答谢中书书-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级上册语文第三单元 阅读模块一《答谢中书书》（陶弘景）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 答谢中书书 陶弘景 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交挥。青林翠竹，四时俱备。晓 雾将歌，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇 者。 二、课前预习·导学 1.作家作品档案陶弘景(456-536)，南朝齐梁时期著名道士、医药学家、文学家；著有《本 草经集注》《真诰》等，被誉为“山中宰相”；文章风格“清丽简练、意境高远”，擅长以景抒 怀。 2.创作背景深度解析南朝时社会动荡，陶弘景隐居句曲山修道。此文是写给友人谢徵的回 信，借描绘山水之美，表达对隐逸生活的向往，暗含对尘世的疏离。 3.预习重难点预判 ·重点：分析文中动静结合的写景手法（如“晓雾将歇”与“沉鳞竞跃”）： ·重点：积累四字短语并体会其画面感（如“五色交辉”“青林翠竹”）； ·难点：理解“欲界之仙都”的深层含义（仙境与人世的关联）。 4.预习任务清单 1.朗读：大声诵读课文2遍，用“/”划分句中停顿（如“高峰/入云”)： 2.圈点：用不同符号标出描写山、水、动植物的句子（△O口）： 3.思考：结合最后一句“未复有能与其奇者”，作者想突出山水怎样的特点？ 三、课文全解·精讲 1.段落分层 (1)总起段（第1句）：“山川之美，古来共谈。”一总领全文，点明“山川之美”是古今 文人共同谈论的话题。 (1)分述段（第2-7句)：“高峰入云…沉鳞竞跃。”一具体描绘山川景物的四时朝夕之 美，从山水、石壁、林竹到晨昏的动物活动，层次分明。 (1)总结段（第8-9句）：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”一总结 景色如仙境，并借谢灵运的典故抒发无人共赏之憾。 2.字词精讲 1.易读错：颓(tu1,不读tui),词义：坠落；例句：“夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 2.易读错：歇(xie,不读xiè)，词义：消散；例句：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣。” 3.易写错：辉(“光”字旁，右为“军”，易误写为“晖”)，词义：光彩：例句：“两岸石 壁，五色交辉。” 4.易写错：俱（右半部分为“具”，易误写为“具”），词义：全、都：例句：“青林翠竹，四 时俱备。” 5.多音字：与(yù：参与，例“未复有能与其奇者”；yǔ：和、同)，例句：“自康乐以来， 未复有能与其奇者。”（此处读yù，意为“欣赏”） 3.句段赏析（1)写景句：“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。” 一手法：对偶、动静结合。 -解析：前句写晨景，雾气消散时猿鸟鸣叫：后句写暮景，夕阳西下时鱼儿跃水。两句时空相 对，声形交织。 -作用：生动展现山川朝夕的生机与变化，以动态反衬自然之静谧和谐，增强画面感染力。 (2)抒情句：“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。” -手法：比喻、用典（谢灵运）。 -解析：将人间山水比作“仙都”，突出其超凡脱俗之美；借谢灵运之典，暗含对知音的渴求。 -作用：升华景物描写，表达对自然之美的沉醉与孤芳自赏的隐逸情怀。 4.主旨归纳-表层含义：通过描绘高峰、清流、石壁、林竹、猿鸟、沉鳞等景物，展现江 南山川四时晨暮的秀丽之美。 -深层含义：借山水之“奇”与“仙都”之喻，表达作者寄情山水、超脱尘俗的志趣；同时以 “未复有能与其奇者”暗含对知音难觅的感慨，体现清高自许的隐士心境。 2 四、考点聚焦·突破 （中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：山水景物描写手法】考情分析： -近5年考查12次，题型以赏析题为主(3-5分)，重点考查时空转换（晨昏交替)、动静 结合、色彩对比等手法。 答题模板： (1)手法判断：明确具体描写技巧： (2)例句佐证：引用原文对应语句： (3)效果分析：营造意境+突出景物特征+情感表达。 真题示例(2022·江苏南京)： 题目：分析”晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的描写手法。 答案： 时空转换：从”晓雾”到”夕日”，展现全天候美景： -动静结合：”乱鸣”的听觉动态与”沉鳞”的视觉动态相映； -效果：强化山川生机，表达沉醉自然之情。 变式训练： 题日：赏析”高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉”的表现手法。 关键点： -仰视(”入云”)与俯视(”见底”)视角转换； 一”五色交辉”的色彩烘托壮丽画面。 【考点2：文言字词的特殊用法】考情分析： -近5年考查9次，2-3分解释题为主，聚焦词类活用（如”颓”的使动）、古今异义 (”欲界”指人间)。 答题模板： (1)词义定位：明确句中含义； (2)用法归类：判断活用/特殊句式： (3)翻译要点：直译+意译结合。 真题示例(2023·浙江杭州)： 题目：解释”夕日欲颓”中”颓”的用法。 答案： -本义：坠落（太阳西沉）： -活用分析：形容词作动词，形象化描写落日过程。 变式训练： 3 题目：”沉鳞竞跃”的”竞”字如何体现用词精妙？ 关键点： -”竞”为副词作状语(”争相”)： -表现鱼群活跃的动态美。 【考点3：作者情感的把握与评价】考情分析： -近5年高频考点(15次)，4分主观题为主，需结合背景（陶弘景隐居身份）理解”仙 都”象征。 答题模板： (1)情感提炼：抓关键词（如”仙都””未复有”)： (2)背景联系：隐士对世俗的超脱： (3)评价升华：对自然纯净境界的追求。 真题示例(2021·山东济南)： 题目：为何说”自康乐以来，未复有能与其奇者”？ 答案： 一表层：谢灵运后无人真正欣赏此景： 一深层：暗含作者孤高情怀，以山水知己自况。 变式训练： 题目：分析”实是欲界之仙都” 的情感内涵。 关键点： -”欲界”（人间）与”仙都”对比； 表达对俗世的疏离与对自然的皈依。 五、分层训练·提升 （基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.五色交辉(hui)沉鳞竞跃(jin) B.晓雾将歇(xiē)夕日欲颓(tui) C.青林翠竹(cui)未复有能(fù) D.猿鸟乱鸣(yuán)与其奇者(yù) 2.字形判断下列词语书写全部正确的一项是() A.高峰入云清流见低四时俱备 B.两岸石壁五色交晖欲界仙都 C.晓雾将歇猿鸟乱鸣康乐以来 D.夕日欲堕沉鳞竟跃未复有能 3.字义解释下列加点词解释有误的一项是() A.四时俱备（季节） B.晓雾将歇（消散） C.夕日欲颓（坍塌） D.沉鳞竞跃（代指鱼） 4.句式判断”未复有能与其奇者”属于() A.判断句 B.省略句 C.倒装句 D.被动句 5.内容理解文中未直接描写的景物是() A.山峦 B.云霞 C.竹林 D.游鱼 6.修辞判断”沉鳞竞跃”运用的修辞手法是() A.比喻 B.借代 C.夸张 D.拟人 7.情感把握最能体现作者情感的句子是() A.山川之美，古来共谈 B.实是欲界之仙都 C.自康乐以来，未复有能与其奇者 D.高峰入云，清流见底 8.文化常识文中”康乐”指的是() 5 A.地名 B.官职 C.人名 D.年号 9.描写顺序文中景物描写的时间顺序是() A.晨→午→昏 B.昏→夜→晨 C.晨→昏 D.昼→夜 10.主旨概括本文主旨最准确的一项是() A.批评世人不懂欣赏山水 B.记录隐居生活的日常 C.赞美自然并表达隐逸之志 D.怀念友人谢中书 【能力提升】(5题) 11.句子赏析赏析”高峰入云，清流见底”的表现手法。 答题区： 12.词语探究分析”乱鸣”与”竞跃”中”乱””竞”的表达效果。 答题区： 13.情感对比比较”古来共谈”与”未复有能与其奇者”的情感差异。 答题区： 14.描写作用”青林翠竹，四时俱备”在文中的作用。 答题区： 15.文化解读为何陶弘景要提及谢灵运（康乐）？ 答题区： 6 【中考冲刺】(5题) 16.仿写训练仿照” 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”的句式，描写校园晨昏 景象。 答题区： 17.真题改编如果将”实是欲界之仙都”改为”真是人间美景”，表达效果有何不同？ 答题区： 18.综合探究结合陶弘景道士身份，分析文中”未复有能与其奇者”的言外之意。 答题区： 19.对比阅读比较本文与《三峡》的山水描写异同。 答题区： 20.拓展应用今天重读此文，对”人与自然关系”有何启示？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：B 解析：A项”竞”读jing:C项”复”读fú（通假”復”）方D项”与”读yǔ。 2.答案：C 解析：A项”见底”非”见低”；B项”交辉”非”交晖”；D项”欲颓”” 竞跃”。 3.答案：C 解析：”颓”此处指”坠落”，非”坍塌”。 4.答案：B 解析：省略主语”世人”，应为”（世人）未复有能与其奇者”。 5.答案：B 解析：”高峰入云”的”云”是衬托，非直接描写对象。 6.答案：B 解析：以”鳞”代指鱼，属借代。 7.答案：B 解析：”仙都”直接抒发对自然的热爱与赞美。 8.答案：C 解析：指南朝山水诗人谢灵运，袭封康乐公。 9.答案：C 解析：由”晓雾”到”夕日”，呈现晨昏变化。 10.答案：C 解析：通过山水描写表达对自然的热爱和超脱世俗的情怀。 【能力提升】 11.答案： -视角对比：仰视高峰与俯看清流结合，展现空间立体感： -语言凝练：”入””见”二字精准表现山高水清的特点： -意境营造：勾勒出壮丽清澈的山水画卷。 评分标准：手法1分+分析2分。 12.答案： -”乱”字表现猿鸟啼鸣的自然野趣，体现生机勃勃： -”竞”字突出鱼群争相跳跃的动态美； -二者均通过副词强化景物活力，体现作者观察细致。 解析：需结合景物特征与作者情感。 13.答案： 一 前句客观陈述山水被历代赞美，后句主观强调知音难觅： -情感从普遍认同转向孤高傲世，体现隐者清高。 关键点：注意”共”与”未复有”的对比。 14.答案： -内容上：突出植被的常青之美，补充季节维度： 6 - 结构上：由静景（山林）过渡到动景（猿鸟鱼）： - 情感上：表现对永恒自然之美的赞叹。 15.答案： 谢是山水诗鼻祖，借其权威性强化景色之美； -以谢为参照，暗含自己超越前人的审美境界； 体现隐士以山水为精神寄托的传统。 【中考冲刺】 16.示例答案： ”晨光初露，书声琅琅；暮色渐合，球影纷飞。” 评分要点：时空对比1分+动静结合1分+场景典型1分。 17.答案： -原句”欲界”（佛教术语）与”仙都”形成张力，突出超凡脱俗： -改句平淡，失去宗教哲学意蕴和情感冲击力。 考点：关键词的深层含义。 18.答案： 一表面叹无知音，实则自诩为山水真知者； -反映道家”独与天地精神往来”的追求： - 隐含对世俗审美庸俗化的批判。 19. 答案： 角度 《答谢中书书》 《三峡》 手法 诗意凝练 科学纪实 情感 隐逸超脱 敬畏赞叹 解析：需从语言风格、作者立场等角度比较。 20.答案： -启示1：摆脱功利视角，发现自然的本真之美： -启示2：在自然中获得精神净化，对抗现代浮躁： -启示3：保护生态，延续”仙都”般的纯净之境。 七、备考锦囊 ·备考建议：景物描写题需同时关注”宏观视角（时空）”和”微观修辞”：情感题 要紧扣”隐逸””清高”关键词。 ·易错警示：避免将”未复有”简单理解为遗憾，实为对自我境界的肯定。 9 ·答题规范：赏析题必带”手法+例句+效果”三要素 10