卜算子·黄州定慧院寓居作-2025-2026学年八年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级下册语文第六单元 课外古诗词诵读一 《卜算子·黄州定慧院寓居作》（苏轼）精 讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 卜算子·黄州定慧院寓居作 苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案苏轼（1037-1101)，北宋文学家、书画家，“唐宋八大家”之一；诗词文俱 佳，开创豪放词派，代表作《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》：词风早期清丽旷达，后期沉郁 苍凉，善用意象抒怀。 2.创作背景深度解析此词作于苏轼贬谪黄州期间(1082年)，因“乌台诗案”被贬，心境 孤寂愤懑。词中以“孤鸿”自喻，既写环境清冷，更暗含坚守高洁、不愿随波逐流之志。 3.预习重难点预判 ·重点：分析“孤鸿”意象的象征意义（孤独、高洁）： ·重点：体会“缺月”“疏桐”“寒枝”等环境描写的渲染作用： ·难点：理解“有恨无人省”“不肯栖”背后复杂的情感矛盾（孤傲与寂寞交织）。 4.预习任务清单 1.朗读：全词诵读3遍，注意停顿与情感（如“缥缈孤鸿影”的飘忽感)： 2.圈点：用“△”标出所有景物意象（如缺月、疏桐、沙洲），批注其特点； 3.思考：结合背景，回答“为什么词人说自己‘拣尽寒枝不肯栖’？”（可从处境与品格角 度思考)。 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础 (1)实词： ·缺月：残缺的月亮，点明夜深时分。 ·疏桐：枝叶稀疏的梧桐树，烘托孤寂氛围。 ·幽人：幽居之人，指被贬谪的苏轼自己。 ·缥缈(piāomiǎo):隐隐约约，形容孤鸿若隐若现的姿态。 ·寒枝：寒冷季节的树枝，喻指艰难处境。 (1)虚词： ·谁见：“谁”为疑问代词，强化孤独无人见的境遇。 ·不肯栖：“不肯”表主观拒绝，体现孤鸿的孤傲。 (1)特殊句式： ·倒装句：“漏断人初静”（正常语序为“人初静漏断”），突出夜深人静的环境。 2.诗句解析(1)逐句翻译 ·“缺月挂疏桐，漏断人初静”：残缺的月亮挂在枝叶稀疏的梧桐树上，漏壶水尽，夜深人 初静。 ·“准见幽人独往来，缥缈孤鸿影”：有谁看见幽居之人独自徘徊？只有那若隐若现的孤鸿 身影。 ·“惊起却回头，有恨无人省”：孤鸿惊飞却频频回头，心中有恨却无人理解。 ·“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”：拣遍寒冷的树枝都不肯栖息，宁愿停留在寂寞清冷的 沙洲上。 (2)句段赏析 ·写景句：“缺月挂疏桐，漏断人初静” 手法：白描、意象叠加。 解析：以“缺月”“疏桐”“漏断”三个冷寂意象，勾勒出深夜萧疏、清冷的环境。 作用：渲染孤寂氛围，为后文“幽人”“孤鸿”的出场铺垫，奠定全词感伤基调。 2 ·抒情句：“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷” 手法：托物言志、拟人化象征。 解析：以孤鸿“不肯栖”寒枝的选择，象征诗人不肯随波逐流、趋附权贵的傲骨。 作用：借孤鸿的孤高自许，抒发诗人虽遭贬谪却坚守节操的志趣，深化情感表达。 3.主旨归纳 ·表层含义：通过描写月夜孤鸿的形象，展现幽人独处、孤鸿徘徊的凄清画面，表达内心 的孤独与寂寞。 ·深层含义：借“孤鸿”自喻，以“不肯栖寒枝”的抉择，隐喻诗人被贬黄州后不肯妥协 于现实困境、坚守高洁品格的精神追求，抒发了对人生逆境的超脱与孤傲自持的人生态 度。 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义与情感寄托】考情分析：近5年考查7次，多为3分简答题， 聚焦孤鸿、缺月、疏桐等意象的深层含义，关联作者贬谪背景(1082年苏轼因”乌台诗案” 被贬黄州)。 答题模板： (1)意象定位：找出核心意象（如”孤鸿””幽人”）： (2)象征分析：结合背景解读（如孤鸿=孤独高洁的诗人）： (3)情感表达：点明”孤寂””坚守”等情感关键词。 真题示例(2023·湖北武汉)： 题目：”拣尽寒枝不肯栖”中的”孤鸿”有何象征意义？ 答案： -以”孤鸿”自喻，象征诗人贬谪中的孤独： -”不肯栖”表现不肯随波逐流的高洁品格，体现坚守本心的精神。 变式训练： 题目：分析”缥缈孤鸿影”中”孤鸿”与”影”的关系。 关键点： -”影”强化孤鸿的虚幻飘零感； -虚实相生，突出诗人迷茫中的自我观照。 【考点2：虚实结合手法的运用】考情分析：近5年出现5次，常以2-3分手法题考查， 重点区分”幽人”（虚）与”孤鸿”（实）的对应关系。 3 答题模板： (1)实写内容：列举景物描写（如缺月、疏桐、漏断）： (2)虚写内容：指出想象/象征部分（如幽人独往来）： (3)艺术效果：营造孤寂氛围，深化情感表达。 真题示例(2022·四川成都)： 题目：赏析”谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影”的虚实描写。 答案： -实写孤鸿掠过夜空，虚写”幽人”（诗人）独行： -人鸿合一，强化”孤独无人知”的寂寥感。 变式训练： 题目：”惊起却回头，有恨无人省”如何体现虚实相生？ 关键点： -实写鸿雁受惊飞动 -虚写诗人心中”无人理解”的遗恨。 【考点3：托物言志的抒情方式】考情分析：高频考点（近5年9次），4分主旨题为主， 需紧扣”物”（鸿）”志”（坚守）关系。 答题模板： (1)物象特征：概括描写对象特点（如孤鸿的”拣尽寒枝”）： (2)志趣揭示：联系背景解读品格（如贬谪中的清高自持）： (3)情感升华：点明”孤傲””超脱”等复杂心境。 真题示例(2021·广东广州)： 题日：这首词如何通过”孤鸿”表达作者的人生态度？ 答案： -借孤鸿”不肯栖”表现不肯趋炎附势： -”寂寞沙洲冷”象征甘守清贫，体现超然物外的精神境界。 变式训练： 题目：比较”孤鸿”与”幽人”在托物言志中的作用。 关键点： -”幽人”直抒胸臆，”孤鸿”含蓄象征： -双重形象强化孤独坚守的主题。 备考补充 ·背景记忆：必须掌握”乌台诗案””黄州贬谪”等关键词： ·易混辨析：区分”托物言志”（整体手法）与”象征”（局部技巧）： 4 ·高频情感词：孤独、高洁、坚守、超脱。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.缺月挂疏桐(shi) B.幽人独往来(you) C.缥缈孤鸿影(hong) D.寂寞沙洲冷(zhou) 2.字形判断诗句“谁见幽人独往来”中“幽人”的正确解释是() A.隐居之人 B.幽灵 C.囚犯 D.游客 3.词语理解“拣尽寒枝不肯栖”中“拣尽”的含义是() A.随意选择 B.反复挑选 C.全部折断 D.快速飞过 4.意象提取词中“孤鸿”象征() A.自由 B.孤独 C.抗争 D.思乡 5.情感把握全词核心情感是() A.思乡怀人 B.壮志未酬 C.孤高自许 6 D.愤世嫉俗 6.默写填空缺月挂疏桐， (漏断人初静) 答题区： 7.手法判断“缥缈孤鸿影”运用的修辞是（) A.比喻 B.夸张 C.拟人 D.借代 8.情景关系上阕“缺月”“疏桐”“漏断”渲染的氛围是() A.喧闹 B.清冷 C.温馨 D.压抑 9.词句理解“寂寞沙洲冷”中“冷”字双关() A.温度与心境 B.色彩与声音 C.时间与空间 D.嗅觉与触觉 10.主题概括本词通过“孤鸿”形象，表达了诗人的精神品格。 答题区： 【能力提升】(5题) 11.炼字赏析赏析“拣尽寒枝不肯栖”中“不肯”的表达效果。 答题区： 12.手法分析下阕如何通过“孤鸿”与“幽人”的对应深化主题？ 答题区： 6 13.意象作用“缺月”“疏桐”“沙洲”等意象对情感表达的作用。 答题区： 14.结构分析从“人静”到“鸿影”再到“洲冷”的写景逻辑。 答题区： 15.对比阅读与本词“孤鸿”意象相似的苏轼其他作品是() A.《水调歌头》 B.《记承天寺夜游》 C.《赤壁赋》 D.《定风波》 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题仿照“缺月挂疏桐，漏断人初静”，以“夕阳”“秋江”为意象写两句词。 答题区： 17.真题改编(2023·湖北武汉)简析苏轼词中“鸿”意象与杜甫“孤雁不饮啄”的异同。 答题区： 18.拓展探究结合“乌台诗案”背景，谈本词如何体现苏轼的“超旷”。 答题区： 19.语言风格举例说明本词“空灵含蓄”的特点。 答题区： 20.启示题本词对中学生面对挫折的启示。 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：A 解析：B项“幽”读you,C项“鸿”读hong,D项“洲”读zhou。 2.答案：A 解析：结合苏轼贬官黄州的背景，“幽人”指被贬后孤寂的隐士。 3.答案：B 解析：鸿雁挑剔栖息之地，象征诗人高洁品格。 4.答案：B 解析：鸿雁的“孤”与“寂寞”直接体现诗人孤寂心境。 5.答案：C 解析：通过“孤鸿”意象表现诗人虽遭贬谪仍坚守高洁。 6.答案：漏断人初静 解析：原文原句，注意正确书写。 7.答案：C 解析：“孤鸿”被赋予人的情感，象征诗人自身。 8.答案：B 解析：冷寂的夜景烘托诗人孤独心境。 9.答案：A 解析：“冷”既指环境温度寒冷，也指心境孤寂。 10.答案：孤高自持/不与世俗同流 解析：通过“不肯栖”体现诗人坚守高洁品格的精神追求。 【能力提升】 11.答案：“不肯”以拟人手法强化鸿雁的主动选择，象征诗人宁可忍受寂寞也不屈从现实 的孤傲，凸显其坚守高洁的志趣。 解析：从拟人手法和象征意义两方面分析。 12.答案：下阕将上阕的“幽人”转化为“孤鸿”，形成人鸟互喻，使孤独形象更具画面感， 双重强化诗人贬谪中的精神坚守。 解析：分析人鸟对应关系对主题的深化作用。 13.答案：冷寂残缺的自然意象群构成萧瑟意境，烘托诗人处境的孤寂，反衬其精神世界的 6 孤高。 解析：从意象组合和意境营造角度分析。 14.答案：由近及远、由静到动，层层递进展现孤独的弥漫性，最终以“冷”字收束全词，情 感升华。 解析：分析写景的空间顺序和情感递进。 15.答案：B 解析：《记承天寺夜游》中“闲人”与“孤鸿”均为孤独中的自适。 【中考冲刺】 16.示例答案：夕阳映秋江，风停波未平。 解析：保持五言句式，选取典型意象组合。 17.答案要点：同：均以孤鸟象征诗人漂泊命运；异：苏轼的“鸿”更强调主动选择，杜诗 侧重无助悲苦。 解析：从象征意义和情感基调比较异同。 18.答案要点：虽处逆境，但“不肯栖”的决绝展现了对精神自由的捍卫，体现“进退自如” 的人生观。 解析：结合贬谪背景分析超脱精神。 19.示例答案：如“缥缈孤鸿影”以虚幻之景写实有情，不直抒胸臆而意蕴深远。 解析：选取典型词句分析含蓄表达特点。 20.答案要点：在困境中保持精神独立，如“孤鸿”般坚守本心，将磨难转化为精神成长。 解析：联系现实生活谈精神启示。 七、备考锦囊 ·易错警示：“缥缈(piao miǎo)”勿读piao micào;“省(xing)”勿读shěng ·考点关联：2024新趋势：可能考查苏轼词风从豪放到婉约的转变 ·答题规范：意象分析题必带“意象定位+象征解读+情感表达”三要素