌肉），如果传出神经受损，就无法完成相应的动作 （4）A大脑 （5）保持正确读写姿势（减少电子产品的使用；每天户外运动或充足的睡眠等，合理即可） 【解析】（1）图一中可变焦的水透镜模拟的是眼球中的3晶状体，因为它可以通过改变曲度来调节焦距，从而使光线能够聚焦在4视网膜上形成清晰的物像。 （2）当模拟远眺过程时，如果“F光源”适当左移导致光屏上的物像变模糊，需要通过调节注射器使水透镜的曲度变小，这样可以使光线更好地聚焦在光屏上，形成清晰的图像。如果不改变水透镜的曲度，可以在“F光源”与水透镜之间安装凹透镜进行调节，因为凹透镜可以发散光线，使光线在到达水透镜之前已经部分发散，从而有助于形成清晰的图像。 （3）小秦同学看着光屏上的物像，伸手推拉注射器，通过调节水透镜的曲度得到了清晰的物像，这种反射类型属于复杂（条件）反射。此反射的神经冲动传导途径可用图二中的结构表示。若d处（传出神经）受损，则不能正常完成推拉动作，因为传出神经负责将神经冲动从神经中枢传达到效应器（在这里是手臂肌肉），如果传出神经受损，就无法完成相应的动作。 （4）小秦同学能有意识地推拉注射器，说明脊髓里的神经中枢是受A大脑控制的。 （5）预防近视的一些建议如：保持正确读写姿势；减少电子产品的使用；每天户外运动或充足的睡眠等。 图中2中1睫状体、2角膜、3晶状体、4视网膜、5玻璃体、6视神经；A大脑皮层、B小脑、C脑干；a感受器、b传入神经、c神经中枢、d传出神经、e效应器、f脊髓。 解题关键是掌握人体的神经系统相关知识。 · 命题点05 设计制作生态瓶 某生物项目小组的同学自主选材，设计并制作了一个盆景，如图所示。据图完成各小题。 1.（2025·江苏淮安卷）该盆景中有矮小的苔藓植物和较高的蕨类植物。与苔藓植物相比，蕨类植物的特点是（　　） A. 有输导组织 B. 比苔藓植物低等 C. 没有真正的根 D. 叶只有一层细胞 2.（2025·江苏淮安卷）为使盆景中植物长时间保持活力，下列摆放环境中最佳的是（　　） A. 寒冷、干燥 B. 温暖、干燥 C. 寒冷、阴湿 D. 温暖、阴湿 【答案】A 、D  【解析】解：苔藓植物有类似茎和叶的分化，但“茎”中无导管，“叶”中无叶脉，即没有输导组织，没有真正的根，只有假根。蕨类植物的主要特征是有根，茎叶的分化，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质，蕨类植物一般比苔藓植物高大，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选：A。 苔藓植物有茎和叶的分化，但没有真正的根； 蕨类植物，有了根、茎、叶的分化，体内有输导组织，一般长的高大。 掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征是解题的关键。 解：苔藓植物和蕨类植物都适合生长在温暖，阴湿的环境，寒冷会抑制植物的生命活动，干燥会使植物因缺水而死亡，故D正确，ABC错误。 故选：D。 苔藓植物和蕨类植物生物在阴暗潮湿的环境。 掌握苔藓植物的生活环境是解题的关键。 3.（2025·河南许昌卷）如图是小玉同学制作的微型生态瓶，生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是（　　） A. 清洁生态瓶中杂质 B. 增加水中的含氧量 C. 供给小鱼新鲜食料 D. 使生态瓶更加美观 【答案】B  【解析】解：水草是绿色植物，在生态瓶中能进行光合作用，产生氧气，增加水中的含氧量，为小鱼提供呼吸所需的氧气。故生态瓶里中放一些水草，这样做的主要目的是增加水中的含氧量，ACD不符合题意，B符合题意。 故选：B。 在一定的地域内，生物与环境通过不断的物质循环和能量流动，互相作用、互相依存而形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统一般都由非生物成分和生物成分组成。非生物成分主要包括阳光、空气、水和土壤，生物成分包括生产者、消费者和分解者。 掌握生态系统的组成及各部分的作用是解答本题的关键。 4.（2025·河南安阳卷）小秦同学利用一个玻璃瓶，里面加上苔藓、蕨类等植物和培养基质，就制作出一个漂亮的微景观瓶（如图所示）。下列有关叙述正确的是（　　） A. 蕨类植物仅有“假根” B. 苔藓植物具有导管和叶脉 C. 瓶内应保持干燥，以利于其中的植物生存 D. 一般蕨类植物的植株比苔藓植物高大 【答案】D  【解析】解：A．蕨类植物有真正的根、茎、叶。蕨类植物的根可以吸收水分和无机盐，为植株提供营养，而不是“假根”，A错误。 B．苔藓植物的结构简单，没有输导组织，导管是植物体内运输水分和无机盐的通道，叶脉是叶片中运输水分、无机盐和有机物的结构，苔藓植物不具备这些结构。所以，苔藓植物没有导管和叶脉，B错误。 C．苔藓和蕨类植物都喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，所以瓶内需要保持一定的湿度，干燥的环境不利于它们生长，会导致植物缺水，影响其正常的生理活动，甚至死亡，C错误。 D．一般蕨类植物的植株比苔藓植物高大。这是因为蕨类植物有真正的根、茎、叶，并且有输导组织和机械组织，能够将根部吸收的水分和无机盐运输到植物体的各个部位，同时机械组织可以支持植物体，使蕨类植物能够长得比较高大。而苔藓植物没有输导组织，水分和营养物质的运输能力有限，且没有真正的根，主要靠叶吸收水分和无机盐，因此植株一般比较矮小，D正确。 故选：D。 苔藓植物的主要特征是一般具有茎和叶，但没有真正的根，只有假根，植株矮小，多生活在阴湿环境中；蕨类植物的主要特征是有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织和机械组织，靠孢子繁殖后代，多生活在阴湿温暖的环境中。 解答此题的关键是掌握苔藓植物和蕨类植物的主要特征。 5.（2025·湖南卷）在制作生态瓶的综合实践活动中，设计评价量表需考虑多个评价点。下列与生态系统自动调节能力有关的评价点是（　　） A. 生态瓶整体美观，清洁 B. 生态系统摸式图呈现完整、清晰、准确 C. 生态瓶放置位置、环境条件等有详细记录 D. 一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大 【答案】D  【解析】解：A、生态瓶整体美观”主要涉及的是生态瓶的外观方面，与生态系统的自动调节能力并无直接关联，自动调节能力强调的是生态系统内部结构和功能的稳定性，A错误。 B、“生态系统模式图呈现完整、清晰、准确”，这只是对生态系统模式图的绘制要求，和生态系统实际的自动调节能力没有直接联系，B错误。 C、“生态瓶位置、环境条件等有详细记录”，这记录的是生态瓶所处的外界情况，并非生态系统自身调节能力的体现，C错误。 D、“一段时间后动植物状态良好，种类不变，数量变化不大”，说明生态系统内部生物之间以及生物与环境之间能保持相对稳定，生态系统有一定的自我调节能力，D正确。 故选：D。 在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的自动调节能力。 解答本题的关键是熟知生态瓶的制作及生态系统的相关知识。 （二）非选择题 6.（2025·河南济源卷）2025年4月25日，神舟二十号成功发射，我国新一批斑马鱼搭乘神舟二十号飞船飞入太空。这是继神舟十八号太空养鱼成功之后，“太空水族箱”再次“入住”中国空间站。“太空养鱼”事件激发了同学们制作生态瓶的兴趣，某班同学在老师指导下开展制作生态瓶养殖实践活动。请回答下列问题。 （1）太空养鱼实验，把水藻和斑马鱼放在一个小的密闭容器里，水藻通过光合作用产生氧气供鱼呼吸，鱼的代谢产物、排泄物又能给水藻提供营养物质，形成了一个自给自足的微型 ____________。 （2）制作生态瓶所用的塘泥含有细菌和真菌等微生物，可分解鱼类排泄物，这些微生物在生态瓶中扮演的角色是 __________。 （3）实践过程中，某同学制作的生态瓶甲如图所示。根据下表“生物部分”一栏判断，该生态瓶评价等级为 ______，理由是 _____________________________。 生态瓶评价表 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物部分 组成成分 齐全 缺少一种 至少缺少两种 大小数量比例 都适当 稍微不适当 非常不适当 非生物部分 环境条件 都适宜 一种不适宜 至少有两种不适宜 美观性 …… 环保性 …… （4）另一位同学设计了如图生态瓶乙，并对生态瓶中生物的捕食关系进行了如下表所示的记录。根据表格提供的信息判断该生态瓶共有 ______条食物链。 被捕食者 捕食者 食物 小鱼 小虾、螺蛳 小虾 绿萍、金鱼藻、螺蛳 螺蛳 绿萍、金鱼藻 （5）将甲乙两个生态瓶放在同样的适宜环境中，观察一段时间，发现乙生态瓶维持的时间较长，你认为其中的原因是：_________________________________________。（写出一条即可） 【答案】（1）生态系统； （2）分解者； （3）B；生物部分组成成分齐全，大小数量比例稍微不适当； （ 4）6； （5）乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 【解析】（1）斑马鱼属于动物，自身不能进行光合作用合成有机物，必须直接或间接以植物为食。斑马鱼在此生态系统中作为消费者，呼吸作用能产生二氧化碳，呼出的二氧化碳气体供藻类进行光合作用，藻类产生氧气供给斑马鱼，就构成了一个自给自足的微型生态系统。 （2）这些微生物在生态瓶中扮演的角色是分解者，能将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物。 （ 3）从生物部分的组成成分来看，该生态瓶有生产者（金鱼藻）、消费者（小鱼）、分解者和非生物的环境，组成成分齐全；但从大小数量比例来看，小鱼的数量相对较多，稍微不适当，所以该生态瓶评价等级为 B。 （4）根据表格信息可知，该生态瓶中的食物链有：绿萍→螺蛳→小虾→小鱼；金鱼藻→螺蛳→小虾→小鱼；绿萍→螺蛳→小鱼；金鱼藻→螺蛳→小鱼；绿萍→小虾→小鱼；金鱼藻→小虾→小鱼，共6 条食物链。 （ 5）乙生态瓶维持的时间较长，可能是因为乙生态瓶中的生物种类更多，营养结构更复杂，自我调节能力更强。 在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分主要由生产者（主要是绿色植物）、消费者（主要是动物）、分解者（主要是腐生的细菌、真菌）。非生物部分主要有阳光，空气，水等。 解答此类题目的关键是掌握生态系统的组成及各部分的作用、生态系统中的食物链和食物网、生态系统的自动调节能力。 7.（2025·北京石景山卷）乐乐参加了学校组织的“制作可维持较长时间的生态瓶”跨学科实践活动，以下为乐乐进行生态瓶制作及观察的记录单。 实验目标：期望生态瓶中生物生活时间保持14天及以上，且水质清澈。 实验材料：500mL的带盖近明矿泉水瓶，河水、泥沙及多种生物。 操作方法：将300mL河水和适量泥沙，及以上所有生物置于瓶中，拧紧瓶盖。放在窗台上，保持温度约为23℃，持续观察。 观察结果：第14天水质较浑浊：金鱼藻有叶片变思、脱落现象；苹果螺还存活，孔雀鱼和黑壳虾均已死亡；实验观察至此结束。 （1）生态瓶是一个相对独立的小型生态系统，其中每种生物各司其职。瓶中的金鱼藻可为其他生物提供生存必需的______和能量；多种生物间构成的捕食关系如图，请写出其中最长的食物链：__________________；泥沙中含有的细菌和真菌等微生物可分解动物的排泄物，它们属于生态系统中的______者。 （2）实践过程中，同学们共同制作了评价量规，如下表。 评价维度 评价等级 A B C 科学性 生物组成 成分齐全 缺少一种成分 缺少两种成分或更多 光照条件 散射光 直射光 没有光照 稳定性 水质及生物存活情况 14天时水质清澈，生物均存活 14天时水质浑浊，有生物死亡 ＜14天，水质特别浑浊，生物全部死亡 ①据表中信息，该生态瓶科学性中“生物组成”这一维度的评价等级为______，依据是________________。 ②据表中信息，该生态瓶“稳定性”这一维度的评价等级为B，生态系统濒临崩溃，说明该生态瓶的自我调节能力是__________________的。 （3）为延长生态瓶维持的时间，请你从生态瓶的空间大小、生物配比及其他非生物因素中任选一个角度，帮助乐乐提出合理的改进措施：______________________________________。 【答案】（1）氧气；金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼；分解 （2）①A；生物成分齐全  ②有一定限度 （3）扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量；定期更换水质（答案不唯一）  【解析】（1）金鱼藻是生产者，通过光合作用制造氧气，可为其他生物提供生存必需的氧气和能量。食物链反映生物之间吃与被吃的关系，起始于生产者，最长食物链要包含最多营养级，所以是金鱼藻→苹果螺→黑壳虾→孔雀鱼；泥沙中细菌和真菌等微生物能分解动物排泄物等，属于生态系统中的分解者，可将有机物分解为无机物。 （2）①生态系统生物成分包括生产者、消费者、分解者，该生态瓶中有生产者（金鱼藻），消费者（苹果螺、孔雀鱼、黑壳虾等）和分解者（泥沙中微生物）生物成分齐全，结合评价量表，“生物组成”维度评价等级为 A。 ②生态系统自我调节能力与生物种类和数量有关，该生态瓶生物种类少、营养结构简单，自我调节能力有一定限度，所以稳定性差，易崩溃，所以“稳定性”等级为B时，体现其自我调节能力是有一定限度的。 （3）该生态瓶含有多种生物，生态瓶的容积过小，不利于生物的生存和活动，应扩大生态瓶的大小；生态瓶中生物种类和数量过少，应增加生物的种类和数量，提高生态系统的稳定性和复杂性；对生态瓶要定期更换水质，以确保长期稳定运行。 生态系统由生物部分和非生物部分组成：生物部分包括上生产者、消费者和分解者。非生物部分包含阳光、空气、水、温度、土壤等，为生物提供生存环境和必要的物质条件。生产者主要是绿色植物，通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量；消费者：包括各种动物，不能自己制造有机物，直接或间接以植物为食。像分解者：主要是细菌和真菌等微生物，能将动植物遗体、排泄物中的有机物分解成无机物，供生产者重新利用，促进物质循环。 掌握生态系统的组成和功能及自动调节能力是解题的关键。 第 1 页 共 34 页 学科网（北京）股份有限公司 $