2 回延安-2025-2026学年八年级下册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级下册语文第一单元 阅读模块一一《回延安》（贺敬之)精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 回延安 贺敬之 一心口呀莫要这么厉害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了… 手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上。 …几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。 千声万声呼唤你，一母亲延安就在这里！ 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手指。 白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。 满心话登时说不出来，一头扑在亲人怀。 二…二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中。 树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。 羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。 东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。 手把手儿教会了我，母亲打发我们过黄河。 革命的道路千万里，天南海北想着你… 三米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。 满窑里围得不透风，脑畔上还响着脚步声。 老爷爷进门气喘得紧：“我梦见鸡毛信来一可真见亲人… 亲人见了亲人面，欢喜的眼泪眶眶里转。 “保卫延安你们费了心，白头发添了几根根。” 团支书又领进社主任，当年的放羊娃如今长成人。 1 白生生的窗纸红窗花，娃娃们争抢来把手拉。 一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花。 十年来革命大发展，说不尽这三千六百天… 四千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！ 头顶着蓝天大明镜，延安城照在我心中： 一条条街道宽又平，一座座楼房披彩虹； 一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风… 对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣。 五杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！ 宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！ 枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！ 赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人… 社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！ 身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案贺敬之(1924-)，现代诗人、剧作家；代表作《回延安》《白毛女》（合作）： 诗歌风格“激情澎湃、乡土气息浓郁”，善用陕北民歌形式与革命浪漫主义手法。 2.创作背景深度解析写于1956年，作者阔别延安十年后重返革命圣地，通过“信天游” 民歌体抒写对延安的眷恋，反映新中国成立后延安的新貌，表达对革命岁月的感念与对建设 成就的自豪。 3.预习重难点预判 ·重点：感知民歌体语言特点（如叠词、比兴手法）： ·重点：分析“母亲延安”意象的多重情感内涵： ·难点：理解革命历史与个人成长交织的深层主题。 4.预习任务清单 2 1.朗读：全诗大声朗读2遍，标注每节押韵的字（如“跳”“住”“放”“上”）： 2.圈点：用波浪线画出5处运用陕北民俗元素的句子（如“白羊肚手巾”“米酒油馍”）： 3.思考：诗中反复出现“母亲”这一意象，结合具体诗句思考：作者为何将延安比作母亲？ 三、课文全解·精讲 1.文言基础（注：本诗为现代诗，无文言词汇，此处重点解析诗歌中的特色词语、方言词 及修辞表达) (1)实词：-几回回（方言，一次又一次，表次数多)-白羊肚手巾(“肚”读dǔ，指毛巾 中间像肚子的白色部分，陕北特色头巾)-登时（立刻、马上）-糜子(mé1zi,陕北 种粮食作物)一天南海北（指遥远的地方，泛指全国各地） (1)虚词：-心口呀莫要这么厉害地跳(“呀”语气助词，增强抒情性)-双手搂定宝塔山 (“定”动态助词，表示动作的持续与牢固) (1)特殊表达：-省略与倒装：“杜甫川唱来柳林铺笑”（省略主语“人们”，倒装强调欢快 场景)。 2.诗句解析（选取部分典型诗节，逐节翻译与赏析）第一节（选段）：“心口呀莫要这么厉 害地跳，灰尘呀莫把我眼睛挡住了…” -直译：心里不要跳得这么剧烈，灰尘不要遮住我的视线。 赏析：开篇以呼告手法，直接抒发激动心情。“莫要”“莫把”祈求语气，强化诗人急于看 到延安的迫切，展现近乡情切的真挚情感。 第二节（选段）：“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山。” -直译：多少次在梦里回到延安，用双手紧紧抱住宝塔山。 -赏析：“几回回”叠词强化思念之深；“搂定”夸张动作，将宝塔山拟人化，表达对延安的 依恋如拥抱母亲，体现革命圣地象征意义。 第三节（写景句）：“米酒油馍木炭火，团团围定炕上坐。” -直译：捧着米酒、油馍，围着木炭火，团团坐在炕上。 -赏析：选取陕北特色物象（米酒、油馍、炕)，描绘亲人团聚场景。“团团围定”画面感强， 展现延安人民热情质朴，烘托温暖亲情。 第四节（抒情句）：“身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！” -直译：希望身上长出翅膀、脚下生出云彩，再次回到延安看望母亲。 -赏析：以奇幻想象(“长翅膀”“生云”)表达离别不舍；“母亲”比喻延安，将地域情感升 华为母子亲情，突出延安的哺育之恩。 3 3.主旨归纳-表层含义：通过叙述诗人重回延安的所见所感，描绘与亲人团聚的场景，抒 发对延安土地和人民的深切思念与喜悦之情。 -深层含义：以延安为革命精神的象征，讴歌延安在中国革命历史中的伟大贡献，表达对革 命传统的坚守与传承，以及对新时代建设事业的坚定信念。诗歌将个人情感与时代精神相融 合，展现了对革命圣地永不忘本的赤子情怀。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：革命情感与地方特色的结合】考情分析：近5年考查5次，多为3-4分简答 题，聚焦诗中延安的地域符号（黄土、窑洞等）与革命情感的融合。 答题模板： (1)地域元素：摘录体现延安特色的意象（如“宝塔山”“白羊肚手巾”）： (2)情感分析：结合“母亲延安”等比喻，解析对革命圣地的深切怀念与赞美： (3)手法效果：通过具象事物升华抽象情感，增强感染力。 真题示例(2022·陕西延安)： 题目：分析“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”的情感表达。 答案： “黄土”象征延安的土地，“贴在心窝”以动作描写表现珍视与眷恋： -直抒胸臆，体现诗人对革命摇篮的赤子之情。 变式训练： 题目：赏析“白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来”的写作特色。 关键点： -服饰细节（白羊肚手巾）展现陕北民俗： -“迎过延河”将地理标志与亲情交织，强化革命老区的温暖形象。 【考点2：信天游形式与语言风格】考情分析：近5年考查4次，2-3分手法题为主，重 点考查比兴手法、口语化表达（如“几回回梦里”）及两句一节的民歌结构。 答题模板： (1)形式特点：指出信天游的节律特征（如押韵、短句）： (2)语言风格：分析口语词(“登时”“莫要”)和方言(“糜子”)的乡土气息： (3)艺术效果：增强亲切感，贴合劳动人民审美。 真题示例(2023·山西太原)： 题目：简析“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”的艺术手法。 答案： 比兴手法：以“树”起兴引出“亲人”，自然过渡： 叠词(“根根”)和押韵(“根”“亲”)形成音乐美，突出血脉相连的情感。 变式训练： 题目：说明“一口口的米酒千万句话，长江大河起浪花”如何体现信天游特色。 关键点： -夸张(“千万句话”)与比喻(“长江大河”)的民歌式表达： -上下句关联，前叙事后抒情，符合信天游“叙事+咏叹”结构。 【考点3：人称转换的情感层次】考情分析：近5年考查3次，多为3分情感分析题，需 关注“我一你一我们”转换中的情感递进。 答题模板： (1)人称变化：标注“你”（延安拟人化）、“我们”（集体归属感）的语句： (2)情感升华：从个人回忆→与延安对话→革命集体共鸣： (3)主旨揭示：体现个体与革命圣地、时代洪流的紧密联系。 真题示例(2021·甘肃兰州)： 题目：分析“母亲延安就在这里”到“保卫延安你们费了心”中人称的作用。 答案： -“母亲”将延安人格化，表达敬爱；“你们”指向建设者，暗含历史传承； -人称变化使情感从亲情扩展到对革命群体的礼赞。 变式训练： 题目：对比“我”与“我们”在诗中的不同表达效果。 关键点： “我”侧重个人体验（如“梦里搂定宝塔山”）： “我们”凸显群体认同（如“我们世世代代向你保证”），强化历史责任感。 补充说明 ·备考建议：革命题材诗歌需关联历史背景（如延安作为抗战圣地）；信天游手法可对比 《王贵与李香香》。 ·易错警示：区分“比兴”（先言他物）与“比喻”（直接类比)，如“羊羔羔吃奶眼望着 妈”是比兴而非比喻。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 6 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.白羊肚(dù)手巾糜子(mi) B.柳林铺(pi)脑畔(pàn) C.杜甫川(fǔ)搂(1ǒu)定 D.气喘(chuǎi)油馍(m6) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是() A.窑洞历害眼眶 B.米酒油馍树梢赤卫军 C.浪花高潮喘气 D.保卫希罕肩膀 3.修辞判断对“杜甫川唱来柳林铺笑”中修辞手法判断正确的一项是() A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.对偶 4.情感理解“手抓黄土我不放，紧紧儿贴在心窝上”体现了作者怎样的情感？() A.对黄土的厌恶 B.对延安的深切怀念 C.旅途劳累的抱怨 D.对未来的迷茫 5.叠词作用诗中“几回回梦里回延安”的叠词作用是什么？ 答题区： 6.意象分析诗中“母亲延安”的称呼有何含义？ 答题区： 7.表达效果简析“千声万声呼唤你”中“千声万声”的表达效果。 答题区： 6 8.象征意义诗中“枣园的灯光照人心”象征什么？ 答题区： 9.诗句填空填写诗句：“， 红旗飘飘把手招。” 答题区： 10.体裁判断 《回延安》的体裁是() A.现代诗 B.古体诗 C.散文诗 D.小说 【能力提升】(5题) 11.词语赏析赏析“双手搂定宝塔山”中“搂定”的妙处。 答题区： 12.情感分析分析“保卫延安你们费了心，白头发添了几根根”的情感内涵。 答题区： 13.结构作用诗中反复出现“回延安”，有何作用？ 答题区： 14.风格对比对比“信天游”民歌形式与《回延安》语言风格的相似点。 答题区： 15.形象概括概括诗歌中延安人民的形象特点。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照“羊羔羔吃奶眼望着妈”，以“故乡”为话题写一句。 7 答题区： 17.主旨探究结合诗句，分析“革命的道路千万里，天南海北想着你”如何体现“延安精 神”的传承。 答题区： 18.内在联系诗中“小米饭养活我长大”与“社会主义路上大踏步走”有何内在联系？ 答题区： 19.语言特色举例分析诗歌“信天游”风格的表现。 答题区： 20.现实启示作为新时代青年，从《回延安》中能获得哪些精神力量？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项“肚”读dǔ，“糜”读méi;C项“搂”读lou;D项“喘”读chuǎn。 2.答案：B 解析：A项“历害”应为“厉害”；C项无错：D项“希罕”应为“稀罕”。 3.答案：A 解析：“唱”“笑”赋予地名人的情态，是拟人。 4.答案：B 解析：动作描写传递出对延安土地的眷恋。 5.答案：强调梦中思念延安的次数多，情感深厚。 解析：叠词增强语言的节奏感和抒情性。 6.答案：将延安比作母亲，表达对其养育之恩的感激和依恋。 & 解析：比喻体现延安在诗人心中的地位。 7.答案：夸张手法，突出呼唤的急切与深情。 解析：“千声万声”强化情感表达强度。 8.答案：象征革命精神的光明和指引作用。 解析：灯光意象隐喻精神指引。 9.答案：白羊肚手巾红腰带 解析：原文原句，展现陕北民俗特色。 10.答案：A 解析：《回延安》属于现代诗歌体裁。 【能力提升】 11.答案：动作描写，“搂定”以夸张手法表现诗人对延安的炽热情感，仿佛要将整个延安 拥入怀中。 解析：从动作描写和情感表达角度分析。 12.答案：既表达对延安人民的感激，又隐含岁月变迁的感慨，体现军民鱼水情深。 解析：需结合历史背景解读双重情感。 13.答案：形成线索，强化主题，突出诗人对延安的魂牵梦萦。 解析：从结构和主题双重作用分析。 14.答案：二者均采用口语化表达、叠词和比兴手法，情感真挚奔放。 解析：对比需突出形式与情感的相似性。 15.答案：朴实热情、坚韧不屈、心怀革命理想。 解析：从具体描写中概括人物群像特征。 【中考冲刺】 16.示例答案：燕雏雏学飞心系着巢。 解析：需保持“事物+动作+情感关联”结构。 17.答案：通过空间距离的对比，强调无论身处何地，延安精神始终是精神支柱，凸显其时 代意义。 解析：关联革命精神传承的现实意义。 18.答案：前者写延安的物质养育，后者写精神指引，体现个人成长与国家发展的统一。 解析：揭示物质基础与精神追求的辩证关系。 9 19.示例答案：如“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”，运用比兴、叠词，富有民歌韵味。 解析：需具体举例并分析手法特征。 20.答案：铭记历史、艰苦奋斗；心怀感恩，将革命精神转化为建设祖国的动力。 解析：结合新时代青年责任作答。 七、备考锦囊 ·易错警示：“白羊肚手巾”中“肚”读dǔ；“糜子”读méizi ·考点关联：2024新趋势：可能考查革命诗歌与当代价值的关联 ·答题规范：情感分析题需包含“意象解读+手法分析+情感升华”三要素 10